中国古代文学考研 复习指导

中国古代文学考研复习指导
（一）怎么看作品？如何更有效率、更有条理地记忆文学史
其实“如何读文学作品”在某种程度上就是“如何更好地记忆文学发展史”。

因为，我们要以文学研究者的角度来分析作品，以鉴赏者的眼光来赏析作品，而文学史教材就是以如此的角度和眼光写出来的。

1.注意作品的形式
有一类考题就是关于文学体裁的。

如：拟话本小说的形式特点，章回小说的形式特点，诗与词的形式异同，杂剧和传奇剧的形式比较。

这类问题教材里都有，但是死记硬背绝对头疼，如果在读杂剧、传奇、拟话本小说……时结合教材来看不同文学体裁的形式特点，这类知识点的记忆就会轻松不少。

2.注意叙事类作品的情节
看情节不是指看热闹。

论述题如果考戏曲或小说，举例时就有可能要提到重要情节，因此想研究文学的同学要养成好习惯，在看叙事类作品时，注意哪里是重要情节，——故事转折处、体现人物性格的情节、蕴含作品主题的情节、强烈凸显作者写作风格的情节。

打动你的细节也可以写到笔记上。

你看文学史教材里讲解小说的章节里是怎么举例子的。

如果学者看小说都看热闹，不注意细节、不分析每个情节在表现主题和人物个性等方面有和作用，文学史就写不出来了。

3. 注意人物
对叙事类作品的人物可以从好多个角度来进行思考。

如，出身、阶级属性、性格特点（是性格较单一的还是矛盾复杂型？性格是否有发展？）、与相似人物的比较、此人物如何表达作品的思想倾向、作者对此人物的态度是同情还是批判还是赞扬，等等。

4.注意作者的写作特点
啥风格、爱用啥修辞、文体特点、语言（浅近文言、深奥文言、文白夹杂、流畅白话、韵文与散文的运用……）
5.特殊因素
如《儒林外史》中的讽刺、《西游记》中的魔幻思维
6.结构
直线、双线、网状、特殊结构（《西游记》是串字结构、《儒林外史》是珠串结构）……
总之读作品要边读边思考，把作品中的各种要素与文学史教材做关联。

（二）教材以外的文学研究著作与论文的选读
1.只读参考书目里指定的文学史教材恐怕是不够的，要再找些书来读。

在选读这种理论类书籍的时候，要记得你是在备考，没时间什么都读，建议选择了一些条理清晰、语言浅近、能提供给你教材之外内容的适合备考的书籍。

2.还可以看一些作品类书籍的“前言”。

往往一些不朽名著有不同出版社出版的不同版，有些版本里会有研究者写的前言，这种前言里往往会对作品的非常精准的评价与分析以及研究现状，还有特定体裁的作品合集里研究者写的前言会把这类体裁作品的发展脉络梳理一遍，比如你借一本古代戏剧集，前言里就可能有对中国古代戏剧发展脉络的梳理。

3.另一种大有裨益的选择是读论文。

多数高校的内网都可以免费下载中国知网等网站的学术论文，在校生一定要好好利用这个条件。

选读论文的标准和选读书籍差不多，能帮助理解教材即可，不必读很艰深或研究对象太偏的论文。

比如，你看，这篇论文是讲《文镜秘府论》的，那篇论文是论金瓶梅和红楼梦人物对比的，你当然要看后一篇。

4.有的同学问我，是不是要读一些报考大学研究古代文学的老师们的书和论文。

本科阶段学生能学的东西是有限的，研究生入学考试的题年年都出，肯定是把有限的内容换了面目翻来覆去地出题，没有哪一块的内容是格外特殊经常出现的。

同学们要明白这一点：参加考研的学生是本科生毕业生，不是硕士博士更不是学者，古代文学领域里也许有无限研究空间，但是出题人不会把任何难度、任何角度的题目都拿出来考你，能出的题都是在本科生的能力之内的，考生要做的就是踏踏实实复习而已。

5.又有同学问了，答题的时候是不是要写自己的观点，或者写些特定学派的观点啊？
也许老师喜欢有自己想法的考生，也许老师看了跟自己观点一样的回答会给分更多——其实这样想就想多了。

关于“自己的观点”和“特定学派或学者的观点”，我从我自己的学习和答题经验来看，我们这个考试没有很多让你发挥自己观点和特定学派的空间，你看题就知道了。

而且有时候你以为自己有了好想法，其实你的想法已经早就被学者们写过了。

就算我不这么说，你到复习到一定程度也就自己发现了。

考研考的是基础，基础的古代文学知识，往往都没啥争议。

等你学成了大儒，才能在更高深的层次上，真正提出自己的看法。

但是这么说，并不是打击你，让你死记硬背。

其实，复习阶段，只有充分思考，对作品和教材有想法，才能学得更好，即使提不出什么全新的观点，能和古今学者的观点暗合也算很大进步。

总之，所谓备考，最主要的就是把教材上别人的写作成果吃透，消化，变成自己的知识储备，并在答题时以自己的思维方式、自己的语言流利地、有条理地写出来。

6. 补充一个关于教材的问题。

有人问教材除了读参考书目里指定的两套，还要读别的否。

我的建议是，没时间的话，不读也可。

有时间的话，读重点章节也可以。

因为考卷上的题分两种——文献题和名词解释题是细节题，这种题再细节再偏门也往往不会超出南开版教材的范围，但是简答题和论述题是要答得比较丰满的，多看不同的书，累积各
种说法，有助于把大题答得丰满。

（三）有的同学问教材看几遍，如何做笔记之类的问题。

这其实没有放之四海而皆准的不二法门，每个同学都要根据自己的情况来安排时间、决定次数、整理笔记。

我只是简单说一下我的复习过程，给大家一点点启发。

1.看教材次数
第一遍是从七月上旬到八月末。

第一遍相当重要，我头至尾冷读一遍，掌握中国古代文学发展的脉络，熟悉书中出现的各种概念、细节，只是对整套书熟悉一下，没有刻意去记忆，只是能记住多少算多少。

也对一些重点章节做了粗略的笔记。

第二遍巩固，进一步熟悉教材。

我从来不喜欢刻意背书，而是习惯于把书看懂、看熟，遇到很小的细节也不要放过——因为几乎每年古代文学试卷上的名词解释一题里都会出现一到两个偏门的题目，比如《元曲选》、《花部农谭》、“文质半取，风骚两挟”、“乌台诗案”，如果看书的时候看到生僻的概念、历史事件、文献就记在笔记上，那么遇到很生僻的题就不怕了。

经过以上两遍复习，我再也不是当初那个看真题一道不会只认识人名的小孩了。

第三遍和第四遍——其实我也不知道是几遍，因为在这个阶段我就不是从头至尾地读教材了，而是分专题（如中国诗歌史，中国小说史）来学习，并且更加注意各章节之间的联系。

当你对书上内容理解再理解，记忆就容易多了，最后20天再才找不熟悉的知识点背一下，所谓“查缺补漏”，押点题啥的——然后我就考试去了。

2.笔记
看书当然不能不动笔，但是并不是说你一定要做一整套一节不落的笔记，要根据自己的情况和习惯来。

逻辑能力和记忆能力强大的人甚至能直接中构筑一栋笔记大楼——不管你怎么写笔记，最终知识是要条理清晰地存在自己的大脑里才算数的。

做笔记的过程也是个加深印象的过程，所以自己做笔记比看别人笔记要好——这是大家都懂的。

但是，有的人为笔记而笔记，做起笔记来不亦乐乎？好像忘了笔记的目的是更好记忆知识，那就不行了。

笔记也是可以做得很少的，有的人看别人的笔记帮助自己记忆，有的人在书上做极简的笔记，都是可以的，只要能记住，每个人都可以有自己的独特方式。

（四）所谓“重点”与“非重点”的问题
我们常常说什么“重点”、“非重点”，其实不如叫“大知识点”“小知识点”，中间也不妨插一个“中知识点”。

大知识点，能出论述，简答，文献，名词解释，所以当然是重中之重，复习时既要理解得深刻，也要广泛联系相关联的知识点，以求广度。

小知识点，如小作家、小作品、小流派小团体小现象，或虽然意义重大却没法给本科毕业的考生出题的一些书籍、概念。

这种知识点就只好出文献题或名词解释，不需要费太多精力深挖。

中知识点，就有些模糊了。

我把那种能出小题和简答但不能单独出一道论述题的题叫作中知识点。

比如鲍照、曹操、述行赋等。

如何区分这些分量不同的知识点或知识链，有的人复习到一定程度就自动体会到了。

但是有的同学知道李白杜甫陶渊明四大名著之类的独自成章节的必然是重要知识点，但是对不大不小的知识点就觉得迷惘。

我认为所谓中知识点可以概括为有以下几种特征：
1.艺术成就相对较高
2.有承前启后的重要作用的作家、作品、流派
3.某一时期、体裁、文学现象中极有代表性的作家、作品、体裁
可能还有别的，但是我一下也想不起来。

其实还是需要复习到一定程度自己体会的。

要知道古代文学史就是一张拼图，有的块大有的块小，又或近或远都有些联系。

你看得越熟，就越容易发现，有些现象相差了几百年，但是都好相似，有些人相隔了好几代，但是有传承关系，这些都需要格外留心。