文言文实词推断的基本方法及练习题
高中语文文言实词推断练习
高中语文文言实词推断练习语段、字形推断法语法推断法句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。
如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
(1)划分句子成分法“信义著于四海”(“信义”作主语，可判断“信”是名词，作“信用”讲)“烟涛微茫信难求”(状语，确实)“楚王贪而信张仪”(谓语，信任)(2)看搭配“辍耕之垄上”，“之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配。
“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵——打柴。
“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下文联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思；“打柴”是动词，明显不当。
【边练边悟】利用语法推断法推断下列句子中加点字的意思。
(1)(谢贞)八岁，尝为《春日闲居》五言诗，从舅尚书王筠奇其有佳致：对……感到惊奇(2)太祖将取滁州，率数骑前行，云(指传主花云)从。
猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进：保护(3)诸山越(指偏远地方)不宾，有寇难之县，辄用盖(指传主黄盖)为守长：归顺，服从(4)天下之势，譬如病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈病，而又寿民：愈，使……痊愈；寿，使……长寿4．字形推断法汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。
虽历经演变，但表意的功能并没有丧失，汉字本身即为理解词义的已知条件之一。
因此，通过对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。
如“樯橹”，“橹”是常见字，是木制的船具；“樯”是冷字，但“樯”从“木”，与“橹”联合成词，可知“樯”也是木制的船具。
【边练边悟】利用字形推断法推断下列句子中加点字的意思。
(1)引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜：看(2)农人告余以春及，将有事于西畴：田地(3)生而眇者不识日：眼盲(4)平民虽平价不能籴：买进粮食微积累常见形旁的词义指向钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土：与五行有关。
语文高三复习专题——文言文实词推断
高三语文复习专题——文言文实词推断一、文言文实词词义推断方法及练习（一）字形推断法汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。
如：“理”，从玉（左偏旁写作王），凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”（《韩非子》）中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。
“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器具有关，“宀”与房舍有关，“阝”与地名有关，“求”与毛皮有关，“言”与说话有关，“隹(zhuī)”与鸟雀有关，“尸”与身体关，“冖”与笼罩有关，“系”与捆绑有关，“纟”与丝织品有关，“歹”与死亡有关，“月”与肉有关，“页”与首有关，“自”关鼻，“目”关眼，“攴(pū)”与敲击有关。
例1、可以独飨（xiǎng）白粲（càn）。
飨，右边是“食”，大概是“食用，享受”。
粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。
例2、王怒曰：“劓(yì)之”。
劓：割掉鼻子。
例3、家人瞷（jiàn）见者，悉惊愕。
“瞷”可根据字形，推断为形声字。
与“看”有关，眼睛透过门缝看东西，意思是“窥见”。
【推断练习】(1)刑天舞干戚戚______________(2)舸舰弥津，青雀黄龙之舶舳______________(3)道皆砌石为磴，其级七千有余磴______________(4)径造庐访成造______________(5)丰则贵籴，歉则贱粜籴______________，粜______________(6)臣父母春秋高，冀得一归觐(jìn) 觐______________参考答案(1)形旁为戈，意思为一种兵器（斧子）。
(2)形旁为舟，意思为大船。
(3)形旁为石，意思为石阶。
(4)形旁为走，意思为到。
(5)上入下米，意思为买入粮食。
上出下米，为卖出粮食。
(6)觐从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”（二）字音推断法古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。
文言文实词推断方法及训练
把握规律 巧解实词文言实词包括名词、动词、形容词、代词等等，是文言文的主要构成内容，正确理解文言实词是准确解读文言文的关键。
对文言实词的考查“考试说明”是这样表述的：“主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
”这一要求包含着以下两层意思：一是考“常见实词”，即在文言文中出现频率较高或在中学课本中经常涉及的实词，偏僻难懂的实词不在考查范围之内。
二是“理解……在文中的含义”，说明并不是单纯考查字典中的释义，而是考查这些实词在上下文中体现出来的语境义，要结合上下文作判别，不要死记硬背。
实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。
正确理解文言实词可以从以下几个方面入手：一、课文迁移法。
中学课本中学过大量的文言实词，平时练习中也会接触到大量实词，熟记这些实词的义项，在阅读时自觉地迁移学过的知识，可以帮助我们提高实词理解的正确率。
例1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A ．城之不拔者二耳。
拔：被攻取。
B ．齐人未附。
附：归附。
C ．使老弱女子乘城。
乘：巡视。
D ．齐人追亡逐北。
北：指败逃者。
解析：其后秦伐赵，拔石城。
拔：攻取，占领。
《廉颇蔺相如列传》；荆州之民附操者，逼兵势耳。
附：归附。
《赤壁之战》；乘彼垝垣，以望复关。
《诗·卫风·氓》 乘：登上、登临 ；秦有余力而制其弊，追亡逐北。
北：逃亡的人。
《过秦论》。
答案：C2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A ．讽帝大征四方奇技 讽：劝告。
B ．咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑。
C ．恐为身祸，每遇人尽礼 遇：优待。
D ．太宗初即位，务止奸吏 务：致力。
解析 讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝” 哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂由也？”：笑, 嘲笑。
遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”：对待，招待。
务：《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。
答案：C小结：教材积累是前提，高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。
解题指导｜高考文言文关键实词推断解读与专练
解题指导｜⾼考⽂⾔⽂关键实词推断解读与专练考点研究⼀、字⾳推断法如果在⽂中根据词语的本义或引中义解释不通时，就可以试着找通假关系，从⽽推断出符合语境的意思，也就是通过同⾳通假求得本字。
例句实词推断河曲智叟亡以应“亡”通“⽆”，没有，不。
⼆、字形推断法在⽂⾔⽂中，形声字、会意字占总字数的80％左右。
其义符为我们推断词义提供了有利条件。
例句实词推断冀得⼀归觐“觐”字较⽣僻，但从这个字的构成成分⼤体可“猜”出与“见”有关，借助上下语境，可推断这⾥是“拜见⽗母”的意思。
三、结构推断法⽂⾔⽂中的排⽐句、对偶句和并列结构⾮常多，其中位置对应的词语⼀般词性相同⽽意义相同、相近或相反、相对，阅读中完全可以借此来推断词义。
例句实词推断忠不必⽤兮，贤不必以。
两句话句式整齐，且前后语意基本相同，由此可由“⽤”的含义推断出“以”的含义。
四、语法推断法即借助语法结构规律来推断同性，进⽽推知其意义。
例句实词推断况吾与⼦渔樵于江渚之上。
句中“渔樵”作谓语，应释为动词 “捕鱼砍柴”。
五、联想推断法常⽤的联想法有课⽂联想法和成语联想法两种。
例句实词推断檄营帅籍所掠赴郡讯之。
籍：登记。
《鸿门宴》“籍吏民，封府库”中，籍，登记。
公仰视⽊顾使者⽇。
顾：回头看。
《荆轲刺秦王》“于是荆轲遂就车⽽去，终已不顾”中，顾，回头看。
若济⼤⽔有⾈楫也。
同⾈共济：济，渡过。
侍者如⾔⽽⾄，⽆爽者。
屡试不爽：爽，差错。
六、语境推断法即“字不离词，词不离句，句不离段”。
例句实词推断“以公少年易之 ”中“易”原⽂中“⽼吏曾腆侮法粥（同'鬻’，卖）狱”，⽽且陈希亮刚到任，所以“易”解释为“更换”为错误解释。
再者“更换”是“易”的基本义，是望⽂⽣义之解，亦断为错。
七、猜读推断法在上述⼏种⽅法难以奏效时，可采⽤“猜读法”，但这⾥的“猜读”不是瞎蒙乱猜，⽽是根据语境作出合理的推断。
例句实词推断郡民赵颍曾为乐陵太守，⼋⼗致仕归。
句中赵颍昔为太守今为民，且年已⼋⼗，可知“致仕”应为“退休”之意。
文言实词的推断方法及练习教师
文言实词的推断方法及练习（教师版）方法一：字形推断法(利用汉字字形)汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。
因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。
常见形旁的词义指向：1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；3、从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关；4、“冫”和冰冷有关。
如：冰、冷、冻、凛、冽、凉、凌、寒5、“贝”和钱有关。
如：财、贷、货、贿、赂、贪、贫、赃6、“隹”是鸟，从隹的字与鸟有关。
如：雀、隼、雌、雄、雏、睢、雉、集7、“王”是玉，从王的字多和玉有关。
如：珠、玑、班（分割玉）、理、环、瑕、玩、弄8、“阝”①左边是阜，多与山有关。
如：陡、陵、隆、降、隅（山水弯曲边角处）、陟（会意。
字从阜，从步。
"阜"指土丘。
"步"指行走。
"阜"与"步"联合起来表示"往土丘高处走"。
）②右是邑，多与城郭有关。
如：邦、郑、郡、都、邻、郭9、“罒”（网）：罟、罩、罹、羁（马笼头）、置（从网直,有亦声。
网直宜赦。
本义:赦罪,释放）10、“灬”是火，多和火有关。
如：热、烹、煎、熬、照、焦11、“宀”mián与房舍有关。
如：宅、宇、室、宫、家、宿12、“月”①左边或下边是肉，多与人的肢体、器官、骨骼或肉食有关。
如：肌、腹、肢、胃、肾、股、肯[小篆字形从肉本意骨头上附着的肉，如"肯綮(qīng )"(筋骨结合的地方，喻重要的关键),"中肯"(喻言论正中要害)。
]②在右边是月，多与月亮、光亮、时间有关。
如：期、朗、朔、朦胧13、与手有关的：又（象形。
三指者，手也）、爫（爪）、手、寸、攵（同"攴"，从"攴"的字多与打、敲、击等手的动作有关。
解题指导｜高考文言文关键实词推断解读与专练
解题指导｜高考文言文关键实词推断解读与专练考点研究一、字音推断法如果在文中根据词语的本义或引中义解释不通时，就可以试着找通假关系，从而推断出符合语境的意思，也就是通过同音通假求得本字。
在文言文中，形声字、会意字占总字数的80％左右。
其义符为我们推断词义提供了有利条件。
文言文中的排比句、对偶句和并列结构非常多，其中位置对应的词语一般词性相同而意义相同、相近或相反、相对，阅读中完全可以借此来推断词义。
四、语法推断法即借助语法结构规律来推断同性，进而推知其意义。
五、联想推断法常用的联想法有课文联想法和成语联想法两种。
六、语境推断法即“字不离词，词不离句，句不离段”。
七、猜读推断法在上述几种方法难以奏效时，可采用“猜读法”，但这里的“猜读”不是瞎蒙乱猜，而是根据语境作出合理的推断。
对点专练一、王充《论衡·非韩》夫儒生，礼义也；耕战，饮食也。
贵耕战而贱儒生，是弃礼义求饮食也。
使礼义废，纲纪败，上下乱而阴阳谬，水旱失时，五谷不登，万民饥死，农不得耕，士不得战也。
故以旧防为无益而去之，必有水灾；以旧礼为无补而去之，必有乱患。
儒者之在世，礼义之旧防也，有之无益，无之有损。
夫礼义，无成效于人，然成效者须[1]礼义而成。
犹足蹈路而行，所路之路须不蹈者；身须手足而动，动者待不动者。
故事或无益，而益者须之；或无效，而效者待之。
儒生，耕战所须待也，弃而不存，如何？韩子非儒，谓之无益有损，盖谓俗儒无行操，举措不重礼，以儒名而俗行，以实学而伪说，贪官尊荣，故不足贵。
夫志洁行显，不徇爵禄，去卿相之位若脱躧者，居位治职，功虽不立，此礼义为业者也。
国之所以存者，礼义也。
民无礼义，倾国危主。
今儒者之操，重礼爱义，率无礼义士，激无义之人。
人民为善，爱其主上，此亦有益也。
闻伯夷风者，贪夫廉，懦夫有立志；闻柳下惠风者，薄夫敦，鄙夫宽。
此上化也，非人所见。
段干木【2】阖门不出，魏文【3】敬之，表式其闾，秦军闻之，卒不攻魏。
使魏无干木，秦兵入境，境土危亡。
推断文言文实词词义的方法
（一）字形推断法汉字是表意文字，有些象形字、指事字、会意字可以通过分析字形来推测词义。
而80%以上的形声字的“形旁”与字义联系尤为密切。
常见形旁多有它的词义指向，如从“钅（金）、木、氵（水）、火、土”者词义多与五行有关，从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者多与兵器有关，从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者多与人的行为有关，从“禾”者多与五谷有关，从“贝”者多与金钱有关，从“皿”者多与器具有关，从“纟”者多与丝有关，从“宀”者多与房屋有关，从“月”者多与肉有关，从“页”者多与头有关。
有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步推测词义提供依据。
例如：①襟三江而带五湖。
（《滕王阁序》）【解析】“带”，象形字，上半部分像带纽和左右佩，下半部分像垂带形，本义是腰带，这里是“以……为腰带”的意思。
②以十九年而刀刃若新发于硎。
（《庖丁解牛》）【解析】“刃”是指事字，指刀上一点表明为刀锋，此句中的“刃”用其本义。
③良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
（《过秦论》）【解析】“信”，会意字，一“人”一“言”意为人言真实，此句中的“信”由“真实”引申为“可靠、忠诚”。
④方其系燕父子以组。
（《伶官传序》）【解析】“组”，以“纟”为形旁，可以知道词义和丝麻有关，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此可以推知“组”的意思为“绳索”。
（二）字音推断法文言文中有通假的语言现象，当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，进行推断。
例如：①虽趣舍万殊，静躁不同。
（《兰亭集序》）【解析】“趣”，形声字，借助声旁“取”的读音推断其同“趋”，意为“趋向”。
②今若遣此妇，终老不复取。
（《孔雀东南飞》）【解析】“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。
古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。
引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。
高考文言文：实词推断的基本方法及练习题
5．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
(2015·高考湖北卷)方其刻意为廉之时，而其萌芽固已露矣。苟捐之足以为名，而得之足以为罪，则千金有所必割；苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算。人见其千金之捐乃其奇节，而不知锥刀之算其真机也，从而谓之曰廉。
则千金有所必割割：舍弃
正误：正确。
要必申其意 申：施展
正误：错误。
推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施展”，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明”的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。
参考译文：
唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的(知识)，别人也很少能了解他。欧阳发去世了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。
方法指导：
通假代入法
文言实词中当遇到某字的本义、引申义都讲不通时，便可以从通假字角度考虑。然后根据通假字与本字大多音同音近、字形也相近的特点推知本字。
方法七：
8．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
(2015·高考浙江卷)甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震揺。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊昼夜至，侯一以静填之。
参考译文：
(我)离开国都，乘船向南行进，离开风沙尘埃的苦地，耳目舒放明彻。又长时间没有孝养侍奉父母，能够回家问候探望，稍微忘记了身份的贫贱。唯独思念几个朋友，(我们)分离异地，见面的时间又不可以约定。梦中时时看见兄长和褐甫等人击掌谈论古今之事，尽情嬉笑欢呼，醒来后徒增悲伤和离散的遗憾。
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文言文实词推断的基本方法及练习题练中寻法，“七法”巧解文言实词方法一：1．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
(2015·高考江苏卷)呜乎！其志亦大矣。
然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申．其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。
而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。
要必申．其意申：施展正误：错误。
推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。
“申”解释为“施展”，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明”的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。
参考译文：唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的(知识)，别人也很少能了解他。
欧阳发去世了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。
方法指导：代入推断法对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。
方法二：2．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
(2015·高考安徽卷)“闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。
”其雅操如此。
先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度．．，而于禅悦文字尤善。
必合古人矩度．．矩度：气度正误：错误。
推导方法总结：运用因文定义法。
“矩度”的意思是“规矩，法则”，“合矩度”即符合规矩，从上下文看这里是说先生作文规范，而不是说他有气度，故错误。
参考译文：“听说宋仲温写的《兰亭十三跋》在松江府亭被临摹了，赵子昂写的《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，如果您能够各惠赠一篇给我，我要感谢您的恩赐。
”他高雅的情操就像这样。
先生在古文方面创作不多，但只要有作品，就一定符合古人创作的规矩，而他尤其擅长表达修禅得到喜悦的文字。
方法指导：因文定义法由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
方法三：3．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
(2015·高考山东卷)出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。
将不身服力，无以知士卒之劳苦。
军皆定次．，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。
军皆定次．，将乃就舍次：次序正误：错误。
推导方法总结：运用联想推断法。
“次”结合下一句“将乃就舍”，联想初中课文《陈涉世家》中“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“次”，推断出“次”是“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎”之意。
参考译文：在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必须要先下来步行，这叫作力将。
将领不身体力行，就无法了解士兵的劳苦。
士兵都驻扎安定了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭；士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止欲将。
4．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
(2015·高考福建卷)出都门，运舟南浮，去离风沙尘埃之苦，耳目开涤。
又违膝下色养久，得归省视，颇忘其身之贱贫。
独念二三友朋，乖隔异地，会合不可以期．。
梦中时时见兄与褐甫辈抵掌今故，酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨。
会合不可以期．期：约定正误：正确。
推导方法总结：运用联想推断法。
“期”可用联想推断法来判断，在成语“不期而遇”中就是“约定”之意。
参考译文：(我)离开国都，乘船向南行进，离开风沙尘埃的苦地，耳目舒放明彻。
又长时间没有孝养侍奉父母，能够回家问候探望，稍微忘记了身份的贫贱。
唯独思念几个朋友，(我们)分离异地，见面的时间又不可以约定。
梦中时时看见兄长和褐甫等人击掌谈论古今之事，尽情嬉笑欢呼，醒来后徒增悲伤和离散的遗憾。
方法指导：联想推断法1．课本联想法高考试题中考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。
我们要善于联系课内所学过的实词，举一反三，找出对应文句，进行相应迁移。
2．双音联想法古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。
试题中出现的单音节词，可以联想双音节词来推断。
3．成语联想法不少成语源于文言文，因此成语中保留了很多词语的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断文言实词含义，也不失为一种方法。
方法四：5．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
(2015·高考湖北卷)方其刻意为廉之时，而其萌芽固已露矣。
苟捐之足以为名，而得之足以为罪，则千金有所必割．；苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算。
人见其千金之捐乃其奇节，而不知锥刀之算其真机也，从而谓之曰廉。
则千金有所必割．割：舍弃正误：正确。
推导方法总结：运用句式推断法。
结合下文语境“则锥刀有所必算”，“割”与“算(算计)”相对，判断“割”是“舍弃”之意正确。
参考译文：(实际上)正当他们刻意做出廉洁的行为时，他们(贪婪)的萌芽本来就已暴露了。
如果抛弃它们足以成全美名，而得到它们足以构成犯罪，那么(即便)是千金也要有所割舍；如果舍弃了不足以成就名声，而得到了不足以构成罪行，那么他对锥刀尖般的微利也必定有所算计。
世人看见他抛弃千金，竟然认为他气节奇伟，却不知算计锥刀尖大的微利，才是他们的真正心机，于是就称赞他廉洁。
方法指导：句式推断法文言文中排比句、对偶句、并列句等对举的语言现象很多，在对偶句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反，这样通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词义、词性。
方法五6．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
(2015·高考广东卷)(十年)九月，清兵驻于牛兰。
召宣、大、山西三总兵杨国柱、王朴、虎大威入卫。
赐象昇尚方剑，督天下援兵。
象昇麻衣草履，誓师及郊。
当是时，嗣昌、起潜主和议。
象昇闻之，顿足叹曰：“予受国恩，恨不得死所，有如万分一不幸，宁捐躯断脰耳。
”决策议战，然事多为嗣昌、起潜挠。
疏请分兵，则议宣、大、山西三帅属象昇，关、宁诸路属起潜。
象昇名督天下兵，实不及二万。
次．顺义。
次．顺义次：驻扎正误：正确。
推导方法总结：运用语法推断法。
“次顺义”中“顺义”为地名，作“次”的宾语，“次”应为动词，解释为“驻扎”，正确。
参考译文：(崇祯十年)九月，清兵驻扎在牛兰。
皇帝召宣府、大同、山西的三个总兵杨国柱、王朴、虎大威来护卫京师。
赐予象昇尚方宝剑，统率全国各地来增援的部队。
象昇身披麻衣，脚穿草鞋，誓师后来到京城郊区。
这个时候，嗣昌、起潜主张和议。
象昇得知后，跺着脚感慨地说：“我蒙受国家的大恩，只是遗憾死而不得其所，假如这回有万分之一的不幸，我宁愿捐躯断头，以身殉国。
”于是下定决心考虑作战，但是很多事都受到嗣昌、起潜的阻挠。
象昇上书请求分编部队，朝廷就决定宣府、大同、山西三位总兵的部队归象昇指挥，山海关、宁远等各路部队归起潜指挥。
象昇名义上统率全国各地的部队，实际上领的兵不到两万人。
驻扎在顺义。
方法指导：语法推断法句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。
主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
方法六：7．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
梁大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。
梁之边亭与楚之边亭皆种瓜，各有数。
梁之边亭劬力数灌其瓜，瓜美；楚人窳而稀灌其瓜，瓜恶。
楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。
楚亭人心恶梁亭之贤己，因夜往窃搔．梁亭之瓜，皆有死焦者矣。
梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜。
尉以请宋就，就曰：“恶！是何可？构怨召祸之道也，人恶亦恶，何褊之甚也。
若我教子，必每莫令人往，窃为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。
”于是梁亭乃每莫夜窃灌楚亭之瓜。
楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美。
楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。
楚令闻之大悦，因具以闻楚王。
楚王闻之，赧然愧，以意自闵也，告吏曰：“微搔瓜者，得无有他罪乎？此梁之阴让也。
”乃谢以重币，而请交于梁王。
因夜往窃搔．梁亭之瓜搔：通“骚”，扰乱正误：正确。
推导方法总结：运用通假代入法。
据上文“楚亭人心恶梁亭之贤己”，于是夜晚偷偷去翻动梁国的瓜，“搔”本身没有“扰乱”之意，只能看作通假字“骚”，因此正确。
参考译文：梁国有一位叫宋就的大夫，曾经做过一个边境县的县令，这个县和楚国相邻界。
梁国的边境兵营和楚国的边境兵营都种瓜，各有各的方法。
梁国戍边的人勤劳努力，经常浇灌他们的瓜田，所以瓜长得很好；楚国士兵懒惰，很少去浇灌他们的瓜，所以瓜长得不好。
楚国县令就因为梁国的瓜好，怒责楚国士兵没有把瓜种好。
楚国士兵心里忌恨梁国士兵(瓜种得)比自己好，于是夜晚偷偷去翻动他们的瓜，所以(梁国的)瓜总是有枯死的。
梁国士兵发现了这件事，于是请求县尉，也想偷偷前去报复，翻动楚国兵营的瓜田。
县尉拿这件事向宋就请示，宋就说：“唉！这怎么行呢？结下了仇怨，是惹祸的根源呀，人家使坏你也跟着使坏，怎么心胸狭小得这样厉害。
要让我教给你办法，一定在每晚都派人过去，偷偷地为楚国兵营在夜里好好地浇灌他们的瓜田，不要让他们知道。
”于是梁国士兵就在每天夜间偷偷地去浇灌楚国兵营的瓜田。
楚国士兵早晨去瓜园巡视，就发现都已经浇过水了，瓜也一天比一天长得好了。
楚国士兵感到奇怪，就注意观察，才知是梁国士兵干的。
楚国县令听说了这件事很高兴，于是详细地把这件事报告给楚王。
楚王听了之后，又忧愁又惭愧，把这事当成自己的心病(忧虑)，于是告诉主管官吏说：“调查一下那些到人家瓜田里捣乱的人，他们莫非还有其他罪过吗？这是梁国人在暗中责备我们呀。
”于是拿出丰厚的礼物，向宋就表示歉意，并请求与梁王结交。
方法指导：通假代入法文言实词中当遇到某字的本义、引申义都讲不通时，便可以从通假字角度考虑。
然后根据通假字与本字大多音同音近、字形也相近的特点推知本字。
方法七：8．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
(2015·高考浙江卷)甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。
及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震揺。
侯下车．．，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。
饥者饱，坏者筑。
赤白囊昼夜至，侯一以静填之。
侯下车．．下车：初到任正误：正确。
推导方法总结：运用常识识记法。
“侯下车”中“下车”涉及文化常识，解释为“初到任”，正确。
参考译文：甲申年秋天，直秘阁王秬来担任太守，正赶上发生水灾，把堤防都冲坏了，百姓没有一粒粮食吃。
到了冬天，边境地区又发生战事，当涂是军事要地，上下震动。
王秬初到任，救灾的措施，防备敌人的方略，都安排得井然有序。
饥饿的人能吃饱，倒塌的堤防进行了修筑。