二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计
小学二年级《品德与生活》上册教案-【通用,经典教育教学资料】
人教版小学二年级《品德与生活》上册教案第一单元我在集体中成长第一课我升入了二年级教学目标:1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
德育目标：1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。
2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。
教学重点:1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
教学准备：1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。
2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
书本文具等头饰第1课时教学设计:教师以自己的暑假生活导入－－-－学生交流自己的暑假生活-－－展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包--－加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。
教学过程:一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活1、设置几个小组,每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”2、指名讲讲作品中的故事3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
第二课时美好的小心愿１、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板书：我升入了二年级）3、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。
二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多教学设计新人教版
让我们的教室清洁又美丽【教学目标】1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。
【重难点】建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
【教学过程】一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？早晨、课间、放学后应该怎样做值日？遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？⑵插面小红旗。
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动四。
⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
三、课堂总结。
教学反思：让我们的教室清洁又美丽教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。
课前准备：1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。
2、每个小组设计一个小组标志牌。
教学过程：一、引入教学。
(联系实际学习榜样)1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。
二年级上思想品德教案
二年级上思想品德教案【篇一：二年级上册思品教案】一单元新学年开始了1、《愉快的暑假》教学设计设计思路本课主要通过联系学生暑期生活实际，以同学们“交流暑期趣事和感受”、“展示暑期作品展”等，老师在旁引导的形式，使学生再次品味暑假生活的快乐，从中得到启迪，受到鼓舞，体验到成功的快乐，从而对新学期的学习生活充满信心。
教学目标（一）知识目标1.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。
2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。
（二）能力目标1.通过交流培养自己的表达能力。
2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。
（三）情感、态度与价值观目标1.品味暑假生活带来的快乐。
2.对新学期的学习生活充满信心。
教学重点引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
教学难点通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程【课前准备】1.通过网络或其他途径，搜集一些学生暑假活动的素材。
2.让学生把自己在暑假期间完成的作品（如：绘画、书法、小发明、小制作等）带到学校来。
【导入新课】老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？学生：（略）老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？学生：（略）老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。
（过渡）【讲授新课】一、暑假的趣事和感受（板书）（一）暑假的趣事（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？学生：（略）老师：图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。
让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！（让同学们自由结组，进行交流。
）学生：（略）老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。
学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。
二年级思想品德教案
二年级思想品德教案【篇一：人教版二年级上册思品的教案】第一课我升入了二年级教学目标：1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
德育目标：1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。
教学重点：1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
教学准备：1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。
2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。
书本文具等头饰教学课时：1课时教学设计：教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。
教学过程：一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”2、指名讲讲作品中的故事3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
四、美好的小心愿1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板书:我升入了二年级）2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。
人教版二年级上《品德与生活》第2课时《我们班里故事多》教案4
小学品德与生活说课稿：人教版二年级上册《我们班里故事多一：说教材：我讲的这节课是人教版《品德与生活》二年级上册，第一单元《我在集体中成长》的第二主题“我们班里故事多”。
在这个主题里分两个内容来讲：第一个是说我们班里的故事，通过这些故事来体会集体的温暖。
第二个是，通过班里的点滴爱心制做感谢卡，来感谢帮助过你的同学或老师，让学生进一步体会集体的温暖。
二：说设计：刚升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体中的一员，愿意为集体做好事。
在此基础上，通过接触具体场景、具体实例感谢老师、同学对自己的帮助。
在完成集体的共同任务中，能以小主人的身份发表意见，对大家决定的事情努力去做。
我们设计了“我在集体中成长”这一单元，作为新学期的第一课，儿童作为变化的个体，在参与集体生活，学会帮助他人，感谢他人，团结友善的一笔财富。
为此，我们设计了“我们班里故事多”为本单元的第二主题，旨在通过开展儿童的交流活动、讲述、表演、互送感谢卡。
在参与过程中培养爱集体，爱老师，爱同学的感情和交往能力。
三：教学目标：1. 体会集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2. 提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3. 尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
四：德育目标：增强爱集体的感情。
五：教学重点和难点：重点：1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
难点：发展友谊，教会与人之间的交往。
六：教学准备：1. 学生课前准备：回忆一件自己和同学、和老师之间发生的一件事、水彩笔，卡纸2. 教学课件：彩色爱心、一首歌。
七：教学设计：1. 课文图片导入。
2. 学生回忆故事、讲述故事。
3. 引出课题。
4. 学生手工制作感谢卡，表达感谢。
5. 体会感悟友情与深情、集体的智慧与力量。
二年级上品德与社会教案我们班里故事多_新人教版
二年级上品德与社会教案我们班里故事多_新人教版《我们班里故事多》教案教学目标情感与态度：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。
行为与习惯：做事情心中想着集体、想着他人，逐步养成团结同学的好习惯。
知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体，每个人的成长和班集体密切相关。
过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。
通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。
教学重点体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。
教学难点在活动参与的过程中学会交往，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识。
教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：“绿叶”卡片。
课时安排1课时。
完成话题“我们班里故事多”的教材内容。
4．动手操作：学生亲手做棵互助树。
活动提示：教师在黑板上贴一棵大树，给每位同学发几片绿叶，让学生把成长路上最想感谢的那个人的名字写在绿叶上，写写自己得到别人帮助时的心情，并表达对他人的感谢；把自己帮助过的人的名字写在背面，写一写自己帮助别人的感受。
将写有名字的绿叶贴到树上。
5．小结：大家互相帮助，相互关心，老师也想对你们说声“谢谢！”【设计意图：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人的帮助。
】活动三感谢卡献给你1．过渡：我们班乐于助人的同学真不少，今天我们每个人都做一张感谢卡，感谢帮助过我们的人吧！2．[播放音频：感恩的心]3．动手操作：学生在音乐中动手制作感谢卡。
活动提示：教师适时辅导学生画一画、写一写。
卡的内容、形式可多种多样，鼓励学生发挥独创精神。
4．提问：同学们制作了精美的感谢卡，在送出时要对曾经帮助过我们的人说些什么呢？5．学生交流之后将感谢卡送出。
6．小结：在新学期里，愿我们每个人都是一片绿叶，使这棵互助树更加枝繁叶茂，让我们这个集体更加温馨。
二年级上册品德与生活课件第一单元《我们班里故事多》人教版
我们在一起已经生活一 年了，大家相互关心、共 同学习和游戏，是不是有 很多有趣的故事呀？我们 来讲一讲、演一演我们班 里的故事。
当我和伙伴有了矛盾的时候……
当我遇到困难的时候……
当我没笔用的时候……
开学期间有位同学还没领到新课本……
咱俩一块 看吧
我爱帮助同学
当我们班获得奖状的时候……
集体生活真快乐
我们为什么要帮助同学 ？ 接受了老师或同学的 帮助，自己是什么样的 心情？会怎么做？
我们要为集体利益着想……
他们这种做法对吗？
我的感谢卡
你还记得老师、同学 对你 的关心、帮助、鼓励吗？做个 感谢卡，表达对他们的谢意。
我的感谢强，那天我在 上学路上被一 块石头绊倒 了· · · · · ·
小学二年级《品德与生活》 《我们班里故事多》的备课过程
小学二年级《品德与生活》《我们班里故事多》的备课过程古人云：兵马未动，粮草先行。
备课的重要性不言而喻。
备课是上好课的前提，要提高教学效率，首先要抓好备课。
其基本要求是“三备”：备教材，备学生，备方法。
教师应跳出教师本位、教材本位、课堂本位、知识本位的习惯性认识怪圈，树立以学生为本的教学观、备课观，备理论、备生活，在日常生活中注意观察、积累和感悟，把课备进自己的心灵深处。
常言说得好，教学有法但无定法。
备课也是如此。
下面就以小学二年级《品德与生活》第一单元《我们班里故事多》第一课时为例，谈谈我备课的过程。
第一个环节：全面分析教材，把握主旨。
弄清本课在整个小学时段的地位及本果与其他课间的横向与纵向之联系。
经过反复研读我清楚了：本课的单元目标是“懂得和谐的集体生活的重要性，形成对集体和社会生活的正确态度。
”教材上的一些内容并不适合我们班的学生实际，我就结合学生的实际，为让学生能够生动、活泼、主动地学习，各有所得，制定出总的教学目标。
第二环节：多方位分析学情，创设“生本”课堂。
学生刚升入二年级，经过一年的学校生活，他们已经有了主人翁意识，并且希望能与伙伴有更多的交流、合作。
有了展示自己、表现自己的愿望。
而班上的一些独生子女又有一些“自我”为中心的习气，虽然喜欢过集体生活，但缺乏责任意识和合作意识，这就需要老师切实的指导，以提升学生道德认识，逐步培养爱集体、爱老师、爱同学的情感。
我时常用陶行知先生的话提醒自己：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。
”品德与生活的教学绝不应是一种“告诉”，为进一步分析学生，我又详细了解了本班同学在上学期的表现及学习、生活各方面的情况，并对教材进行了取舍，为学生选择、创设适宜的活动环境和教学情境，让他们通过亲身经历的事、印象深刻的事来唤起、调动学生情感，从而提高学生的道德认识。
第三环节：分析选择适合学生的教法学法，注重学习地过程。
教科书主要不是作为知识载体来供教师讲授的，它是教师引发学生活动的工具。
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二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计
二年级品德与生活《我们班里故事多》教学设计
来源xx课件二年级品德与生活《我们班里故事多》教学
设计
教学内容
《我们班里故事多》
教材分析
《我们班里故事多》是《品德与生活》第三册第一单元的第二个主题活动，该单元定名为我在集体中成长。
班集体是儿童
最初的集体，刚入学的儿童还没形成真正的集体意识和集体生活。
在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员。
本课充分体现了《品德与生活》这门课程应由儿童直接参与活动的特点。
旨在通过开展孩子之间的交流活动讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和日常交往能力。
学情分析
儿童的成长是一个漫长而富于个性特色的过程。
在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，对儿童个性的形成能发生有效而深刻的影响。
在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员，他们作为变化中的个体，在参与集体共同活动的时候，会发生很多有趣的故事。
这些事情每天都
在发生，学生已经司空见惯，习以为常了，而这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活、学会帮助他人、感激他人和团结友善的一笔财富。
教学目标
1．情感与态度：体会
班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2．行为与习惯：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力。
3．知识与技能：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
教学重点
体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助，懂得感恩。
教学难点
提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达能力，小组合作学习能力，养成认真倾听好习惯。
实施策略
《品德与生活》是向学生比较系统地进行思想
品德教育的重要课程，主要通过课堂教学形式来培养学生的良好道德品质和行为习惯。
要达到这一目的，教师应采取多种教学手段和方法来加深学生对道德要求的理解，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能力。
情境教学能激发学生学习兴趣，充分发挥学生主体作用，有利于培养学生创新能力和解决实际问题能力。
在本课教学中，我十分注重创设真实、自然的教学情境，让学生充分的
交流。
注重学生对活动的感知、体验及情感的升华，营造平等、和谐、欢快的教学氛围，让孩子们在源于儿童实际生活的活动中充分地去体验和感悟。
教学准备
1.学生准备：
（1）回忆班里曾发生过的有趣故事。
（2）带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。
2.教师准备：卡纸
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
1、故事导入
教师讲自己的童年故事(略)，发生在班级
里的故事还有许多许多，有快乐，有忧伤，有可笑，也不开心。
多的讲也讲不完，你们在校生活一年多了，相信也发生了许多这样类似的故事，今天我们就来学习我们班里故事多。
引入课题并板书，学生书空并读课题。
2、创设情境交流
看投影，梦之翼团队照片，老师找出同学们的照片，唤起同学们对往事回忆。
1、运动会
，老鹰捉小鸡。
2、六一
儿童节
3、眼保健操
4、自习
5、拍球
6、舞蹈
7、元旦联欢会8、吹气球
9、跳绳10、集体照
想一想：在学校
一年多的时间里都发生了哪此难忘的故事？
把你有意思的故事在小组里同学之间互相说一说
提出小组合作交流要求：（板书到黑板上）
(1)、组长组织好
(2)、发言
有序，认真倾听。
在全班交流时，老师会这样提问，霍心雨同学，尹茂涵讲了一个什么故事呀？（这个环节训练学生在合作学习时，养成认真倾听的好习惯）(3)、声音要求（全班交流时响亮、小组交流时声音不能太大）
按老师提出的要求把发生在自己身上的班级故事说给你的小伙伴听。
（学生分小组互相交流故事和感受，老师以集体一员的身份参与活动，及时指导怎样与人交流，并给予肯定。
)
2、全班交流（一组一名同学讲述）
咱们班的故事可真多！说明这一年来，我们的生活真是丰富多彩。
特别是刚才小朋友说到的别人帮助过自己的事，哪怕是一点点小事，大家也记得这么牢，你们做的真棒！
制作感谢卡
教师：同学帮助了你，你是不是应该感谢他呀？
1、说一说你想感谢谁？
老师要感谢二年一班全体同学，因为同学们听话、懂事，老师与你们相处的特别开心，你们给我带来了快乐，所以我要感谢你们。
老师要制作一张感谢卡，把我刚才说的这些话写在上面，一会你们也制作一张感谢卡，把你对谁想说的话也写在上面，涂上漂亮的颜色，制作美观一些。
2、发感谢卡纸，学生制作。
指导制作，老师与同学一同制作。
3、读同学们制作的感谢卡，并及时评价。
小结：制作完成的感谢卡可以自己保留起来，也可以送给你要感谢的人。
没作完的同学，有时间制作完成，制作精美一些，送给你要感谢的人。
总结
：我们班里故事可真多，同学们用一句话说说，我们的班级像什么？
引导像家。
师：画房子（家）
在我们的家里同学们互相关心，互相帮助，你感受到家里充满：？温暖
游戏时，同学们玩得特别开心，你感到家里充满：？快乐
师：板书温暖、快乐
希望在以后的生活中，我们互相体贴有困难时我们互相帮助，通过我们的共同努力，相信我们这个大家庭一定会更温暖。
《掌声》教学设计片断
(xxxx-10-2909:08:58)转载▼
标签：教育分类：教学设计与教育随笔
教材解读：
这篇课文以朴实无华的语言向我们讲述身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的鼓励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人，并明确实现对自我的认同与接纳，仅靠一次外在的掌声力量是不够的，还需要有一个看待自我与他人的正确观念。
课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英子动作神态的词句，展现了两次掌声带给英子的内心变化过程。
表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。
教学目标：
1、学会本课生字词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的内心情感。
3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。
要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学重难点：
引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化。
教学过程：
板块一：识字学词，印象小英
1、教师出示词串
第一组：落下残疾眼圈儿红了一摇一摆
要点提示：落是多音字，在这个词语中读 l o 。
眼圈儿读好儿话音。
第二组：骤然间渐渐平息经久不息
提问：骤然间是什么意思？与突然间作比较，骤然间程度更深，指瞬间产生的某种变化。
读词体会这三个词在时间上的区别。
第三组：鞠了一躬不再忧郁舞蹈房
鞠了一躬，文中是深深地鞠了一躬，谈话体会鞠躬者的心理与情感，尝试理解主人公小英的内心活动。
不再忧郁：这个词隐藏着一种前后的变化，之前是忧郁的，之后是不忧郁。
舞蹈房，读到这个词，会联想到什么？（四肢健全的舞者像一只只天鹅般优雅地起舞）
2、通过这些词语的朗读，说说你对课文中的小英有了一个什么印象？并结合出示的词串说明理由。
【设计意图】
识字是小学语文教学的主要任务之一，中低年级阅读课尤其要重视识字教学。
一般来说，学生通过字典的查阅就可以正确认读，但字义依然模糊。
因此教学的重心移位到字义的学习上来并能通过义走近文本。
出示的三组词有着内在关联性。
骤然间、渐渐平息和经久不息的掌声是实现小英发生落下残疾与鞠了一躬、眼圈儿红了与不再忧郁、一摇一摆与舞蹈房这些转变的关键。
词语如果仅仅是识记而无运用，逐渐就会变成消极词汇，极易遗忘，惟有及时运用才可能会内化为个体的言语能力。
通过利用词串的义尝试解读小英的初始形象，用语言表达出来，不仅锻炼学生的语言表达能力，还更直观的走近了文本。
来源xx课件。