【化学】鲁科版选修4《化学反应原理》教案:1.2《电能转化为化学能
高中化学 第章 化学反应原理与能量变化 第2节 电能转化为化学能(第课时)电解教案 鲁科版选修4

第1章第2节电能转化为化学能---电解教材分析:电解属于电化学的知识范畴,是中学化学理论体系不可缺少的一部分,本节课属于电能与化学能相互转化的一节课.学生在此之前已经学过原电池的相关内容所以在理解电解池的内容不会太陌生.学生已经对金属活动性顺序、氧化还原反应、电解质的电离、离子反应以及化学反应的能量变化等知识有了一定的了解,具备了学习电化学知识的基础。
设计思路本节课内容是鲁科版选修4第1章第2节《电能转化为化学能-点解》第1课时.本课时以单一的物质的熔融体系为切入点,避开溶剂、放电顺序等复杂因素,引领学生学习电解的原理,使他们知道电解的原理与原电池的原理本质上是相同的,以及在外加直流电的驱动下,借助于电解池装置,可以使一个不自发的氧化还原过程发生,并且该氧化还原过程的氧化过程与还原过程是分别在两个电极上进行的;使他们对氧化还原反应的实质是电子的转移这一认识得到提升。
通过本节内容的学习要先让学生清晰的建立起阳极、阴极、电极反应等概念;然后再学习几个比较复杂的水溶液体系的例子:电解食盐水、电解精练铜和电镀;并进一步学习电极材料、离子放电顺序等问题.本节教材可分为两部分:电解原理和电解原理的应用。
根据课标要求:要学生能举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。
从理论知识角度上要求不高,所以本节课设计主要以实验探究为主提升学生学习兴趣为主,不宜拓展太多太深的理论内容,可以根据教材适当补充跟生活有关电解的应用的内容。
激发学生的学习兴趣.教学目标知识与技能目标:(1)理解电解的原理,掌握电解、电解池概念,清晰地建立起电极反应的概念并能够正确地判断阴极和阳极。
(2)能正确判断电解池的阴阳极,能正确书写电极反应式和电解反应式能力方法目标通过活动探究,培养发现问题、提出问题和解决问题能力。
情感态度目标通过学习电解原理,并进一步体会电解对人类社会的重要贡献,体验大胆猜测,学会合作学习、探究学习。
教学重点:电解的原理教学难点:阴极和阳极以及电板反应的概念,正确书写电极反应式.教学过程附:。
高中化学1.2电能转化为化学能教案2鲁科版选修4

第二节电能转化为化学能----电解(第2课时)【板书设计】二、电解原理的应用1.电解氯化钠的水溶液阴极:2H+ +2 e- = H2↑阳极:2Cl-— 2e- = Cl2↑2NaCl+2H2O 电解====H2↑+Cl2↑+2NaOH2.铜的电解精练阳极: Zn -2e= Zn 2+Fe -2e= Fe2+Ni -2e= Ni2+Cu -2e= Cu2+极阴: Cu2++2e=Cu3.电镀【教学反思】学生在初中已经学过了电解水,初步了解了水在通电的情况下可以电解出氢气和氧气。
本节课将在学生已有经验的基础上继续深入探讨电解原理,通过电解熔融NaCl视频演示结合计算机微观模拟熔融NaCl电解过程,引导学生分析实验结果,认识电源正、负极和电解池阴、阳极之间的关系及电极反应的书写方法,进一步理解电解原理、电能向化学能的转化过程。
本节课内容属于化学理论部分,但通过计算机微观模拟更直观、更形象,避免了学生对该部分教学的枯燥和乏味。
同时在教学过程中,充分利用教材资源和网络资源,组织学生交流、讨论,增强学生互动性,尽量避免枯燥的讲授。
利用教材提供的图片更能有利于学生的理解记忆同时通过“电解食盐水”、“设计实验(原电池和电解池)的演示,让学生知道电解原理及其与原电池的区别,同样也拓宽学生视眼,培养了学生实验探究能力,从而激发学生学习化学的兴趣。
【教学点评】对于这节课,我个人认为与传统教学有很大区别:①教学形式:把学生分组讨论,更有利调动学生的积极性,发挥学生的主观个人能动性,每位同学都能在不同中争论,争论中求统一,更加有利于学生对知识的消化和掌握。
②讲授内容:不仅内容要求层次较低,相对简单,有利于学生理解,为以后深层次学习作铺垫而且内容丰富、配有多媒体模拟演示、形象、直观、逼真,更能提高学生的兴趣。
③教学理念:改变了传统教学的单一模式,提高了学生在教学中的地位,真正地把学生放在教学的主要地位,教师成为了辅助对象。
鲁教版高中化学选修四化学反应原理第一章化学反应和能量转化第二节《电能转化为化学能——电解》

第2节电能转化为化学能——电解知识与能力:通过对熔融氯化钠电解体系的分析,使学生掌握电解、电解池概念,清晰地建立起电极反应的概念并能够正确地判断阴极和阳极;通过运用电解的原理分析食盐水的电解、铜的电解精练,了解这些较复杂体系中所发生的反应以及电解的实用价值;通过学习电镀的内容,使学生了解具有一定特殊性的、另一种电解原理的应用方法,并进一步体会电解对人类社会的重要贡献;通过活动探究,提高学生的实验能力和分析能力;从能量的角度理解化学科学的重要性。
过程与方法:采用问题驱动的方法,经联想质疑中熟知的反应切入提出问题,将学生引入本节学习;以已知离子在电场中的定向移动为起点,从而分析具体反应中阴阳离子的移向,在渐进的学习中明白电解、电解池,并学会书写电极反应式;在电解原理的应用中,要让学生明白规律是有条件限制的。
情感、态度与价值观:进一步体会化学的魅力,激发对学习的兴趣;了解方法的重要意义,明白将来实现的重要价值。
教学重点:电解原理、电极反应教学难点:阴极和阳极以及电极反应的概念、正确书写电极反应式课时安排:共5课时(新课3课时,复习练习2课时)教学过程:(第一课时)【联想•质疑】已知金属钠与氯气反应的热化学方程式:2Na(s)+Cl2=2NaCl(s) △H= —822.3kJ•mol—1如果要真个反应反方向进行,则需要外界提供能量,那么大家想一想我们可以采用什么样的外界能量。
【学生】电能。
【提问】那么这样的反应是什么能转化为什么能?【学生】电能转化为化学能【教师】对,电能转化为化学能的一中重要方法就是电解,下面我们就来学习电解。
首先我们来以电解熔融NaCl了解一下电解的原理【板书】一、电解的原理【阅读交流】1)、通电前,熔融氯化钠中存在哪些离子?这些离子的运动情况怎样?2)、通电后,外电路上的电流方向怎样?3)、接通电源后,熔融氯化钠中Na+、Cl-各向那个方向运动?4)、移到两极表面的Na+、Cl-将发生什么变化?熔融【讲解】在熔融NaCl极上。
鲁科版选修4化学反应原理

教学程序 第一环节 探究电解原理
(阅读)课本P12,电解、电解池 (引导学生归纳) 1、电解的概念和电解池的概念及组成。 2、阴、阳极的判断及阴、阳极发生的半反应。写出电极反应 式及总反应式
教学程序 第二环节 探究离子放电顺序
(阅读探究)课本P14资料在线:离子放电顺序
用实验结论和预测的认知冲突,提起学生探究的欲望。 学生带着探究目的阅读。
(学生归纳)1、离子阴、阳离子放电顺序及原因。 放电顺序: 阴极:阳离子得电子顺序: Ag+>Hg2+> Fe3+>Cu2+> H+(酸)>Pb2+>Sn2+>Fe>Mg2+>Na + >Ca2+> K + 阳极:阴离子失电子顺序: Cu>Hg >Ag>S2->I->Br->Cl->OH->( NO3-、SO42- 等含氧酸根)
以化学史为契机, 感悟化学的魅力。
及时巩固电解原理,并渗透可利用电解原理冶炼金属。
教学教程学序程第序二第环二节环探节究探离究子离放子电放顺电序顺序
(设疑)若电解氯化钠溶液是否产生一样的结果? (演示)以石墨为电极材料,电解食盐水,并检验产物。
NaCl溶液
变“要我接受”为 “我要验证”,学生 有目的地进行观察。
从学生熟悉的解释出发建立探究氛围。
教学程序 第一环节 探究电解原理
(学生分组实验)以石墨为电极材料,给CuCl2溶液通电, 并用淀粉碘化钾试纸检验产生的气体。
高二化学《化学反应原理》教案 1.2《电能转化为化学能——电解》(第1课时) 鲁科版选修4

第2节电能转化为化学能——电解知识与能力:1.通过对熔融氯化钠电解体系的分析,使学生掌握电解、电解池概念,清晰地建立起电极反应的概念并能够正确地判断阴极和阳极;2.通过运用电解的原理分析食盐水的电解、铜的电解精练,了解这些较复杂体系中所发生的反应以及电解的实用价值;3.通过学习电镀的内容,使学生了解具有一定特殊性的、另一种电解原理的应用方法,并进一步体会电解对人类社会的重要贡献;4.通过活动探究,提高学生的实验能力和分析能力;5.从能量的角度理解化学科学的重要性。
过程与方法:采用问题驱动的方法,经联想质疑中熟知的反应切入提出问题,将学生引入本节学习;以已知离子在电场中的定向移动为起点,从而分析具体反应中阴阳离子的移向,在渐进的学习中明白电解、电解池,并学会书写电极反应式;在电解原理的应用中,要让学生明白规律是有条件限制的。
情感、态度与价值观:进一步体会化学的魅力,激发对学习的兴趣;了解方法的重要意义,明白将来实现的重要价值。
教学重点:电解原理、电极反应教学难点:阴极和阳极以及电极反应的概念、正确书写电极反应式课时安排:共5课时(新课3课时,复习练习2课时)教学过程:(第一课时)【联想•质疑】已知金属钠与氯气反应的热化学方程式:2Na(s)+Cl2=2NaCl(s) △H= —822.3kJ•mol—1如果要真个反应反方向进行,则需要外界提供能量,那么大家想一想我们可以采用什么样的外界能量。
【学生】电能。
【提问】那么这样的反应是什么能转化为什么能?【学生】电能转化为化学能【教师】对,电能转化为化学能的一中重要方法就是电解,下面我们就来学习电解。
首先我们来以电解熔融NaCl了解一下电解的原理【板书】一、电解的原理【阅读交流】1)、通电前,熔融氯化钠中存在哪些离子?这些离子的运动情况怎样?2)、通电后,外电路上的电流方向怎样?3)、接通电源后,熔融氯化钠中Na+、Cl-各向那个方向运动?4)、移到两极表面的Na +、Cl -将发生什么变化?电解熔融NaCl【讲解】在熔融NaCl 中,存在自由移动的Na +和Cl -,做杂乱无章的运动。
高二化学 1.2电能转化为化学能――电解第2课时电解原理的应用学案 鲁科版选修4

高二化学 1.2电能转化为化学能――电解第2课时电解原理的应用学案鲁科版选修41、2 电能转化为化学能电解第2课时电解原理的应用学案(鲁科版选修4)[学习目标]1、了解食盐水电解的原理、电解精炼铜和电镀的原理。
2、熟练应用电子守恒进行电解的计算。
[重点难点] 有关电解的计算。
1、食盐水电解的原理关于电解NaCl水溶液,下列叙述正确的是()A、若在阴极附近的溶液中滴入酚酞溶液,溶液呈无色B、若在阳极附近的溶液中滴入KI溶液,溶液呈棕色C、电解时在阳极得到氯气,在阴极得到金属钠D、电解一段时间后,将全部电解液转移到烧杯中,充分搅拌后溶液呈中性答案B解析电解食盐水时发生的反应:阳极:2Cl-―→Cl2↑+2e-阴极:2H2O+2e-―→H2↑+2OH-总反应:2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑对照分析选项,C错误;阳极附近的溶液中会溶有少量的Cl2,滴加KI溶液后发生反应:Cl2+2I-===I2+2Cl-,溶液呈棕色,B正确;阴极附近产生大量的OH-,滴加酚酞后变红色,A错误;电解后生成NaOH,溶液呈碱性,D错误。
2、铜的电解精炼(1)装置(2)电极反应(3)阳极泥铜的电解精炼过程中,粗铜中不如铜活泼的金属与其他不溶性杂质混在一起沉积在电解池底部形成的物质。
3、电镀(1)定义:应用电解原理,在金属表面镀上一薄层金属或合金的方法。
(2)目的:使金属抗腐蚀能力增强且增加金属表面的耐磨性和美观性。
(3)电镀池构成镀层金属做阳极,镀件做阴极,含有镀层金属离子的盐溶液做电镀溶液。
例:在铁制品上镀一定厚度的锌层,以下方案设计正确的是()A、锌作阳极,镀件作阴极,溶液中含有锌离子B、铂作阴极,镀件作阳极,溶液中含有锌离子C、铁作阳极,镀件作阴极,溶液中含有锌离子D、锌作阴极,镀件作阳极,溶液中含有锌离子答案 A一、电解饱和食盐水如图所示安装仪器,电极材料为石墨,电解质溶液为饱和食盐水。
1、饱和食盐水中存在哪些离子?在电场中它们的移动方向如何?答案在饱和食盐水中,存在着Na+、Cl-、H+、OH-四种离子;通电时Na+、H+向阴极移动,Cl-、OH-向阳极移动。
高中化学 第1章 化学反应原理与能量变化 第2节 电能转化为化学能(第2课时)电解原理的应用教案 鲁科版选修

电能转化为化学能——电解第2课时电解原理的应用【教材分析】本章教材包括化学反应的热效应,电能转化为化学能——电解,化学能转化为电能——电池。
首先,在学生已有经验的基础上继续深入学习化学反应中能量的变化,然后引导他们探索化学反应中能量的转化形式,本节共分两部分:一、电解的原理;二、电解原理的应用。
第1课时以单一物质的熔融体系为切入点,避开溶剂、放电顺序等复杂因素,引领学生学习电解的原理,使他们知道,借助电解池装置,可以使一个不自发的氧化还原过程发生。
使学生对氧化还原反应的实质是电子转移这一认识得到提升。
第2课时,介绍电解工业中比较复杂的水溶液体系的实际例子:电解食盐水。
通过本课时的学习,学生能够熟练掌握电解的原理,在此基础上,能够书写常见电解池的电极反应。
第3课时,继续学习电解的应用:电解精炼铜和电镀。
了解较复杂的体系中所发生的反应以及电解的实用价值。
【教学目标】◆知识与技能目标1.以电解饱和食盐水为例,理解电解的基本原理,能准确书写电极反应方程式和电解反应总方程式。
2.掌握惰性材料作电极时,离子的放电顺序。
3.掌握一般电解反应产物的判断方法。
◆过程与方法目标通过活动探究,提高实验能力和分析能力。
◆情感态度与价值观1.通过精心设计问题,激发学生的求知欲和学习热情,培养学生学习兴趣。
2.提高自主探究的意识、形成“由表及里”的分析问题的辩证唯物主义观点。
【教学重点】1.掌握电解质溶液中离子的放电顺序。
2.惰性材料作电极电解电解质溶液时,电极反应方程式和电解反应总方程式的书写。
【教学难点】惰性材料作电极电解电解质溶液时,电极反应方程式和电解反应总方程式的书写。
【教学过程】【温故知新】师:电解池的形成条件是什么?生:(1)直流电源。
(2)两个电极。
其中与电源的正极相连的电极叫做阳极,与电源的负极相连的电极叫做阴极。
(3)电解质溶液或熔融态电解质。
(4)闭合的回路。
师:在作业本上画出电解熔融氯化钠的装置图,并标出电解池的阴阳极、标出电子的移动方向、离子的移动方向,并写出电极反应式。
鲁科版化学选修4《电能转化为化学能—电解》(第1课时)word教案

第2节电能转化为化学能——电解【学习目标】1、理解电解的原理。
2、掌握几种类型电解池的电极反应和电池反应书写。
3、理解电解的应用。
【教学策略】授课时数:2课时教学重点:电解的原理、类型及应用。
教学难点:不同电解质溶液电解的实质及电解在工业生产中的应用。
第 1 课时电解的原理一、电解的原理【实验·探讨】电解熔融NaCl制备金属Na。
下图为电解熔融NaCl的装置,容器中盛有熔融的NaCl,两侧分别插入石墨片和铁片作为电极材料,且石墨,铁片分别与电源的正极、负极相连。
思考:1、熔融的NaCl中存在的微粒是什么?它们处于怎样的状态?2、接通电源后,这些微粒如何运动?会发生什么变化?3、若在导线上接一个小灯泡,会出现什么现象?总结出如下概念:1、电解:在的作用下,电解质在两个电极上分别发生和的过程。
【要点强化指导】⑴电解时所用的电流必须是直流电,而不是交流电。
⑵熔融态电解质可被电解,电解质溶液也可被电解。
⑶电解的过程实质是一个氧化还原反应发生的过程,这一过程在通常情况下是不能进行的。
2、电解池:由电解熔融NaCl的装置可知,构成电解池的要素为:(1) (2)(3) (4)【练习1】.分析下图,属于电解池的有()【练习2】下列说法正确的是( )①电解是把电能转变成化学能;②电解是化学能转变成电能;③电解质溶液导电是化学变化;④任何电解过程,必将导致氧化还原反应的发生;3、电极反应:每个电极上进行的得电子或失电子的半反应为电极反应。
(1)阳极反应:由电解熔融NaCl知,石墨电极为阳极,在阳极上为失电子发生反应的电极。
电极反应:(2)阴极反应:电解熔融的NaCl中,为阴极,阴极上得电子发生反应:电极反应:电解质溶液进行电解时,情况就稍复杂些,如食盐水中除Na+、Cl-外,还原水电离的H +、OH-。
在电极上该什么离子得失电子需要比较不同离子得失电子能力的大小,即放电能力的强弱。
4、电极产物的判断(1)阳极产物判断首先看,如果是电极(指金属活动顺序表Ag以前的金属电极),则电极材料失电子,电极被溶解,溶液中的阴离子不能失电子。
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(第五课时)
【题1】在电解水制取H 2和O 2时,为了增强导电性,常常要加入一些电解质,最好选用下列物质中的(A )
A. NaOH
B. HCl
C.NaCl
D.CuSO 4
【解析】因为电解水,所以加入的物质应该不参与电极反应,HCl 、NaCl 中的Cl -、CuSO 4中的Cu 2+均参与电极反应,而加入NaOH 后仍然是电解水,但由于提供了Na +、OH -导电性明显增强。
【题2】在水中加入等物质的量的Ag +、Pb 2+、Na +、SO 42-、NO 3-、Cl -,该溶液放在用惰性材料做电极的电解槽中,通电片刻,则氧化产物与还原产物的质量之比为(C)
A.35.5:108
B.16:207
C.8:1
D.108:35.5
【解析】由于Ag +与Cl -、Pb 2+与SO 42-形成沉淀,电解的是NaNO 3溶液,实质是电解水。
【题3】用铂电极(惰性电极)电解下列溶液时,阴极和阳极上的主要产物分别是H 2和O 2的是(AC)
A.稀NaOH 溶液
B.HCl 溶液
C.酸性MgSO 4溶液
D.酸性AgNO 3溶液
【解析】阴极和阳极的主要产物分别是H 2和O 2时,实质就是电解水。
【题4】用惰性电极电解M(NO 3)x 的水溶液,当阴极上增重a g 时,在阳极上同时产生b LO 2(标准状况)。
从而可知M 的相对原子质量为(C ) A.b
ax 4.22 B. b ax 2.11 C. b ax 6.5 D. b ax 5.2 【解析】阳极:OH -==2H 2O+O 2↑+4e - 阴极:M x++xe -==M
根据两极得失电子数相等,有下列关系:
x mol
M g ag 4mol L 4.22bL 11∙∙=⨯∙-- 可解得M=b ax 6.5 【题5】在一U 形管中装入含有紫色石蕊的Na 2SO 4溶液,通直流电,一段时间后U 形管内会形成一个倒立的三色“彩虹”,从左到右的颜色次序是(C )
A.蓝、紫、红
B.红、蓝、紫
C.红、紫、蓝
D.紫、红、蓝
【解析】本题以电解原理为核心命题点,考查电解后溶液的酸碱性与酸碱指示剂的变色关系等知识点。
用惰性电极电解Na 2SO 4溶液,就等同于电解水,阳极OH -放电,使阳极附近H +浓度增大,阴极H +放电,使阴极附近OH -的浓度增大。
【题6】把25℃时,将两个铂电极插入一定量饱和Na 2SO 4溶液中进行电解,通电一段时间后,在阴极逸出a mol 气体,同时有W g Na 2SO 4••10H 2O 晶体析出。
若温度保持不变,剩余溶液中溶质的质量分数为(C )
A.%100a 18W W ⨯+
B. %100a
36W W ⨯+ C. %)a 18W (161W 7100+ D. %)
a 36W (161W 7100+ 【解析】本题首先要明确剩余的溶液仍为饱和溶液,也就是说该题就是求饱和溶液的质量分数,那析出的晶体与被电解的水放在一起也应该为饱和溶液,因而就可以利用数据进行求解。
先求W g Na 2SO 4••10H 2O 晶体中溶质的质量即为322
142W ⨯,溶液的质量为晶体的质量加上
被电解掉的水的质量。
阴极逸出a mol 气体,也就是氢气,所以可知被电解的水也为a mol ,质量为18 a 。
故有答案:C 。
【题8】将两个铂电极插入500mL CuSO 4溶液中进行电解,通电一段时间后,某一电极增重0.64g (设电解使该电极无H 2放出,且不考虑水解和溶液体积变化)。
此时溶液中c(H +)浓度约为(A )
A.4×10-3mol •L -1
B. 2×10-3mol •L -1
C. 1×10-3mol •L -1
D. 4×10-7
mol •L -1 【解析】用惰性电极电解CuSO 4溶液,电极能增重的只有在阴极。
在阴极有0.001molCu 2+得到电子析出0.064g Cu ,在阳极同时有0.002mol OH -失去电子,同时生成0.002mol H +。
【题9】将质量分数为5.2%的NaOH 溶液(密度为1.06g •cm -3)1 L 用铂电极电解,当溶液中NaOH 的质量分数改变了1.0%时停止电解,则此时溶液中的关系是(B )
【解析】本题可巧解,因为用惰性电极电解NaOH 溶液,其实质是电解水,所以溶质的质量分数肯定增加,排除C 、D ;阳失氧,阴得还,则有阳极产物为O 2,阴极产物为H 2,阳极析出物的质量大于阴极析出物的质量。
【题10】用石墨作电极电解3mol •L -1 KCl 和0.5mol •L -1 Al 2(SO 4)3的混合溶液时,下图电 解变化的曲线合理的是(AD )
【解析】电极为惰性电极,溶液中各离子的放电顺序为:阳离子:H+>Al3+>K+,阴离子:Cl->OH->SO42-。
电极反应为:阳极2Cl-→Cl2↑+2e-,阴极2H++2e-→H2↑,溶液中还伴有Al3++3OH-==Al(OH)3↓,其中H+和OH-是由水电离产生的,故电解总反应式为:
2Al3++6Cl-+6H2O 通电
2Al(OH)3↓+3H2↑+3Cl2↑。
恰好n(Al3+):n(Cl-)=1:3,所以电解至二
者消耗完时,溶液为K2SO4溶液,接下来接续电解实际上是电解水,所以pH值先增大后保持不变且接近于7,沉淀则从无到最大值。
【题11】工业上为了处理含有Cr2O72-的酸性工业废水,采用下面的处理方法:往工业废水中加入适量NaCl,以铁为电极进行电解,经过一段时间,有Cr(OH)3和Fe(OH)3沉淀生成,工业废水中铬元素的含量已低于排放标准。
请回答下列问题:
(1)两极发生反应的电极式为阳极:,阴极:
(2)写出变为的离子方程式:
(3)工业废水由酸性变为碱性的原因是
(4) (填”能”或”不能”)改用石墨电极,原因是
【解析】用铁做电极电解时,阳极:为铁失电子生成亚铁离子,阴极为氢离子得电子生成氢气。
阳极生成的亚铁离子进入溶液中与Cr2O72-发生氧化还原反应生成铁离子和铬离子,在电解过程中,H+不断放电以及在溶液中发生的氧化还原反应都要消耗H+,所以H+浓度减小,使得OH-的浓度增大,从而使得生成铁离子和铬离子全部都产生沉淀。
如果不用铁电极,用石墨的话就无法产生亚铁离子继续后面的反应了。
【题12】在玻璃圆筒中盛有两种无色的互不相溶的中性液体。
上层液体中插入两根石墨电极,圆筒内还放有一根下端弯成环状的玻璃搅棒,可以上下搅动液体,装置如图。
接通电源,阳极周围的液体呈棕色,且颜色由浅变深,阴极上有气泡生成。
停止通电,取出电极,用搅棒上下剧烈搅动。
静置后液体又分成两层,下层液体呈紫红色,上层液体几乎无色。
根据上述实验回答:
(1)阳极上的电极反应式为
(2)阴极上的电极反应式为
(3)原上层液体是
(4)原下层液体是
(5)搅拌后两层液体颜色发生变化的原因是
(6)要检验上层液体中含有的金属离子,其方法是,现象是
【解析】两种互不相溶的无色液体,电解后上层呈棕色,下层不变色,可肯定上层为电解质溶液,下层为不溶于水且密度比水大的有机物。
因而可确定该有机物为CCl4溶液。
搅拌静置后下层为紫红色,所以可确定该物质为I2。
是由于I2在CCl4溶液中的溶解度比在水中的大,产生萃取作用。
从而可确定本题电解时在阳极是碘离子放电,阴极是氢离子放电。
对于配上什么阳离子,这与题6的检验是密切相关的,一般阳离子可选钠离子或钾离子,所以采
用焰色反应来检验。
【题13】用石墨电极电解100mLH2SO4与CuSO4的混合液通电40min后,两极均收集到2.24L 气体(标准状况),则原混合液中Cu2+的物质的量浓度为,通过电解槽的电流强度为。
【解析】本题从两极均收集到2.24L气体(标准状况)可知,Cu2+和H+均有放电且铜离子优先放电。
书写出电极方程式就可求得生成Cu 0.1mol,Cu2+的物质的量浓度为1mol/L。
接着再根据Q=It=nN A e ,最后求出I。
【题15】如图A为直流电源,B为浸泡饱和NaCl溶液和酚酞溶液的滤纸,C为电镀槽,接通电路后,发现B上的c点显红色。
请填空:
(1)电源A上的a为极。
(2)滤纸B上发生的总化学方程式为,欲在电镀槽中实现铁上镀锌,接通K点,使c、d两点短路,则电极e上发生的反应为,电极f上发生的反应为,槽中盛放的镀液可以是或。
【解析】B上c点显红色,是由于2H++2e-→H2↑破坏了水的电离平衡导致溶液显碱性所致,故c为电解池的阴极,从而确定电源A的两极,进而解决本题。