八年级下册课外古诗词复习
八年级下册课内外古诗文理解性默写复习
课外古诗
3.《赠从弟》中描写风狂的反复句 是： 风声一何盛 ， 松枝一何 ! 劲 岂不罹凝寒 ， 松柏有本性 主旨句： ! 4.刘桢《赠从弟》中，借赞颂松柏经 严寒而不凋的品行，勉励从弟在恶劣 环境中要正气凛然的诗句是： 冰霜正惨凄 ， 终岁常端。 正 ， 岂不罹凝寒 松柏有本 ！ 性
5.诗中赞颂松柏挺立不倒，经严寒而 不调的诗句： 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 6.诗中以松为喻，借松的高洁品性赞 “从弟”品格高洁的诗句： 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 7.诗中赞颂“松柏”守志不阿，不肯 向恶势力屈服的诗句： 岂不罹凝寒，松柏有本性！
11.《登幽州台歌》诗中俯仰古今，暗 示自己怀才不遇的诗句：前不见古人 ， 后不见来者 。 12.《登幽州台歌》诗中描写空间辽阔 抒发悲哀苦闷心情的诗句： 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 13.《登幽州台歌》中写诗人生不逢时，
怀才不遇的句子是：
前不见古人，后不见来者。
14.诗中感怀大志之人的大悲怆、大 寂寞的诗句： 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
刘禹锡
⑴诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力 进取的精神(或：蕴含了新事物必将代替旧事物 的哲理。）的诗句是∶ 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 。 ⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒 消愁”形成对比（或：表现了诗人坚定的意志和 乐观的精神）的句子是： 今日听君歌一曲 ， 暂凭杯酒长精神 。 ⑶借用典故表达思旧情感与物是人非的感慨 的句子是：怀旧空吟闻笛赋 ， 到乡翻似烂柯人 。
⑵描写夏天的古诗词： 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（辛弃疾《西江月》）
⑶描写秋天的古诗词： 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
32.《无题》诗中运用比喻修辞，以谐音 双关的手法表达对爱情忠贞不渝的诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 33.《无题》诗中原为表达思念之情，现 常用来表达对具有无私奉献精神的人的赞 颂的诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 34.《无题》诗中用设想的语气设想对方 为情所困，字字充满关切的诗句： 晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光寒。
八年级下册语文必背古诗词归纳
八年级下册语文必背古诗词归纳八年级下册语文必背古诗词是学生学习的重要内容之一，以下是部分归纳的古诗词，供同学们参考和背诵：1. 《将进酒》 - 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
2. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
3. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
8. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
9. 《赤壁》 - 苏轼折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
10. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？这些古诗词不仅在语言上具有很高的艺术价值，同时也蕴含了丰富的哲理和情感。
希望同学们能够认真背诵，体会其中的美好。
部编版语文八年级下册139页课外四首古诗词知识点
课外四首古诗词知识点《题破山寺后禅院》1.内容主旨：这首诗描写了了清晨寺后禅院的清幽、脱俗、自由、没有人世烦恼的美好景致，4.尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？不。
这里采用了以动衬静的表现手法。
周围一片寂静，用袅袅的钟磬声，更能衬托出周围一片寂静幽深，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。
也烘托出作者宁静的清净的心情，流露出诗人寄情山水的隐逸情怀。
5.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请赏析其中的妙处。
“深”字写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。
还隐含了豁然开朗、柳暗花明的哲理。
6.诗歌尾联后来演变为哪个？颔联简化为哪个成语，这成语隐含了什么哲理？成语“万籁俱寂”。
“曲径通幽”，要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。
7.有版本“曲”作“竹”，你认为是“曲径”还是“竹径”好，为什么？赞同“曲径”，因为“曲”宇传达出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹径”一词则过于落实，限制了读者的联想与想像。
还有，“竹径”太直接说出了小径的物象，“曲径”道出了小径的曲折迷离，表现了佛寺净地特有的清幽和深邃。
8.赏析“曲径通幽处，禅房花木深。
”曲曲折折的小路，通向幽静的地方，禅房房深隐在花木丛中，“曲”“幽”“深”等字眼，表现了禅房花木扶疏，幽深清净的环境。
这一千古传诵的名句告诉我们：要达到能够领悟妙道的胜境，先得走一段曲折的道路。
送友人1.内容主旨：这是一首送别诗,者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意，对友人漫长孤独旅程和未来命运深切关怀。
2.将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！3.展开联想与想象，描绘首联所展现的画面，并赏析“横”与“绕”两字的妙处。
远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。
人教版八年级语文下册所有古诗
人教版八年级语文下册所有古诗我国是诗歌华彩飞扬的文明古国，诗歌的历史悠久，溢彩流芳。
八年级语文课本的古诗词是传播中国优秀传统文化的一个有效载体，蕴含着丰厚的文化底蕴和人文情怀。
小编整理了关于八年级语文下册所有古诗人教版，希望对大家有帮助!人教版八年级语文下所有古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡(八下课内)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神.《赤壁》杜牧(八下课内)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔.《过零丁洋》文天祥(八下课内)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁.人生自古谁无死，留取丹心照汗青.《水调歌头》苏轼(八下课内)丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由.明月几时有?把酒问青天.不知天上宫阙，今夕是何年.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒.起舞弄清影，何似在人间.转朱阁，低绮户，照无眠.不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.但愿人长久，千里共婵娟.《山坡羊潼关怀古》张养浩(八下课内)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路.望西都，意踌躇.伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土.兴，百姓苦；亡，百姓苦.《饮酒(其五)》陶渊明(八下课内)结庐在人境，而无车马喧.问君何能尔?心远地自偏.采菊东篱下，悠然见南山.山气日夕佳，飞鸟相与还.此中有真意，欲辨已忘言.《行路难(其一)》李白(八下课内)金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边.行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海.《茅屋为秋风所破歌》杜甫(八下课内)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅.茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳.南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼.公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息. 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山.呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!《白雪歌送武判官归京》岑参(八下课内)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来，千树万树梨花开.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去，去时雪满天山路.山回路转不见君，雪上空留马行处.《己亥杂诗》龚自珍(八下课内)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯.落红不是无情物，化作春泥更护花.《赠丛弟(其二)》刘桢(八下课外)亭亭山上松，瑟瑟谷中风.风声一何盛，松枝一何劲!冰霜正惨凄，终岁常端正.岂不罹凝寒，松柏有本性.《送杜少府之任蜀州》王勃(八下课外)城阙辅三秦，风烟望五津.与君离别意，同是宦游人.海内存知己，天涯若比邻.无为在歧路，儿女共沾巾.《登幽州台歌》陈子昂(八下课外)前不见古人，后不见来者.念天地之悠悠，独怆然而涕下!《终南别业》王维(八下课外)中岁颇好道，晚家南山陲.兴来每独往，胜事空自知.行到水穷处，坐看云起时.偶然值林叟，谈笑无还期.《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白(八下课外)弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼.蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁.人生在世不称意，明朝散发弄扁舟.《早春呈水部张十八员外》韩愈(八下课外)天街小雨润如酥，草色遥看近却无.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都.《无题》李商隐(八下课外)相见时难别亦难，东风无力百花残.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看.《相见欢》李煜(八下课外)无言独上西楼，月如钩.寂寞梧桐深院锁清秋.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头.《登飞来峰》王安石(八下课外)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层.《苏幕遮》范仲淹(八下课外)碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠.山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外. 黯乡魂，追旅思.夜夜除非，好梦留人睡.明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪.八年级语文课外关于朋友送别的诗句1、桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
部编版语文八年级下册第三单元《课外古诗词诵读》知识点总结
八年级下册第三单元课外古诗4首-知识点总结（式微、子衿、送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相）①式微【劳役者的悲歌服劳役者的苦痛心情对统治者的满腔愤懑背弃暴政的决心】《邶风·式微》是中国文学史上第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。
近现代学者多认为此诗是苦于劳役的人发出的怨词，表达了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能归的怨愤。
全诗采用设问等修辞手法，情感表达宛转而富有情致，重章换字，韵律和谐，用词精巧，兼有长短的句式，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服役之人的苦痛心情以及他们背弃暴政的决心。
【创作背景】关于《邶风·式微》的主旨，近现代学者多认为这是人民苦于劳役，对国君发出的怨词。
《毛诗序》说是黎侯为狄所逐，流亡于卫，其臣作此劝他归国。
刘向《列女传·贞顺篇》说是卫侯之女嫁黎国庄公，却不为其所纳，有人劝以归，她则“终执贞一，不违妇道，以俟君命”，并赋此诗以明志。
【原文赏析】式微，式微！胡不归⑶？微君之故⑷，胡为乎中露⑸！式微，式微！胡不归？微君之躬⑹，胡为乎泥中！[1]⑴邶（bèi）风：《诗经》“十五国风”之一，今存十九首。
邶，周朝国名，在今河南汤阴南。
⑵式：作语助词。
微：幽暗。
这里指天将黑。
⑶胡：为什么。
⑷微：非，要不是。
故：事，事情。
⑸乎：于，在。
中露：露中。
倒文以协韵。
⑹躬：身体。
一说通“穷”，困穷。
[2-3] [4]翻译：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！【赏析】《邶风·式微》诗凡二章，都以“式微，式微，胡不归”的设问句起调，紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。
意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。
短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。
八年级下册语文必背古诗词
八年级下册语文必背古诗词八年级学生学习语文古诗词时，要注意其融情入景、情景交融、物我一体的特点，感受到古诗词的意境美。
小编整理了关于八年级下册语文必背的古诗词，希望对大家有帮助!八年级下语文必背古诗词1.《赠从弟》(其二) 刘桢汉末亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲!冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性!2.《送杜少府之任蜀州》王勃唐初城阙(què)辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
3.《登幽州台歌》陈子昂唐前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
4.《送元二使安西》王维唐渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白唐弃我去者，昨日之日不可留。
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
6.《早春呈水部张十八员外》韩愈唐天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
7.《无题》李商隐晚唐相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
8.《相见欢》李煜五代南唐无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
9.《登飞来峰》王安石北宋飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只(自)缘身在最高层。
10.《苏幕遮》范仲淹北宋碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
八年级语文课外古诗春夜喜雨春夜喜雨朝代：唐代作者：杜甫春夜喜雨原文好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
八年级下册课外古诗词10首
无题 李商隐
抒情诗
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为wè i探看kà n。
原文翻译
你我的相见是多么的难得，犹如百花盛开须得期遇着 春风一度；你我的离别却又那么难舍，好似东风无力想要 挽留住百花凋残。 我对你的思念啊，就像那春蚕吐丝，不死则绵延无尽、 哪有绝期？我想你的泪流啊，就像那蜡炬燃烧，不灭则长 流不止、怎会停息？
原文翻译
一个人默默无语，独自登上西楼，天边月 形如钩，在这清寒的秋夜，院子里深锁着梧桐， 也锁住了寂寞。 心中的思绪，想要剪断，却怎样也剪不断， 想好好梳理，却更加的杂乱，这样的离乡思乡 之愁，而今在心头上却又是另一般不同的滋味。
主题
此词是后主被掳之后所写，对于一个丧国的君 主而言，内心的苦楚与怅惘，时时刻刻如影随 形，尤其是在萧瑟的秋夜。
2.相见时难别亦难，东风无力百花残。 点明季节，写离别之难。 3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 千古名句，运用比喻、对偶、双关。表现 爱情的坚贞。 4.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 借用神话典故,表达思念之情
相见欢 李煜
词
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐 深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一 般滋味在心头。
送杜少府之任蜀州
送别诗 què
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
原文翻译
• （即将告别）由三秦护卫的长安城，风烟迷 漫怎么也不能望见（巴蜀的）五大渡口。
• （我）同您（此时）都充满离愁别绪，（因 为我们）都是离乡在外做官的人。 • （只要）四海之内有着知心朋友，（即使） 远隔万里（也）如近在咫尺。 • （我们）不要在分手的地方，像青年男女一 样哭哭啼啼，沾湿佩巾。
部编版语文八年级下册课外8首古诗词 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(含答案)
部编版语文八年级下册课外8首古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（含答案）课外古诗词诵读（一）《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》课外古诗词诵读（二）《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子黄州定慧院寓居作》《卜算子咏梅》式微《诗经·邶风》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？《式微》注释①式：语气助词，没有实义。
微：幽暗不明。
②胡：为什么。
③微：非，不是。
故：为了某事。
④中露：露中，露水之中。
1.内容主旨：本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。
诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。
这是一首劳役者的悲歌，表达了对贫苦劳动人民的同情，以及对封建统治者的愤恨之情。
2.“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。
设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
3.这首诗表达作者怎样的思想感情？(2分)受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。
4.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音①？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮②，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！注：①嗣音：传音讯。
②挑兮达兮：独自来回走动的样子。
1.内容主旨：这是一首古老的恋歌，写一个女子在城楼上等候她的恋人，细腻地描写了恋人不至时女子的心理活动，鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。
2.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？全诗采用倒叙手法。
从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
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八年级下册课外古诗词复习
第一部分：原句默写
1、《赠从弟》（刘桢·汉）
，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，。
岂不罹凝
寒，！
2、送杜少府之任蜀州（王勃·唐）
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
，。
无为在歧路，儿女共沾巾。
《登幽州台歌》（陈子昂·唐）
前不见古人，后不见来者。
，。
《送元二使安西》（王维）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一怀酒，。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
弃我去者，；乱我心
者，。
，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清
发。
，。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【早春呈水部张十八员外】（韩愈）
天街小雨润如
酥，。
最是一年春好
处，。
【无题】（李商隐·唐）
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方
尽，。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多
路，。
【登飞来峰】（王安石·北宋）
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
，。
【相见欢】（李煜·五代南唐）
无言独上西楼，月如钩，。
剪不断，理还乱，是离
愁，。
【清平乐·村居】（辛弃疾）
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚
好，？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡
赖，。
第二部分：理解性默写
1、《赠从弟（其二）》诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。
2、《赠从弟（其二）》陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。
”本诗中与此意思相似的诗句：风声一何盛，松枝一何劲！
3、《送本少府之任力蜀州》诗中表达诗人旷达胸襟，一洗送别诗悲凉凄怆之气的诗句：海内存己知，天涯若比邻。
4、唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到《送杜少府之任蜀州》诗中的句子：海内存己知，天涯若比邻。
6、《登幽州台歌》诗中俯仰古今，暗示自己怀才不遇的诗句：前不见古人，后不见来者。
7、《登幽州台歌》诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：念天地之悠悠，独怆然而涕下！
8、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中能够表现诗人远大抱负的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
9、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
10、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
11、古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处：（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）（2）剪不断，理还乱，是离愁。
（李煜《相见欢》）（答案不惟一，仅供参考）
12、《早春呈水部张十八员外》诗中表现春天朦胧美的诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
13、《早春呈水部张十八员外》诗中用反衬手法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗句：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
14、《无题》诗中运用比喻修辞，以谐音双关的手法表达对爱情忠贞不渝的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
15、《无题》诗中原为表达思念之情，现常用来表达对具有无私奉献精神的人的赞颂的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
16、《无题》诗中用设想的语气设想对方为情所困，字字充满关切的诗句：晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光寒。
17、《相见欢（无言独上西楼）》词中现在经常被人们用来形容心绪烦乱，某事令人难以解决的词句：剪不断，理还乱。
18、《相见欢（无言独上西楼）》词中人们用业形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受的词句：别是一般滋味在心头。
19、《相见欢（无言独上西楼）》词中表达亡国后，词人因失去自由而寂寞悲伤的词句：寂寞梧桐深院销清秋。
20、请你写出你所喜爱的古诗词中其他运用比喻的手法来表达无限愁绪的名句。
并标明作者或出处：．（1）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（李白《宣州谢楼饯别校书叔云》）（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）
21、《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
22、《登飞来峰》诗中表现诗人不畏艰难，极具有深刻哲理的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
25、刘桢《赠从弟》中，借赞颂松柏经严寒而不凋的品行，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
26、《登幽州台歌》中
写诗人生不逢时，怀才不遇的句子是：前不见古人,后不见来者。
写诗人独立于悠悠天地之间，孤寂悲凉之情油然而生的语句是：念天地之悠悠,独怆然而涕下。
27、被誉为“诗佛”的唐代诗人、画家王维不仅“诗中有画，画中有诗”，还饱含深刻的人生哲理，如《终南别业》中“行到水穷处，坐看云起时。
”这两句诗就表达了“当你处于某种绝境，只要换一个角度来看，就会看到希望或转机”的随遇而安的人生态度和哲理。
28、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中，形象生动地传达出诗人绵绵无尽的愁情并被世人传诵的佳句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
表现诗人身处逆境时仍然豁达乐观的诗句是：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
29、《宣州朓楼饯别校书叔云》中既表现作者诗兴高远，感情豪壮，又表达诗人对美好的理想的追求的两句
是：，。
表现诗人绵绵无尽愁情的语句
是：，。
表现作者怀才不遇、意欲归隐的语句
是：，。
30、《己亥杂诗》《相见欢》中表达离愁的诗句分别是：___________________，_____________ _____。
和，理还乱，。
31、刘桢《赠从弟》中，借赞颂松柏经严寒而不凋的品行，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
33、《赠从弟（其二）》诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：。
34《赠从弟（其二）》陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。
”本诗中与此意思相似的诗
句：。
35、赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。
不少诗句至今仍被人们广为传诵。
王维在《送元二使安西》中通过
“，。
”来表达真挚的惜别之情，成为写离愁的名句。
李白在《送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；与李白句子相似的句子还有岑差的在《白雪歌送武判官归京》中的
“，。
”而高适在《别董大》中用“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用
“，。
”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
36、台湾著名女作家琦君在《春酒》中无奈地感慨“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”故乡，是人的生命之根。
请写出两句表达乡情乡愁的古代诗歌名句：
乡书何处达？归雁洛阳边
夕阳西下，断肠人在天涯。
日暮乡关何处是？烟波江上使愁。
37、三年的初中生活即将结束，在临别之际，请你选用古诗词中两个“送别”的句子来表达你对老师或同学的离别之情。
①海内存知己，天涯若比邻。
②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
③山回路转不见君，雪上空留马行处。
④浮云游子意，落日故人情
⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性!
⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。
劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。
描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下!
⑸《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
⑺描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
⑽古诗词中的爱国情怀：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》）。