小学语文一年级上册《我爱学语文》教学设计(2020年-2021年)
新部编版一年级上语文《我爱学语文》优质课教学设计
新部编版一年级上语文《我爱学语文》优质课教学设计
一、教学目标
1.知识目标：能够听、说、读、写26个基本字母，初步运用拼音字母表；
2.能力目标：培养学生音韵意识，初步形成正确书写字母的习惯；
3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点和难点
•教学重点：26个基本字母的发音和书写；
•教学难点：字母b、d、p、q四个字母的区分，q字母的特殊写法。
三、教学准备
1.课件：包括基本字母的图片、动画等资源；
2.教具：字母卡片、黑板、粉笔、彩色笔等；
3.材料：练习册、习题册等。
四、教学过程
第一课时：认字母
1.导入：利用课件展示字母图像，引导学生观察字母形状，复述字母名称；
2.输入：教师大声朗读26个字母，指导学生模仿跟读；
3.练习：组织学生分组，比赛辨认字母，做游戏巩固认字母；
4.巩固：发放字母卡片，要求学生小组内互相呼读，加深记忆。
第二课时：书写字母
1.复习：利用黑板书写几个字母，请学生指认；
2.输入：讲解字母b、d、p、q的书写方法，特别讲解q字母的尾巴部分；
3.操练：学生在练习册上按照书写规范书写字母，教师现场指导；
4.练习：设计多种书写字母的游戏，激发学生学习兴趣。
五、教学反思
本课程设置合理，能够引导学生迅速熟悉26个基本字母，培养学生对语文学
习的积极性。
在教学中要注意与学生互动，多使用游戏、竞赛等方式，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。
同时，要注重巩固和作业的布置，确保学生的学习效果。
部编版一年级语文上册《我爱学语文》教案
部编版一年级语文上册《我爱学语文》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《我爱学语文》单元，主要内容包括：汉字的演变、语文的作用、汉语拼音基础知识。
具体章节为第一章节《语文，我们的朋友》和第二章节《拼音，我们的工具》。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的博大精深，激发学生学习语文的兴趣。
2. 使学生认识到语文在日常生活中的重要作用，培养学生的语文素养。
3. 让学生掌握汉语拼音基础知识，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：汉字演变过程的记忆，拼音知识的掌握。
教学重点：培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、汉字演变图、拼音卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT展示汉字演变图，引导学生观察并讲述自己了解的汉字故事，激发学生对汉字的兴趣。
（2）讨论语文在生活中的作用，让学生认识到学习语文的重要性。
2. 新课讲解（1）讲解汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源及发展。
（2）介绍语文的作用，举例说明语文在生活中的应用。
（3）学习汉语拼音基础知识，让学生跟随老师一起拼读，掌握拼音方法。
3. 实践情景引入（1）出示拼音卡片，让学生进行拼读练习。
（2）邀请学生上台演示，集体拼读，增强学生的自信心。
4. 例题讲解针对拼音知识，出示典型例题，讲解解题方法，引导学生正确拼读。
5. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）进行课堂互动，邀请学生分享自己的学习心得。
（1）对本节课所学内容进行回顾，检查学生的学习效果。
（2）针对学生存在的问题，给予指导和解答。
六、板书设计1. 汉字演变过程2. 语文的作用3. 汉语拼音基础知识4. 拼读练习七、作业设计1. 作业题目：根据所学拼音知识，完成课后练习题。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略。
部编版一年级语文上册《我爱学语文》说课稿
部编版一年级语文上册《我爱学语文》说课稿一、教材简介《我爱学语文》是部编版一年级语文上册教材，旨在帮助一年级学生打好语文基础，培养语言运用能力和阅读理解能力。
该教材注重培养学生的兴趣和语感，通过生动有趣的内容和多样化的学习活动引导学生主动参与学习。
二、教材分析1. 教材结构《我爱学语文》上册共分为十个单元，每个单元包括以下几个模块：•课前导学：激发学生对本单元内容的兴趣，提前了解教材主题和知识重点。
•课文阅读：通过精选的课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
•课文学习：通过学习课文中的字词、句子和篇章，帮助学生掌握语文知识和技能。
•学习任务：通过多样化的学习任务，引导学生运用所学知识，培养实际运用语文的能力。
•语文游戏：通过游戏和趣味活动，巩固和拓展学生对语文知识的理解和应用。
2. 教材特点《我爱学语文》在教学设计上贴近学生的生活，注重培养学生的语感和表达能力，同时突出了以下几个特点：•多媒体辅助：通过图片、声音和动画等多媒体元素，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
•循序渐进：教材内容按照学生的知识水平和认知能力，由易到难、循序渐进地展开，帮助学生逐步提升语文能力。
•任务导向：教材中设置了多样化的学习任务，引导学生主动参与，通过实际运用语文知识来培养语言技能。
•情景交融：教材中穿插了生活情境和故事情节，让学生能够在轻松有趣的环境中感受语文的魅力。
三、说课设计1. 教学目标通过本节课的教学，希望达到以下几个方面的目标：•知识与技能目标：帮助学生掌握汉字“阿、姨”的读音和书写，学会正确运用字词。
“小、中、大”的形状并能用正确的顺序书写。
•过程与方法目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生学习语文的兴趣和主动性。
•情感态度价值观目标：通过情境创设和师生互动，培养学生的团队合作意识和积极参与的态度。
2. 教学重点和难点教学重点：帮助学生正确掌握“阿、姨”两个字的读音和书写方式，理解形容词“小、中、大”的意义和正确的书写顺序。
《我爱学语文》教学设计
《我爱学语文》教学设计（2023-2024学年上学期）学科：一年级语文时间：2023年9月******我爱学语文一、教学目标1.了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。
二、教学重点了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。
三、教学难点感受语文学习的意义。
四、教学过程（一）谈话导入从你进入东风路小学的那一刻起，你已经成为了一名小学生，进入学校我们可以学习各种知识也可以认识很多好朋友，那么今天我们就开始快乐的学习吧。
（二）认识语文书1.认识语文书封皮2.认识语文书目录3.认识语文书内容（三）同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。
1.教师表场坐得好的同学。
2.指导观察第一幅图引导学生说出：一位女同学正在读书。
他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
3.请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立路向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
4.请坐的好的同学做给大家看。
5.教师表场坐的好的同学。
6.指导观察第二幅图，引导学生说出。
第二幅图上，一位男同学正在写宇。
7.画面上，作业本平放，小女我头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手找本，右手找笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成 45度角。
10.请大家按以上要求做，看谁放得好？同桌互相互纠正。
教师巡视指导。
11.请做得好的同学做给大家看。
12教师表扬做得好的同学。
（四）观察第三幅图观察第三幅图，他们在干什么？（讲故事，听故事）他们讲的什么故事？你是从哪知道的？你喜欢《西游记》的故事吗？来听老师讲一个《西游记》的故事，注意听的时候要认真，听完说说自己的感受。
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文【教案】
部编版小学语文一年级上册-我爱学语文（教案）一、教学目标1.能够认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.能够认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.能够认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
4.能够清晰地朗读绕口令和儿歌。
5.能够根据图片、字母或单词进行简单的阅读理解。
6.能够初步了解作文的概念和要求。
二、教学重点1.认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。
2.认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。
3.认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。
三、教学准备1.音频设备。
2.字母卡片、单词卡片、图片卡片。
3.相关课本和习题册。
四、教学步骤1. 导入环节（1）教师用一段生动有趣的绕口令或儿歌引导学生注意语音语调，激发学生学习语文的兴趣。
（2）激发学生的主动性，让学生自己发表对语文的观点或感觉。
2. 学习环节####（1）字母学习（1）教师将一个元音字母张贴在黑板上，正式介绍元音字母读音。
（2）教师读出该元音字母并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。
（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该元音字母开头的单词放在桌子上。
（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。
（2）韵母学习（1）教师将一个韵母音张贴在黑板上，正式介绍韵母音读音。
（2）教师读出该韵母音并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。
（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该韵母音的单词放在桌子上。
（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。
（3）声母学习（1）教师将一个声母音张贴在黑板上，正式介绍声母音读音。
一年级上册语文教案 我爱学语文 【部编版】
一年级上册语文教案——我爱学语文部编版1. 教学目标知识目标1.能听懂老师讲解的内容并做出相应反应。
2.能认读生字词。
3.能初步理解文本的意思。
技能目标1.能熟练运用学习工具，如笔、本等。
2.能运用科学的方法进行思维训练。
3.能开阔眼界和增加知识，增强自信心。
情感目标1.通过学习使用语言，让学生更好地表达自己的情感和思想。
2.让学生在学习过程中感受到成功、关爱、满足、快乐等情感反馈，提升学习动力和兴趣。
2. 教学重难点重点：生字词的认读；初步理解文本的意思；使用学习工具进行思维训练。
难点：初步理解文本的意思。
3. 教学内容及步骤授课环节一：导入新知教学内容：教师向学生介绍生字词“小兔子”。
教学步骤：1.播放学习视频，让学生初步了解词语“小兔子”的读音和意义。
2.向学生介绍新的学习目标，并在黑板上展示生字词“小兔子”。
授课环节二：学习新知教学内容：教师讲授《小兔子和大花猫》故事情节，并指导学生认读生字词。
教学步骤：1.阅读《小兔子和大花猫》故事情节，让学生初步了解故事情节。
2.分析故事情节中出现的生字词，让学生在导师引领下进行认读。
授课环节三：巩固训练教学内容：学生在导师的引导下，针对学习内容进行巩固训练。
教学步骤：1.学生跟读文本，并边读边做出相应反应，如问题回答、情感流露等。
2.以小组为单位，通过画画、表演等方式进行多元化巩固训练。
4. 教学评估教师可以在课后，通过听写、提问、测试等方式进行学生学习效果评价，并根据评估结果及时调整教学计划和授课方法，保证学生的学习质量和效果。
5. 总结反思在教学过程中，教师要注重培养学生的思维能力和语言表达能力，引导学生积极参与教学活动，提高课堂效果。
同时，要及时总结课堂教学，反思教学过程中存在的问题和不足之处，不断优化教学内容和方法，不断提升学生的学习效果和兴趣。
小学一年级语文上册统编版第一单元《我爱学语文》PPT教学课件1
在本单元的学习中，部 分学生可能在口语交际 和表达方面还存在不足。
• 如音准和音长的掌握。 • 可以通过个别辅导和反复练习的 方式进行改进。
• 如字形和字义的理解。 • 可以通过分类教学和形象比喻的 方式进行引导。
• 如语言组织和思维敏捷的培养。 • 可以通过情景模拟和角色扮演等 方式进行练习。
教学改进与优化的建议
针对学生存在的问题和不足，教师可 以采取一些改进和优化措施。
在教学改进与优化过程 中，要注意学生需求和
教学目标的结合。
在教学改进与优化过程 中，要培养学生的自主
学习和合作能力。
• 如个别辅导、分层教学等。 • 可以通过教学反思和经验交流等 方式进行改进。
• 可以通过问卷调查和访谈等方式 了解学生的需求。 • 要注意教育质量和教学效果的提 升。
• 可以通过自主探究和小组合作等 方式进行学习。 • 要注意个性差异和因材施教的原 则。
CREATE TOGETHER
DOCS
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
• 可以通过阅读指导和案例分析等 方式进行学习。 • 要注意阅读效率和阅读体验的平 衡。
• 可以通过写作练习和讨论等方式 进行练习。 • 要注意语言组织和思维敏捷的培 养。
阅读兴趣与习惯的培养方法
为了培养学生的阅读兴趣和习惯，可 以采取一些有效的方法。
培养阅读兴趣和习惯时， 要注意学生主体和教师
引导的结合。
组织口语交际活动时， 要注意情境创设和互动
环节的安排。
组织口语交际活动时， 要培养学生的团队协作
和沟通能力。
• 如角色扮演、情景对话等。 • 要注意活动目标和活动过程的设 计。
• 可以通过多媒体手段和实物展示 等方式进行辅助。 • 要注意学生参与和能力提升的平 衡。
部编版一年级上册 《我爱学语文》第二课时 教案
视频中讲了一个故事，有没有和老师一样喜欢这个故事？那么谁能来讲讲这个故事呢？
那老师来重新播放视频，请我们的小朋友根据视频内容讲故事，你们可以选择自己喜欢的角色，老师给你们对应头箍，听清老师的要求:讲话要让在坐的人都能听清楚。（学生自由选择角色）
纠正学生在讲故事中的语言错误，并进行改正
那么谁还想来为大家讲一下这个故事呢？
指明一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事
预设1:孙悟空三次认出白骨精伪装的人的模样……
我们的这位小朋友讲的真的很清楚，你们认为这位小朋友讲的故事棒不棒呀？（棒）那可以为他鼓掌吗？那大家想一想，这名同学为什么能把故事讲的这么棒呢？
故事PK赛:全班从男生女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行故事比赛，比比谁讲故事讲的最好。
三、总结
同学们，语文中有优美的图片和有趣的故事，听说读写是学习语文的重要方法，学习语文就要做到大声读，认真写，听清楚，写明白。
复习导入。
学生观看动画片激发兴趣，观看后用自己话讲出来，让学生明白用自己的话吧自己看到的说出来是学习语文的一部分。
学生通过讲故事，懂得听、说、读、写是学习语文的重要方法。
通过教师总结，学生对语文有了更深刻的认识，懂得听说读写在学习语文中的重要作用。
作业
设计
给父母讲讲你今天听到的小故事。
板书Biblioteka 设计大声读，认真写，听清楚，写明白
教学反思
预设1:说话清楚。
预设2:知道内容。
……
同学们都善于发现其别人的优点，并努力的学习，老师相信每一位小朋友都会把这个故事讲的很棒！
师总结:要把一个故事讲好，第一对这故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要洪亮，胆子要大。
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部编版语文一年级上册教学设计
课题我爱学语文课时 1 班级授课教师
教学目标
1.了解语文学习的基本内容和意义。
依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
教学重难点
教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。
教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。
教学准备
教师准备：准备多媒体课件、素材。
学生准备：预习课本。
教学过程
个性思考部分一、故事导入
师：同学们，有只小狮子遇到了一个难题：他想给喜欢的一
只母狮子写封信，可问题是：自己不识字，更不会写信。
我们该
怎样帮助他呢？
生：帮助他写一封信
师：怎样能让小狮子自己掌握写信的本领？
生：教小狮子学写字。
师：大家说说看，学校里的哪门功课最适合小狮子学写信？
生：语文课。
师：那我们邀请小狮子和我们一起来学语文吧！（出示课题：
学语文）
师：语文课上都学什么呢？让我们赶快打开课本边看边告诉
它吧。
二、观察发现，指导学习
师：谁说说我们语文课上都做些什么?
生：读书、写字、讲故事、听故事
师：读一读这些词语。
做到：字音准备，声音洪亮。
师：谁能把句子说完整？谁在干什么？（指导学生用上读书、写字和讲故事）
师：你怎么知道他在讲《西游记》的故事呢？
生：交流
师：语文课上要掌握的本领真不少！怎样才能把这几件事情
做好呢？小组去讨论一下吧。
生：小组讨论交流
师：借助书中插图谁愿意把你们读书的本领和小狮子分享？
生1：要身子坐直
生2：眼睛要看着书本，不能东张西望
生3：脚下要放平
生4：声音要洪亮
师：读书时除了要坐姿正确，还有注意什么？
生：读书要用普通话
生：读书时要专心，不能三心二意
师：读书的时候还要注意不能拖音。
同学们，按照要求把《上学歌》自己去读一读？（找一小组汇报演示）
师：哪个小组愿意为大家示范一下？（指名读）
师：原来读书还有这么多学问呢！不会写字的小狮子到底遇
到了什么麻烦事？老师就把这个故事讲个大家听听吧！
师：谁能说说看这段故事讲的是什么？
生：概况说故事内容
师：你能用简短的一句话就概况出来，你可真会听讲。
你能
和大家分享一下你是怎样做到的吗？
生：听故事的时候要专心，不要打断别人。
师：你听的很出色！老师故事讲的怎么样呢？
生：很生动。
生：很有意思。
生：故事讲的很明白。
师：孩子们，讲故事时使用普通话，吐字要清晰，声音要洪
亮，另外再加上各种表情和动作，就能把别人的注意力吸引过来
哦！你们也试着把自己准备的故事和小伙伴们分享一下吧！
生：交流故事
师：我们的语文课多么有意思！我们给小狮子再介绍一个学
习的好伙伴吧！（出示铅笔）要怎样正确使用铅笔呢?
出示握笔儿歌：一棵大树站不住，手指全家来帮助。
食指拇
指头对头，老三老四低下头，小指藏在最里头。
生：拿出铅笔，自己边读儿歌边练习。
师：图中的这个小男孩是怎样写字的呢？
生：交流写字姿势
生1：小男孩的坐姿端正，身体没有往前趴。
生2：小男孩的肩平
师：关于写字要做到三个一：一寸，一拳，一尺（出示图片），就能像图中的小男孩一样得到老师的夸奖。
观察图片形象感知：
生：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
师：按照写字的要求拿起笔来写一写自己的班级和名字吧。
（老师巡视，纠正不正确的坐姿和握笔姿势）
师：同学们下面的这些写字姿势正确吗？是不是我们也经常
犯这样的错误？出示图片
师：如果不掌握正确的读书和写字姿势会有哪些危害？
生：讨论交流。
师：好的学习习惯不仅能帮助我们书读的好，字写的美，对
我们的视力和身心健康都十分重要，我们从现在起就要养成好的
学习习惯。
三、总结
师：同学们，让我们再来回顾一下，我们这节语文课都收获
了哪些知识？
生：我知道了怎样读好书，写好字。
生：我知道了怎样听故事。
生：我感觉到上语文课很快乐。
生：我觉得语文真有意思。
师：同学们，我们的语文课本就像一个大宝藏，里面藏在许许多多的知识和奥秘等待着大家去挖掘，去发现。
只有真正喜欢语文的孩子才能在里面收获快乐，更能增长智慧。
老师希望大家都能爱上它。
大家跟老师一起大声说：我爱学语文（出示课题，齐读）我们这节课就到这里，期待着我们下一节语文课的到来吧！
教学反思。