合并同类项说课稿

《合并同类项》说课稿

晋宁五中郭翠花

一、教材分析

教材所处的地位及作用

本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。因此，这节课是一节承上启下的课。

二、教学目标

1．知识目标

（1）、使学生理解多项式中的同类项的概念，会识别同类项。(2)、使学生掌握合并同类项的法则。

2、过程与方法：

组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。

三、教学重点、难点

重点：同类项的概念、合并同类项的法则。

难点：正确判断同类项；准确合并同类项。

四、教学方法与教学手段

（1）、教法分析

基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征。在实验、演示、操作、观察、练习等活动中应用多媒体来提高教学效率、验证结论，激发学生学习的兴趣。

（2）学法分析

教学过程是师生互相交流的过程，在学习上，应充分发挥学生在教学中的主体能动作用，让学生通过自己观察、类比、活动、猜想、验证、归纳，共同讨论，进行小组间的讨论和交流，利用课件和实物自主探究的方式、激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。

五、教学过程

教学过程

自己找朋友，找对就归为一类。

形

成

概

念

议一议

1、-5a和6a：

7

3x2y和2x2y；

8m2n和nm2；-4xy2和

2

1xy2；

-9和0有什么共同点？

2、思考：归为同类需要有什么共同的特征？（引

导学生看书，让学生理解同类项的定义）

同类项：所含字母相同

．．．．，相同字母

．．．．的次数也相同

的项。

让学生充分发挥主体作用，

总结得出同类项的概念避免

出现-3x2y与4xy2是同类项。

强化

概念

1、下例每组式子分别是同类项吗？为什么？

①x与y②a2b与3ab2③-2pq与5pq④abc与

acb

2、k取何值时，-3x k y与-x2y是同类项？

3、填空

①、在（）内填上相应字母，使得2（）3（）2

与-x2y3是同类项。

②若a2b m和-

5

1a n b3是同类项，则m n=

——

使学生牢固掌握同类项的知

识，培养学生的发散思维

创

设

情

景

+=

2a + 3a = 5a

若一个多项式中含有同类项，常把同类项合并起

来，使结果得到简化，怎样才把同类项合并起来

以生活实例为切入点，通过

简单的熟悉的数量运算，自