依法执教 以德施教教案
2024年师德师风教学设计教案
2024年师德师风教学设计教案一、教学内容本节课选自2024年教材《师德师风》的第二章“教师职业道德”部分，详细内容包括：教师职业道德的基本理念、教师职业道德规范、教师职业道德修养。
二、教学目标1. 让学生了解教师职业道德的基本理念，认识到师德师风的重要性。
2. 使学生掌握教师职业道德规范，提高自身道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：教师职业道德规范的具体实践。
教学重点：教师职业道德的基本理念、规范及修养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入，让学生思考师德师风在日常生活中的重要性。
2. 新课讲解：（1）教师职业道德的基本理念（2）教师职业道德规范（3）教师职业道德修养3. 例题讲解：结合实际案例，讲解教师职业道德规范的具体应用。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在实际教学中践行教师职业道德规范。
六、板书设计1. 教师职业道德的基本理念2. 教师职业道德规范（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习3. 教师职业道德修养七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述教师职业道德的基本理念。
（2）结合实际案例，谈谈如何践行教师职业道德规范。
2. 答案：（1）教师职业道德的基本理念包括：以人为本、教书育人、为人师表、敬业爱岗、爱国守法、终身学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：引导学生关注教育新闻，了解师德师风的最新动态，提高自身道德素养。
同时，鼓励学生在日常生活中，以身作则，践行教师职业道德规范。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计与答案解析7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 按照教材章节顺序，循序渐进地展开教学。
幼儿园师德师风活动方案
幼儿园师德师风活动方案幼儿园师德师风活动方案（通用7篇）为了确保活动有序地进行，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园师德师风活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园师德师风活动方案篇1教师是立校之本，师德是教育之魂。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
为不断提高我校教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐校校。
制定师德建设实施方案如下：一、指导思想以《教育法》、《教师法》、等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我校教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升校的形象。
本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法；第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合；第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。
二、实施步骤（一）动员学习阶段1、成立师德建设领导小组：组长：朱行富副组长：徐东保成员：2、坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校教育指导纲要》、《校管理条例》、《校教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。
3、引导教师撰写学习心得或反思，通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。
4、制定我校教师师德宣誓誓词：我们是光荣的人民教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。
面对孩子，我们庄重的宣誓：老师爱你们每一个人，每时每刻都会用欣赏的目光注视你，用鼓励的话语督促你，用殷切的母爱关怀你，让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，让你充满智慧、充满自信、充满勇气。
师德专题教育活动实施方案（精选15篇）
师德专题教育活动实施方案（精选15篇）师德专题教育活动实施方案篇1一、指导思想为进一步提高广大教师的师德素养，推进教育教学改革，打造一支业务素质硬、道德素养高、专业发展好的人民教师队伍，以“学楷模、强师德，做学生喜爱的好老师”为主题，以义务教育均衡发展为抓手，狠抓教学质量，扎实推进师德教育各项工作顺利开展。
二、活动主题学楷模、强师德，做学生喜爱的好老师。
三、活动时间20xx年4月1日—5月10日。
四、活动目标以德为先、以学为导、以师为范，创新师德管理理念，优化教育教学资源，进一步提高广大中小学教师职业道德素养，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，建立健全师德建设目标责任管理制度，责任到人，包保到校，形成综合治理的长效机制，不断推进我镇教育事业又好又快发展。
五、实施步骤（一）创新宣传，积极动员（20xx年4月1日-10日）。
1、制定方案。
各学校结合自身实际，制定内容丰富、步骤有序、重点突出、措施有效、切实可行的实施方案。
2、宣传动员。
4月5日前，各校认真组织召开全体教职工动员大会，意在统一思想认识，调动广大教职工工作热情，依托校内宣传橱窗、广播、校园网、会议及悬挂标语、等多种信息平台，加强活动宣传，营造良好氛围。
（二）深入开展，稳抓落实（20xx年4月11日-30日）。
通过开展“树、学、讲、评、论、查、诺”将师德教育月活动推向深入。
1、“树”。
为进一步宣传树立师德典型，将在全镇范围广泛征集优秀教师典型事迹，以此制作专题宣传片，树立新典型，宣传新事迹，展现新风貌，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
2、“学”。
一是组织广大教师深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以科学谋发展，以教育促发展，以师德赢发展，努力提高教师理论水平；二是组织广大教师认真学习教育相关法律法规知识，以法律为依托，以师德为保障，增强广大教师的法制观念；三是组织广大教师认真学习师德楷模的先进事迹。
学习“襄阳百杰师德楷模”10名优秀教师先进实例，加强全镇各校师德宣传推广，形成学风带作风、作风带师风、师风带校风的良好风气。
教学实践师德教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解师德的基本概念和内涵。
（2）掌握教师职业道德规范的主要内容。
（3）理解师德对教师职业发展的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生自觉遵守师德规范的能力。
（2）提高学生运用师德规范指导教育教学实践的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对教师职业的热爱和尊重。
（2）培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 师德概述（1）师德的定义及内涵（2）师德的历史演变（3）师德在教师职业发展中的地位2. 教师职业道德规范（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习3. 师德实践案例分析（1）正面案例：优秀教师践行师德的故事（2）反面案例：违反师德规范的事例三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍师德的重要性，引导学生思考如何成为一名优秀的教师。
2. 讲授新课（1）师德概述：介绍师德的定义、内涵、历史演变和在教师职业发展中的地位。
（2）教师职业道德规范：逐一讲解爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面的内容。
（3）师德实践案例分析：结合正面案例和反面案例，引导学生深入理解师德规范。
3. 小组讨论将学生分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何在实际工作中践行师德规范？（2）如何处理教育教学过程中遇到的道德困境？（3）如何培养学生的道德品质？4. 课堂总结教师对学生的讨论进行总结，强调师德的重要性，并鼓励学生在今后的学习和工作中践行师德规范。
5. 课后作业（1）撰写一篇关于师德规范的理解和感悟；（2）结合自身实际，制定一份师德实践计划。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估其参与积极性。
2. 课后作业完成情况：检查学生的课后作业，评估其学习成果。
3. 学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自评和互评，以促进其自我反思和相互学习。
五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平和实际需求。
2024年师德师风幼儿园教师教案
2024年师德师风幼儿园教师教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《品德教育》第二章“师风师德”，详细内容为第一课时“教师，爱的化身”。
通过本节课的学习，让幼儿初步了解教师职业的特点，感受教师对他们的关爱，培养幼儿尊敬老师的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解教师的工作性质，知道教师是爱的化身，感受教师的关爱。
2. 培养幼儿尊敬老师，热爱集体的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话表达对老师的尊敬和感激之情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解教师职业的特点，感受教师的关爱。
教学重点：培养幼儿尊敬老师，热爱集体的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教师工作照片、爱心贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示教师日常工作照片，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这些照片上的老师在做什么吗？你们觉得老师的工作辛苦吗？”2. 新课导入（10分钟）结合教材内容，讲述教师的工作特点，让幼儿了解教师是爱的化身，感受教师的关爱。
3. 例题讲解（10分钟）出示教材中的例题，引导幼儿观察并思考：“小动物们为什么都喜欢围在老师身边？他们是怎么表达对老师的尊敬和喜爱的？”4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅表达对老师尊敬和感激之情的画作。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何尊敬老师，热爱集体。
7. 情感教育（5分钟）给每位幼儿发放爱心贴纸，让他们贴在画作上，寓意把爱心献给老师。
六、板书设计1. 课题：教师，爱的化身2. 内容：教师工作特点教师关爱幼儿尊敬老师，热爱集体七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的老师”为主题，画一幅表达对老师尊敬和感激之情的画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种形式，让幼儿了解教师职业的特点，感受教师的关爱。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与。
师德师风教案
师德师风教案【师德师风教案】一、背景介绍师德师风是教育工作者应当具备的基本素养和道德修养，对于提升教育教学质量和培养学生全面发展具有重要意义。
本教案旨在帮助教师加强对师德师风的理解和实践，促进师德师风的全面落实。
二、教学目标1. 了解师德师风的内涵和重要性；2. 掌握做一名合格教师的基本准则；3. 学会在日常教学中践行师德师风。
三、教学步骤第一步：理解师德师风的内涵师德师风是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德规范和行为准则。
它包括以下几个方面：1. 师德：教师应具备高尚的道德情操和职业道德观念，树立正确的人生观、价值观和世界观；2. 师风：教师应具备严谨的学术态度和科学精神，注重教育教学方法的改进与创新；3. 师教：教师应具备良好的教学技能和专业素养，注重对学生全面素质和能力的培养；4. 师爱：教师应对学生关怀备至，注重培养学生的自信心和个性发展。
第二步：做一名合格教师的基本准则要成为一名合格的教师，需要具备以下几个基本准则：1. 忠诚奉献：要对教育事业充满热爱和责任感，全身心地投入到教育工作中；2. 个人修养：要注重自身的素质提升和不断学习，每时每刻都以身作则，做学生的榜样；3. 诚实守信：要坚守职业道德和职业操守，保持诚实守信的行为准则；4. 公正公平：要对待学生公正公平，不偏袒不私心，严格要求每个学生，激发他们的潜能；5. 寓教于乐：要善于通过生动有趣的教学方法和教学内容，引导学生主动参与到学习中。
第三步：践行师德师风的具体方法践行师德师风，需要从教学实践中具体行动起来，以下是一些推荐的方法：1. 严谨备课：认真进行课前备课工作，为每一堂课的教学做到充分准备，精选教学材料；2. 精彩讲解：使用多样化的教学方法，灵活运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣；3. 尊重学生：对待每个学生均应保持尊重和耐心，倾听他们的想法和意见；4. 关爱学生：关心学生的成长和发展，积极关注他们的身心健康状况，为他们提供必要的帮助；5. 严格要求：对学生的学习纪律和品德要求严格，做到公正评价，激发学生的学习动力；6. 反思改进：及时总结教学经验，不断反思和改进自己的教学方法和方式。
师德师风教学设计教案
师德师风教学设计教案一、教学内容本节课选自《教育学》第十五章“师德师风建设”，详细内容包括：师德师风的基本概念、师德师风的重要性、我国师德师风建设的现状与问题、加强师德师风建设的途径与措施。
涉及教材的章节为第十五章第一节至第三节。
二、教学目标1. 让学生了解师德师风的基本概念，认识到师德师风对于教育工作的重要性。
2. 使学生掌握我国师德师风建设的现状与问题，学会分析原因，并提出改进措施。
三、教学难点与重点教学难点：师德师风建设的途径与措施。
教学重点：师德师风的基本概念、现状与问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有关师德师风的实际案例，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解师德师风的基本概念，阐述其对于教育工作的重要性。
3. 知识讲解：（1）我国师德师风建设的现状与问题。
（2）加强师德师风建设的途径与措施。
4. 例题讲解：分析一道有关师德师风的实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道有关师德师风的选择题，让学生当堂完成。
7. 互动环节：组织学生分组讨论，分享自己在学习过程中的感悟。
六、板书设计1. 板书师德师风建设2. 板书内容：（1）师德师风的基本概念（2）师德师风的重要性（3）我国师德师风建设的现状与问题（4）加强师德师风建设的途径与措施七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对师德师风建设的认识。
2. 作业要求：不少于600字，要求观点明确，论述清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解师德师风的基本概念、现状与问题，使学生认识到师德师风建设的重要性。
在课后，教师应反思教学方法，关注学生的接受程度，不断优化教学设计。
同时，鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解我国师德师风建设的政策措施，提高自己的师德素养。
在下一节课中，可以组织学生进行师德师风建设的主题讨论，进一步拓展延伸教学内容。
2024年师德师风教学设计教案
2024年师德师风教学设计教案一、教学内容本节课选自《师德师风建设》教材第四章“教师职业道德规范”部分，详细内容为：教师职业道德的基本要求、职业道德在教育教学活动中的具体体现、加强师德师风建设的意义。
二、教学目标1. 让学生了解教师职业道德的基本要求，认识到职业道德在教育教学活动中的重要性。
2. 使学生掌握职业道德在具体教育教学活动中的体现，提高自身的职业道德素养。
3. 培养学生自觉加强师德师风建设的意识，树立正确的教师观、学生观和教育观。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解职业道德在教育教学活动中的具体体现。
教学重点：教师职业道德的基本要求，加强师德师风建设的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组教师职业道德典范的图片，引发学生对师德师风的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细介绍教师职业道德的基本要求，通过案例分析让学生理解职业道德在教育教学活动中的具体体现。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己成为一名教师，在面对各种教育教学场景时，如何践行职业道德。
4. 例题讲解：分析教材中的典型案例，引导学生正确处理教育教学中的道德问题。
5. 随堂练习：设计相关题目，让学生运用所学知识进行分析和解答。
7. 互动环节：邀请学生分享自己在学习过程中的感悟，促进生生互动，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 教师职业道德规范2. 内容：（1）教师职业道德的基本要求（2）职业道德在教育教学活动中的具体体现（3）加强师德师风建设的意义七、作业设计（1）尊重学生，保护学生自尊心；（2）关爱学生，关注学长；（3）诚信守信，为学生树立榜样。
2. 拓展作业：结合自身实际，谈谈如何加强师德师风建设。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对职业道德规范的理解程度；2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣；3. 如何在今后的教育教学工作中，更好地践行职业道德。
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以德施教依法治教用心育人
周扬
[内容摘要]：中国的教育开始走上法制化的轨道，这种形势使得依法执教成为社会对教师的一种普遍要求。
作为新世纪的教育工作者，必须重新审视并加强政治理论的学习，提高民主法律意识和崇高的道德观念，提升教师的人格魅力，克服盲目的教师权威和无视法律的行为，依法执教，以德施教，做一名合格的人民教师。
[关键词]：乐业表率尊重关爱知法学法耐心换位
我在上师范时，学校的墙上有一句话，“学高为师，身正为范”，这八个字深深地印在我心里，并在工作中像一盏明灯，时时刻刻指引我努力前进的方向。
作为一名教师，我渐渐知道了“师德”的重要内涵。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当今时代，依法执教、依法保教、依法治教已成为世界教育发展的一大趋势。
改革开放，中国迈开了走向世界的步伐，在进行现代化建设的过程中，已把教育人作为社会发展的战略重点。
以法来规范教育，依法来保护教育，协调教育内部及教育外部的各种关系，维护教育的正义和公平，被视为保证教育战略地位、有力促进社会主义现代化建设的根本措施。
中国的教育开始走上法制化的轨道，这种形势使得依法执教成为社会对教师的一种普遍要求，它要求教师在自己的职业活动中必须具有依法执教的意识和行为，并且成为自己应当遵守的
一项重要的职业道德规范。
而教师的职业道德，既是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质，培养民族精神的动力之源。
因此，作为新世纪的教育工作者，必须重新审视并加强政治理论的学习，提高民主法律意识和崇高的道德观念，提升教师的人格魅力，克服盲目的教师权威和无视法律的行为，真正做到依法执教，以德施教。
在工作中，我深深地体会到：
一、要求学生做到的，自己要先做到。
有的教师不允许学生上网、打游戏，自己在办公室却偷偷上网聊天、玩游戏；教育学生讲卫生，不随便吃零食，不乱扔垃圾，自己却把烟头、瓜子壳乱扔；教育学生对人有礼貌，主动打招呼，面对学生的问候却是一脸麻木；教育学生讲团结，相互尊重，可教师之间为了当优秀，评职称而争得面红耳赤。
这些现象不能不令人担忧。
因为学校无小事，处处是教育，教师无小节，处处皆楷模。
二、要有高涨的工作热情、爱岗敬业，为人师表，争做学生的楷模。
许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。
而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。
不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能茁壮成长。
俗话说：“爱一行，才能干好一行”。
一个人如果不热爱自己的本职工作，就不会把全部的智慧和力量投入进去。
教师职业是个良心职业，我们的一言一行都要对得起自己的良心。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神是教师应当效仿的。
只有热爱本职工作，才谈得上乐业，只有乐业，才能干好本职工作。
青少年学生一般都具有模仿性强、可塑性大的特点，他们就像镜子，教师的言行举止直接反映在他们身上，这就要求教师时时做好学生的表率。
教师要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人。
工作中，我体会到：教师对同事的热情相助，对家长的尊重与理解，对学生的关怀与爱护，就能换来学生对师长的彬彬有礼，同学之间的团结互助，对来宾的热情礼貌；教学过程中，教师严谨的治学态度，工整的板书，精练清晰的语言，就能换来学生清楚整齐的作业，流畅的表达，端正严谨、一丝不苟的学习态度；教师身体力行，参加一些班级劳动，对培养学生的劳动意识会更有帮助。
三、要有一颗宽容、公正的爱心，尊重学生，关爱学生，构建和谐的师生关系。
学生和教师的地位是平等的，学生享有的基本权利应当受到尊重。
我国对中小学教师在热爱学生方面的职业道德要求是：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学生。
教育学生的重要前提是对学生的爱。
“爱心”使学生成长，“爱心”使差生转变，“爱心”是教师最基本的行为准则，是教师做好学生思想工作的前提，也是构建和谐师生关系的前提，更是转变后进生的前提。
心理学中有句
名言，“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。
”这就是我们平常所说的“亲其师、信其道”。
教师热爱学生，给学生以温暖，学生就会尊重教师，热爱教师，认真听取老师的教诲。
这是教师对待学生的核心原则。
教师必须学会宽容。
“人非圣贤，孰能无过”，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。
宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。
它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。
教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。
四、无私奉献，关心每一位学生的成长。
一名教师应该对学生无私奉献。
热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。
但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
师生情、教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
五、知法学法，依法执教，做合格的人民教师。
众所周知，“依法执教”，就是教师要依据法律法规履行教书育
人的职责。
我们应当彻底转变教育观念，把“育人”放在第一位，依法执教，摈弃传统的“管、卡、压，”调动学生“自主学习，自主发展”的积极性，使他们成为学习的主人。
1、依法执教需要耐心。
学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。
尤其是我们在面对差生或所谓的“问题学生”时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系。
同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理准备，再次帮助他改正缺点。
众所周知，改正缺点、养成好习惯绝不是一蹴而就的，有的是在经过多次反复之后才能改正的。
如果我们选择消极角色，采取高压政策，动辄对学生发火、甚至打骂，这不仅侵犯了学生的合法权益，损害了学生的心灵，而且把自己推上了法律的被告台。
近几年暴光的教师在教育过程中的违法事例，让人看了触目惊心：打学生耳光、撕学生耳朵，在学生脸上刺字……这些行为不但触目也触动了法律法规。
纵使教师有千条万条理由为自己辩解，但也无法开脱自己的法律责任。
“桃栗三年柿八年”，其中不仅含有艰难和漫长，更不乏育者不焦不躁的心绪和自信啊！有了耐心，我们不会过度惩罚我们的学生。
有了耐心，我们不会把我们的浮躁感染给我们的学生。
有了耐心，就会有成绩。
有了耐心，就会有奇迹……
2、依法执教需要换位思考。
有人说没有惩罚的教育是不完整的教育，每位教师在执教过程中
都不可避免的要对学生进行批评与惩罚。
我们知道，教师在执教过程中对学生进行适当的批评与惩罚也是必要的。
它尤如树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药措施，它可以促使孩子在适当的批评与惩罚过程中规范自我，促进其健康成长，但依法执教需要教师把握好批评与惩罚的尺度。
要想把握好批评与惩罚的尺度，时时做到依法执教，教师除了利用法规约束自己外，不妨多多进行换位思考，即：站在学生家长的立场去考虑如何批评，站在学生的角度去思考怎样惩罚。
这样的换位思考，可以唤起教师母性的慈爱，能够使教师以学生的眼光去看他的世界，以学生的心情去体会学生的心情，以学生的思想推理来思想他的一切。
你理解了他的想法，体会了他的心情，也就会在批评他或惩罚他时选择他能接受的方式与力度，同时也避免了惩罚过度。
如果每位教师时时能够做到依法执教，以德施教，那么，我们的教育必将是一个全新的教育，社会主义事业必将人才倍出。
相信每位教师都会为之努力的。