鸭子骑车记故事稿教学文案
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括：认识动物词汇，理解故事内容，学习故事中的句式结构，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并说出故事中出现的动物词汇。
2. 培养幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
3. 通过学习故事中的句式结构，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内容，学习句式结构。
2. 教学重点：动物词汇的认识，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《鸭子骑车记》图书，动物卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物卡片，让幼儿说出自己认识的动物，并引导幼儿关注动物的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的动物和情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的句式结构，进行讲解和示范，如：“鸭子骑着车，遇到了……”4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的句子开头，自由发挥，完成句子。
5. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起表演故事中的情节，让幼儿亲身体验故事中的角色。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 动物词汇：鸭子、狗、猫、猪、牛、羊3. 句式结构：……骑着车，遇到了……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，根据自己的想象力，创编一个关于动物的新故事，要求用到本节课学习的动物词汇和句式结构。
2. 答案：（示例）小猫骑着车，遇到了小白兔。
小白兔说：“小猫，你能带我去找胡萝卜吗？”小猫答应了，于是它们一起骑着车去找胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿分享自己创编的故事，并邀请其他幼儿参与表演，进一步培养幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸭子骑车记》。
该故事讲述了鸭子在农场里骑自行车的趣味经历，通过描绘鸭子与各种动物互动的情景，让孩子们在趣味中学习语言。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力、想象力及道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、自行车模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的特点。
（2）教师讲述故事梗概，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解。
（2）教师引导幼儿运用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用故事中的词语进行描述。
（2）幼儿分组，进行角色扮演，演绎故事情节。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事以外的内容。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 生词：自行车、摇摇晃晃、开心、朋友、帮助3. 短语：一边……一边……、不仅……还……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的词语，编写一个关于鸭子骑车的故事。
一天，鸭子骑着自行车在农场里晃晃悠悠地行驶。
它一边骑车，一边欣赏着美丽的风景。
突然，它遇到了正在拔河的小猪和小羊，它们争得面红耳赤，谁也不肯让谁。
鸭子不仅帮助它们解决了矛盾，还成了它们的好朋友。
它们一起骑着自行车，在农场里欢快地游玩。
2. 作业要求：故事内容要完整，语句通顺，用词准确。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
1.教学难点与重点的确定
2.实践情景引入的设计
3.词汇学习的过程
4.句型练习的互动性
5.角色扮演的组织
6.作业设计的针对性与实践性
7.课后反思与拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的确定
在教学过程中，应重点关注词汇和句型的掌握与运用。难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。为此，教师需在课堂上进行充分的练习和互动，确保学生能够熟练掌握。
2.在提问和回答环节，教师应保持语速适中，发音清晰，以便学生能够听懂并模仿。
二、时间分配
1.确保每个教学环节的时间分配合理，避免某个环节过长而影响整体教学进度。
2.实践情景引入和角色扮演环节可适当延长，以增加学生的互动和参与度。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和表达。
2.针对不同难度的提问，适当调整提问对象，确保每个学生都有机会参与。
1.合理分组，确保每个学生都能参与其中。
2.提供丰富的角色选择，让学生自由发挥。
3.引导学生运用所学词汇和句型进行对话，提高语言运用能力。
六、作业设计的针对性与实践性
作业设计应具备以下特点：
1.针对性：作业内容要与课堂教学内容紧密结合，帮助学生巩固所学。
2.实践性：鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高语言实践能力。
四、情景导入
1.利用实物、图片或动作等多元化手段，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的实际生活经验，设计贴近学生生活的情景，提高学生的代入感。
教案反思
1.教学内容方面：关注学生对故事情节、词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2.教学方法方面：注重实践性和互动性，鼓励学生参与课堂活动，提高语言运用能力。
2024年大班语言《鸭子骑车记》标准教案
2024年大班语言《鸭子骑车记》标准教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第六章《有趣动物故事》中《鸭子骑车记》。
该故事讲述鸭子凭借自己聪明才智，成功骑上自行车，并带领其他动物一起体验骑车乐趣。
详细内容包括故事情节讲解、词语解释、句式分析以及口语表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中动物有趣形象；2. 培养幼儿对词语敏感度，提高词汇积累；3. 培养幼儿口语表达能力，激发他们想象力；三、教学难点与重点1. 教学难点：词语解释、句式分析和口语表达训练；2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、自行车模型、词语卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示自行车模型，让幼儿观察并描述自行车特点；（2）邀请幼儿模仿动物们骑自行车样子，活跃课堂气氛。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物有趣形象；（2）结合挂图，解释故事中重点词语和句式。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示词语卡片，让幼儿认读并造句；（2）针对句式进行讲解，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个动物角色，用口语表达训练方式，复述故事；（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 巩固拓展（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅《鸭子骑车记》插画；（2）分享作品，引导幼儿互相交流、学习。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 重点词语：聪明、互助、分享、乐趣3. 口语表达训练：模仿故事中句式，进行口语表达练习七、作业设计1. 作业题目：复述故事《鸭子骑车记》，用自己话描述故事中印象最深刻场景。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘出故事中一个场景，并简要介绍画面内容。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，开展亲子共读活动，提高幼儿语言表达能力。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇教案：《鸭子骑车记》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以鸭子骑车的故事为载体，通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿体验故事中的乐趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿阅读绘本的欲望。
2. 帮助幼儿发展口语表达能力，能流利地复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的故事。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过阅读理解故事内容，学会表达故事情节。
难点：能让幼儿在角色扮演中，运用语言和动作创造性地表现故事角色。
四、教具与学具准备教具：绘本《鸭子骑车记》、小车、小动物手偶、音效设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小车，引发幼儿对车的兴趣。
然后通过播放音效，让幼儿猜测是什么动物在骑车。
引出绘本《鸭子骑车记》。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 口语表达（5分钟）教师邀请幼儿用自己的话复述故事情节，鼓励幼儿大胆表达。
4. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，用动作和语言表现角色的特点。
5. 创意活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿设计自己的故事场景。
幼儿完成作品后，教师组织分享。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出角色和关键情节。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《鸭子骑车记》的故事。
2. 请幼儿和家长一起设计一个有趣的故事，并画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿充分体验了故事的魅力，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，教师注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和鼓励。
在角色扮演环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，创造性地表现了故事角色。
在创意活动环节，幼儿们设计了自己的故事场景，激发了幼儿的创造力。
《鸭子骑车记》故事教案
《鸭子骑车记》故事教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第四章，内容为《鸭子骑车记》故事。
该故事讲述了一只鸭子在农场里骑自行车的趣事，通过鸭子的经历，让学生了解自行车的结构及其运动原理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中出现的生词和短语；学会运用故事中的句型进行口语表达。
2. 过程与方法：培养学生朗读和复述故事的能力，提高学生的阅读理解水平；通过观察和分析，使学生了解自行车的结构及其运动原理。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、乐于探究的精神，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自行车结构及其运动原理的理解。
2. 教学重点：故事内容的理解、生词和短语的掌握、口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、自行车模型、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车的图片，引导学生关注自行车，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读故事，讲解生词和短语，帮助学生理解故事内容。
3. 例题讲解：分析故事中的句子，讲解自行车结构及其运动原理。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，用故事中的句型进行口语表达。
5. 实践情景引入：组织学生进行“自行车猜谜”游戏，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生复述故事，并用故事中的句型进行口语表达。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 自行车结构：车架、车把、车轮、链条、脚踏板3. 自行车运动原理：力的作用、摩擦力、平衡七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《鸭子骑车记》。
（2）运用故事中的句型，描述自行车的结构。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）自行车结构描述：自行车由车架、车把、车轮、链条和脚踏板组成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生对故事内容的理解，提高学生的阅读理解水平。
2. 注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2024年幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案
2024年幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《鸭子骑车记》。
教学内容包括：教材第五章《有趣的交通工具》，具体内容为鸭子骑车的故事，通过故事让幼儿了解自行车的结构及骑车的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解自行车的结构，认识自行车的各个部位。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
3. 培养幼儿的安全意识，让幼儿明白在现实生活中要注意交通安全。
三、教学难点与重点教学难点：自行车结构的认识，用句子描述故事情节。
教学重点：通过故事让幼儿了解自行车的结构，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：教材、《鸭子骑车记》故事视频、自行车模型、图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自行车模型，引导幼儿观察自行车的结构，让幼儿自由发言，说出自行车的各个部位。
2. 故事讲解（10分钟）播放《鸭子骑车记》故事视频，教师同步讲解，引导幼儿关注故事中鸭子的行为，让幼儿了解自行车的基本使用方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中的句子描述自行车的结构。
例如：“故事中鸭子的自行车有几个轮子？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片，让幼儿根据图片内容，用句子描述自行车的各个部位。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 自行车的结构：轮子、车架、车把、脚踏板。
2. 安全骑车注意事项：遵守交通规则、佩戴安全帽、不超速、不载人。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔画出自己心中的自行车，并用句子描述自行车的各个部位。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对自行车结构的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展“交通安全小卫士”活动，让幼儿在现实生活中注意交通安全，自觉遵守交通规则。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解与随堂练习的互动性；4. 作业设计的针对性与拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
大班语言绘本鸭子骑车记教案
3
讨论与分享
组织幼儿进行小组讨论或全班分享，鼓励幼儿发 表自己的观点和看法，倾听他人的意见，学会尊 重和理解不同的观点。
自主阅读能力提升
01
阅读兴趣培养
通过丰富的绘本资源和有趣的故事情节，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼
儿主动阅读的习惯。
02
阅读方法指导
教授幼儿正确的阅读方法，如从左到右、从上到下的阅读顺序，引导幼
故事改编
让孩子们尝试改变故事的某些元素，如角色、场景或情节，以创造一个新的故 事。例如，可以是将鸭子替换成其他动物，或者将骑车的场景从农场改为城市。
个人感受或观点阐述
角色共鸣
让孩子们分享他们与故事中鸭子的共 鸣点。例如，鸭子敢于尝试新事物的 精神，或者它在面对困难时的坚持。
情节理解
鼓励孩子们表达他们对故事情节的看法。 例如，他们如何看待鸭子骑车的行为， 以及这种行为如何影响了故事中的其他 角色。
儿学会独立阅读。
03
阅读量与质的提升
鼓励幼儿进行大量的阅读实践，通过持续的阅读和积累，提高幼儿的阅
读速度和理解能力。同时，注重阅读质量的提升，选择适合幼儿年龄和
认知水平的优质绘本进行阅读。
05 创意表达与写作启蒙
故事续写或改编尝试
故事续写
鼓励孩子们想象鸭子骑车之后的冒险。例如，鸭子骑车来到了一个新的地方， 遇到了新的朋友，或者发现了新的骑车技巧。
词汇拓
骑、推、跑、跳、滑等， 描述鸭子和其他动物的动 作。
形容词
快速的、勇敢的、兴奋的、 小心的等，描述动物们的 状态和心情。
名词
自行车、头盔、道路、河 流、树木等，描述故事场 景中的物品和环境。
句型结构分析及运用
简单句
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鸭子骑车记故事稿
《鸭子骑车记》绘本
有一天，在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意，“我打赌我会骑车。
”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。
开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！
鸭子骑过母牛身旁，冲母牛招了招手。
“你好，母牛！”鸭子说。
“哞——”母牛应了一声。
可她心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过最愚蠢的事！”
现在鸭子骑得好多了。
他骑过狗的身边。
“你好，狗！”鸭子说。
“汪！”狗应了一声。
可他心里想：“这可是真功夫呀！”
鸭子骑过猫身边，“你好，猫！”鸭子说。
“喵——”猫应了一声。
可她心里想：“我才不会浪费时间去骑车呢！”
鸭子蹬得快了一点。
他骑过马身边。
“你好，马！”鸭子说。
“嘶——”马应了一声。
可他心里想：“你还是没我快，鸭子！”
鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。
“你好，母鸡！”鸭子说。
“咯咯！”母鸡应了一声。
可她心里想：“你看着点路，鸭子！”
鸭子骑过山羊身边。
“你好，山羊！”鸭子说。
“呣——”山羊应了一声。
可他心里想：“我想吃那辆车子！”
鸭子单脚站到车座上，骑过猪和猪身边。
“你好，猪！”鸭子说。
“呼噜——”猪和猪应了一声。
可他心里想：“鸭子真爱出风头！”
鸭子撒开车把，骑过老鼠身边。
“你好，老鼠！”鸭子说。
“吱——”老鼠应了一声。
可他心里想：“我真想像鸭子那样骑车！”
忽然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。
他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。
他们把车停在门前，就进屋去了。
现在，所有的动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁边的空地上骑来骑去。
“真好玩！”他们异口同声地说，“鸭子，你的主意真棒！”
他们把自行车放回屋旁。
没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。
《鸭子骑车记》讲故事稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好。
今天我要隆重地向大家推出的是一只鸭子。
你可能见过鸭子游泳，你也可能见过鸭子孵蛋，甚至你可能见过鸭子在天上飞，但是，你绝对没有见过鸭子骑车。
对，这个故事就叫《鸭子骑车记》。
故事发生在一个农场。
那天，天气好极了。
有一辆脚踏车停在那里，它金闪闪的。
猪看见了，当然，等于没看见。
牛呢，一阵阵的打瞌睡。
这时，一只鸭子一摇一摆地走到车前，它看看车：“唉，我敢打赌，我会骑脚踏车！”啊，这鸭子能骑车吗？可它没想那么多啊。
这可是只热情的小鸭子！它是绝对不会错过任何新鲜玩意儿的。
瞧，它爬上车，一使劲儿，嘿，左摇摇，右晃晃，还真骑了起来。
◆不一会儿，鸭子遇到了一头牛：“你好！牛！”
“喔哦。
”老牛吃惊地扭过头，“哦，鸭子居然在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事了！”
“可我是这农场里第一个会骑车的呀！”
哎，没错，人骑车有什么好稀奇的，鸭子骑车还真是想也想不到的事儿。
◆三十分钟后，鸭子终于骑到了麦垛旁。
它不是碰到栅（zhà）栏，就是碰到大树。
绵羊看到了，他喊道：“你……你……小心点儿，你会弄伤自己的。
”
可鸭子，乐呵呵地说：“没事儿！我会骑好的，等着瞧吧！”它继续跌跌撞撞地向前骑。
◆遇到猫。
（猫打了个哈欠）“我才不会浪费时间去搞这些无聊的事呢。
”
小鸭子可不这样想啊，它现在骑得可正带劲儿呢。
嘿，嘿，嘿。
（做骑车的动作）
◆接下来，小鸭子又遇到了谁呢？哦，它遇到了农场里的SUPER STAR,那是一匹英俊、高大，四肢强壮的马。
马斜眼看着鸭子：“哼，有什么了不起的，你再快也快不过我这‘飞毛腿’的，小鸭子。
”
这会儿，咱们的鸭子可没工夫理他。
它一门心思想着：“怎么才能把车骑得更好呢？”它一直骑呀，骑呀，不知道又摔了多少跤。
现在，整个农场都知道，这只鸭子它居然在骑车！这小鸭子觉得，这太好玩啦！又翘屁股又蹬腿的，用尽了各种各样的姿势。
现在，它的技术可好多了，哎呀，伸开双手，不扶把儿，车也可以继续前进啦。
咱们可以想象一下，鸭子它那潇洒的姿态，（做陶醉状）
◆哎呀，难怪小老鼠看见了，羡慕得嘴都合不拢了：“哦——如果我也能像鸭子那样骑车，多帅呀！（小老鼠由羡慕转向难过）唉，可是我不能骑车。
”
就在这个时候，突然，一大群孩子骑着脚踏车，呼啸而来。
各式各样的车，各种各样的人，哇呀呀呀呀地过来。
只剩下，扬起的尘土，和一大堆五颜六色的脚踏车。
喧闹的农场静了下来，你能清楚地听到蛐蛐的叫声，和呼吸的声音。
唉，脚踏车前站着谁呢？哦，原来，是刚才看热闹的动物们。
他们现在，全都围了上来。
牛和马的眼睛，看我，瞪得有这么大！猪把鼻子都凑到车轮子上了：“哦，原来骑车是可以这么疯狂的。
”接下来发生的事，是谁也想不到的——所有的动物都骑了起来。
你看，那只鸡，一边骑一边叫：“咯咯哒，咯咯哒，我太棒了！我太棒了！”
牛，看上去很绅士，其实它心里现在高兴得很。
实在忍不住了，对马说：“难怪那只鸭子那么喜欢骑车呀！”马说：“对呀，对呀，这个主意太棒了！”
猪，原来是很懒的，现在它们骑了双人车，前面一头猪，后面一头猪。
后面的猪双手伸开，兴奋地喊：“哎，你们快看我你们快看我！”前面的猪回头一看：“哎呀，你太酷了！双手都可以放掉，你真的是一头猪哎！”
哦，咱们可别忘了那只小老鼠。
它坐在车把儿上，靠着鸭子厚实的胸膛，张开双臂，《泰坦尼克号》中的ROSE也不过这样享受罢了。
鸭子可没有想到，自己一个人的热情，居然点燃了所有人的热情和灵感！时间就这样地过去了，动物们骑完又把脚踏车放回路旁。
母牛还是低头吃着青草，猫还是晒它的太阳，狗还是蹦蹦跳跳地找着他的骨头。
没有人知道，那个下午有那么多的动物都热烈地骑过脚踏车！
故事讲到这儿你觉得就完了吗？哎，一只热情的鸭子不可能只热情这么一次，它在每一个新鲜玩意儿面前都会有热情。
现在，它又看上了一辆比脚踏车高得多，大得多的拖拉机！它一手托着下巴，一手放背后，眼睛转了好几圈：“哎，脚踏车算什么，拖拉机才带劲儿呢。
我敢打赌，我会开拖拉机！”。