三年级道法下册《生活离不开规则》教案
三年级下册道德与法治精品教案-《生活离不开规则》人教(新版)
《生活离不开规则》一课的核心素养目标为：1.增强法治意识，让学生理解并尊重规则，认识到规则对个人和社会秩序的重要性；2.培养责任意识，使学生能够自觉遵守规则，主动维护校园和社会生活的秩序；3.提升社会参与能力，鼓励学生在生活中积极参与规则的制定与执行，学会在集体中协作与沟通；4.强化道德修养，通过遵守规则，培养学生的自律性和诚信品质，使其成为具有良好道德素养的公民。这些目标旨在引导学生将道德与法治知识内化为自身行为准则，促进其全面发展。
首先，关于规则的含义与作用，我发现学生们对这一概念的理解还是有些模糊。在接下来的教学中，我需要更多地运用生活中的实例，让学生们切实感受到规则无处不在，从而加深他们对规则作用的认识。
其次，在教学难点部分，如规则与自由的关系，我觉得我讲解得还不够透彻。学生们在这一问题上仍然存在疑惑。为了更好地突破这个难点，我计划在下一节课中增加一些辩论环节，让学生们充分讨论规则与自由的关系，从而帮助他们理解规则实际上是为了保障更广泛的自由。
2.教学难点
（1）规则与自由的关系：解释规则并非限制自由，而是为了保障更广泛的自由。举例：遵守交通规则，虽然限制了驾驶速度，但确保了行人和驾驶员的安全。
（2）自觉遵守规则的培养：引导学生理解遵守规则的意义，并内化为自身行为，难点在于如何激发学生内在的自律意识。
（3）规则制定的参与：让学生了解如何参与规则的制定，难点在于培养学生积极参与社会生活的能力和意识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活规则相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示规则在解决实际问题中的作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案
部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案《生活离不开规则》教案教学目标1．知识与能力知道什么是规则，知道生活处处有规则。
2．情感与态度信体会规则的重要性．增强自觉遵守规则的意识。
3．行为与惯树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
4．过程与方法通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情,体会遵守规则的重要性。
教学重难点1．重点(1)知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。
(2)自觉遵守、维护社会规则。
2．难点养成自觉遵守规则的意识。
教学设计教学准备教师准备老多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。
学生准备了解日常生活中需要遵守的规则。
教学过程一、导入新课,激发兴趣师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课般都做什么?生:做游戏。
师:你们都玩什么游戏?生跳绳，踢毽．．．．．．师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?学生根据实际情况回答问题。
师:游戏中有规则,生活中也是处处有规则。
今天，老师和同学们一起来研究第九课《生活离不开规则》。
二、共同回忆，畅谈感想(课件出示讲义58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?生:猫捉老鼠游戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目．．．．．师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏划定规矩是什么?学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏划定规矩。
我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的划定规矩、比赛的划定规矩,其实,生活中也处处有划定规矩。
请同学们想一想,你还知道生活中的哪些划定规矩?生:交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护草．．．．．．师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。
于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。
三年级道德与法治下册9. 生活离不开规则 教案3篇
8.《生活处处有规则》教案教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。
2、了解疫情期间应该遵守的规则。
教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。
教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起学习、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。
同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则（一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。
下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！（学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，今年疫情期间我们又制定了许多新的规则。
我相信还有很多规则都被同学们发现了，你们可真能干！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是可以做的”“什么是不可以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种形式。
前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面形式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好每天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。
（二）议规则3孟子曾说“无规矩不成方圆”4。
对于生活中各种各样的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则约束了我们的言行，限制了我们的自由5。
那规则到底有没有用呢？先让我们一起来看一段视频。
（播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？现在我们连线几位同学，听听他们的看法吧！（学生汇报视频播放）2、看到这些因为不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真令人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。
你知道吗？曾经有一所学校的同学，就因为晚自习下课后在经过楼道时嬉戏打闹，还有同学搞恶作剧大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷纷向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡事故。
新部编版三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第9课《生活离不开规则》教案教学设计一、教学目标1.了解规则的作用以及与生活的关系。
2.学会遵守规则的重要性与意义。
3.理解不同规则的应用场景与实践意义。
4.能够根据不同情况应用不同的规则以维护自身权益。
二、教学重点1.了解规则的作用。
2.学会遵守规则的重要性与意义。
3.理解不同规则的应用场景与实践意义。
三、教学难点1.理解不同规则的应用场景与实践意义。
2.学生能够根据不同情况应用不同的规则以维护自身权益的能力。
四、教学过程1.引入•讲师简单介绍本课教学目标，并与学生一同讨论，为学生带来好奇的氛围。
2.讲解•规则是什么？为什么要遵守规则？–规则是人们在相互协作的过程中制定的标准和要求。
–人们遵守规则可以有序地生活和工作。
•学习与生活中的规则–学习中的规则：作业提交的时间、考试准备等。
–生活中的规则：红绿灯、礼貌用语等。
•规则的应用场景和实践意义–规则可以规范人们的行为，维护安全与秩序。
–不同场景有不同的规则，需要根据实际情况进行合理、正确的选择。
3.实践•规则的认知：让学生思考、讨论不同生活场景中需要遵守的规则，并记录下来。
–多放一些与孩子们身边相关的生活情境，如饭桌礼仪、公共场合行为、安全意识等等。
•通过案例引导学生思考–案例1：如果同桌常常在上课时间讲话，会对自己和他人产生什么影响？有哪些规则可以帮助我们解决这个问题？–案例2：如果在路上发现有人遗失了一件物品，我们应该怎么做？有什么规则可以帮助我们解决问题？•规则的应用：让学生思考实际的生活情境，选择适当的规则以保护自己。
–如何保护自己的安全、避免违法违规事件、维护自己的权益等。
4.总结•由讲师向学生回顾本次课程的内容，引导学生总结所学到的知识和理解。
五、教学评估1.老师与学生之间的交流互动。
2.学生规范行为的表现和对生活中规则不同场景的应用。
3.学生的理解和思考是否深刻到位、充分。
六、教学资源•《新部编版三年级下册》道德与法治教师讲义•显示设备•板书或PPT七、教学后记本课程以简洁明了的方式介绍了规则的作用、与生活的关系、不同规则的应用场景与实践意义。
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案
9.生活离不开规则-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标1.了解日常生活中的一些规则和重要的法律法规。
2.掌握一些常见的交通规则和安全常识。
3.学会遵守规则并且向他人宣传遵守规则的重要性。
能力目标1.培养学生的自我保护意识和遵守规则的观念。
2.培养学生熟练掌握交通安全知识，提高安全意识。
3.增强学生团队协作的能力。
情感目标1.让学生认识到遵守规则是一种基本素质，是为人民服务的重要方式。
2.增强学生保护生命、预防事故的责任感与使命感。
3.增强学生的法律意识，养成珍爱公物、爱护环境、保护自然资源的思想意识。
二、教学内容1. 规则在生活中的作用活动目标了解各种规则在生活中的重要作用。
活动步骤1.老师向学生介绍各种规则在生活中的作用，包括：校规、社会规则、交通规则以及法律法规等。
2.老师和学生共同讨论生活中遇到的一些规则并解释其作用。
学生了解日常生活中各种规则的作用，能够更加自觉的遵守各种规定。
2. 排队的规则活动目标让学生了解排队的规则及其重要性。
活动步骤1.老师以图片、视频等形式向学生展示人群中常见的好与坏的排队行为。
2.老师与学生共同探讨排队的规则及其重要性，并让学生进行模拟，锻炼学生的排队习惯。
活动效果学生能够了解什么是合理的排队行为，也会提高自我要求，自觉遵守排队规则。
3. 交通安全知识活动目标让学生掌握基础的交通安全知识。
活动步骤1.老师向学生讲解迎面而来行驶汽车的避让方法。
2.老师向学生讲解行人道和非行人道的区别，并介绍过马路的安全知识，包括：红灯停、绿灯行、看左右、听劝导等。
3.老师组织学生进行模拟过马路活动，提高学生的交通安全意识。
活动效果学生能够自觉了解行人通行的规则和行为的规范，提高自我保护能力。
4. 大家一起整洁活动目标让学生了解社区环境卫生的重要性。
1.老师向学生讲解珍爱环境，爱护公共设施的意义。
2.老师与学生组织环境清理小组，让学生在集体活动中去体验造清洁的快乐。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
9.生活离不开规则【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.懂得规则对社会生活的重要意义，自觉维护规则。
能力目标：通过调查、交流，感受到生活中规则的重要行，自觉遵守生活中的各种规则。
知识目标：1.了解社会规则，明白规则对于社会生活的重要意义。
2.学习、了解生活中的各种规则。
【教学重点、难点】教学重点：引导学生感受生活中处处有规则，每个人都应该遵守规则。
突破方法：通过游戏、事例分析，让学生明白规则的公正、公平是有序生活的保障。
教学难点：明白规则的重要性，在生活中养成遵守规则的习惯。
突破方法：在具体的事例中，创设情景，感知规则。
【教法与学法导航】教法：情境教学法、激趣讲授法、谈话法。
学法：合作学习法、体验感悟法。
【教学准备】教师：制作多媒体课件。
学生：观察游戏规则、校园生活规则、社会生活规则。
【教学过程】一、谈话导入，引出规则同学们，课间你们都喜欢干什么呢？好多同学都选择玩游戏，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。
今天老师也给大家带来一个游戏——击鼓传花。
学生做游戏。
通过游戏，你有什么发现？在我们的生活中除了游戏中存在这规则，生活中的其他地方也存在很多规则。
这节课我们就一起来学习《生活离不开规则》。
二、案例讨论，明确规则1.课件播放《课间十分钟》。
(视频中小明在游戏中不遵守规则，大家都不愿意和他一起玩。
)2.交流讨论：(1)为什么在游戏中别人都不愿意和小明玩?(2)假如你也参加了这次的游戏你会如何劝说小明?3.总结：看来在游戏中，只有遵守规则才能让游戏快乐地进行下去，在游戏中每个人都要遵守规则。
4.在你们常玩的游戏中都要遵守哪些规则呢?请同学们四人一小组，讨论交流后，完成教材中的表格，注意书写要工整，如果规则比较多的话我们可以用小标题来标清楚。
三、小眼睛亮晶晶1.游戏中有规则，生活中也处处有规则，让我们擦亮眼睛一起去找找吧。
出示图片一：上下楼梯。
出示图片二：青青小草脚下留青。
部编(五四制)道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教学设计
部编（五四制）道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编（五四制）道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到生活中处处有规则，规则保障社会秩序的实现。
教材通过丰富的案例，引导学生了解规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的规则意识，但部分学生可能对规则的理解较为片面，认为规则束缚了自由。
通过本课的学习，学生将更加全面地理解规则的意义，提高自觉遵守规则的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生活中处处有规则，认识到规则对社会秩序的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
3.情感态度价值观：增强规则意识，养成遵守规则的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识生活中处处有规则，理解规则对社会秩序的重要性。
2.难点：学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，引导学生认识规则的重要性。
2.讨论法：分组讨论，培养学生学会倾听、表达、交流的能力。
3.实践操作法：设计情景剧，让学生在实践中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备情景剧剧本，让学生进行实践操作。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示生活中遵守规则的场景，引导学生思考：为什么生活中需要规则？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的？他们为什么要遵守规则？规则对社会秩序有什么作用？3.操练（10分钟）分组讨论：如果你是案例中的主人公，你会如何遵守规则？请同学们分组讨论，并提出建议。
4.巩固（10分钟）各小组汇报讨论成果，全班交流，总结遵守规则的方法和重要性。
5.拓展（5分钟）设计情景剧：请同学们分组编写关于遵守规则的情景剧剧本，并进行表演。
通过实践操作，让学生更加深刻地理解规则的重要性。
三年级道法下册《生活离不开规则》教案
三年级道德与法治下册《生活离不开规则》教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处有规则，规则保障生活有序。
2. 培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。
3. 引导学生从自己做起，从现在做起，自觉遵守规则，共同创造美好有序的生活。
二、教学重点1. 了解生活中常见的规则，认识到规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则，维护秩序的意识。
三、教学难点1. 让学生从内心认识到规则的重要性，自觉遵守规则。
2. 学会在实际生活中灵活处理规则与自由的关系。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生认识规则，体会规则的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生明白遵守规则的意义。
3. 讨论交流法：分组讨论，引导学生自觉遵守规则，维护秩序。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生思考生活中有哪些规则。
2. 案例分析：展示典型案例，让学生了解规则的重要性。
3. 情境体验：创设生活情境，让学生在实践中感受规则的作用。
4. 讨论交流：分组讨论，引导学生自觉遵守规则，维护秩序。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。
6. 课后作业：布置作业，让学生从现在做起，自觉遵守规则。
六、教学准备1. 案例材料：准备一些生活中的典型案例，如学校、家庭、公共场所等的规则案例。
2. 教学道具：准备一些代表规则的道具，如标志、标语等。
3. 教学课件：制作课件，展示案例、图片等。
七、教学步骤1. 案例导入：通过提问，引导学生思考生活中有哪些规则。
2. 情境体验：创设生活情境，让学生在实践中感受规则的作用。
3. 案例分析：展示典型案例，让学生了解规则的重要性。
4. 讨论交流：分组讨论，引导学生自觉遵守规则，维护秩序。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。
6. 课后作业：布置作业，让学生从现在做起，自觉遵守规则。
八、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
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教师列举类型，学生回答
学校生活中的规则有：遵守学校的各项规章制度，上课认真听讲，遵守课堂纪律；尊敬老师；关心集体、团结同学；爱护公物，损坏公物要赔偿；课间不得在楼道内打闹，不得大声喧哗；保持教室卫生，不得乱扔纸屑杂物。
社会生活中的规则有：遵守交通规则，不得骑车带人，横穿马路要走人行横道；乘车要购买车票，按秩序排队上车。
二、生活中也是处处有规则
（1）师生讨论：没有规则行不行?
如果没有这些规则，我们的生活就不会有序，我们的权利就不会得到充分的享有，我们的人身安全就不会得到充分的保障，我们的学习环境就不会安静、有序，我们的个人成长就不能顺利，我们生存环境就不会很好．．．．．
小结：古人说“没有规矩不成方圆”，这里的规矩就是规则。如果我们的生活没有了规则，我们的学习、生活就乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。
三年级道德与法治教学备课
第3单元 总课时数：6备课时间：6.9
课题
课型
新授
一、教材内容分析
主要通过学生实际调查学校里的规则，知道了规则与我们的学习生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。从而明白“生活中处处有规则、学校里处处有规则”。这一课题的内容贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。在联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵规则的习惯
二次备课
一、导入
同学们课下都玩什么游戏呢？游戏规则是怎样的？
游戏中有规则，生活中也处处有规则。今天，我们学习新课《生活离不开规则》。
共同回忆，畅谈感想：
1.游戏开始：
几位学生边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。偷到的粮食放在鼠洞里。“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯， 车辆少或是没车的时候可以闯红灯。
2．共同探讨
小组讨论：你如何看待以上观点？
遇到下面的情况，你会怎么办？
3．思考：
（1）生活中还有类似的不守规则的行为吗？
（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？
4视频：学校踩踏事故安全教育
5.课堂小结
课堂检测与反馈
板书设计
生活本节课，我们知道了生活中处处有规则，懂得了规则的重要性。请同学们在以后的日常生活中，自觉遵守规则，并相互监督，让我们的生活变得更加井然有序。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、初步建立规则的概念；
2、懂得生活离不开规则；
3、初步树立规则意识，严格遵守规则。
三、教学重难点分析
重点难点：树立规则意识，严格遵守规则。
四、教学策略选择与设计
根据学生的实际情况采取多种教学方法。教学方法多样化。
教学准备
课时安排
2
授课时间
6.19
教学过程
拥而下的人流推倒，从楼梯上滚下来。后面的学生来不及避让,纷纷从他们的身上、头上踩踏而过……
事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。
三、生活处处有规则
1.讨论我们要严格遵守规则！
观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。
参观文化馆或到公园、名胜古迹等地游览，自觉维持公共秩序，参观游玩要排队；注意自觉保护公共场馆设施，保持文化场馆、名胜古迹的卫生，不得乱写乱画、乱扔杂物、，不得践踏草坪、毁坏花草树木等。
观看影视话剧时，要注意剧场秩序，不得大声喧哗，不得起哄吹口哨、鼓倒掌。
（3）规则有什么用？
校园踩踏事件视频
小结：不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
游戏规则：
（1）“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。
（2）“老鼠”每次只能偷一个沙袋。
2. 讨论：同学们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？
你还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？
击鼓传花游戏规则：
1、一个人拿花，一个人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。
2、按顺序往下传不能想给谁就给谁，也不能乱扔。
大家想一想，自己或自己身边的人有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？当时有什么感受？
（4）阅读角，教材61页：
某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。
班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，隐约预感到危险即将发生。她大声呼喊：“同学们不要挤! 慢慢下！”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。紧接着，前面的同学被后面一
3、鼓声停时，花传到谁手里，谁就要表演节目，（多是唱歌、跳舞、说笑话、猜谜语等）不能赖账 。
4、如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
5、谁犯规，谁就要表演节目。不表演节目的或影响游戏进行的均被罚出局。
游戏有规则，比赛有规则。其实，生活中也处处有规则。你知道生活中有哪些规则吗？所谓“规则”，就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。