高中历史学科知识与能力试题答案
教师资格考试高中历史学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试高中历史学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、题目：下列关于中国古代“罢黜百家，独尊儒术”政策的说法，正确的是：A、这是汉武帝为了巩固政权而采取的措施B、这是秦始皇为了统一思想而采取的措施C、这是唐朝李世民为了加强中央集权而采取的措施D、这是清朝康熙皇帝为了推崇儒家思想而采取的措施2、题目：下列关于《史记》的描述，不正确的是：A、《史记》是司马迁所著，是中国古代第一部纪传体通史B、《史记》共分为本纪、表、书、世家、列传五部分C、《史记》的记载时间跨度从黄帝到汉武帝D、《史记》在历史学、文学、哲学等方面都有很高的成就3、下列哪项不属于高中历史学科的基本研究方法？A、文献研究法B、实证研究法C、案例分析法D、历史比较法4、在历史教学中，以下哪项不属于教师应遵循的原则？A、尊重学生主体地位B、注重历史知识传授C、激发学生兴趣D、培养学生的创新精神5、题干：在以下历史事件中，标志着中国近代史开端的是：A. 鸦片战争B. 甲午战争C. 八国联军侵华战争D. 辛亥革命6、题干：以下关于中国古代经济思想表述不正确的是：A. 《管子》提出“水则载舟，水则覆舟”B. 《史记》记载“商鞅变法，富国强兵”C. 《资治通鉴》提出“治世之道，以民为本”D. 《天工开物》记载“土木工程，无所不包”7、下列关于中国古代历史事件叙述错误的是：A、秦朝统一六国，结束了长期的战国纷争B、东汉末年，宦官专权，导致政治腐败，社会动荡C、唐朝实行科举制度，选拔有才能的人担任官职D、宋朝实行重文轻武的政策，加强中央集权8、以下关于中国古代经济发展的叙述，不正确的是：A、春秋战国时期，铁器牛耕的推广，促进了农业发展B、唐朝时期，丝绸之路的繁荣促进了东西方的经济文化交流C、宋朝时期，纸币的出现是商品经济发展的结果D、明朝中后期，实行海禁政策，导致中国与世界经济联系逐渐断绝9、以下哪项不属于中国古代历史教育的主要内容？A. 儒家经典B. 道家经典C. 法家经典D. 佛教经典 10、以下关于高中历史教学目标的描述，错误的是：A. 培养学生的历史意识B. 提高学生的历史思维能力C. 强化学生的历史记忆D. 激发学生的爱国情怀11、下列关于中国近代史上的重大事件，说法错误的是：A. 鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力通关题库(附答案)
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力通关题库(附答案)单选题（共40题）1、教师在编制历史高中试题时，要关注难度与区分度。
为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间为（ ?）。
A.0.1～0.2B.0.2～0.4C.0.4～0.6D.0.7～0.9【答案】 C2、美国历史学家斯塔夫里阿诺斯曾说．研究世界历史“就如一位栖身月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同”。
这体现了（）A.革命史观B.全球史观C.文明史观D.现代化史观【答案】 B3、“二战”后西欧国家百废待兴，美国决定推行马歇尔计划。
该计划的目的是()。
A.①②B.①③C.②③D.③④【答案】 A4、梁启超曾说：不敢自承．所作《戊戌政变记》，“悉为信史”，因为“感情作用所支配，不免真迹放大”。
此言论说明史料可靠性要考虑()。
A.尽量采用原始证据B.记录者动机C.语言取舍与文饰D.当事人记忆【答案】 B5、有一张官方发行的“兴文教育彩票”，上面写着“光绪三十四年五月初五日开彩”。
其发行目的是（）。
A.纪念屈原B.中体西用C.实业救国D.兴办新学【答案】 D6、元朝末年流侍的一首小今中写道：“堂堂大元．奸佞专权，开河变钞祸根源，惹红巾万千。
”A.淮河泛滥B.海河决堤C.开凿运河D.整治黄河【答案】 D7、公元前209年，陈胜、吴广带领戍卒“斩木为兵，揭竿为旗”，掀起反抗秦朝暴政的义旗。
下列有关这次起义意义说法正确的是()。
A.首次提出“均田免粮”的主张B.我国历史上第一次大规模的农民起义C.直接推翻了秦朝的暴政D.是农民战争史上的顶峰【答案】 B8、文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动，它们所追求的目的一样，而追求的手段却截然相反，以致人文主义者和新教徒之问互怀敌意。
对二者“追求的手段却截然相反”的理解正确的是（）。
A.文艺复兴自由地追求美，而宗教改革自由地追求真理B.文艺复兴追求人的至高的权利.宗教改革研究上帝的旨意C.文艺复兴投身世俗的怀抱.宗教改革用自己的信念对抗旧的世界D.二者对待神的态度不同【答案】 C9、中华人民共和国成立后的某一时期“全国工业总产值平均每年递增19．6％，农业总产值平均每年递增4．8％。
2021下半年教师资格证高级中学历史学科知识与教学能力试卷及答案
2021下半年教师资格证高级中学历史学科知识与教学能力试卷及答案一、单项选择题1.《史记·周本纪》载：“平王立，东迁洛邑，辟戎寇。
”与这一记载直接相关的史事是()。
A.周武王实行分封制B.周幽王烽火戏诸侯C.周公旦东征平殷乱D.周厉王时国人暴动参照答案B2.图1是汉代画像石的纪念邮票，牛耕犁头的主要材质是()。
A.石质B.木质C.骨质D.铁质参照答案D3.郭沫若曾撰写楹联称颂古代的一位诗人：“世上创痍，诗中圣哲;民间疾苦，笔底波澜。
”这位诗人是()。
A.屈原B.杜甫C.王维D.李白参照答案B4.《三国志·武帝纪》注引《魏书》，曹操“于是州郡例置田官，所在积谷。
征伐四方，无运粮之劳，遂兼灭群贼，克平天下”。
这里所说的“田官”的主要职责是()。
A.推行屯田B.分配土地C.招兵买马D.运输粮食参照答案A5.图2所呈现的社会现象产生的历史影响是()。
①促进江南经济的开发;②加速北方民族大交融;③确立南方经济重心地位;④完成多民族国家的统一。
A.①②B.②③C.②④D.③④参照答案A6.古人云：“成由俭，败由奢。
"，下列帝王属于前者的是()。
A.宋徽宗B.唐玄宗C.汉文帝D.汉武帝参照答案C7.元代管理全国佛教僧徒和藏族军民政教事务的中央官署是()。
A.理藩院B.宣政院C.御史台D.枢密院参照答案B8.图3～图5均出自中国古代的一部名著，这部著作是()。
A.《齐民要术》B.《农政全书》C.《天工开物》D.《本草纲目》参照答案C9.梁启超说，中国“直待台湾既割，二百兆之偿款既输，而鼾睡之声，乃渐惊起”。
与引文直接相关的史事是()。
A.虎门销烟B.永安建制C.甲午战争D.同盟会成立参照答案C10.图6是民间画币沈蓉圃绘制的包括程长庚、谭鑫培、杨月楼等著名演员在内的《名伶十三绝》，该画反映了()。
A.风俗画在北宋十分兴盛B.写真画在明朝臻于极致(选项不确定)C.徽剧在乾隆年间风光一时D.京剧艺术在晚清走向成熟参照答案D11.蔡元培在幅挽联中写道：“为地方兴教养诸业，继起有人，岂惟孝子慈孙。
2023年教师资格《高中历史学科知识与教学能力》模拟真题卷五
2023年教师资格《高中历史学科知识与教学能力》模拟真题卷五1.【单选题】（江南博哥）春秋时期，铁器应用于农业生产，由此带来的积极意义不包括（）。
A.提高农业生产效率B.导致井田制度瓦解C.促进私有土地占有形式的产生D.导致一定程度的环境破坏2.【单选题】《轮台罪己诏》是我国古代历史上第一部封建帝王公开承认错误的罪己诏。
这部诏书的发布时间是在（）。
A.汉高祖时期B.汉武帝时期C.汉文帝时期D.汉献帝时期正确答案：B参考解析：汉武帝统治后期，因连年对匈奴作战导致国库空虚，民众各项负担沉重，社会矛盾重重。
汉武帝认识到统治危机后发布罪己诏，并果断采取停止开边征战、与民休息的措施，使得国家形势转危为安。
3.【单选题】晚清政府尽管在经济改革上表现出超乎寻常的激进和开放，但是在政治改革上则犹豫摇摆和缺乏远见。
下列议论最能体现此观点的是（）。
A.“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”B.“欲自强必先裕饷，欲浚饷源莫如振兴商务”C.“以筹饷练兵为急务．以恤商惠工为本源”D.“廓清积弊，明定责成，必从官制入手，亟应先将官制分别议定，次第更张”正确答案：A参考解析：材料信息“晚清政府尽管在经济改革上表现出超乎寻常的激进和开放”表明晚清政府在西方列强侵略下经济改革取得了一定的成效，但“在政治改革上则犹豫摇摆和缺乏远见”表明晚清政府不愿彻底改变封建帝制。
B、C、D三项只表达经济或政治改革的某一方面，与题干要求不符。
4.【单选题】春秋、战国交替时期，称霸东南地区的国君是（）。
A.宋襄公B.楚庄王C.齐桓公D.越王勾践正确答案：D参考解析：越王勾践于公元前473年率军攻克吴国都城姑苏(今江苏苏州)，灭亡吴国。
进而称霸东南地区。
5.【单选题】下列选项中与《史记》《汉书》合称“前四史”的是（）。
A.《隋书》《周书》B.《三国志》《后汉书》C.《后汉书》《隋书》D.《国语》《春秋》正确答案：B参考解析：“前四史”指的是西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》、西晋陈寿的《三国志》和刘宋范哗的《后汉书》。
教师资格考试高中历史学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试高中历史学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、题干：以下哪一个史实发生在我国春秋时期？A. 孔子创立儒家学派B. 秦始皇统一六国C. 秦始皇焚书坑儒D. 司马迁撰写《史记》2、题干：以下哪个观点属于历史唯物主义？A. 历史的发展是由英雄人物决定的B. 历史的发展是由经济基础决定的C. 历史的发展是由地理环境决定的D. 历史的发展是由观念形态决定的3、在历史教学中，教师应如何处理史料与史论的关系？A. 先论后史，强调史论的重要性B. 先史后论，重视史料的真实性C. 史论并重，相互印证D. 忽视史料，只重视史论4、以下哪个历史现象不属于中国古代经济领域的发展？A. 农业生产的改进B. 手工业技术的进步C. 货币经济的发展D. 互联网技术的应用5、在古代中国，哪一朝代的苛捐杂税被称为“一条鞭法”，这一政策对当时的社会经济产生了一定的影响？A、唐朝B、宋朝C、明朝D、清朝6、以下哪个事件标志着中国近代史上的重大转折点，表明中国开始沦为半殖民地半封建社会？A、鸦片战争B、洋务运动C、戊戌变法D、辛亥革命7、在教育过程中，以下哪种教学方法能够有效促进学生独立思考和创新能力的发展？A、讲授法B、实验法C、实习作业法D、演示法8、在高中历史课程中，教师针对《鸦片战争》这一历史事件，采用以下哪项策略能够更好地实现知识的迁移？A、仅讲解事件发生的时间、地点、原因和结果B、结合鸦片战争的历史背景，分析其对现代中国的启示C、详细分析鸦片战争中的战斗经过，让学生体会战争残酷性D、通过视频播放战斗场面，让学生直观感受鸦片战争的激烈9、下列关于中国古代农业发展的影响，说法不正确的是：A. 铁犁牛耕技术的出现提高了农业生产效率B. 耕作制度的改进促进了粮食产量的增长C. 水利工程的兴修改变了农业生产结构D. 农业生产的精细化导致农业人口增长 10、下列关于中国近现代史上的重要事件，按时间顺序排列正确的是：A. 辛亥革命、五四运动、戊戌变法B. 戊戌变法、辛亥革命、五四运动C. 五四运动、戊戌变法、辛亥革命D. 辛亥革命、五四运动、戊戌变法、五四运动11、《史记》是我国第一部纪传体通史，它记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史。
教师资格考试高中历史学科知识与教学能力测试试题及解答
教师资格考试高中历史学科知识与教学能力测试试题及解答一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1.题目：以下哪项不是高中历史教学中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 实验法D. 史料分析法答案：C解析：高中历史教学通常侧重于历史事件、人物、文化、社会变迁等方面的学习和理解。
讲授法是教师直接向学生传授知识的方法；讨论法可以促进学生之间的思想交流；史料分析法则是通过分析和解读历史资料来加深对历史的理解。
而实验法主要用于自然科学领域，通过实际操作来验证理论或发现新知识，不适用于高中历史教学。
2.题目：中国历史上，哪个朝代首次实现了大一统的封建国家制度？A. 秦朝B. 汉朝C. 唐朝D. 元朝答案：A解析：秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝，秦始皇嬴政完成了统一六国的大业，建立了秦朝，并开创了中国历史上第一个皇帝制度，奠定了中国两千余年政治制度基本格局。
汉朝、唐朝和元朝都是在秦朝之后的历史时期，且都继承并发展了秦朝的政治制度，但并非首创。
3.题目：下列关于文艺复兴运动的表述，哪项是不正确的？A. 文艺复兴起源于意大利B. 文艺复兴的核心是人文主义C. 文艺复兴是一次资产阶级革命D. 文艺复兴推动了欧洲文化的发展答案：C解析：文艺复兴是指发生在14世纪到16世纪欧洲的一场思想文化运动，起源于意大利，其核心是人文主义精神，强调以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。
文艺复兴推动了欧洲文化、艺术和科学的发展，为近代欧洲社会的变革奠定了基础。
但文艺复兴并非一次资产阶级革命，而是一场思想文化运动。
4.题目：在《史记》中，关于古代中国早期政治制度的特点，以下描述错误的是？A. 实行分封制，巩固王权B. 宗法制与分封制相结合C. 君主专制中央集权制度高度发展D. 血缘关系在政治生活中占据重要地位答案：C解析：《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。
教师资格考试高中历史学科知识与教学能力2024年下半年测试试题与参考答案
2024年下半年教师资格考试高中历史学科知识与教学能力测试试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、中国历史上第一次思想解放运动是（）。
A. 百家争鸣B. 独尊儒术C. 魏晋玄学D. 宋明理学答案：A解析：本题考查中国古代历史上的思想解放运动。
选项A，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面，这是中国历史上第一次思想解放运动，故选项A正确。
选项B，汉武帝时期，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒家思想的正统地位，但这一举措是为了加强思想控制，与思想解放相悖，故选项B错误。
选项C，魏晋玄学是魏晋时期出现的一种哲学思潮，它探讨有无、本末、体用、言意、一多、动静、名教与自然、圣人有情无情、声无哀乐、言不尽意等形而上学问题，但并未形成大规模的思想解放运动，故选项C错误。
选项D，宋明理学是儒学发展到宋明时期的特殊形态，它以程朱理学和陆王心学为主要代表，强调天理、良知等概念，但同样未形成大规模的思想解放运动，故选项2、某校高中历史教师在讲授“西方人文精神的起源与发展”时，为了帮助学生理解“人是万物的尺度”这一命题，他可能会引用哪位思想家的观点？（）A. 苏格拉底B. 普罗泰格拉C. 柏拉图D. 亚里士多德答案：B解析：本题考查古希腊哲学家的思想主张。
选项A，苏格拉底强调“美德即知识”，认为教育的首要任务是培养道德，而非“人是万物的尺度”，故选项A错误。
选项B，普罗泰格拉是古希腊智者学派的代表人物，他提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威，故选项B正确。
选项C，柏拉图强调“理念论”，认为理念是独立于个别事物和人类意识之外的实体，是事物的本质和存在的根据，并非“人是万物的尺度”，故选项C错误。
选项D，亚里士多德是古希腊的百科全书式的学者，他关注自然界和人类生活，强调逻辑和理性，但并未提出“人是万物的尺度”，故选项D错误。
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力真题精选附答案
2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共40题）1、缺“仁者爱人”“美德即知识”分别是古代东西方两位思想家的主张，他们是（）。
A.老子、泰勒斯B.孔子、苏格拉底C.孟子、普罗泰戈拉D.墨子、亚里士多德【答案】 B2、“革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱了。
剩下的一点小小的力量，若仅依据某些现象来看，自然要使同志们（作这样看法的同志们）发生悲观的念头。
但若从实质上看，便大大不然。
……这就是说，现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。
它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性……”上述毛泽东关于中国革命的论述发表于（）。
A.国民革命时期B.井冈山时期C.延安时期D.新中国成立初期【答案】 B3、20世纪初．明确主张进化史观，提出“史界革命不起，则吾国遂不可救。
悠悠万事，唯此为大”的历史学家是( )。
A.王国维B.陈寅恪C.傅斯年D.梁启超【答案】 D4、在斯大林模式下，全国是一个统一的“大工厂”，而企业只是这座“大工厂”中的一个“生产车间”……甚至“每一双皮鞋或每一件内衣，都要由中央调配”。
这表明斯大林模式（）。
A.实行指导性的计划管理B.完全排斥市场调节C.优先发展重工业D.导致生活物资短缺【答案】 B5、《武力决策》一文写道：“我并不是因为印度衰弱才号召实行非暴力主义，而正是因为认识印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。
”这里表达的思想后来被称为（）。
A.甘地主义B.纳赛尔主义C.尼赫鲁主义D.苏加诺主义【答案】 A6、“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持．而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。
”周恩来说这段话是在（）。
A.与尼克松会面时B.与田中角荣会面时C.出席万隆会议时D.出席联合国大会时【答案】 C7、要了解“班超经营西域”的史实，可查阅()。
A.①⑦B.②③C.②④D.③④【答案】 C8、要了解“班超经营西域”的史实，可查阅()。
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2019年3月全国教资统考高中历史学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)26.参考答案(1)波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，封建地主阶级和资产阶级矛盾尖锐。
(2)法国出现了财政危机，政府面临大量财政赤字。
(3)法国森严的社会等级使社会矛盾异常尖锐。
(4)启蒙思想在法国不断传播，民主革命的呼声日益高涨。
27.参考答案教师在组织以学生为主体的活动时，要充分调动学生的学习积极性，充分重视、熟悉、关心、理解、热爱学生，充分发挥学生在学习上的主动性和创造性，充分启发学生的思维，充分保障学生进行有效的学习;要尊重学生的主体意识和人格，以平等的地位处理教学上的师生关系;要鼓励学生进行争论和探索，倡导学生独立自主地进行学习与探究等。
为了更好突出学生的主体地位，保证活动效果，教师还要充分发挥主导作用，始终对学生的历史学习活动进行指导。
要善于引导学生围绕活动主题开展活动，使学生能够进行更深层次的思考;鼓励学生发表自己的观点和见解，开拓学生的思路;对学生活动，教师要进行恰当、客观、全面的评价，也可以让学生进行自主评价，既关注活动结果，也要关注活动的过程。
28.参考答案(1)教师要促进学生学习观念和学习方式的转变，变学生被动式学习为积极主动的学习。
在立足于初中历史教材的基础上，放眼高中历史教材，理清历史要素之间的因果关系，这就需要学生积极主动参与历史学习过程中，主动思考、善于总结，养成良好的学习习惯。
(2)教师在立足于课标的基础上，要使高中教学目标与初中教学目标衔接。
教师应该在熟悉理解课标，并且对教材进行系统梳理归纳的基础上，形成一个教学目标体系。
在教学内容的编排上，一方面贴近学生已有的历史知识水平和学生认知发展水平，另一方面要联系实际，使得学习内容贴近时代、贴近生活。
(3)注意初高中历史教学方式的衔接，贯彻课改理念，体现学生的主体地位。
教师教学中应采用多种教学方法和多样化的教学活动，充分利用历史课程资源，注重对学生学习过程的评价，以促进学生知识、能力和情感全方面的提高。
(4)注重初高中历史教学内容的衔接，在初中历史学习的基础上，扩大知识学习的广度和深度，注重挖掘历史事件内在的联系。
教师应根据学生实际情况，灵活处理新旧知识的学习程度，也可以在课标的指导下，对高中历史各模块学习内容进行整合。
(5)高中历史教学要更加注重学生历史思维能力的培养，养成史论结合的历史意识，所以需要加强对史料的运用。
高中历史课堂应该精选、精用史料，让学生明白历史不是凭空而来的，而是在历史史料的基础上，由历史证据构建起来的。
让学生在分析阅读史料的过程中，掌握学习历史的方法。
三、材料分析题(本大题共3小题，每小题16分，共48分)29.参考答案第一问：(1)第二次工业革命完成，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，帝国主义国家之间为重新瓜分世界矛盾尖锐。
甲午战争后，日本与俄国在中国东北的矛盾加剧，日俄以中国东北为战场爆发日俄战争。
(2)俄国在战争中处于不利地位，最终战败;日本虽然占上风，但日本在战争耗费巨大的人力、物力，认为战争继续下去将对其不利。
故双方决定签订协议。
(3)中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府软弱无能，想要参加和议被拒。
第二问：(1)这个和约是在中国被拒绝参加的情况下签订的，但和约的内容都与中国相关，这损害了中国的主权，中国的国际地位也不断下降。
(2)侵犯了中国的领土和主权，对中国特别是东北地区造成沉重的灾难。
(3)日本攫取中国东北和朝鲜的诸多权益，军国主义野心进一步膨胀，为日本进一步侵略中国东北做准备，中国的民族危机也因此进一步加深。
30.参考答案第一问：(1)考查的内容：武昌起义的时间、辛亥革命的影响。
(2)考查的能力：图片解读能力、史料实证能力和调动知识、运用知识的能力。
(3)难度：学生得分率为，即有接近50%的人答对，所以本题难度为中。
第二问：(1)知识方面的原因：没有清楚识记武昌起义的时间，所以无法用题干中的时间点“1911年11月”果断排除①项;没有把握解答历史图片类选择题的技巧，没能从图片的标题、内容、出处等方面获取有效的历史信息。
(2)试题命制的原因：图片不符合科学性，语言表述过难，不符合学生的实际语言水平，考生很难读懂，看不出题目的中心和要旨，只能凭借猜测答题，无任何效度可言;试题的主题和选项之间关联性不大，本意是要考查武昌起义的时间和辛亥革命的影响，但是最终选择的选项是商人的经营策略，与试题主题无关。
第三问：(1)在历史的授课过程中强化学生对历史史实的掌握，如时间、地点等，夯实基础知识;在平时练习中加强对历史图片类选择题的练习，讲授该题型的做题技巧，并通过练习加以强化。
(2)教师在命制试题时要参考历史试题命制的原则和规范，注意主题和试题之间的关联性，注意题目图片、史料等素材的选择符合学生实际情况，不能让学生读不懂而导致胡乱答题。
31.参考答案第一问：该教师在讲授知识的时候主要采取的是讲授法，通过生动形象的口头语言，讲述了马丁路德对罗马教会由深信到怀疑的过程，能够帮助学生较快的理解马丁路德提出宗教改革的原因。
但是，该教师主要通过自己进行讲授，并没有引导学生思考马丁路德前后态度转变的原因，学生主要以听讲的方式进行接受式学习，而不是靠自己思考探究获得知识，因而容易产生“假知”现象。
而且在运用讲授法教学时，教学内容大都是由教师以系统讲解的方式传授给学生，课堂上的信息传递往往是教师的单向输出，因而容易使学生形成依赖心理，不利于发挥其学习的主动性。
对于这一部分的内容，主要是理解为主，而教师过多的讲授会占据课堂的大量时间，学生的自我探究时间会相对减少，这不利于学生自我探究能力和创造性思维的发展。
第二问：(1)要坚持以唯物史观为指导，将正确的思想导向和价值判断融入对内容的讲解中;(2)讲授要启发“情感”、激动人心。
在树立正确历史观的基础之上，从历史的角度正确分析和讲述中国及世界的思想史内容，帮助学生形成开阔的国际视野，树立正确的文化观;(3)讲授思想史需要有大量理解的内容，需要教师充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生在学习上的主动性和创造性，充分启发学生的思维，充分保障学生进行有效的学习;(4)思想史的内容较为冗杂，因此讲授要思路清晰、层次分明、详略得当、重点突出;(5)对于抽象的思想观点，讲授要引发想象、推动思维，与其他教学方法有机结合，注重内容呈现的直观和具体。
四、教学设计题(本大题共1小题，共32分)32.参考答案环节一：导入新课歌曲导入法。
教师播放周杰伦的歌曲《兰亭序》，提问学生：这首歌创作灵感是什么?学生回答：这首歌曲的灵感来源是东晋书法家王羲之的书法作品《兰亭序》。
教师提问：王羲之是东晋大书法家，他的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，在三国两晋南北朝至隋唐时期，我国还有哪些着名的书法家?除书法外，在文学艺术领域还有哪些成就?顺势导入新课。
【设计意图】设置歌曲导入，能够激发学生的学习兴趣，让学生迅速融入课堂。
同时，我设置的思考问题又增加了课程的悬念，有利于烘托课堂气氛，从而进入新课的学习。
环节二：新课讲授(一)文学教师提问学生：唐朝是中国文学发展的一个高峰，说说你所熟悉的诗歌都有哪些?并为我们进行朗诵。
学生回答：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《春望》等。
教师给予学生评价，并提问：这些是谁的作品?他们的诗歌风格相同吗?他们在中国历史上具有怎样的地位?学生回答，教师总结：唐朝留下了许多脍炙人口的佳作，李白、杜甫的诗作代表了唐朝的最高成就，李白生活在唐朝繁盛时期，诗歌充满浪漫主义色彩，被誉为“诗仙”;杜甫处于唐朝动荡时期，诗歌大多展现社会现状，被称为现实主义诗人，世人誉其为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
(二)艺术1.书法教师展示王羲之的《姨母帖》，提问学生：注意观看“一”“日”“痛”等字，结合课前预习，说说王羲之的书法作品具有怎样的特点?学生回答，教师总结：“一”“十”“痛”等字中的横画，隶书的笔意都很明显，“痛”“日”“何”等字的转折处都较生拗峭拔，并残存横式，这些都具有隶书的痕迹，另外笔画质朴凝重，出笔入笔比较自然，这些都使作品具有一种古朴高华的艺术魅力。
王羲之博采众长，其书法兼善隶、草、楷、行各体，世称“书圣”。
教师提问：魏晋南北朝到隋唐时期，你们所熟悉的书法家还有哪些?学生回答：颜真卿，柳公权，欧阳询等。
教师出示颜真卿的《多宝塔碑》和柳公权的《玄秘塔碑》图片，提问：这两位书法家的风格有何不同?学生回答：颜真卿的书法气势雄浑，柳公权行书骨力劲健。
教师提问：从中我们可以看出隋唐时期的书法艺术相比魏晋南北朝时期具有怎样的变化?学生回答，教师总结：融汇了南朝的秀美和北朝的雄健，创出新风格。
颜真卿和柳公权的书法被后世誉为“颜筋柳骨”。
2.绘画教师播放纪录片《中国古代名人圣贤-顾恺之》的视频片段，提问：根据视频介绍顾恺之。
学生回答：顾恺之是东晋杰出的画家，代表作品有《女史箴图》《洛神赋图》等。
教师讲述《女史箴图》中班婕妤拒绝与汉成帝同辇的故事，补充：作品描绘女范事迹，作品蕴涵了妇女应当遵守的道德信条，但是成功地塑造了不同身份的宫廷妇女形象，真实且生动，一定程度上反映了作者所处时代的妇女生活情景。
教师提问：从这些绘画作品可以看出顾恺之具有怎样的绘画风格?学生回答，教师总结：顾恺之作画，“以形写神”，为中国传统绘画的发展奠定了基础。
教师指导学生阅读教材，结合课前预习，组织学生小组讨论，思考：隋唐时期的绘画具有怎样的发展?学生小组讨论后回答，教师总结：隋唐的画作，题材广泛，风格多样。
宗教化生活气息浓厚，人物画注重表现人的形态，山水、花鸟画也成为绘画主题。
唐朝的吴道子被尊为“画圣”。
3.石窟艺术教师播放纪录片《敦煌莫高窟》片段，请学生担任导游为大家介绍敦煌莫高窟。
学生回答：莫高窟俗称“千佛洞”，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。
它始建于十六国的前秦时期，历经历代的兴建，形成巨大的规模，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地，1987年，莫高窟被列为世界文化遗产，与洛阳龙门石窟、大同云冈石窟、甘肃天水麦积山石窟并称为中国四大石窟。
都是闻名世界的艺术瑰宝。
教师提问：为什么石窟艺术在魏晋至隋唐时期如此繁盛?学生联系所学知识回答：佛教的广泛传播。
【设计意图】利用多媒体展示图片能够营造出具体的历史情境，学生在具体的历史情境中学习历史、思考问题、阅读教材。
通过合作探究，可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，从而加深对这一问题的理解。
环节三：小结作业1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
2.作业：请同学们课下自主选择这一时期你最感兴趣的作品进行赏析，下节课我们分享交流。
【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高大家的学习兴趣，使学生更加热爱历史。