狐假虎威
狐假虎威是什么意思
狐假虎威是什么意思狐假虎威[ hújiǎhǔwēi ]的意思通俗的说是讽刺那些仗着别人威势，招摇撞骗的人；借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人。
一切狡猾，奸诈的人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。
这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
假：假借，凭借。
狐狸借着老虎的威风。
比喻借着别人的威势来吓唬和欺压人。
典故：战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾为了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。
因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。
当时，有一位名叫江乙的大臣，便向他叙述了下面这段故事：,“从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。
当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。
他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。
可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡黠的狐狸突然说话了：‘哼！你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉；你要知道，天地已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。
’老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。
原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势，竟不知何时已经消失了大半。
虽然如此，他心中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。
而他，竟然是奉天帝之命来统治我们的！,这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说：‘怎么，难道你不相信我说的话吗？那么你现在就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。
’老虎觉得这个主意不错，便照着去做了。
于是，狐狸就大模大样的在前面开路，而老虎则小心翼翼的在后面跟着。
他们走没多久，就隐约看见森林的深处，有许多小动物正在那儿争相觅食，但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时，不禁大惊失色，狂奔四散。
狐假虎威的寓言故事（通用11篇）
狐假虎威的寓言故事（通用11篇）狐假虎威的寓言故事（通用11篇）寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。
寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示。
下面是小编为大家收集的关于狐假虎威的优秀寓言故事，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
狐假虎威的寓言故事篇1有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。
狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。
”老虎对狐狸的话将信将疑，便问：“你当百兽之王，有何证据？”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。
”老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一道向山林的深处走去。
森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。
转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧？森林中的百兽，有谁敢不怕我？”老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。
狐狸不仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。
对于那些像狐狸一样仗势欺人的人，我们应当学会识破他们的伎俩。
狐假虎威的寓言故事篇2老虎寻找各种野兽作食物。
一次抓到一只狐狸。
狡猾的狐狸说：你敢吃我吗？天帝派我来做百兽的首领。
今天如果你吃了我，那就违背了天帝的意志，肯定要受到惩罚！你如果不相信的话，我在你的前后走，你跟在我的后面走，看看野兽们是多么害怕我。
它们看见我，肯定会吓得四处逃散！老虎听了，觉得有道理，于是就跟在狐狸的后面走。
野兽看见它，吓得纷纷逃跑，但老虎却不知道野兽们是害怕它才逃走，还以为它们真的是害怕狐狸呢！寓意：没有真本事的人常常借着别人的威风来吓唬人。
文言文《狐假虎威》原文及翻译
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文言文《狐假虎威》原文及翻译
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文言文《狐假虎威》原文及翻译
《狐假虎威》文言文原文：
虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎。
”虎以为然故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
《狐假虎威》翻译:
老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到(一只)狐狸。
狐狸说：“您不敢吃我!天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。
你认为我的(话)不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?”老虎认为(狐狸的话)是有道理的，所以就和它(一起)走。
野兽看见它们都逃跑了。
老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为(它们)是害怕狐狸。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
狐假虎威成语的意思
狐假虎威成语的意思狐假虎威，汉语成语，拼音为hú jiǎ hǔ wēi，意思是指比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
白话文为大家精心整理了狐假虎威成语的意思解释，觉得不错就分享给好友哦。
狐假虎威成语的意思 1假：借。
狐狸假借老虎的威势。
狐，指狐狸;虎，老虎;威，威风;是先秦时代汉族寓言故事，《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之，得狐。
……虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走，虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
”狐假虎威成语的意思 2仗势欺人[ zhàng shì qī rén ]拼了:靠，靠。
依靠某种力量压迫人民。
狗仗人势[ gǒu zhàng rén shì ]比喻仗势欺人(骂人的话)。
攀龙附凤[ pān lóng fù fèng ]比喻巴结、投靠有权势的人。
汉扬雄《法言·渊骞》：“攀龙麟，附凤翼。
”狐假虎威成语的意思 31、由扩音机出来的，这寥寥数句，便把这个女汉奸的狐假虎威和装腔作势表现得淋漓尽致。
2、他也没啥本事，只因为出身官家，便狐假虎威，为非作歹起来了。
3、社会提倡雷锋，是人性的光辉，但我们也坚决抵制狐假虎威。
4、自己有真才实学才是硬道理，光靠跟在领导身边狐假虎威是没有前途的。
5、发生战争的时候，往往有人狐假虎威，仗著敌人威势反过来欺压自己同胞。
6.平时这群人都是靠主人的狐狸和老虎，现在主人失势了。
这群人当然成了过街老鼠。
7、你何必怕他?他只不过是在狐假虎威，虚张声势罢了!8、头儿出来我都不怕，我还怕那些狐假虎威的小土匪?9、班主任在批评我这次考试成绩不及格的时候，狐假虎威的班长也跟着在旁边数落我。
10、今日给你点名分，你可别就狐假虎威，到处招摇惹事。
11、狐假虎威的领导看到我没事做的样子真是浑身难受啊。
12.史密斯。
他总是打着老师的名义干坏事。
13.我们不能模仿狐狸的铁匠，伤害其他小动物。
狐假虎威的寓言故事（通用11篇）
狐假虎威的寓言故事（通用11篇）狐假虎威的寓言故事（通用11篇）寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。
寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示。
下面是小编为大家收集的关于狐假虎威的优秀寓言故事，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
狐假虎威的寓言故事篇1有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。
狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。
”老虎对狐狸的话将信将疑，便问：“你当百兽之王，有何证据？”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。
”老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一道向山林的深处走去。
森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。
转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧？森林中的百兽，有谁敢不怕我？”老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。
狐狸不仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。
对于那些像狐狸一样仗势欺人的人，我们应当学会识破他们的伎俩。
狐假虎威的寓言故事篇2老虎寻找各种野兽作食物。
一次抓到一只狐狸。
狡猾的狐狸说：你敢吃我吗？天帝派我来做百兽的首领。
今天如果你吃了我，那就违背了天帝的意志，肯定要受到惩罚！你如果不相信的话，我在你的前后走，你跟在我的后面走，看看野兽们是多么害怕我。
它们看见我，肯定会吓得四处逃散！老虎听了，觉得有道理，于是就跟在狐狸的后面走。
野兽看见它，吓得纷纷逃跑，但老虎却不知道野兽们是害怕它才逃走，还以为它们真的是害怕狐狸呢！寓意：没有真本事的人常常借着别人的威风来吓唬人。
狐假虎威的意思与故事
狐假虎威的意思与故事
狐假虎威是一句常用的成语，意思是利用别人的威势来欺压他人。
这个成语的故事源于《庄子·外物》中的一个寓言故事：
有一只狐狸，看见一只老虎喜欢吓唬其他的动物，于是想要利用老虎的威势来欺压其他动物。
于是他装作很恭敬地向老虎请教怎样才能让其他动物听从自己的命令，老虎很自豪地告诉他：“当然是要吼
一声，让他们知道你的厉害！”狐狸顿时明白了，于是他就开始模仿
老虎吼叫，其他动物都以为他很凶猛，于是纷纷向他献上自己的食物和财物。
但是有一天，一只猎狗一听就知道是狐狸在假扮老虎，于是他便发现了狐狸的骗局。
这个寓言故事告诉我们，虚张声势只是一种表面现象，真正的实力不是凭借威势而来的。
欺骗别人只是暂时的，最终骗子也会被揭穿。
在现实生活中，我们应该保持真实的态度，踏实勤奋，不要依赖虚假的威势来欺压他人。
- 1 -。
狐假虎威古文及注释
狐假虎威古文及注释
【原文】
狐假虎威
战国策〔先秦〕
虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也。
天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
【注释】
求：寻找。
而：承接。
子：你。
使：派。
长：做首领。
以···为：认为···是。
为：相当于“于”，在。
以为：认为。
然：对。
【译文】
老虎寻找各种野兽来吃，抓到了一只狐狸。
狐狸对老虎说："你不敢吃我。
上天派我做群兽的领袖，现在你吃掉我，这样是违背了上天的命令。
你如果不相信我说的话，那么我在前面走，你跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？"老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。
老虎不知道群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。
狐假虎威的原文和翻译
狐假虎威的原文和翻译狐假虎威的原文和翻译《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之；得狐。
狐曰：‘子无敢食我也；天帝使我长百兽……子随我后；观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然；故遂与之行。
兽见之皆走；虎不知兽畏己而走也；以为畏狐也。
”小编带来的狐假虎威的原文和翻译。
《狐假虎威》文言文虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。
——《战国策》文言文翻译老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到一只狐狸。
狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。
你认为我的话不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为狐狸的话是有道理的，所以就和它一起走。
野兽看见它们都逃跑了。
老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为它们是害怕狐狸。
字词翻译(狐假虎威) 假：假借，凭借。
狐狸假借老虎的'威风去吓唬其它野兽。
比喻依仗别人的势力去欺压别人。
（虎求百兽而食之）求：寻求，寻找。
（子无敢食我也）子：你。
无：不。
（天帝使我长百兽）长（zhang）：同“掌”，掌管。
（虎以为然，故遂与之行）然：对的，正确的。
遂：前进，前往。
（故遂与之行）遂：于是。
（兽见之皆走）走：逃跑。
（虎不知兽畏己而走也）畏：害怕。
备注后来人多以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人，带贬义。
如以下例子：1.他把中人就自看做一半债主，狐假虎威，需索不休。
——明·冯梦龙《警世通言·赵春儿重旺曹家庄》2.果然府中来借，怎好不借？只怕被别人狐假虎威的诓的去，这个却保不得他。
——明·凌濛初《二刻拍案惊奇》3.谓己功名，难居物下；曾不知狐假虎威，地凭雾积。
——北齐·魏收《为后魏孝静帝伐元神和等诏》4.你只会拽耙扶犂，抱瓮浇畦，万言策谁人做的？你待要狐假虎威！——元·马致远《荐福碑》第四折5.十七八个宋家人，大人孩子，都有点狐假虎威，现出一派扬眉吐气的神态。
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8.、狐假虎威北桥中心小学戈佳教材分析：1、教学内容分析：《狐假虎威》讲的是老虎逮到一只狐狸。
要吃它。
狐狸说它是老天爷派来管森林里的百兽的。
老虎要是吃了它，就是违抗老天爷的命令。
如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟。
老虎被蒙住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。
老虎不知道百兽是怕自己，还真以为是怕狐狸哩！这个故事比喻依仗别人的势力欺压人。
2、学情分析二年级的学生已具备初步的阅读能力，但理解能力上还有所欠缺，因此，在教学过程中，要创设情境，加强阅读指导，发挥伙伴交流作用，引导学生理解寓言的寓意。
第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读，会复述课文。
2 、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点：1、识字、写字。
2、指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
教学步骤：一、揭示课题，谈话导入。
1、板书课题：狐假虎威，领读课题。
“假”有几个读音（两个读音：jiǎ jià）在这里读什么问：“狐”指什么（狐狸）“虎”指什么（老虎）2、出示图片，引导学生观察狐狸和老虎。
在你们的印象中，狐狸和老虎都是什么样的你能给大家介绍一下老虎和狐狸吗（狐狸：狡猾老虎：凶猛、威风）3、老虎和狐狸怎么会走到一起呢今天我们就来学习第八课。
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、师朗读课文（学生轻轻地打开书一边听一边看书。
）“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢想不想自己读一读2、各自借助拼音朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
画出由生字组成的词语。
联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。
3、能说说课题是什么意思吗（狐狸借用老虎的威风，吓跑了百兽）课文的哪段告诉了你出示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
“假”读jiǎ时，有三个意思：①不真实，不是本来的，跟“真”相反。
②借用，利用。
③拒理推断，有待验证。
想一想，“狐假虎威”的“假”是什么意思（“借用，利用”的意思。
）4、学习生字词。
（1）出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。
①请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音读几遍。
②检查：你觉得哪个字难读，会读了吗（指名读）重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音，“闷、窜、胆”是前鼻韵母，“趟、抗”是后鼻韵母，“蒙住”的“蒙”读mēng 不读méng.齐读。
③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。
开火车读。
（2）出示生字组成的词语：狐假虎威寻找派违抗松开胆子爪子吓跑借着威风骨碌一转狡猾窜扯着嗓子野兽纳闷生字组成的词语会不会读自由练读，指名读去词语去拼音后领读，开火车读、齐读（3）小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不简单哪！自己夸夸自己吧！5、读通课文。
（1）现在我们再读读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“●”，并把这句话多读几遍，直到读通顺了，再接着往下读。
（2）指名汇报练读的效果。
（3）采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句子读通为止。
（4）小结：大家真不简单，这么长的句子都读通顺了，太棒了！6、再读课文。
(1)同学们选自己能读好的一节认真练读，要求把它读流利，等会儿请你读给大家听。
（2）采用多种形式分小节读课文。
（3）各自把课文完整地朗读一遍后，指名分小节朗读全文，评议。
三、总结延伸。
1、同学们，书读到这里，你知道了什么又产生了哪些新问题2、小结：同学们可以选择适当的方法解决上述新问题，不能解决的呀,我们下节课一起来探究。
四、指导写字1、出示本节课学习的生字：狐、吓、寻、抗、爪、胆、借、假2、观察字形，自学笔顺。
3、反馈笔顺，指导书写。
寻：“雪”字去掉“雨”，下面加个“寸”。
爪：与“狐”比较来学。
4、师范写。
第二课时教学目标：1、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
2、在熟读课文的基础上表演课文情境。
教学重点：懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
教学过程一、揭示课题，谈话导入：今天这节课，我们继续学习第8课。
齐读课题：狐假虎威通过上节课的学习，我们知道课题中的“狐”和“虎”分别指什么1、这节课我们将继续学习它们的故事。
先来复习一下生字词（出示）（开火车读）狐假虎威寻找派违抗松开胆子爪子吓跑借着威风骨碌一转狡猾窜扯着嗓子野兽纳闷2、请你简单的说一说，狐狸和老虎之间发生了什么事情（老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了，所以就想了一个办法骗老虎）所以真正有威风的是谁（老虎）二、进入课文第一段1、下面就让老师和小朋友一起读一读这个有趣的故事吧。
（指名读第一节）2、从这节中我们知道是谁更加厉害从哪几个词语可以看出来（扑过去、逮住了）3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它。
狐狸为什么是“窜过”呢三、课文第二、三节：1、出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我”2、狐狸的眼珠子-----（骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转.做做看。
3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么4、想好了主意他就怎么问老虎的什么是扯着嗓子,是把什么拉长请你来扯着嗓子来问老虎！5、它为什么要“扯着嗓子”问呢请你来帮狐狸吓吓老虎！看你能不能吓住他！指名读、齐读第二段6、老虎有没有被吓住呢你是怎么知道的从文中找出来。
老虎为什么“一愣”老虎是怎么想的（指导读）请男生读狐狸的话，女生读老虎的话，旁白老师来读！可以加上表情动作四、课文第四五节1、请大家自由朗读课文的4、5 两个小节，想一想：狐狸的主意到底是什么.老虎有没有被它给蒙住2、那狐狸怎么说的请读一读！评价3、请小朋友们自由练读狐狸说的话，看谁读得最好4、你知道狐狸的主意吗5、老虎有没有被他给蒙住呢你怎么知道的（松开了爪子）学生读第五段。
五、课文第六段1、看看图，狐狸是什么表情什么样的动作加上表情和动作，再读（学生读）2、请一个小朋友演大老虎！另小朋友来当狐狸，看这只狐狸能不能把老虎给蒙住！3、现在老师来当大老虎！你们都是狐狸，现在就来蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的话，我可要吃了你们！分角色读第2―6小节段（可以加上动作）课文第七八节1、你看！谁走在前面，谁走在后面他们分别是什么样子的狐狸（神气活现摇头摆尾）老虎（半信半疑、东张西望）2、能通过你的朗读，分别表现他们不同的样子吗和同桌一起读一读，练一练3、指名读，其他小朋友仔细听，如果他读的很像老虎和狐狸，我们就送给他掌声！：他们一出现，（师手指图）森林里的------1、小动物们看见狐狸和往常不一样，都很（纳闷）什么叫纳闷2、大家为什么感到奇怪3、现在狐狸带着老虎到森林里走一趟，你们都是森林里的小动物哦，看！狐狸和老虎来了。
4、哎呀！你们怎么都那么害怕呀我要采访采访几个小动物5、看到森林中大大小小的野兽吓得都跑了，狐狸和老虎之间又会有怎样的对话呢六、课文第九段1、所以说，是谁借谁的什么2、你现在知道狐假虎威中的假是什么意思了吗3、狐假虎威这个成语的意思就是--（狐狸借着老虎的威风吓跑百兽）4、谁来告诉我，课文的哪一小节说的就是狐假虎威这个成语的意思！（最后一节）。
那我们明白了，老虎是（上当了），狐狸除了狡猾还很（聪明）。
今天这节课，我们读了故事，又表演了故事，大家都学得很快乐，让我们一起拿起书，齐读这篇课文！七、指导写字虎威虎：先写“虍”，第一笔是竖，最后一笔竖撇要写舒展些。
随后写“七”，写小一点，靠上一些。
再写“几”，不要写成“儿”，第一笔撇要注意避让竖撇，第二画横折弯钩要写舒展些。
（减一减，加一加：“虑”字去掉“心”，下面换成“几”）威：先写“戊”的“横”和“撇”，在起笔出相连。
随后写内部的“一”和“女”。
“女”的“横”和“撇”连接而不穿越。
再写“戊”的斜钩、撇、点。
斜钩应在高处起笔，穿过横画带弧度行笔至右下底部朝上出钩，撇画与其交叉，最后写点。
（减一减、加一加：“成”字去掉横折钩，加上“一”和“女”）板书：狐假虎威狐狸老虎狡猾凶猛聪明上当教学反思：《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事。
通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事，来比喻依仗别人的势力来欺压别人的事。
其中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点，而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点。
因此，这篇课文的教学设计，根据课文的要求，学生的实际情况，教学特点设计如下：第一部分，通过小组合作，让学生自学生字词。
对于生字的教学，我放弃原先的统一教。
代之是充分发挥学生自学能力，小组合作学习的能力。
学生在小组里一起学习，大胆提出自己的观点，听取尊重他人的见解，帮助有困难的学生，由小组长带领，依靠大家的力量，运用各种方法来识记生字。
既突破了教学重点，又培养了学生的自学能力，运用学习工具能力，质疑和解疑的能力，以及表达能力和理解能力，体现学生学习的自主性。
第二部分，创设情景，让学生进行表演。
多种朗读形式，激发学生读的兴趣。
在朗读中不光要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。
需要学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。
帮助学生更好的进入角色，了解课文内容。
老师则起指导作用。
通过创设情景、多种形式的朗读，让学生读懂句子，提高学生的朗读水平。
使学生在丰富多彩的朗读和表演中有所得、有所学、有所感、有所悟第三部分：巧妙设计问题，帮助学生理解成语的含义。
围绕第8节进行提问。
“百兽为什么纳闷呢它们在想什么”“它们又为什么撒腿就跑呢”“它们到底怕的是谁”这一系列问题，是帮助学生理解“狐假虎威”的意思的关键。
突破这篇课文的难点。
在课堂教学过程中，通过抓住狐狸的动作：骨碌一转、扯、摇，启发学生思考，理解每个动作的含义，从而理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾。
又从老虎的动作：楞、松，明白了老虎被狐狸骗了的经过。
学生在理解的基础上进行多种形式的朗读，取得了较好的效果，学生在课堂上情绪高涨，发言踊跃，读出了狐狸步步得胜，老虎信以为真的味道来，然后再进行表演，达到了水到渠成的效果。