图书馆在素质教育中的作用
学校图书馆在素质教育中的作用及有效发挥
学校图书馆在素质教育中的作用及有效发挥随着社会发展的进步，教育的重要性日益凸显。
作为学校教育的一部分，素质教育越来越受到学校和社会的重视。
素质教育强调的不仅是学生的知识水平，更是学生的综合素质的培养。
而学校图书馆作为学校教育的一个重要组成部分，在素质教育中的作用是不言而喻的。
本文将探讨学校图书馆在素质教育中的作用，并提出一些有效发挥学校图书馆作用的建议。
学校图书馆在素质教育中的作用1. 提供丰富的文献资源学校图书馆是学校提供文献资源的主要场所，它收藏了大量的纸质书籍、电子书籍、期刊、报纸等丰富的文献资源。
这些资源可以帮助学生丰富知识，提高学术素养，培养学生的阅读能力和信息素养。
2. 培养独立自主的学习能力学校图书馆提供了一个独立自主的学习空间，学生可以在这里独立阅读、研究、写作，培养自主学习的习惯和能力。
这有利于学生形成自主探究的能力，提高学习的积极性和主动性。
3. 培养创新精神和批判思维学校图书馆提供了大量的知识信息和思想观点，学生可以通过阅读和研究，培养创新精神和批判思维，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力。
4. 提供文化熏陶和情感体验学校图书馆不仅是一个知识的仓库，更是一个文化的殿堂。
在这里，学生可以接触到各种不同的文化形式和文学作品，体验到不同的情感和情境，受到艺术和美感的熏陶。
这有助于培养学生的文化素养，提高学生的艺术修养和情感体验能力。
5. 提供个性化的服务和指导学校图书馆的工作人员是学生学习的引导者和帮助者，他们会根据学生的实际需求，提供个性化的服务和指导，帮助学生进行学习规划和阅读选择，引导学生养成良好的学习习惯和方法。
如何有效发挥学校图书馆的作用1. 创新图书馆资源的管理方式学校图书馆需要创新管理方式，提高图书馆资源的利用率和服务效率。
可以建立数字图书馆，开发电子资源，提供虚拟阅读服务，提高文献资源的使用率和满足学生的个性化需求。
2. 开展丰富多彩的教育活动学校图书馆可以组织各种阅读推广活动、知识讲座、读书会等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量和阅读质量，培养学生的阅读兴趣和读书习惯。
学校图书馆在素质教育中的作用及有效发挥
学校图书馆在素质教育中的作用及有效发挥随着教育改革的不断深入，素质教育已成为我国教育发展的重要方向。
在素质教育中，学校图书馆作为学校教育资源的重要组成部分，其作用和价值愈发凸显。
图书馆不仅是学校知识和文化资源的集中地，更是学生学习和素质教育的重要场所。
如何有效发挥学校图书馆在素质教育中的作用，对于提高学生的素质素养具有重要意义。
1. 提供丰富的资源支持学校图书馆是学校的知识资源中心，它收藏了大量的书籍、期刊、报纸、音像资料等丰富的资源，为学生提供了广阔的知识天地。
这些资源的丰富性和多样性，不仅能够满足学生的课内学习需求，还能够满足学生的课外学习需求，为学生提供了广泛的知识储备和信息获取渠道，从而促进学生的综合素质的全面发展。
2. 提供良好的学习环境学校图书馆是一个安静、宽敞的学习场所，学生可以在此专心阅读、借阅和研究资料。
在图书馆中，学生不受干扰，可以专心致志地学习，提高学生的学习效率和学习质量。
而且图书馆中的藏书丰富，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的阅读材料，从而培养学生的自主阅读能力和独立思考能力。
3. 培养学生的信息素养学校图书馆的资源种类繁多，学生可以通过阅读图书、检索资料、参与馆藏资源整理等方式，逐渐适应信息获取的过程，提高信息获取的能力，培养学生的信息素养。
信息素养是现代社会中不可或缺的重要素质，通过学校图书馆的信息资源，学生可以培养信息获取、信息分析、信息利用和信息创新的能力，为将来的学习和工作奠定坚实的基础。
4. 促进学生的兴趣爱好学校图书馆中的藏书种类丰富，内容涵盖广泛，可以满足学生的各种学科兴趣和爱好。
学生在图书馆中可以充分发挥自主选择的权利，选择自己感兴趣的书籍进行阅读和学习，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自觉性和主动性，提高学生的学习积极性。
1. 提高图书馆的藏书质量学校图书馆的藏书质量直接关系到学生的阅读质量和阅读效果。
学校应该注重提高图书馆的资源配置和建设投入，不断扩大图书馆的藏书规模和种类，使之更加丰富和完善，满足学生的多样化需求。
学校图书馆在素质教育中的作用及有效发挥
学校图书馆在素质教育中的作用及有效发挥1. 引言1.1 学校图书馆在素质教育中的重要性学校图书馆在素质教育中的重要性不可忽视。
作为学习和研究的重要场所，学校图书馆承担着为学生提供丰富资源和信息的重要任务。
通过各种书籍、期刊、报纸和电子资源，学生可以开拓视野、拓展知识面，培养批判性思维和创新能力。
除了提供资源，学校图书馆还促进了学生阅读习惯和信息素养的培养，培养学生主动获取知识的能力。
学校图书馆也是一个促进学生交流合作的空间，通过阅读分享和合作研究，学生可以互相学习、讨论、合作，提升交流与合作能力。
学校图书馆不仅仅是存放书籍的地方，更是培养学生综合素质、发展潜能的关键场所。
只有充分发挥学校图书馆的作用，在素质教育中才能取得更好的效果。
2. 正文2.1 提供丰富的资源和信息学校图书馆作为素质教育的重要组成部分，其最基本的作用之一就是提供丰富的资源和信息。
学校图书馆通常收藏了大量的图书、期刊、报纸、电子资源等，这些资源涵盖了各个学科领域的知识和信息，为学生提供了广阔的学习空间。
学生可以在图书馆中查阅相关资料，丰富自己的知识储备，提高学习效率。
学校图书馆还可以为学生提供各种培训课程和讲座，开展各种主题的阅读活动，引导学生根据自己的兴趣和需求选择适合的读物进行阅读。
通过丰富多样的资源和信息，学生不仅可以拓展视野，开阔思维，还可以培养学生的自主学习能力和信息素养。
学校图书馆的提供丰富的资源和信息不仅有助于学生全面发展，还可以激发学生的求知欲，培养他们的终身学习能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
2.2 培养阅读习惯和信息素养培养阅读习惯和信息素养是学校图书馆在素质教育中的重要作用之一。
图书馆不仅是储存知识的地方，更是培养学生探索和获取知识的重要场所。
通过阅读，学生可以接触到各种各样的书籍，从而开阔视野，提高思维能力，培养良好的阅读习惯和信息素养。
在图书馆中，学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的书籍进行阅读，从而激发学生对知识的兴趣，增强学习动力。
学校图书馆在素质教育中的作用
黄 良娣 朱振 良
（ 山 市 周 市 华 城 美 地 小 学 ， 苏 昆 山 ２ ５ ０ ） 昆 江 １３ ０ 摘 要 ：学 会 学 习是 一 种 能 力 ， 其 是 利 用 图 书馆 的 资 尤 料 、信 息进 行 学 习 ，在 现 代 人 的 生 活 中起 着 越 来 越 重 要 的作 用 。图书 馆 是 人 类 知 识 的 宝库 和 文 献 信 息 的 中心 ， 学 生在 课 是 本 以 外 获 得 营 养 、 高能 力 的 基 地 ． 提 学校 图 书 馆 ， 实施 素 质 在 教 育 中有 着 不 可推 卸 的 职 责 和 重要 的作 用 关 键 词 ：学校 图 书馆 素 质 教 育 作 用 在 他 们 心 中 。我 们 要 充 分 认 识 学 校 图书 馆 在 学 校 素 质 教 育 工 作 中 的地 位 和作 用 。 书 馆 要充 分利 用 优 秀读 物 ． 学 生 推 荐 图 向 革 命 先 辈 、 史 人 物 、 名 科 学 家 及 少 年 英 雄 故 事 等 ， 他 们 历 著 使 接 受 良好 的 素 质 教 育 ， 立 科 学 的 观 念 、 高 的 理 想 、 定 的 树 崇 坚 信 念 ， 养 高 尚 的 情 操 、 高 的 品质 ， 成 良好 的行 为 习惯 培 崇 养 二 、 学 生 学 会 读 书 让 学 校 定 期 开 设 课 外 阅 读 之 类 的 讲 座 ．定 期 专 门指 导 学 生 读 书 方 法 ， 流 阅 读 收 获 ， 高 读 书 兴 趣 。各 班 语 文教 师 根 据 交 提 学 生 的年 龄 特 点 和 教 育 教 学 的 需 要 ， 目的 、 计 划地 向 学 生 有 有 指导怎样选书 、 样读书 、 怎 怎样 记 读 书 笔 记 、 样 记 忆 等 方 法 怎 在 讲 解 读 书 方 法 时 ， 求 具 体 指 导 读 一 本 书 或 一 类 书 ， 据 不 要 根 同体 裁 的读 物 教 给 不 同的 读 书 方 法 。 三 、 学 生 养成 良 好 的 阅读 习 惯 让 学生在借阅过程 中， 能存在一些不 文明现象 ， 可 主要 表 现 在 ： 图 书 乱 丢 乱 放 、 涂 乱 划 、 借 不 还 ， 图 书 馆 大 声 喧 对 乱 久 在 哗 、 讲 卫 生 ， 等 。 对 这 种 情 况 ， 书 管 理 员 应 耐 心 做好 教 不 等 针 图 育 工 作 ， 时制 止 ， 制 度 规 范 学 生 的 借 阅 行 为 。 学 期 ， 书 及 用 每 图 馆 根 据 借 阅 情 况 记 载 ， 比优 秀 小 读 者 和 优 秀读 书 集 体 ． 立 评 树 榜 样 ， 而 在读 者群 体 中 逐 步 形 成 以文 明 阅览 为荣 、 讲 阅 读 从 不 道德为耻的读书风气 。 四 、 学 生在 阅读 中提 高道 德 素 质 让 素 质 教 育 的 一 个 重 要 任 务 是 培 养 学 生 良好 的思 想 道 德 品 质。 高尔 基 说 ：我 觉 得 当书 本 给 我 讲 到 前 所 未 闻 ． “ 见所 未见 的 人 物 、 情 、 想 和 态 度 的 时 候 ， 乎 是 每 一 本 书 都 在 我 面 前 感 思 似 打 开 丁 一 扇 窗 户 ， 我 看 见 一 个 不 可 思 议 的新 世 界 。 ” 益 的 让 有 书 籍 能 引 导 学 生 树 立 伟 大 的理 想 、 定 的信 念 、 养 高 尚 的 情 坚 培 操 、 高 的 品 质 ， 成 良好 的行 为 习 惯 ： 益 的 书 籍 能 陶冶 学 崇 养 有 生 的 情 操 ．铸 造 美 好 的心 灵 ：有 益 的 书 籍 对 学 生 人 生 观 的 树 立， 品格 的 塑造 ， 感 的熏 陶都 起 很 大 的 作 用 。学 校 可 以结 合 情 学 生 的 思 想 实 际 ， 展 系 列 课 外 阅 读 指 导 活 动 ． 大 学 生 的 知 开 扩 识 领 域 ， 角度 、 渠 道 、 层 次 地 提 供 精 神 食 粮 ， 行 形 象 的 多 多 多 进 思 想 品 德 教 育 ， 养 高 尚 的情 操 ， 学 生 思想 觉悟 不 断 提 高 。 培 使 五 、 学 生在 阅读 中培 养 创 新 素 质 让 我 们 要 积 极 配 合 学 校 教 育 教 学 ， 展 课 外 阅读 活 动 ． 样 开 这 既 可 以 开 发 学 生 智 慧 的潜 力 ． 大 知 识 面 ． 可 以培 养 学 生 乐 扩 又 于 探 究 创 造 的 意 识 和 才 干 。把 课 外 阅 读 活 动 渗 透 到 各 科 教 学 中 ， 以使 学 生 加 深 对 教 材 的 理 解 ， 学 习 上 的重 难 点 迎 刃 而 可 使 解 ， 进教学质量 的提高。更重要的是让学生学会 学习方法 ， 促 养 成 良好 的 学 习 习 惯 。学 生 通 过 课 外 阅 读 、 阅 资 料 ， 查 能解 除 学习上的迷惑 ， 品尝 到探 究 的乐 趣 。 如 ， 师 在 教 学 语 文 、 例 教 科 学 教 育 的 各 种 衔 接 措 施 。 可 以 大 大 淡 化 中小 学 教 师 与 学 生 的 界 限 。 又 如 组 成 一 至 九 年 级 的语 文 、 学 、 语 等 贯 通 始终 的 数 英 教 研组 ， 以长 期 把 中 小 学 的 教 学 研 讨 全 面融 为 一 体 ， 进 中 可 促 小 学课 程 的 整合 、 学 方 法 的整 合 。 教 有利 于 办 学特 色 的 形成 和 学 生 特 长 的 培 养 。对 办 学 特 色 、 学 理 念 、 理 制 度 、 学 风 办 管 教 格 、 习 策 略 、 园文 化 建 设 等 重 新 进 行 整 体 设 计 ． 一 年 级 学 校 从 到 九年 级作 通盘 考 虑 ， 一 实 施 。 ： 艺 特 色 ， 过 九 年长 期 统 如 体 经 的 连贯 的形 式 ， 样 的教 育 活 动 ， 以使 特 色 更 鲜 明 。有 利 于 多 可 教 师 群 体 的成 长 。由于 学 校 许 多 学 科 都 没 有 专 职 教 师 ， 合并 成 立 九年一贯制学 校后 ． 根据教 师的专业 及特长 ． 一调 配 ． 可 统 使 学 科 教 师 专 业 化 的 问 题 得 到 解 决 ，又 给青 年 教 师 的一 专 多 能 以更 大 的施 展 空 间 。
高校图书馆在素质教育中的作用
高校图书馆在素质教育中的作用摘要:知识经济时代的发展,社会对于高素质人才的需求更加广泛,为了满足市场经济的对于高复合人才的需要,我们要进行大学生的素质教育的深化,通过素质教育的改革,实现大学生综合素质提升,以满足社会经济建设的需要。
在此过程中,我们要进行高校图书馆的积极建设,因为图书馆服务活动的展开,有利于大学生综合素质的提升,尤其可以看出,高校图书馆服务环节是素质教育教学环节的重要组成部分,我们要进行图书馆系统的相关环节的优化。
关键词:高校图书馆素质教育改革深化探究应用方案优化高校图书馆是传播思想文化知识的重要场所,它是一种综合性质的传播中心,实现了对知识环节、信息环节、情报环节的有效应用,促进了高校的素质教育的稳定运行,其对大学生的综合素质的提升,有重要的影响作用。
因此高校要进行图书馆建设活动的展开,提高高校图书馆的服务系统,促进图书馆的内部环节的积极建设,以满足高校的素质教育的需要,实现素质教育体系的不断深化发展。
1 高校图书馆对素质教育的必要性(1)随着知识经济时代的发展,素质教育作为一种优秀的教育教学理念,逐渐得到社会的广泛重视。
素质教育开展的目的,就是提高人们的综合素质,以有利于社会综合环境的稳定,促进人类社会的不断发展,它以实现社会发展目的为准则,进行素质教育教学的开展。
根据国家相关教育教学改革规则,我们可以得到,高校的素质教育是以培养学生的实践能力、解决问题的能力等为关键点的,也就是对学生的综合素质提升的要求。
在高校素质教育的发展过程中,高校图书馆环节是素质教育的重要战地之一,为了促进学生的综合素质的提升,我们首先要进行人文素质的提升,满足学生的对于文化知识的需求,进行学生的相关能力、素质的提升,以提高其分析问题、解决问题的能力,有利于素质教育活动的稳定开展。
(2)为了促进高校素质教育的积极开展,我们要发挥高校图书馆在文化传播方面的优势。
高校图书馆拥有丰富的馆藏资源,它满足了学生的相关文化知识的需要,有利于学生的相关文化素质的提升,它为素质教育的开展提供了物质保障。
发挥学校图书馆在高中素质教育中的作用
学 校 图 书 室 是 利 用 书 刊 资料 传 播 科 学 文 化 知 识 ， 培 养 有 创 新 精 神 和 独 立 见 解 人 才 的 知 识 宝 库 。为 推 进 学 校 教 育 教 学 改 革 ， 高教 学 质 量 ， 校 图 书 馆 应 积 极 配 合 学 校 进 行 素 质 教 提 学 育 ， 分 发挥 图 书 馆 在 素 质 教 育 中 的 作用 。 充 学校 图 书 馆 与 高 中 素质 教 育 的 关 系 １素 质 教 育 的 内涵 。 ． 素 质 教 育 是 面 向全 体 学 生 ，着 眼 于 学 生 综 合 素 质 提 高 的 教 育 ； 促 进 学 生 全 面 发 展 ， 分 发 挥 学 生 潜 能 ， 进 学 生 个 是 充 促 性健 康发展的教育 。
一
、
２ 高 中学 生 性 格 生 能 更 充 分 地 认 识 自 己 ， 正 确 地 高 更 认 识社会 ， 而能按照现 实社会 的要求 ， 始 设计 、 划 自己 因 开 规 的人 生 。这 使 他 们 学 习起 来更 为 自觉 、 自主 。高 中 生 自我 意 识 水平 较高 ， 自我 认 识 的 客 观 性 和 正 确 性 逐 步 完 善 ． 仅 能 从 外 不 部 评 价 自己 ， 且 能 分 析 自己 的 内心 活 动 ， 到 较 客 观 、 正 、 而 做 公 全 面 地 分 析 。 中生 的独 立 意 识 增 强 。 独 立 地 评 价 自己 的 内 高 能 心 品 质 、 为 动 机 与行 为效 果 。 行 ３ 图 书 馆 与 高 中素 质 教 育 的 关 系 ． 图 书 馆 与 高 中素 质 教 育 是 密 切 相 关 的 ． 先 ， 书 馆 有 着 首 图 丰 富 多 彩 的 图 书 、 纸 、 像 等 各 种 载 体 的文 献 资 料 ， 供 给 报 音 提 高 中学 生 古 今 中外 、 门类 齐 全 的知 识 ． 学 生 的 文 化 、 想 等 对 思 各 方 面 的 修 养 进 行 全 方 位 的 培养 。 其 次 ， 过使 用 图 书 馆 ， 通 高 中 学 生 能 提 高 自学 能 力 ，从 被 动 地 接 受 教 育 变 为灵 活 主 动 地 掌握 各 种 知 识 ， 成 终 生利 用 图 书馆 的 习惯 养 二、 发挥 学 校 图 书 馆在 高 中 素质 教 育 中 的 作 用 如 何 让 图 书 馆 成 为 高 中学 校 素 质 教 育 的 一 个 重 要 阵 地 ， 是 图 书 馆 面 临 的首 要 问 题 。对 此 ， 提 出 了对 策 我 １提 高 馆 员素 质 ， ． 明确 管理 目标 。 学 校 图 书 馆 是 为 学 校 教 育 教 学 服 务 的 。 图 书馆 的 管 理 目 标 ， 是 图 书馆 利 用 图 书对 学 生 进 行 素质 教 育 。 就 图 书 馆 工 作 人 员 应 全 面 提 高 自 己 的 政 治 和 职 业 道 德 素 养 ， 本 职 工 作 当 成 崇 高 而 伟 大 的 事 业 来 追 求 ， 持 “ 生 第 把 坚 学 服务 至上 ” “ 学 生 所 想 ， 学 生 所 急 ” “ 为 人 梯 ” 服 、想 急 和 甘 的 务 思想 ， 自觉 做 好 图 书 馆 的 一 切 工 作 ． 推 进 素 质教 育 和 培 养 为 人 才 作 出 积 极 贡 献 ２ 增加 藏 书 数 量 ． 透 德 育教 育 。 ． 渗 丰 富 的 图 书 文 献 是 几 千 年 来人 类 智 慧 的结 晶 。 它 们 不 仅 具 有 很 强 的 知识 性 、 学 性 和 趣 味 性 ， 且 蕴 含 丰 富 的启 迪 性 文 而 和教 育性 ， 高 中生 陶 冶 情 操 、 养 良好 的 审 美 情 趣 具 有 重 要 对 培 的 引 导作 用 。 在 不 少 学 校 领 导 不 够 重 视 图书 馆 投 资 建 设 ． 现 在 很 大 程 度 上 图 书 馆 是 由于 上 级 要 求 达 标 才 投 人 建 设 的 。 加上 教 育 经 费 紧 张 ， 年 学 校 用 于购 书 的经 费 更 是 少 得 可 怜 。 由 每 又 于 近 年 来 书价 较 高 ， 因此 学 校 图书 馆 藏 书 数 量 少 、 种 少 。 品 学 校 图 书 馆要 争 取 领 导 的支 持 ， 加 藏 书 的 数 量 和 品 种 。 增 首 先 是 祖 国传 统 文 化 书 籍 ， 其 是 一 些 经 典 的 中 外 文 学 名 著 ； 尤 其 次 ， 着 素 质 教 育 的全 面 展 开 ， 于 包 括 心 理 健 康 、 乐 、 随 对 音 美 术 、 普 读 物 等 各 类 图 书 资 料 也 要 全 面 收 藏 。最 后 ， 根 据 高 科 要
学校图书馆在素质教育中的作用及有效发挥
学校图书馆在素质教育中的作用及有效发挥学校图书馆是学校中不可或缺的一部分。
它不仅是学校传授知识的场所，更是学生自主学习、思考和创新的重要场所。
学校图书馆在素质教育中的作用日益凸显，有效发挥学校图书馆在素质教育中的作用，对于学生的综合素质和创新能力的发展有着非常重要的意义。
首先，学校图书馆可以提供多样化的学习资源。
在学校图书馆，学生不仅可以借阅纸质书籍，还可以浏览电子书籍、音频资料和视频资源等。
这种多样化的学习资源，可以满足不同学生的学习需求和兴趣爱好，为学生提供广阔的视野和知识学习的机会。
其次，学校图书馆是学生自主学习的重要场所。
自主学习是素质教育中非常重要的教学理念之一。
学生在图书馆自主学习，需要他们自己选择合适的学习材料，自主制定学习计划并按照计划进行学习。
这样的学习可以培养学生的自主学习能力，并促进学生积极探究和思考。
再者，学校图书馆是学生思想启蒙和创新意识培养的有力推手。
图书馆集合了众多知识精华，这些知识可以帮助学生开拓眼界、增长见闻，也可以激发学生的好奇心、创新意识。
在图书馆中，学生可以获得多种启迪，加深对文化和社会的理解，掌握各种学科领域的基本概念和知识，培养他们的创造力和创新能力。
最后，学校图书馆还是学生发展兴趣爱好和个性特长的扶持机构。
学生可以在图书馆中找到自己感兴趣的书籍和媒体资源，从而深入研究和了解自己感兴趣的领域。
这些书籍和媒体资源可以为学生提供广泛的视野和知识，并引导他们探索自己的兴趣爱好和个性特长。
在有效发挥学校图书馆在素质教育中的作用的过程中，需要学校和图书馆齐心协力。
学校可以加大对图书馆的投入，提高图书馆的藏书量和购书质量，广泛拓展图书馆的数字化资源，完善图书馆的服务设施，使得学生可以在良好的学习环境中自由地学习和思考。
同时，图书馆也要充分发挥自身的作用，积极推动学生自主学习和思考，加强与学科教师的合作和互动，促进学校图书馆与课程教学的有机融合。
图书馆在语文素质教育中的作用谈
往 往 极 易 忽 略在 渐 变 过 程 中 的发 展 与 变 化 ，易 用 成 人 的 意 志 取 代 儿 童 的愿 望 ，把 成 人 的培 训 活 动 当成 儿 童 的 主 动 发 展 ， “ 一 切 为 了孩 子 ” 的 口号 下 实 际 把 少 年 儿 童 当作 容 在 器 、泥 巴或 一 块 木 料 ，似 乎 可 以 由教 师 或 家 长 任 意 口 塑 加
学 生 通 过 读 书 活 动 ，从 孟 子 “ 将 降 大 任 于 斯 人 也 ， 天
者 赤 ，近 墨者 黑 ” 有 一 定 道 理 。 图 书 馆 为 中学 生 创 造 和 提 供 了 一 个 高 雅 的环 境 、一 个 潜 心读 书 努 力 钻 研 的 氛 围 。走
必 先苦 其心 志 ，劳其 筋 骨 ，饿 其 体肤 ，空 乏其 身 …… ”
工 。而图书馆 的开放性 和 自由性却让 学生学会做 自己命 运
的 主人 ，做 自 己生 活 的 主 人 。图 书馆 的 丰 富 藏 书 丰 富 了 学 生 的课 外 生 活 ，也 培 养 了 学 生 的 多 种 多样 的 兴 趣 和 爱 好 。
、
创 设 一 个 读 书 氛 围 。于 潜 移 默 化 中塑 造 学 生 性 格
尚英模 。告诉他 们 ：古往今来 ，那些蜚声 中外 政坛 、文坛 的名人 ，大都经 历了种种磨难 的考验 ，从而成 就了大业 。 例如 ，唐代大诗人 杜甫 ，幼年 丧母 ，一生 四海飘 泊 ，以饥 寒 之身永怀济世之 志 ，处贫 困之境 而无厌世之念 ，经受种 种磨 难成为世人所 敬仰 的文化 名人 。鲍狄埃 年仅３ 岁就患 ２
中学 阶段 是 性 格 形 成 和发 展 的 重 要 阶段 ，所 谓 “ 朱 近
谈不上 吃苦 ，心理承 受能力低 。脆 弱的神经一遇风 霜雪 雨 就颓唐 沮丧 ，精神崩 溃 ，甚至犯罪 或 自寻短见 。进行磨难 教 育是 刻不 容缓 的 。图 书馆 正是 进行 磨难 教育 的最好 阵
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天才的摇篮----论中小学图书馆在素质教育中的作用摘要：本文通过对中学图书馆开办的目的和职能，论述了中学图书馆在素质教育中的作用，并进一步阐述了如何使这一作用得以发挥。
关键词：图书馆素质教育全面发展专长有人说，图书馆是天才的摇篮。
还有人说：学校图书馆是素质教育的粮仓。
这话有一定道理，因为图书馆的功能就是为人才的培养做准备的，下面从几个方面进行论述。
一、中小学图书馆的开办目的与职能。
江泽民同志提出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。
”邓小平同志1983年对北京景山学校的题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”指明了现在中小学图书馆的开办目的和职能。
现在社会上还有部分人存在这样的认识：中小学教育主要是教师运用高质量的教育方法去教育学生，图书馆只是学校存放书籍的处所，为教师提供一些教学数据而已，只是学校的题库罢了，并无很大作用，是一个可有可无的机构，不用说安排专人管理图书，更不用说专门设立中小学图书馆了。
这种认识导致一些学校不重视图书馆的建设，还有一些学校则不注意馆藏图书的结构，使得中小学图书馆不能发挥其在素质教育中的作用。
这是因为他们没有真正认识到中小学图书馆开办的目的所造成的。
设立中小学图书馆的目的并非仅仅停留在藏书上，现代中小学图书馆的开办目的应该是为了让学校面向全体学生，全面培养其高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力与审美能力以及健康个性的教育，成为培养真正人才的场所。
书籍是人类智慧的结晶，它包罗万象，能给予学生丰富的知识和经验。
在素质教育的今天，收藏书籍更是中小学图书馆的职能之一。
随着信息时代的发展，传播知识的载体也多样化了，磁带、微缩胶卷、光盘、电话线、光缆等等；传播知识的媒介也在多元发展，如电视、电影、电话、网络，使人类信息的交流越来越方便、快捷，越来越直接、生动。
磁带、微缩胶卷、光盘的收集，计算机网络的建设也使现代中小学图书馆的职能得到更加充分的发挥。
另外，营造中小学生阅览、自学的舒适环境，正确引导学生自主阅读、学习，开展校园网际交流，也是中小学图书馆的重要工作。
二、中小学图书馆在素质教育中的作用。
中小学图书馆是学校书刊情报资料中心，是为学校教育教学服务的机构。
在中小学的教育活动中，图书馆是教育教学的三大要素之一，是学生的第二课堂。
图书馆通过为学生提供文献阅览、借阅服务，开展阅读指导，组织各种课外活动及举办各种讲座，报告会等，使广大学生不受时间、空间的限制，充分利用各种文献数据，从中汲取在课堂和课本中学不到的知识。
中小学图书馆在素质教育中有着举足轻重的作用，其主要表现在以下两个方面：（一）它能拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，使学生得到全面发展。
1．德育方面。
在文献资料中，有不少的书籍是有利于学生德行培养的。
一些名著有利于学生建立起正确的人生观，也有利于学生的心智健全，使学生在个性、品质、伦理、毅志方面能得到很好的教育。
如《钢铁是怎样炼成的》一书，书中保尔•柯察金那爱憎分明的个性，开朗的性格，强烈的爱国精神，对生命的无限热爱，对事业的执着追求，在眼盲之后仍坚持写作的坚强毅志，对看过这本书的学生来说，无疑是一种鞭策，使学生在潜意识中留下了一个学习的榜样。
2．智育方面。
科学技术是第一生产力。
学生只凭在课堂上的学习来掌握丰富的科技知识是做不到的。
课本知识仅仅给学生传授最基本的科学原理和一些简单的实验，而图书馆里丰富多样的视听文献资料，能使学生直接面对各种科技知识，使学生在这方面得到充分的发展。
另外，科学研究表明，多方面的阅读能让人的大脑得到充分的兴奋，有利于人类智力的开发。
同时，多方面的阅读让学生在学习过程中能够从多种角度去看问题，在学习的过程中有一定的模拟性，使他们能举一反三、触类旁通。
3．体育方面。
图书馆内各种体育方面的文献资料能让学生掌握多种专业体育知识，让他们在体育锻炼中技巧不断向专业化发展，在业余生活中过得健康而又有乐趣。
4．美育方面。
生活中不乏美好的物品，自然界不乏美丽的景色，社会中不乏动人的故事，而这一切最终都收录到各种文献资料中。
文字的描述，图片的展示，磁带、光盘的播放……学生将在美的世界中得到净化，得到升华。
（二）图书馆给学生提供自主学习提供资料，让学生能在其爱好和兴趣方面得到有利的发展。
俗语说：“老师引进门，修行在个人。
”由此可见，学生成材并不是老师能够包办的，老师只是学生通往成功的引路人。
自主学习才是学生通向成功之门的钥匙。
比尔•盖茨若不是自幼喜欢计算机，又能自主地学习钻研计算机技术，那么，他就不会成为今天的计算机巨头。
图书馆丰富的专业文献资料，舒适安静的环境，宽敞明亮的阅览室，快捷的电子阅览室，方便的借书措施，合理的借阅制度，加上老师的正确指引，使学生的自主学习有了保证。
（三）为教师提高自身素质，开拓教学思路提供方便。
三、如何发挥中小学图书馆在素质教育中的作用。
1．为提高工作人员的素质必须加强业务培训。
中小学图书馆要在素质教育中发挥其作用，首先要加强工作人员在思想品德、心理素质、文化和艺术方面的教育，加强工作人员在文献收集、分类、采编、现代化图书管理和教学方面的培训。
2．严格把关进书。
好的书籍固然能够让学生进步，差的书籍也能毁掉一个好学生，所以，中小学图书馆要严格把关进书渠道，坚持实施审核制度。
对于音像制品也要进行内容审核，禁止不利于学生健康成长的音像制品流入学校，并且要坚持引进正版。
3．优化藏书结构。
中小学图书馆主要是针对中小学生和教师服务，所以藏书要以教与学为目的。
在教师方面，中小学图书馆要经常注意最新教学动态，及时地收集最新的资料；对于学生方面，中小学图书馆要了解调查学生兴趣爱好，进一些学生喜欢并有益于学生成长的书籍和其它资料，同时配合素质教育配置艺术、社会生活、自然、科技、体育、文学等方面的书籍。
4．正确引导学生。
学生有了自主学习的意愿是好事，但是我们要认识到：学生毕竟年龄小，经验不足。
为了让学生能够更好的利用图书馆资源，图书馆工作人员要配合好任课老师，对学生进行正确的导读，同时指导学生如何利用图书馆，以便更快更好地借阅所需要的图书资料。
5．开展读书活动中小学图书馆配合学校积极开展各种读书活动，如演讲比赛、作家见面会、开办文学社、创办校园报刊、学生情报交流等等。
让学生在愉快中学习，在娱乐中学习。
6．把关网络资源。
随着计算机的普及，网络的运用，“黄、赌、毒”也堂而煌之的上了网。
为了保护校园这块净土，不让学生受到污染，实现自动化管理的中小学图书馆要做好网络安全防范工作，一是确保管理系统的安全，二是保障上网内容的健康。
7．加强校际联系。
中小学图书馆因为学校的自身限制，藏书规模有大有小，有人工管理的，也有计算机管理的。
这对发挥中小学图书馆的作用有一定的负面影响。
如：文献数据片面、重复建设、信息闭塞等。
为了克服这些不利因素，各中小学图书馆要加强校际之间的联系，相互交换资源，交流信息和经验，使中小学图书馆形成一个整体工程，能够更好地为教师和学生服务。
总之，中小学学生在良好的环境中，在负责的中小学图书馆工作人员和学校老师的辅导下自主地学习，一定会有所收获，有所成就的。
在人们心目中，十几岁甚至更小就有所才能的便称为天才。
那么，中小学图书馆又何尝不是天才的摇篮？中小学图书馆如何在学校教育教学中发挥作用有了明确办馆思想，了解了图书馆与学校教育教学的关系以及具体任务，图书馆的各种工作和业务活动都要围绕教育功能和完善服务功能这二个主题，从以下各个方面去进行创造性的劳动，使图书馆成为学校教育教学中不可缺少的一个阵地。
1、调整藏书结构，为我们的教师和学生在学习每一门课程的每一堂课前，提供一连串的参考书目。
我们应该了解、熟悉各门课程的内容，甚至各学科每一单元、每一堂课的内容。
为我们的教师，尤其是我们的学生在学习每一门课程的每一堂课前，提供一连串的参考书目或相关的网络资源，“尊重并满足学生学习的需求”。
我们应该把每一个教室，看成是学校图书馆的一个“分支”，那么，我们学校图书馆为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。
首先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。
在学生读物方面，加紧对丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育教育方面的图书。
教师用书方面，首先就增加新的教育思想、以及教育心理方面的图书；其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书；使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。
而古今中外的文学名著、文史地、科技方向的普及读物，是师生均喜爱的读物。
对于师生用书的比例，各地教育行政部门大致规定在3:7到2:8之间。
但鉴于过去图书馆购书考虑教学用书多，学生读物少的原因，所以在今后若干年内，应还要加大学生用书采购的比例。
最好的办法是挖崛现有藏书的潜力，采取师生共享的办法，可大大缓解学生书少和购书经费不足的矛盾。
总之，学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书是要坚持学生为主、师生兼顾的原则。
使学校图书馆的藏书在品种和数量上日趋合理。
在当前，应特别注意利用网络构建资源共享的虚拟图书馆。
这项工作应该由各地的教育行政分管部门或学校图书馆协会来做。
目前，世界上许多学校都利用因特网构建了自己的网上图书馆，用于交流图书资料信息。
许多网上图书馆不仅分门别类地提供自己的所有藏书目录，甚至每一本书的内容或精华均有“简介”。
这不仅极其方便了读者，提高了藏书的使用效益，而且充分展示了这些学校的文化底蕴。
和因特网相通，而且是全中文界面的“中国公众多媒体通信网”早已开通，几乎所有的省和大多数中小城市都在此网上拥有自己的网页（站点），所有的中国公众，只要拥有一台计算机，在任何时间和地点，通过电话线拨号上网，便可迅速浏览这些网页（网站）。
在这些网页上，“网上商店”、“网上娱乐”、“网上旅游”……应有尽有，但却唯独串联各中小学图书馆的“网上图书馆”很少。
常州市中小学图书馆协会于2002年初，已建成“中国春晖图书馆信息网”，让尽可能多的，适合我国中小学教育的信息资源为广大中小学校的新课程改教材改革服务。
2、借阅方式除少数重要的参考资料、特藏及青少年不宜的图书外，图书馆绝大多数的图书应争取采用师生合用，一人一证，全开架自由借阅的形式。
当然，由于种种原因，目前我国能做到这一点的中小学还不多，约占总数的15％。
在对学生的借阅方式上，约有30％～40％是采取全开架与半开架相结合的方法；有20％～30％采取整班集体借阅的方法；还有20％的中小学图书馆（室）几乎不对学生开放借阅。
图书馆的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书馆发挥的作用也就越大。