中班幼儿绘画兴趣的培养
如何培养幼儿对美术的兴趣
如何培养幼儿对美术的兴趣美术是幼儿早期教育中非常重要的一部分，通过培养幼儿对美术的兴趣，可以激发他们的创造力、审美能力和艺术思维。
本文将从多个方面介绍如何培养幼儿对美术的兴趣。
一、创设美术学习环境1. 提供艺术品欣赏机会：在幼儿园或家庭中，可以适时展示一些艺术品，让幼儿观察、欣赏，并与他们分享艺术品背后的故事和情感。
2. 创建绘画角落：设立专门的绘画角落，提供各种绘画工具和材料，让幼儿自由地表达自己的想法和感受。
3. 打造艺术展示墙：在幼儿园或家庭的墙面上设立艺术展示区，定期展示幼儿的绘画作品，鼓励他们互相学习和交流。
二、开展寓教于乐的艺术活动1. 图画故事：通过阅读绘本或讲述故事的方式，引导幼儿观察绘画，感受绘画作品中的情感和意义，激发他们对美术的兴趣。
2. 手工制作：利用丰富的手工材料和技巧，引导幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和想象力。
3. 舞台剧表演：组织幼儿参与简单的舞台剧表演，让他们体验戏剧艺术的乐趣，同时培养他们的表达能力和合作精神。
三、提供良好的指导与支持1. 专业美术教师指导：在幼儿园或课外辅导中，引入专业美术教师，为幼儿提供有针对性的美术指导和培训，帮助他们发展技能和形成正确的艺术观念。
2. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的美术学习，与孩子共同创作，互相交流与分享，进一步加深对美术的理解与兴趣。
四、开展多元化的美术体验活动1. 美术展览参观：组织幼儿参观美术展览，让他们接触到不同类型的艺术作品，拓展他们的审美视野。
2. 美术比赛：组织幼儿参加各种美术比赛，培养他们的竞争意识和自信心，同时提高他们的绘画技巧。
3. 艺术家探索活动：通过亲身体验，让幼儿了解艺术家的创作过程和思维方式，激发他们对艺术的向往和兴趣。
五、注重创新与个性发展1. 尊重幼儿的个人创作：鼓励幼儿进行自由创作，不过分干预和评判，尊重他们的个性和风格，培养独立思考和表达能力。
2. 引导幼儿尝试多种媒材：提供各种绘画材料和媒材，鼓励幼儿尝试不同的表现形式，发展多元化的创作能力。
幼儿园中班创意绘画教案 幼儿园绘画教案
幼儿园中班创意绘画教案一、教学目标1.培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿的绘画兴趣和创造力；2.引导幼儿用丰富的想象力表现自己的情感和感受；3.注重培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿之间的交流和合作。
二、教学重点1.培养幼儿的观察力和创造力；2.引导幼儿用丰富的想象力表现自己的情感和感受。
三、教学难点1.如何引导幼儿用丰富的想象力表现自己的情感和感受；2.如何促进幼儿之间的交流和合作。
四、教学内容1.教师通过图片、实物等途径向幼儿展示各种不同的绘画形式和样式，让幼儿感受到绘画的魅力；2.教师示范绘画，引导幼儿观察、模仿；3.教师针对幼儿的兴趣爱好，设计不同的绘画主题，如自然风景、动物、人物形象等，激发幼儿的创作热情；4.组织幼儿进行绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作；5.组织幼儿相互交流，共享彼此的绘画作品，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
五、教学过程1.引导幼儿观察和感知教师向幼儿展示各种不同的绘画作品，包括油画、水粉画、素描等，让幼儿感受到绘画的多样性和魅力，引发幼儿的兴趣。
2.示范绘画引导教师向幼儿示范绘画，引导幼儿观察、模仿，帮助幼儿掌握绘画的基本技巧和方法。
3.设计绘画主题根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，教师设计不同的绘画主题，如春天的花朵、可爱的小动物、家庭成员等，激发幼儿的创作热情。
4.自由创作组织幼儿进行自由创作，鼓励幼儿发挥想象力，表现自己的情感和感受，培养幼儿的创造力。
5.共享交流组织幼儿相互交流，共享彼此的绘画作品，让幼儿学会欣赏他人的作品，提高幼儿的社交能力和交流能力。
六、教学评价1.针对幼儿的绘画作品，教师给予肯定和鼓励，激发幼儿的创作热情；2.教师引导幼儿对自己的作品进行自我评价，培养幼儿的自我认知能力；3.教师通过观察和记录幼儿的绘画表现，形成综合评价，为幼儿的绘画发展提供参考和指导。
七、教学反思本教案注重培养幼儿的观察力和创造力，引导幼儿用丰富的想象力表现自己的情感和感受，同时也注重培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣
浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣培养幼儿对绘画的兴趣是一个需要长期耐心和细心培养的过程。
绘画不仅可以培养幼儿的创造力和艺术素养，还可以提高他们的观察力和表达能力。
下面我将从以下几个方面来浅谈如何培养幼儿对绘画的兴趣。
首先，为了培养幼儿对绘画的兴趣，家长和老师首先要给予他们充分的支持和鼓励。
幼儿在绘画过程中可能会犯错或者画得不好，但是家长和老师要给予他们积极的评价和鼓励，让他们感受到绘画的乐趣和成就感。
此外，家长和老师可以多展现自己对绘画的热爱和兴趣，与幼儿一起参观艺术展览，看绘画书籍，给他们提供更多的绘画素材和机会，让他们感受到绘画的神奇和魅力。
其次，提供合适的绘画材料和环境也是培养幼儿对绘画兴趣的关键。
幼儿对颜色、纸张、画笔等绘画材料都有好奇心，家长和老师可以提供各种不同的绘画材料，如彩色铅笔、水彩、粉笔等，让他们体验不同材料的绘画效果。
此外，搭建一个良好的绘画环境也是很重要的。
给幼儿提供一个宽敞明亮的绘画空间，配备好适合他们使用的绘画工具和材料，让他们感受到绘画的专属乐园。
再次，培养幼儿对绘画的兴趣需要提供丰富多样的绘画活动和创作机会。
绘画不仅仅是画纸上的图案，它可以与游戏、音乐等多种形式相结合，让幼儿在绘画中获得更多的乐趣和刺激。
家长和老师可以组织一些绘画比赛、绘画展览等活动，让幼儿有机会展示自己的绘画作品和交流创作心得。
此外，可以引导幼儿尝试不同的绘画主题和题材，如动物、植物、风景等，让他们在创作中体会到不同的艺术表达。
最后，提供专业的绘画指导和教育也是培养幼儿对绘画兴趣的重要手段。
家长和老师可以邀请专业的绘画老师给幼儿上绘画课程，教他们基本的绘画技巧和表现方法。
同时，家长和老师也可以在幼儿绘画的过程中给予一些指导和建议，帮助他们提高绘画水平和创作能力。
此外，通过参观艺术展览、拜访艺术家等方式，也可以让幼儿接触到更加高级的绘画作品和艺术欣赏，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
总结起来，培养幼儿对绘画的兴趣需要家长和老师的共同努力。
幼儿园中班绘画教案：通过图片欣赏培养绘画兴趣和创造力
幼儿园中班绘画教案：通过图片欣赏培养绘画兴趣和创造力一、引言绘画是幼儿园中班艺术教育的重要内容之一，通过绘画能够开发幼儿的想象力和创造力，并激发他们对艺术的兴趣。
而通过图片欣赏，可以帮助幼儿更好地理解图像信息，提升绘画技巧和审美能力。
因此，在幼儿园中班的教学过程中，图片欣赏成为培养幼儿绘画兴趣和创造力的有效方法。
本教案将以图片欣赏为主题，探讨在中班阶段如何通过图片欣赏来培养幼儿绘画兴趣和创造力。
二、培养幼儿对图片的观察能力1. 利用多样化的图片素材利用丰富多样的图片素材，包括卡通形象、风景、动物等不同主题。
尽量选择色彩鲜艳、线条简洁明快的图片，吸引住幼儿的目光。
2. 提问引导观察在展示图片前，提出一系列问题引导幼儿关注其中的细节，例如：“这张图片里有什么？”“动物的颜色是什么？”“你知道这个地方在哪里吗？”通过提问，引导幼儿主动观察并思考。
3. 给予正面鼓励鼓励幼儿积极参与观察，并对他们做出肯定和表扬。
例如：“好棒！你发现了画中的小猫。
”这样可以增强幼儿的自信心，激发他们对图片的兴趣。
三、培养幼儿对图片情感的体验能力1. 创设情境选择与图片内容相关的故事或音乐，营造出一个有趣且温馨的氛围。
例如，展示一张描绘冬天雪景的图片，在播放《冬天来了》等相应音乐背景下，给予幼儿时间欣赏画面，并询问他们感受到了什么。
2. 提供情感指导针对不同画面所传达出的情感进行引导。
例如，在展示一张描绘快乐聚会场景的图片时，可以鼓励幼儿描述画中人物为什么看起来那么开心，并鼓励他们用自己喜欢的颜色完成类似主题的作品。
3. 分享感受鼓励幼儿将他们对图片的情感经验进行分享，可以让他们以绘画、口头表达或者写作的方式展示自己的感受。
通过分享，可以增进孩子之间的交流，拓宽幼儿的视野。
四、培养幼儿对图片中形状和空间关系的理解能力1. 引导观察形状在图片上圈出一些特殊或者有趣的形状，然后问幼儿：“这是什么形状？”引导幼儿通过观察，在大脑中形成相应形状模型。
中班幼儿绘画目标指南
中班幼儿绘画目标指南
1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热爱
- 创造轻松愉快的绘画氛围,激发幼儿主动绘画的欲望
- 鼓励幼儿大胆尝试,不要过多干预和评判
- 欣赏幼儿的绘画作品,肯定他们的努力和进步
2. 发展幼儿的观察力和表现力
- 引导幼儿仔细观察周围事物的形状、颜色、结构等特征 - 鼓励幼儿用自己的方式表现所观察到的事物
- 尊重幼儿的个性化表现,不要过多矫正
3. 培养幼儿的创造力和想象力
- 提供丰富多样的绘画材料,激发幼儿的创造欲望
- 鼓励幼儿大胆尝试新颖的绘画方式和题材
- 创造条件让幼儿自由联想和发挥想象力
4. 提高幼儿的动手能力和艺术表现能力
- 指导幼儿正确使用和保养绘画工具
- 练习不同的绘画技法,如拼贴、印染、蒙画等
- 引导幼儿体会不同材料和技法的独特效果
5. 培养幼儿的审美意识和艺术情操
- 欣赏优秀的绘画作品,感受艺术的魅力
- 培养幼儿对色彩、形式、构图等方面的敏感性
- 鼓励幼儿用自己的方式表达对美的理解和感受
以上是中班幼儿绘画目标的一些建议,教师可以根据幼儿的实际情况和需求对其进行调整和补充。
绘画不仅能锻炼幼儿的动手能力,更重要的是培养他们的创造力、想象力和审美能力,为今后的发展奠定基础。
小小艺术家培养幼儿园中班学生的绘能力
小小艺术家培养幼儿园中班学生的绘能力在幼儿园中班阶段，培养孩子们的绘画能力是非常重要的。
绘画不仅仅是一种艺术表达方式，还能促进孩子们的想象力、创造力和手眼协调能力的发展。
因此，作为小小艺术家的培养者，我们需要为幼儿提供一系列的绘画活动，以帮助他们培养绘画能力。
本文将详细介绍如何在幼儿园中班中有效地培养幼儿的绘画能力，帮助他们发挥小小艺术家的潜力。
一、创设绘画环境为了培养幼儿的绘画能力，我们首先应该创设一个良好的绘画环境。
绘画区域应该宽敞明亮，提供充足的自然光和良好的通风。
绘画材料应该摆放整齐，幼儿可以自由选择不同的颜色、画笔和纸张。
另外，我们还可以在绘画区域墙壁上展示一些优秀的幼儿绘画作品，以激发幼儿的学习兴趣和艺术欣赏能力。
二、引导幼儿进行自由绘画在幼儿园中班，我们应该鼓励幼儿进行自由绘画，让他们有机会去表达自己的想法和情感。
我们可以提供一些简单明确的主题，比如动物、家庭、自然等，让幼儿选择自己感兴趣的主题进行绘画。
同时，我们还可以播放一些与主题相关的音乐，以激发幼儿的创造力和想象力。
三、提供绘画技巧指导虽然自由绘画很重要，但是在培养幼儿的绘画能力时，我们也需要提供一些技巧指导。
我们可以选择一些简单易懂的绘画教程，向幼儿展示一些基本的绘画技巧，比如如何画直线、曲线、涂抹等。
在指导过程中，我们应该注重示范和引导，鼓励幼儿进行实践和尝试，并及时给予肯定和鼓励。
四、组织绘画比赛和展览为了激发幼儿的学习兴趣和竞争意识，我们可以组织绘画比赛和展览活动。
比赛可以设置不同的主题和奖项，以吸引幼儿参与和展示他们的作品。
展览可以在学校或社区举办，邀请家长和其他幼儿一起欣赏并交流作品。
通过这些活动，可以让幼儿感受到绘画的乐趣，并不断提高他们的绘画能力。
五、与家长合作在幼儿园中班阶段，家庭的支持和合作是非常重要的。
我们应该与家长保持密切联系，向他们介绍幼儿的绘画活动和成果，并鼓励家长在家中提供更多的绘画机会。
我们可以提供绘画教材和家庭作业，让家长与幼儿一起探索绘画的乐趣。
幼儿园中班美术课：如何培养幼儿的艺术兴趣
幼儿园中班美术课：如何培养幼儿的艺术兴趣幼儿园中班美术课是培养幼儿艺术兴趣的重要课程之一。
在这门课程中，教师通过各种方式，引导幼儿创造性地表达自己的情感和思想，提高幼儿的艺术修养，促进幼儿的综合发展。
本文将探讨如何在幼儿园中班美术课中培养幼儿的艺术兴趣。
一、创设丰富多样的美术环境创设良好美术环境是培养幼儿艺术兴趣的前提。
教师可以在教室的角落摆放各种美术作品，悬挂幼儿的画作，放置绘画工具和材料等。
这样的环境可以激发幼儿的艺术兴趣，让幼儿主动地接触和探索艺术。
二、采用多样化的教学方法幼儿喜欢多样化的学习体验，因此，教师可以采用不同的教学方法，让幼儿能够多方位地感受艺术。
例如，教师可以采用故事法、游戏法、模仿法、合作法等，来引导幼儿感受和表达情感，激发幼儿的创造力和想象力。
另外，多扩展幼儿的学习渠道，让幼儿能够接触到不同的文化创意，从中体验、感受、提炼和打磨自己的想法。
三、提供优质的美术材料和工具在美术课中使用优质的美术材料和工具，不仅可以提高幼儿的兴趣，还可以促进幼儿的创造力和专注力。
教师可以为幼儿准备各种颜色、形状、材质的纸张、颜料、画笔、彩色笔、剪刀等工具，让幼儿自由地创造和表达。
四、让幼儿参与艺术展览和比赛让幼儿参与艺术展览和比赛，对于促进幼儿的艺术兴趣和能力的发展十分重要。
这样可以激发幼儿的活力和动力，支持孩子不断探索新的绘画技巧和更深刻的思考，提升幼儿的身心表达能力，与更广阔的艺术世界接触。
五、注重幼儿的个体差异在给幼儿上美术课之前，教师应该了解每个幼儿的个体特点和差异，从而为每个幼儿提供适合他们能力和兴趣的学习方式和内容。
例如，一些孩子更喜欢色彩明亮、形状简单的图画，而另一些孩子则更欣赏复杂、充满详细的画作。
针对不同的孩子需求，教师可以引导他们在各种情景中创作，寻找并发掘他们的个性。
总之，幼儿园中班美术课的目标，是为了培养幼儿的艺术兴趣。
通过创设良好美术环境、采用多样化的教学方法、提供优质的美术材料和工具、让幼儿参与艺术展览和比赛并关注差异化的教学，可以有效地激发幼儿的艺术天赋和兴趣，让幼儿在创造、探索和表达中得到身心的全面发展。
幼儿美术教案：培养宝宝的绘画兴趣与创造能力
幼儿美术教案：培养宝宝的绘画兴趣与创造能力培养宝宝的绘画兴趣与创造能力美术教育是幼儿教育不可或缺的一部分，绘画是儿童最直接也最自由的表达方式之一，对于幼儿来说，通过绘画能够增加自信心，提高自我表达能力，培养创造性思维，因此幼儿美术教育十分重要。
那么如何通过幼儿美术教案来培养宝宝的绘画兴趣与创造能力呢？一、观察与感知幼儿时期的孩子很喜欢观察和模仿，因此在美术教育的初期应重点关注孩子的观察和感知能力，让孩子通过观察和感知来获得美的启示，同时增强孩子的感性认识和丰富想象力。
在进行幼儿美术教育的过程中，可以通过一些简单的游戏来加强孩子的观察和感知能力，比如“猜颜色游戏”、“找颜色”的游戏，这些游戏不仅能够增强孩子的观察力，还可以提高孩子的色彩识别能力，让孩子对色彩充满热爱。
二、创造力训练在进行幼儿美术教育时，应注重培养孩子的创造能力。
创造力是一种能力，需要通过系统的训练来培养。
在幼儿美术教育的过程中，创造力训练可分为两部分：一是通过画画训练孩子的想象力，让孩子自己构建图像，而不是完全模仿；二是通过开放性的画画主题，引导孩子自由表达自己的思想和观点。
在幼儿美术教育中，应尽可能避免完全按照模板来教学，而是应该引导孩子的想象力和创造力，让孩子有更大的自由度来表达自己的想法和情感。
三、学习美术知识在进行幼儿美术教育的过程中，应该重视孩子对美术知识的学习，了解美术的基本知识和技法对孩子以后的绘画艺术有重要的影响。
通过描绘物体形象，提高孩子的绘画技巧，让孩子更加深入了解线条、色彩、形状等美术基础知识。
同时，在画画的过程中，适当地向孩子介绍一些名家作品，引导孩子欣赏和理解绘画意义。
四、组织绘画活动在进行幼儿美术教育的过程中，组织绘画活动是十分重要的，这样可以增强孩子的参与感和创造力。
在组织绘画活动时，可以采用一些互动的方式，提高孩子的学习兴趣，让宝宝感受到快乐和成就感。
例如，举办美术大赛活动，组织绘画比赛活动，让孩子在比赛中体验快乐和成就感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“兴趣是最好的老师。
”孩子们做有趣的事,不仅能够得到情绪上的满足,还能促进其身心的发展。
在绘画活动中,孩子门常常在最初的绘画过程中感到的是一种享受,一种满足,一种轻松愉快的情感体验,在不断的涂涂画画中,孩子们对绘画的兴趣越来越高。
中班幼儿有了一定的生活经验和一些绘画基础,但思维还没什么定势,最不受外界影响和束缚,往往会出现异想天开的现象,这点正是最宝贵、最难得的。
为了从小更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识。
根据中班幼儿心理和生理发展特点,开展此类教学活动过程中也有几点收获和体会:
一选择孩子感兴趣的绘画题材
在组织绘画活动时,如果选择了孩子感兴趣的题材,活动就成功了一半。
那么怎样选择孩子感兴趣的绘画题材呢?
(1)选择孩子易于表现的事物。
易于表现的事物首先是其特征鲜明、形象生动可爱的,能够引发孩子创作欲望的。
如造型各异的瓦罐、大小不同的石头、形态各异的花草、形状不同的树叶等都是很好的选材。
(2)选择孩子身边发生刚发生的事情。
发生在孩子身边的事情会在他们头脑中留下深刻的印象,能引起他们的饿联想,并能够激发他们的表现欲望。
越是孩子熟悉的事物,越能引起孩子的强烈兴趣。
如《我们去郊游》、《美丽的春天》等都是孩子比较感兴趣的题材。
(3)故事、游戏和动物是孩子们的最爱。
优美、有趣富于幻想的故事,开心有趣的游戏,活泼可爱的小动物都是小朋友的最爱,这些不仅能激发孩子的创作热情,还能为孩子提供表现的空间。
因此我选择了《大树与小树》、《蝴蝶翩翩》、《水果娃娃开舞会》等内容,在激发孩子创作的同时,可激发孩子的想象与创造。
(4)选择的题材要生活化
选择的题材内容来源于孩子的生活活符合孩子的认知水平及年龄特点。
如《我的好朋友》、《我设计的房子》、《我的一家》等。
这样的题材接近孩子的生活经验,他们感兴趣,并能发挥自己的表现力。
(5)选择的题材要能发挥出孩子的想象与创造力
中班的孩子最富于想象,没有太多的约束。
他们认为好看的就是合理的,他们认为好玩的就是可行的。
因此富于幻想的题材,也是他们爱表现的。
如《神奇的花》、《我是鱼王》、《手掌画》等题材,在引发孩子大胆想象的同时,能表现出他们的创造力。
二、注重活动形式的多样性
好奇是孩子的天性,任何新鲜的事物对幼儿都有不可抗拒的吸引力,采取丰富多样的活动形式,能有力的提高幼儿的学习兴趣。
陈鹤琴先生主张在玩中学。
玩是孩子的第一需要,把一些美术工具和材料采用多种不同的活动形式,让幼儿在“玩”中逐渐掌握,在“玩”中逐步提高多种能力。
根据活动场地不同,可以分室内、室外活动。
孩子长期被圈在教室里,思路难免受局限。
适当带领孩子走出教室,如活动《美丽的春天》组织幼儿到小区公园里去找春天、画春天,让孩子走进大自然,受到美的熏陶,美的启迪。
如认识三原色,就可以让孩子用装有各种颜料的塑料眼药水瓶在图画纸上喷画自主探索,让幼儿在“玩”中认识色彩混合后的变化等色彩知识。
在活动《小瓢虫旅行》中带幼儿到花园里捉瓢虫,观察瓢虫,使幼儿完全融入其中,无拘无束地“玩”了个痛快,同时也轻轻松松地掌握了知识,提高了大胆表现能力。
根据组织形式不同,还可以分集体(或小组)与个别活动。
集体或小组活动,即全班或其中一个组幼儿合作共同完成一幅作品,如《班级树》这幅大画,就是每人一个手印做树叶印成一棵茂盛的大树。
孩子们第一次看到通过自己和全班小朋友合作,能制出这么美丽的画,无不兴奋地大叫,使他们感到了集体的力量是很大的。
另外,还可以采用竞赛、游戏等形式来满足孩子好奇心,使他们始终有一种绘画的“饥饿感”。
多种形式的活动,不仅使幼儿尽情尽兴地“玩”,也在“玩”中培养了幼儿的合作意识,锻炼了大胆表现能力,提高表现的准确性和速度,还培养了幼儿的自主能力和创造能力。
三、重操作材料的丰富性
丰富的操作工具和材料可以激发幼儿主动探索的愿望,根据中班幼儿年龄特点,可以选取一些容易掌握,便于操作的工具。
彩色水笔是孩子最爱用,也是用得最多的一种绘画工具,其色彩鲜艳,线条清晰,是幼儿涂鸦的好助手。
许多幼儿总喜欢在手、脸、桌、椅上画,这些多彩的圈圈、线线给他们带来了无限的满足和快感。
手指画就是用手指醮色,点印或涂抹的画。
幼儿年龄小,手还不太善于使用工具,所以他们非常乐意用手作画。
油画棒又短又粗,便于掌握绘画方法,是中班幼儿首选的绘画工具。
撕纸、剪纸贴画,幼儿通过画、撕(或剪)贴等综合操作,锻炼幼儿手部肌肉的灵活性,提高眼、手、脑动作协调性。
另外还有,棉签画、蛋壳贴画、实物印画、对印画、吹画等等,实验证明恰当地综合运用多样化操作材料,可以使幼儿始终对绘画保持着一种浓厚的兴趣。
四、注重幼儿作品的鼓励性。
孩子的绘画作品也许很混乱,也许只是几条横七竖八的线条,但那是孩子们精心创作出来的,教师要珍惜他们的劳动成果,对每一个孩子都应予以肯定,哪怕是细微的进步都要加以表扬,对其不足的地方则用建议的方式,商讨的口吻提出修改意见。
我经常用“画的真有趣”、“画的真棒”来肯定幼儿的创作,鼓励幼儿的想象。
请幼儿把自己的画介绍给大家,并说说自己觉得什么地方画得好,自己很满意。
什么地方自己画得不够好,应该再努力。
有时还请他们把自己的画编个故事讲给大家听。
这样不仅提高了幼儿的口语表达能力,而且进一步丰富了幼儿的想象,提高鉴赏能力,学会分析画面幼儿从成功中增加了信心,提高了对美术活动的兴趣。
我还启发幼儿相互评价作品,每次活动结束后,把作品展示出来,引导幼儿观赏。
并说说你最喜欢谁的画,为什么,看了×××的画,你感觉怎么样,哪些地方是你没想到的。
互相学习,共同提高,给每个幼儿一个“自信”。
最后,在教师的引导下综合评价每一幅作品,把构图、用色、创意等方面突出的作品,介绍出来,并给予表扬和肯定,这样能极大地提高幼儿创造积极性。
美术作品的评价,必须遵循“让每一个幼儿都觉得自己很能干,自己有长处、有优点、也效方法,调动幼儿主动性、积极参与性,让幼儿在轻松、愉快的环境中才能保持并提高兴趣。
有不足,并要努力克服不足,让幼儿充满自信。
全心身地投入到每一次活动中,并从中感到愉快和满足”。
以上是我绘画教学的一些心得,还需今后不断摸索,逐步积累好的做法。