小学科学六年级下册第三单元《探索宇宙》教案
科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教学设计16(新版)
科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教学设计16（新版）一. 教材分析《探索宇宙》是科学教科版六年级下册第三单元第7课的内容。
本节课主要让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念，同时培养学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生逐步了解宇宙的奥秘。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有一定的认知。
他们在学习本节课的内容时，能够主动探究、积极思考，但对于一些较为抽象的概念，如恒星、行星的形成和演化，可能需要通过实例和模型来进行理解。
此外，学生对于宇宙探索的最新成果充满好奇，教师可以借此机会激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。
2.培养学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。
3.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宇宙的组成和恒星、行星的概念。
2.宇宙探索的最新成果和意义。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究宇宙的奥秘。
2.利用多媒体和实物模型，帮助学生形象地理解宇宙的概念。
3.小组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.多媒体课件和教学素材。
2.实物模型和图片。
3.小组讨论的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示宇宙的图片，引导学生思考：宇宙是什么？宇宙中有哪些奥秘值得我们去探索？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念。
通过展示实物模型和图片，帮助学生形象地理解这些概念。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据任务单的要求，分析教材中的实例，探讨宇宙探索的最新成果和意义。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和巩固。
强调宇宙探索的重要性和意义，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5.拓展（5分钟）邀请相关领域的专家或者有经验的人士，进行专题讲座或者分享，让学生了解宇宙探索的最新动态和发展趋势。
冀教版小学六年级科学《探索宇宙》教学设计5篇
冀教版小学六年级科学《探索宇宙》教学设计5篇第一篇：冀教版小学六年级科学《探索宇宙》教学设计14．探索宇宙教学设计教学设计思想：在学生认识了宇宙浩瀚之后，借助认识人类探索宇宙的各种工具来了解人类探索宇宙的历史。
重点学习和了解各种各样的宇宙探测器，并通过设计制作活动初步了解望远镜和火箭的工作原理。
教学目标：一、科学探究目标1．能按照要求自己独立进行实物或模型的制作。
2．能按照一定标准对宇宙探测器进行分类。
3．能总结出使火箭飞得更直、更高的方法。
二、情感态度与价值观目标1．能听取别人的意见改进自己的望远镜。
2．能主动与其他同学交流自己的资料或意见。
3．能向他人介绍钱学森等科学家的事迹并学习他们的精神。
三、科学知识目标1．能举例说出宇宙探测器的主要用途。
2．能复述“万户”的故事。
3．能用自己的话解释火箭运动的动力来源。
4．能说出影响火箭飞行的因素及其道理。
四、科学、技术、社会、环境目标能说出望远镜的发展对观测太空有什么影响。
教学重点和难点：通过查阅资料了解各种各样的宇宙探测器，从而了解人类探索宇宙的历史。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，制作望远镜的材料，有关宇宙探测器的图片。
课时建议： 2课时。
第一课时教学过程：（一）导课1．出示浑天仪图片提问：这个图片里的物体大家认识吗？学生观并回答。
讲述：浑天仪是我国古代人民用来研究月球和其他星球的仪器，是东汉的张衡发明的，这表明500多年前，人们就开始用一些仪器来探索宇宙了，今天我们来看看人类是怎样探索宇宙的。
（出示课题）（二）新课教学◆活动1：制作自己的望远镜教师：人类探索宇宙少不了要用到望远镜，你知道有一些什么样的望远镜？学生交流教师课件展示各种望远镜，并作相关介绍。
（如伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜等，还可以补充介绍其他望远镜，如我国最大的射电望远镜、轨道望远镜等）讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宇宙的能力的？科学技术是怎样影响望远镜的发展的？学生讨论交流。
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案(2022精编版)
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案（2022精编版）一. 教材分析《探索宇宙》这一课旨在让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、结构以及其中的一些基本组成。
通过这一课的学习，学生将能够对宇宙有更深入的理解，并培养他们的探索精神。
二. 学情分析六年级的学生对于宇宙有一定的好奇心和求知欲，他们在之前的科学课程中已经学习了一些关于宇宙的基本知识，如太阳、地球、月球等。
但他们对宇宙的认知还比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识面和思维深度。
三. 教学目标1.了解宇宙的起源和结构，认识恒星、行星等基本天体。
2.培养学生的探索精神和科学思维。
3.提高学生的观察和思考能力，激发他们对科学的热爱。
四. 教学重难点1.宇宙的起源和结构。
2.恒星、行星等基本天体的认识。
五. 教学方法采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的科学素养。
六. 教学准备1.PPT课件2.宇宙模型3.相关视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件或视频资料，展示宇宙的壮丽景象，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）介绍宇宙的起源和结构，让学生了解宇宙的基本知识。
3.操练（10分钟）让学生观察和分析宇宙模型，加深对宇宙结构的认识。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享彼此的观察和思考，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生了解恒星、行星等基本天体的特征，拓展他们的知识面。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调宇宙的起源、结构和基本天体。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于宇宙探索的实践作业，如观察星空、了解一位著名的天文学家等。
8.板书（5分钟）宇宙的起源、结构及基本天体。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计50分钟。
教学情境分析：在教学《探索宇宙》这一课时，我们需要创设一个充满神秘感和激发学生探索欲望的教学情境。
统编教科版六年级科学下册《探索宇宙》教案教学设计
2.引导学生梳理和提炼人类探索宇宙历程可以大致分为几个阶段？每个阶段观察方法有什么不同？获得的信息有什么不同？
3.先独自阅读资料卡并完成记录单。
4.再小组讨论完善信息和组织语言，统一小组意见。
5.思考人类探索宇宙的历程中，有什么变化，科学技术的发展对人类探索宇宙的过程有什么影响，人类对于未知世界的态度是如何的？
科学态度目标
1.对探索宇宙有一定的兴趣。
2.大胆发表自己的观点，并形成集体的认识
科学、技术、社会与环境目标
意识到随着科学技术的发展，人类对宇宙的认识不断深化。
教学重点
知道人类探索宇宙的历史及我国在太空探索方面取得的成就
教学难点
使用多种方法收集资料，并对资料进行梳理和提炼
教学准备、资源
课件、资料卡、板贴每人一份资料卡、实验记录单
统编教科版六年级科学下册《探索宇宙》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元 宇宙
总（7）课时
课题
7探索宇宙
第（7）课时
教学目标
科学概念目标
1.人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。
2.我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。
科学探究目标
通过多种方法和途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。
三、研讨分享，梳理信息
1.人类探索宇宙历程
（1）从人类探索宇宙的过程中，我们知道了什么？
（2）在探索未知宇宙的过程中，有十多位航天员以身殉职，感受人类敢于探索未知世界的科学精神，值得我们学习。
2.我国在太空探索方面的成就
（1）展示我国重大太空探索工程代表图片、工程名以及工程代号。（2）在太空探索中，我国取得了哪些成就？
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案19(2022新版)
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案19（2022新版）一. 教材分析《探索宇宙》这一课旨在让学生对宇宙有一定的了解和认识，培养学生的探索精神。
本课内容较为丰富，包括宇宙的组成、恒星、行星等概念，以及人类对宇宙的探索历程。
教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生直观地理解宇宙的奥秘。
二. 学情分析六年级的学生对宇宙有着强烈的好奇心，但对宇宙的认识相对较为浅显。
在学习本课之前，学生已掌握了地球、太阳等基本的天文知识。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的已有知识，引导他们进一步探索宇宙的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的组成，认识恒星、行星等基本天体，掌握人类对宇宙的探索历程。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生对宇宙的探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生对宇宙的敬畏之心。
四. 教学重难点1.宇宙的组成及其演化过程。
2.恒星、行星等天体的特点和区别。
3.人类对宇宙的探索历程及未来发展趋势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，提高学生的探究能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、图表等教学素材。
2.提前让学生预习教材，了解基本概念。
3.准备课堂讨论的问题和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张宇宙图片或视频，引导学生关注宇宙的奥秘。
提问：“你们对宇宙有什么认识和疑问？”2.呈现（10分钟）介绍宇宙的组成，如恒星、行星、星系等。
通过图片、图表等方式，让学生直观地了解这些概念。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，比较恒星和行星的特点和区别。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）提问：“请同学们概括一下恒星和行星的特点。
”引导学生回顾课堂内容，巩固知识点。
3.7探索宇宙(教案)六年级下册科学教科版
1. 宇宙的基本概念：宇宙是由所有的天体和空间组成，包括星系、恒星、行星、卫星、彗星、小行星、流星、星际尘埃等。宇宙是无限的，它的范围和边界目前还无法确定。
2. 宇宙的组成：宇宙主要由星系组成，星系是由恒星、行星、卫星、黑洞、星际尘埃等组成的。宇宙中的物质主要包括气体、尘埃、岩石和金属等。
8. 宇宙的未来：目前对宇宙的未来有很多不同的预测，包括宇宙的膨胀、宇宙的收缩、宇宙的大撕裂等。
9. 宇宙与人类的关系：宇宙对人类有着重要的意义，它是人类的起源地，也是人类探索的极限。宇宙的研究对人类有重要的价值，可以帮助人类了解宇宙的奥秘，也可以为人类提供新的资源和能源。
10. 宇宙的挑战：宇宙研究面临着许多挑战，包括宇宙的观测技术、宇宙的计算模型、宇宙的物理定律等。这些挑战需要科学家们不断的研究和创新。
在课堂导入环节，我通过展示宇宙相关的图片、视频或故事，成功地吸引了学生的注意力，并提出了问题或设置了悬念，引发学生的好奇心和求知欲。这一环节为后续的新课呈现打下了良好的基础。
在新课呈现过程中，我注重清晰、准确地讲解知识点，并结合实例帮助学生理解。同时，我突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我设计小组讨论和学生提问环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通能力。此外，我还通过实践活动和实验操作，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
3.7 探索宇宙（教案）六年级下册科学教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课的内容是六年级下册科学教科版中的“3.7 探索宇宙”，属于科学学科，主要向学生介绍宇宙的基本概念、宇宙的组成以及宇宙的起源等知识。考虑到学生年龄特点和知识水平，本节课将以生动有趣的方式引导学生了解宇宙，培养学生的科学兴趣和探究能力。
科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教学设计19(新版)
科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教学设计19（新版）一. 教材分析《探索宇宙》这一课主要让学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、组成和星系等。
通过学习，使学生对宇宙有更直观的认识，培养学生的空间想象能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙也有了一些初步的了解。
但宇宙是一个复杂而神秘的主题，需要引导学生通过科学的方法去探索和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、组成和星系等基本知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的空间想象能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的兴趣，培养学生的探索精神和科学态度。
四. 教学重难点1.重点：宇宙的起源、组成和星系等基本知识。
2.难点：理解宇宙的起源和组成，以及星系的形成和演化。
五. 教学方法采用问题驱动、观察思考、合作交流等教学方法，引导学生主动探索宇宙的奥秘。
六. 教学准备1.教师准备：了解宇宙的相关知识，准备教学素材和教具。
2.学生准备：预习相关内容，准备问题和建议。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示宇宙的美丽图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考宇宙的奥秘。
2.呈现（15分钟）介绍宇宙的起源、组成和星系等基本知识，让学生对宇宙有一个整体的认识。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，根据所学知识，分析宇宙的起源和组成，以及星系的形成和演化。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（15分钟）学生回答问题，总结宇宙的基本知识，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宇宙的奥秘，提出问题和建议，激发学生的探索精神。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调宇宙的基本知识和科学思维。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生绘制宇宙的结构图，介绍自己最感兴趣的星系或天体。
8.板书（5分钟）宇宙的起源、组成和星系等基本知识。
教学过程每个环节所用的时间：导入：5分钟呈现：15分钟操练：20分钟巩固：15分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：75分钟课堂反思是教师在教学过程中对教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面的反思。
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案(2022新版)
小学科学教科版六年级下册第三单元第7课《探索宇宙》教案（2022新版）一. 教材分析《探索宇宙》这一课旨在让学生了解和认识宇宙的基本知识，如恒星、行星、银河系等，并培养学生对宇宙的探索兴趣。
通过本节课的学习，学生将了解到宇宙的起源、组成和结构，同时掌握一些简单的观测方法。
二. 学情分析六年级的学生对于宇宙有着强烈的好奇心，他们对未知的世界充满了探索欲望。
但同时，他们对于宇宙的认识还相对较少，需要通过课堂学习来丰富自己的知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、组成和结构，认识恒星、行星、银河系等基本概念，学会使用简单的观测方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的探索兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：宇宙的起源、组成和结构，恒星、行星、银河系等基本概念。
2.难点：宇宙的观测方法和相关仪器的使用。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法、实践法等，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：宇宙模型、星空图、望远镜等。
2.素材：相关宇宙的图片、视频等。
3.课件：制作相关的课件，以生动形象的方式展示宇宙的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示宇宙的图片和视频，引导学生思考：宇宙是什么？宇宙有哪些奥秘？激发学生的探索欲望。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现宇宙的起源、组成和结构，恒星、行星、银河系等基本概念，让学生初步了解宇宙的知识。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个恒星、行星或银河系，分析其特点和奥秘，并展示给其他同学。
4.巩固（5分钟）通过问答的形式，检查学生对宇宙知识的掌握程度，并对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：人类如何探索宇宙？我国在宇宙探索方面取得了哪些成果？激发学生的爱国情怀和创新精神。
6.小结（3分钟）对本节课的内容进行总结，强调宇宙的基本知识和观测方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：【教学过程】
一、膨胀的宇宙
1、情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。
2、师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？
3、提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？
4、学生思考回答。
5、让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？
（银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓Байду номын сангаас大圆盘。）
6、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？
（银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。）
2、小结：
1、我国是世界上公认的火箭发源地。
2、我国的航天技术在世界上占有重要的地位。
3、载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想。现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。
4、小结：人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和自豪感；人类对宇宙的探索是没有止境的。
1、引导学生利用书籍、网络、影视等各种方法收集；
2、指导学生对资料进行分类整理，如天体资料、探索工具、航天故事等；
板书
设计
8、探索宇宙
一、宇宙空间的天体系统：太阳系——银河系——河外星系——宇宙
二、宇宙是运动变化的，膨胀的——充满活力
教学
后记
学习
目标
科学概念：
1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
过程与方法：
1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
情感态度与价值观：
1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
4、学生们谈自己的想法。
四、拓展延伸：
请同学们课后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。
1、板书课题：探索宇宙
2、太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。
3、教师引导学生们认识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。
小学科学六年级下册第三单元《探索宇宙》教案
学 科
科学
单 元
第三单元
备课者
课 型
新课
课 题
探索宇宙
执教者及时间
学习
要点
1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
3、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
4、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究
3、新星爆炸是怎么回事？你有没有收集到这方面的资料。
4、学生交流各自收集的资料。
三、人类对宇宙的探索
1、谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。我们看到的这些资料，正是人类不断地对宇宙进行探索的结果。
2、你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？
3、你还知道在人类探索宇宙的历程中有哪些代表人物？他们分别有哪些贡献？
2、意识到宇宙是运动变化着的。
探究
问题
1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
应用
作业
作业练习：同步练习册
实践应用：对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
文化
阅读
阅读有关宇宙的相关知识
学习
重难点
重点：初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。
4、教师出示银河系俯视和侧视的图片
5、教师出示银河系俯视和侧视的图片
6、教师说明：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！教师简单介绍红移现象。
1、恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星
7、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。
8、了解了银河系，你们有什么感受？
9、讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？
二、充满活力的宇宙
1、师：组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢？我们来了解一下它们。
2、组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。