中学综合素质《职业理念》章节习题：教育观
综合素质答案
第一部分职业理念专题一教育观考点1：素质教育观的内涵（一）单项选择题1.【答案】A。
解析：创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。
创新教育大致包括三个方面：心理创新教育；思维创新教育；实践创新教育。
2.【答案】A。
解析：中小城市和农村的教育资源以及硬件设施比较落后，难以满足素质教育的要求，因此各级政府正逐年的加大教育投入，增设各式各样的课程，以促进学生的全面发展，课堂的丰富。
选项B和C都不利于学生全面发展，选项D和题目无关，属于干扰选项。
考点2：教师教学观的转变（一）单项选择题1.【答案】A。
解析：图中教师给学生提供各式各样的学习指南，导致学学习思路混乱，找不着北，不利于培养学生对学习的兴趣，没有关注学生的情感体验，不利于学生的成绩提高。
故答案选A。
2.【答案】C。
专题二学生观考点1：“以人为本”学生观的内涵/“育人为本”儿童观的内涵（一）单项选择题1.【答案】D。
解析：个别差异是指一个人在先天素质的基础上，通过后天活动所形成的人与人之间的差别性。
它一般泛指人与人之间体质、生理、心理、社会性等方面的差异。
现在孩子的受教育内容、方法、环境等都和父母年代是不同的，因此，父母要想很好的引导学生，必须从孩子的角度注重个别差异，因材施教。
2.【答案】D。
解析：学生是具有发展性的人，拥有巨大的发展潜力，要用发展的眼光看待学生。
专题三教师观1.【答案】A。
解析：二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于专制型，致使学生对领导的依赖性较强。
2.【答案】C。
解析：当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。
启示教师应该积极主动的了解学生，并顺势进行引导，不能让学习成为学生的沉重负担。
3.【答案】A。
4.【答案】C。
解析：教师授课过程中要用自己的教育机智化解课堂的突发问题，而不是直接当众谴责学生。
（二）材料分析题材料中该老师的做法是合理的，符合新课改下的教师观、教学观要求，值得其他老师借鉴。
河南省2017年《综合素质》职业理念归纳：教育观考试题
河南省2017年《综合素质》职业理念归纳：教育观考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、选择教学方法的主要依据是__A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”2、学生集体的特征首先是要有____A：集体舆论B：共同目标C：干部队伍D：活动3、小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体现出小学教育的。
A：普及性B：实践性C：基础性D：发展性4、以下类型是良好的家庭教养方式。
A：权威型B：放纵型C：溺爱型D：民主型5、我国社区教育主要类型是__。
A．以学校为主体的社区教育B．以政府为主体的社区教育C．以学生为主体的社区教育D．以社区为主体的社区教育E．以家庭为主体的社区教育6、下面哪一本书不是“四书”之一?A：《大学》B：《春秋》C：《孟子》D：《中庸》7、下列对于古代称谓说法错误的是____A：阁下是对长辈的尊称B：足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼C：内子用于丈夫对别人称自己的妻子D：“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属8、进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
A：初等B：中等C：高等D：成人9、朱华一向安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强，朱华属于（）A：多血质B：粘液质C：胆汁质D：抑郁质10、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。
这属于。
A：第一印象B：共鸣效应C：罗森塔尔效应D：移情效应11、在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（）。
A．柏拉图B．苏格拉底C．昆体良D．亚里士多德12、”一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?A：直觉思维B：发散思维C：动作思维D：集中思维13、张老师经常投稿的杂志社因为搬迁到新的办公地点，其通讯地址、电话号码等信息发生改变，张老师要对原来存放这些通讯信息的电子表格做改动，较好的做法是（）A：重新建立一个新的电子通讯录B：打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，删除原记录C：打开原来的电子通讯录，搜索到该杂志社的记录，修改后覆盖原有的记录D：打开原来时龟子通讯录，添加一个新的关于该杂志社的记录14、我国义务教育的对象是（）A：儿童B：少年C：适龄儿童和少年D：适龄儿童和青少年15、下列哪种统计量数描述的是一组数据的集中趋势（）A：平均差B：标准差C：全距D：算术平均数16、提出普及初级初等教育的要求在____A：第一次工业革命后B：第二次王业革命后C：第三次工业革命后D：信息革命后17、__的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
2017教师资格考试《中学综合素质》章节习题13职业理念—教师观
第三章教师观一、单项选择题1.现代教师观在教学活动中强调( )作用。
A.教师的权威B.学生的主体C.社会参与D.教师和学生的共同【解析】为了克服传统教育的弊端，现代教师观强调教师的主导作用和学生的主体地位。
2.下列选项中( )是“教师中心论”的代表人物。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.维果斯基D.奥苏伯尔【解析】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。
“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习应围绕教师的教育教学任务来进行。
德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。
3.教师工作的对象具有独特品质。
充满生命活力，并处于不断发展变化之中;教师所传授的内容也在不断地发展变革;教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演( )角色。
A.传道者B.研究者C.示范者D.解惑者4.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的( )角色。
A.授业、解惑者B.示范者C.管理者D.心理医生5.“道之所存，师之所存也”，体现了教师( )角色。
A.研究者B.传道者C.示范者D.解惑者【解析】教师职业的角色是多样的，“道之所存，师之所存也”，说明教师具有传授社会传统道德、正统价值观念的使命，是其传道者角色的体现6.教师和学生在社会道德上是( )的关系。
A.上下级B.平等C.授受D.相互促进【解析】从社会学角度看，教师和学生都是具有独立人格的个体，教师教会学生知识的过程，同时也是自身不断学习提高的过程，从道德层面来说，教师和学生在教学过程中实现共同进步，二者在社会道德上是互相促进的关系。
8.下列属于终身教育理念代表性人物的是( )。
A.叶圣陶B.蔡元培C.保罗·朗格朗D.耶克斯利【解析】所谓终身教育，即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。
其代表性人物是法国成人教育家保罗·朗格朗。
(完整word版)2017年《中学综合素质》章节习题1.3：职业理念—教师观 - 教师资格考试
第三章教师观一、单项选择题1.现代教师观在教学活动中强调( ）作用.A。
教师的权威B。
学生的主体 C.社会参与 D.教师和学生的共同【解析】为了克服传统教育的弊端，现代教师观强调教师的主导作用和学生的主体地位。
2。
下列选项中( ）是“教师中心论”的代表人物。
A。
赫尔巴特B。
夸美纽斯 C.维果斯基D。
奥苏伯尔【解析】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度.“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰,学生的学习应围绕教师的教育教学任务来进行。
德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。
3。
教师工作的对象具有独特品质。
充满生命活力，并处于不断发展变化之中;教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程,这要求教师在教学过程中必须扮演( ）角色。
A。
传道者 B.研究者C。
示范者 D.解惑者4.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（)角色。
A.授业、解惑者B。
示范者 C.管理者D。
心理医生5.“道之所存，师之所存也",体现了教师（)角色。
A.研究者B.传道者C。
示范者D。
解惑者【解析】教师职业的角色是多样的，“道之所存，师之所存也",说明教师具有传授社会传统道德、正统价值观念的使命，是其传道者角色的体现6.教师和学生在社会道德上是( ）的关系.A.上下级B.平等C.授受D.相互促进【解析】从社会学角度看,教师和学生都是具有独立人格的个体，教师教会学生知识的过程,同时也是自身不断学习提高的过程，从道德层面来说，教师和学生在教学过程中实现共同进步，二者在社会道德上是互相促进的关系。
8.下列属于终身教育理念代表性人物的是( )。
A。
叶圣陶 B.蔡元培C。
保罗·朗格朗D。
耶克斯利【解析】所谓终身教育，即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面.其代表性人物是法国成人教育家保罗·朗格朗。
《综合素质》精选练习题：教育观
《综合素质》精选练习题：教育观（一）单项选择题1、素质教育的首要任务是( )。
A.提高全体受教育者的社会实践能力B.提高全体受教育者的思想道德素质C.提高全体受教育者的审美素质D.提高全体受教育者的创新能力【答案】B【解析】提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。
2、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为( )。
A.效标关联效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度【答案】D【解析】题干符合内容效度的定义。
3、终身教育思想的主要代表人物是( )。
A.保罗•朗格朗B.罗杰斯C.索尔蒂斯D.布鲁纳【答案】A【解析】法国成人教育家保罗·朗格朗是终身教育思想的主要代表人物，他发表的《论终身教育》报告书，标志着终身教育的概念化和体系化。
4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在( )。
A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年【答案】A【解析】1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，其规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，并规定初等小学教育为义务教育。
5、描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是( )。
A.集中量数B.差异量数C.地位量数D.相关系数【答案】C【解析】题干符合地位量数的定义。
6、初等义务教育普遍实施于( )。
A.17世纪末B.18世纪未C.19世纪末D.20世纪初【答案】C【解析】略。
7、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是( )。
A.教育民主化B.教育信息化C.全民教育D.终身教育【答案】D【解析】被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是终身教育。
8、下列教育阶段中不属于我国的学校教育体系的是( )。
A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.义务教育【答案】D【解析】义务教育不属于学校教育体系，而是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
案例分析题1、一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。
国考中学综合素质第一章 职业理念选择题题库
第一章职业理念1贯彻新课程“以人为本〞的教育理念首先应该做到〔〕A. 充分地传授知识B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程[此题答案] B真题解析:贯彻以人为本的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差异，做到因材施教。
2教师专业开展的基石是〔〕。
A．终身学习B．教研结合C．协调合作D．反思经验[此题答案] A真题解析:教师专业开展的基石是终身学习，教师学习是生存和开展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身开展和适应职业的必由之路。
3现代学生观坚持〔〕。
A．以人为本B．以教材为本C．以课堂教学为本D．以教师为本[此题答案] A真题解析: 现代的学生观坚持以人为本、全面开展的教育理论思想。
4推动教师专业开展的庞大动力是〔〕。
A．专业理想B．专业情操C．专业性向D．专业自我[此题答案] A真题解析: 教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业开展的庞大动力。
5教师专业情意开展成熟的标志是教师的〔〕。
A．专业理想B．专业情操C．专业性向D．专业自我[此题答案] B真题解析: 教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的感情体验，它是构成教师价值观的根底，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意开展成熟的标志。
6教师在教育教学中应当公平对待学生，关注学生的〔〕，因材施教，促进学生的充分开展。
A．年龄差异B．性格差异C．个体差异D．民族差异此题答案] C真题解析: 素养教育的核心理念就是促进每一个学生的充分开展，因此，教师只有关注学生的个体差异，才能因材施教，完成素养教育的目标。
7活动课的特点在于动手“做〞，以获得〔〕。
A．抽象知识B．间接经验C．直接经验D．书本知识[此题答案] C真题解析:新课程改革要求重视学生的实际操作，即从“做中学〞，以援助学生获得更为生动的直接经验。
教资中学综合素质《职业理念》必背内容
职业理念单项选择题卷面位置：1—4题（必考4道）材料分析题卷面位置：第30题（必考1道）第一节教育观1.教育观：（基本内涵）【选择题/材料分析题必考】【学生是教育活动的主体】①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。
②素质教育是面向全体学生的教育。
③素质教育是促进学生全面发展的教育。
【22上中学选择】【22下小学选择】④素质教育是促进学生个性发展的教育。
【22下小学材料分析】⑤素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
【22上学择】中选【22下小学/中学材料分析】第二节学生观2.学生观：【选择题/材料分析题必考】【22上中/小学材料分析】【22下小学选择1道】①“以人为本”的学生观认为学生是发展的人;【22下中学选择】【口诀：一发两独】学生身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。
②“以人为本”的学生观认为学生是独特的人；学生是完整的人，学生个体之间存在很大的差异；要求贯彻因材施教的教育理念。
③“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人；学生是学习的主体；学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。
第三节教师观3.教师观【选择题/材料分析题必考】【21下简答/材料分析】（1）教师角色的转变：【口诀：六者一开放】①在对待师生关系上：尊重和赞赏。
②在对待教学上：帮助和引导。
③在对待自我上：反思和终身学习发展。
④在对待同事之间：合作探究。
（2）教师教学行为的转变：①教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。
②教师是课程的建设者和开发者。
③教师是教育教学的研究者。
和反思的实践者。
④教师是社区型开放教师。
1.新课程改革的教学观：①教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变【22下小学/中学材料分析】②教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变③教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变【22下中学材料分析】④教学从“关注学科”向“关注人”转变2.新课程改革的评价观：【19上选择题】①倡导发展性评价、激励性评价②评价方法多样化③评价主体多元化④关注个体差异，评价内容综合化、评价标准层次化⑤注重评价过程、终结性评价与发展性评价相结合3.教师专业发展的途径：【17下选择题/15上选择题】①职前教育②入职培训③在职培训④教师专业发展学校⑤同伴互助⑥自我教育4.教师专业发展的方法：【19上选择题】①观摩和分析优秀教师的教学活动；②开展微格教学；③进行专门训练；④反思教学经验。
教师资格(统考)-中学综合素质 考点归纳1-第一章 教育观(一)
第一章教育观（一）第一章职业理念5分钟考情速报5分钟考情速报【例2019下-真题单选】王老师在教学中总是尝试新的教学方法，在音乐课上，王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词，评选“最美歌词”和“最具创意奖”，同学们对音乐课的兴趣大增，下列选项中是孔子所说，且与王老师做法相符的是（）。
A.“吾生也有涯，而知也无涯”B.“学而不已，阖棺乃止”C.“古人于为学，终生与之俱”D.“朝闻道，夕死可矣”网校答案：B5分钟考情速报【例2019下-真题单选】下列关于素质教育的表述中，不正确的是（）。
A.素质教育更要重视德育B.素质教育主要适用于基础教育C.素质教育应遵循教育规律D.素质教育不要求学生平均发展网校答案：B5分钟考情速报【例2018上真题】30.有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读。
”她大大方方读起来，等她坐下，我说：“还有谁愿意读？”一个举手的都没有了，是什么原因呢？课后，我就这一问题与学生聊起来。
一位学生说：“老师，您每堂课总是先提问杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。
”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答已经成了习惯。
她的语文功底好，回答问题准确严密，简洁利落。
下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。
大家畅所欲言，我详细记录大家的想法。
收获了好多方法，我还请大家通过打电话、发信息、发邮件等形式继续提建议。
以后的课堂互动中，我鼓励学生积极回答问题，有的学生说话不流畅，我会引导他组织语言；有的学生不站起来回答，我就让他坐着说；有的学生内向、声音小，我就到他身边听清楚后复述给大家······后来我又尝试让学生参与组织教学，共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式。
慢慢地，我的课堂再也不是一潭死水了。
问题：结合材料，从学生观角度，评析“我”的教育行为。
网校答案：材料中“我”的行为践行了“以人为本”的学生观，促进了班级每个学生的全面发展，是值得我们学习和借鉴的。
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一、单项选择题1．(2013年真题)下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展2．素质教育贯穿于（）。
A．中小学教育B．幼儿教育、中小学教育C．幼儿教育、中小学教育、高等教育D．幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育3．教育观中最核心、最本质的内容是（）。
A．素质教育观B．教育目的观C．教育方法观D．教学组织形式观4．素质教育的根本宗旨是（）。
A．提高国民素质B．促进学生的全面发展C．全面提高学生的素质D．培养受教育者的态度和能力5．素质教育的基本内涵主要有（）。
♊素质教育是面向全体学生的教育♋素质教育是促进学生全面发展的教育♌素质教育是促进学生个性发展的教育♍素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育A．♊♋♌B．♊♌♍C．♋♌♍D．♊♋♌♍6．（）是素质教育的核心。
A．创新精神和实践能力的培养B．全面发展C．面向全体学生D．个性的发展7．素质教育的总目标是（）。
A．全面提高国民素质B．培养学生自我学习的习惯C．培养学生的科学精神和态度D．促进心理成熟化8．传统教育和现代教育的根本区别在于重视（）的培养。
A．创新精神B．创新能力C．应变能力D．实践能力9．素质教育的外延是（）。
A．全方位的、全过程的B.普通教育、职业教育C．学校教育、家庭教育D．社会教育、终身教育10．（）年，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。
A．1997B．1998C．1999D．200011．第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”概念的是（）。
A．《中华人民共和国教育法》B．《面向21世纪教育振兴行动计划》C．《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》D．《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》12．素质教育最本质的规定、最根本的要求是（）。
A．素质教育的全体性B．素质教育的全面性C．素质教育的基础性D．素质教育的发展性13．我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
这体现了素质教育的（）。
A．全体性B．全面性C．发展性D．基础性14．素质教育是“为人生做准备”的教育，体现了素质教育的（）。
A．全体性B．全面性C．发展性D．基础性15．素质教育对学生潜能开发和个性特长高度重视体现了素质教育的（）。
A．全面性B．基础性C．发展性D．主体性16．教师要尊重学生的自觉性、自主性和创造性，这体现了素质教育的（）。
A．全体性B．发展性C．主体性D．开放性17．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
A．初等B．中等C．高等D．成人18．全面发展教育的基本组成部分是德育、智育、体育、美育以及（）。
A．素质教育B．劳动技术教育C．创新教育D．终身教育19．我们要办“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”，这反映了素质教育是一种（）的教育。
A．面向全体学生B．全面发展C．促进学生个性发展D．以培养创新精神为重点20．素质教育与全面发展教育的关系是（）。
♊素质教育是全面发展教育思想的理论依据♋全面发展教育思想是素质教育的理论依据♌素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化♍全面发展教育是素质教育在社会主义建设时期的具体落实和深化A．♊♋B．♋♌C．♌♍D．♊♍21．下列哪项不是实施素质教育的基本要求?（）A．面向全体学生B．促进学生全面发展C．促进学生创新精神和实践能力的培养D．着眼于学生的现时发展22．开展素质教育，必须坚持（）的原则。
A．“德育为先，五育并举”B．全面发展C．以人为本D．终身学习23．提高民族素质，实施素质教育，关键是要（）。
A．转变学生观B．加大教育改革的力度C．转变教育观念D．建立素质教育的保障机制24．树立素质教育观念，就是要树立与素质教育相适应的（）。
♊人才观♋师生观♌道德观♍教育质量观A．♊♋♌B．♊♌♍C．♋♌♍D．♊♋♍25．下列不属于素质教育实施的保障机制的是（）。
A．充分发挥政府作用B．改革内部管理体制C．加大教育督导力度D．提高教育评价的科学性26．实施素质教育的关键是（）。
A．学生B．教育行政部门C．政府D．校长和教师27．片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的，下列选项中不利于克服这种消极现象的是（）。
A．深化教育体制改革B．加大新一轮基础教育课程改革的力度C．积极推进高考制度的改革D．加速开展素质教育，废止考试制度28．应试教育与素质教育的不同主要表现在（）的不同。
A．教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果B．教育内容、教学组织形式、教育对象C．教育评价标准、教育目的、教育对象、教育结果、教育方法D．教育内容、教育对象、教学组织形式、教育效果29．素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。
A．创新精神和实践能力的培养B．读写能力的培养C．交往能力的培养D．听说能力的培养30．素质教育就是不要“尖子生”，这是对素质教育（）的误解。
A．促进学生全面发展B．促进学生生动、活泼地发展C．面向全体学生D．促进学生主动发展31．(2012年真题)在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。
此时，老师应采取的合理措施是（）。
A．因势利导，鼓励学生课后探究B．及时干预，强行制止学生争论C．暂停教学，即时请教专业人员D．不加干预，让学生继续争论32．以下叙述错误的是（）。
A．考试与素质的关系是对立的B．应试教育片面强调教育的选拔功能C．素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识D．应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背二、材料分析题1．阅读下列材料，回答问题。
据教科院基础教育研究院的调查：80．9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41．8%的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动；有三分之二的教师把素质教育理解为“合格加特长”。
问题：你怎样看待这种认识?2．阅读下列材料，回答问题。
某中学一个班级学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。
如果按照优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。
该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。
问题：请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。
3．阅读下列材料，回答问题。
在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。
有一天，大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。
”“为什么?……因为，在我的学生中只有他一个人在听我的课时，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆问题。
”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。
有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了?”他回答说：“因为他没有问题了。
”问题：分析案例，简要说明素质教育的意义。
4．阅读下列材料，回答问题。
有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好的前程，中国父母现在唯一要做的不是帮助学生把他们的考分再提高一些，而是要保护好自己孩子的天赋，别再使其受到学校的侵害!”问题：请从素质教育的角度对材料进行分析。
5．阅读下列材料，回答问题。
实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”因此，我国现阶段必须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。
问题：请就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求谈谈你的理解。
6．(2012年真题)阅读下列材料，回答问题。
星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。
王老师走进教室，笑容满面地对同学们说：“大家看，外面的雪景多漂亮!今天这节语文课让我们一起走进雪的世界，好好玩一下吧!”学生们欢呼雀跃，奔向门外。
他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对……下课时间快要到了，王老师召集大家说：“下午作文课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。
”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的作文。
问题：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。
7．阅读下列材料，回答问题。
在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。
这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。
通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由年级原来的倒数第二名，上升到正数第二名。
问题：请你针对案例中制定的评价标准，谈谈自己的看法。
8．阅读下列材料，回答问题。
湖北省仙桃市刘家集镇中学学生徐光明，今年15岁，平时不善言谈，孤独冷漠，不喜欢集体生活，不爱参加课外活动、不喜欢上体育课，常独来独往，不会关心别人，不善于与他人相处，学习成绩全班倒数第一。
一次在学校元旦聚餐会上，他把自己爱吃的里脊肉、大鸡腿、排骨、草莓、苹果一股脑儿放在自己的碗中独自享受，全然不顾周围同学们的反应。
问题：请运用素质教育的知识分析材料。
一、单项选择题1．A【解析】素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
2．D【解析】素质教育是连贯的、全过程的教育活动。
素质教育贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育，素质教育同时贯穿于普通教育、职业教育等不同类型的教育。
3．B【解析】教育观中最核心、最本质的内容体现在教育目的观上。
4．A【解析】素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。
5．D【解析】素质教育的基本内涵有：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
6．A【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。
7．A【解析】《中国教育改革和发展纲要》中提出中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。
“全面提高国民素质”是素质教育的总目标。
8．B【解析】传统教育与现代教育的根本区别在于重视创新能力的培养。
9．A【解析】素质教育的外延，从纵向来看，贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育；从横向来看，素质教育涉及普通教育、职业教育等各类教育。