吃鸡蛋两种解法二年级奥数题及答案
小学奥数：5个王牌案例奥数应用题，从小培养孩子逻辑思维能力！
小学奥数：5个王牌案例奥数应用题，从小培养孩子逻辑思维能力！专题简析一般应用题的条件和问题变换的形式多，数量关系也比较复杂，但只要善于分析，善于思考，善于抓住关键，不管什么问题都能迎刃而解。
解答一般应用题的关键是要掌握应用题的数量关系，了解应用题中条件和条件、条件和问题之间的联系，找出解题方法，灵活解题。
王牌例题①一列火车早上5点从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶120千米，下午3点到达乙地，但实际到达乙地的时间是下午5点整，晚点2小时。
火车实际每小时行驶多少千米?【思路导航】由'这列火车早上5点出发，计划下午3点到达'可知，这列火车原计划行驶12+3-5=10小时，用原计划每小时行驶120千米×计划行驶的10小时，便可得到甲地到乙地的距离为120×10=1200千米。
火车晚点2小时，说明火车实际行驶了10+2=12小时，用1200÷12=100千米/时就可得到火车实际每小时行的路程。
列式如下：12+3-5=10(时)120×10=1200(千米)10+2=12(时)1200÷12=100(千米/时)答：火车实际每小时行驶100千米。
举一反三11.一辆汽车早上8点从甲地开往乙地，原计划每小时行驶60千米，下午4点到达乙地，但实际晚点2小时到达。
这辆汽车实际每小时行驶多少千米?2.一列火车早上6点从甲城开往乙城，计划每小时行驶100千米，下午6点到达乙城。
但实际到达乙城的时间是下午4点，提前2小时到达。
这辆火车实际每小时行驶多少千米?3.王叔叔骑摩托车上午11点出发从城东驶向城西，计划每小时行驶60千米，下午2点到达城西。
实际到达城西的时间是下午3点，晚到1小时。
王叔叔实际每小时比计划每小时少行多少千米?王牌例题②小猴上山摘桃子，它把摘到的桃子平均分成了5堆，把其中的4堆送给它的好朋友，给自己留了1堆。
后来它又把给自己留的这1堆平均分成4堆把其中的3堆送给了小山羊，1堆留给自己吃，自己吃的这1堆有6个概子。
小学生试卷数学奇葩答案
奇葩答案：答案：小明每天可以卖掉3个鸡蛋，那么剩下的鸡蛋就是10个减去3个，等于7个。
但是，小明家里有5只鸡，所以每天下的鸡蛋总共是5只鸡乘以10个，等于50个。
那么，小明每天可以卖掉的鸡蛋就是50个减去3个，等于47个。
但是，我们知道小明每天吃的鸡蛋是3个，所以实际上他可以卖掉的鸡蛋是47个减去3个，等于44个。
但是，小明每天只能卖掉44个鸡蛋吗？显然不对，因为他还剩下5只鸡没有计算进去。
所以，我们要重新计算。
小明每天下的鸡蛋是5只鸡乘以10个，等于50个。
然后，我们再减去小明每天吃的3个鸡蛋，剩下47个。
但是，我们还需要加上小明剩下的5只鸡每天下的鸡蛋，也就是5只鸡乘以10个，等于50个。
所以，小明每天可以卖掉的鸡蛋总数是47个加上50个，等于97个。
但是，我们还需要考虑小明卖鸡蛋的价格。
每千克可以卖20元，那么97个鸡蛋是多少千克呢？因为一个鸡蛋的重量大约是50克，所以97个鸡蛋大约是97乘以50克，等于4850克。
4850克等于4.85千克。
最后，我们计算小明每天可以卖多少钱。
4.85千克乘以每千克20元，等于97元。
但是，这个答案显然不对，因为小明每天只能卖掉47个鸡蛋，而不是97个。
所以，经过一番计算，我们得出结论：小明每天可以卖掉47个鸡蛋，每千克可以卖20元，那么小明每天可以卖多少钱呢？答案是：47个鸡蛋乘以每千克20元，等于940元。
这个答案是不是有点奇葩呢？但是，它展现了小学生在解题过程中的创造性思维和幽默感。
虽然答案并不准确，但它让我们看到了孩子们纯真的一面，也让我们对他们的学习态度感到欣慰。
六年级奥数题及答案数鸡蛋
六年级奥数题及答案数鸡蛋六年级奥数题及答案数鸡蛋编者小语：为六年级的同学提供一道有代表性的应用题，大家要仔细读每个条件。
下面就开始解答这道六年级奥数题：数鸡蛋一位朋友性格开朗，做事爱出花样。
有一天，他从菜场买回一箱鸡蛋，买时是论重量的，回家后想要数数共有多少只。
数了几遍，总是数不清，嘴里不停地说“咦！”他是怎样数的呢？先是两个两个地把鸡蛋从硬纸箱里拿出来，放到地上，最后还剩一个，这时才发现忘记数拿过多少次了，抓抓头，说一声：“咦！”于是把鸡蛋全放在地上，三个三个地往纸箱里放，最后还是剩一个，还是忘记了次数，只好还是抓抓头，说一声：“咦！”再变个花样，把鸡蛋全放在纸箱里，四个四个地往地上搬，最后又是剩一个，又……只好抓抓头，说一声：“咦！”再数一遍。
把鸡蛋全放在地上，六个六个地往纸箱里放，结果不变，剩一个，抓抓头，说一声：“咦！”好在鸡蛋的个数不多。
坚持一下，再把鸡蛋全放在纸箱里，七个七个地数出来往地上搬，数到最后，抓抓头，说：“终于刚好一个也不剩！……咦！”哎呀，又忘记搬过多少次了，真是数不清的鸡蛋呀！让我们来帮帮忙，算一算他买了多少只鸡蛋。
解答：每次数2个、每次数3个、每次数4个、每次数6个，数到最后总是剩1个。
所以，如果从全部鸡蛋里暂时拿走1个，剩下的鸡蛋个数应该同时是2的倍数、3的倍数、4的倍数和6的倍数。
四个数2、3、4、6的最小公倍数是24，由此可见，从鸡蛋总数减去1，所得的差一定是24的倍数。
因而鸡蛋总数等于24的某个倍数加上1，从小往大排列顺次是25，49，…。
又因为全部鸡蛋每次数7个刚好数完，所以鸡蛋总数是7的倍数，因而至少是49个。
考虑到鸡蛋的个数不多，可以推断，这位朋友买回来的鸡蛋正是49个。
如果这位朋友摇手说，“我买的鸡蛋虽然不很多，但是决不止50个”，那么下一个可供选择的答数是多少呢？增加的数目不但要是24的倍数，还应该是7的倍数，因而应该增加24和7的最小公倍数168。
小学二年级奥数题及答案-思维逻辑练习题及答案.doc
小学二年级及答案-> 思维逻辑练习题及答案奥数题)一、填空题。
( 共1题1. 同学们从7 月15 日开始放暑假，9 月1 日开学，暑假一共放( ) 天；答案：48)。
( 共19题二、计算题1. 上体育课时，同学们站好队，1、2报数，然后让报1 的学生退出队列；再1、2报数，数后，一律让报 2 的学生退出队列，直让报1的学生退出队列；从第三次开始，每次报列的第几位？到最后一个人为止，问最后剩下的一个人最初排在队这列上序号1、2、3⋯⋯，再让数的顺序依次给每个学生编列中最初的位置，按报答案：我们根据队1的学生出列，则第一次留下的学数。
①如果每次全队报完数之后，都是报学生重复1、2报生是2、4、6⋯⋯，都是 2 的倍数；第二次留下的学生是4、8、12⋯⋯，都是4（22）的倍数；第三次留下的学生是8、16、24⋯⋯，都是8（23）的倍数；⋯⋯②如果每次全队报完数之后，2的学生出列，则第一次留下的学生是1、3、5⋯⋯，都等于 2 的倍数加1；第二次留都是报下的学生是1、5、9⋯⋯，都等于4（22）的倍数加1；第三次留下的学生是1、9、17⋯⋯，都等个游戏中有两条规律一、按第①种规于8（23）的倍数加1；⋯⋯根据上面的分析可知，在这列序号所含的 2 的最高次幂；，n 次后留下的学生中第一个的序号就是2n，最后留下的就是这游戏则则游戏，则每次留下的学生中，第一个学生都是 1 号，直到最后留下的还是 1 号。
二、按第②种规2. 老奶奶家有20 个鸡蛋，还养了一天能下一个蛋的老母鸡，如果她家一天吃两个鸡蛋，老奶奶家的鸡蛋可以连续吃多少天？蛋（头天剩下的+新下的一个蛋- 吃掉的答案：解法一从第一天开始，依次求出老奶奶家每天剩下的鸡两个蛋）。
第一天20+1-2=19；第二天19+1-2=18；⋯⋯；一直算到第20 天1+1-2=0 。
蛋，老母鸡每天下一个鸡所以老奶奶家的鸡蛋可以连续吃20 天。
解法二老奶奶家每天要吃两个鸡蛋，蛋，所以老奶奶每天只要从20 个鸡蛋中取一个鸡蛋出来加上老母鸡下的蛋，就够吃了。
吃鸡蛋两种解法二年级奥数题及答案
吃鸡蛋两种解法二年级奥数题及答案
吃鸡蛋两种解法二年级奥数题及答案
吃鸡蛋
老奶奶家有20个鸡蛋，还养了一天能下一个蛋的老母鸡，如果她家一天吃两个鸡蛋，老奶奶家的鸡蛋可以连续吃多少天?
解答：
解法一：
从第一天开始，依次求出老奶奶家每天剩下的鸡蛋(头天剩下的+新下的一个蛋-吃掉的两个蛋)。
第一天：20+1-2=19;
第二天：19+1-2=18;
一直算到第20天：1+1-2=0。
所以老奶奶家的.鸡蛋可以连续吃20天。
解法二：
老奶奶家每天要吃两个鸡蛋，老母鸡每天下一个鸡蛋，所以老奶奶每天只要从20个鸡蛋中取一个鸡蛋出来加上老母鸡下的蛋，就够吃了。
20个鸡蛋，每天拿一个，可以拿20天，第21天只有老母鸡下的一个蛋，不够吃一天。
因此，所以老奶奶家的鸡蛋可以连续吃20天。
巧算拿鸡蛋应用题及解答方法
巧算拿鸡蛋应用题及解答方法。
一筐鸡蛋：
1个1个拿，正好拿完。
2个2个拿，还剩1个。
3个3个拿，正好拿完。
4个4个拿，还剩1个。
5个5个拿，还差1个。
6个6个拿，还剩3个。
7个7个拿，正好拿完。
8个8个拿，还剩1个。
9个9个拿，正好拿完。
问筐里最少有多少鸡蛋？
计算如下：
这个数是8的倍数+1，且能被9整除。
个位数字是奇数。
这个数+1，能被5整除，又个位数字是奇数，因此，个位数字只能是9。
令这个数为(9-1)n+1
(9-1)n+1=9n-(n-1)，要(9-1)n+1能被9整除，n-1能被9整除。
令n-1=9k
8n+1=8(n-1)+9=72k+9
要72k+9的个位数字是9，k是5的整倍数。
72k+9=7p
p=(72k+9)/7=(70k+2k+7+2)/7=10k+1+2(k+1)/7
要p为正整数，2(k+1)/7能被7整除，又2与7互质，因此只有k+1能被7整除。
k为正整数，k是5的整倍数，k最小为20
n=9k+1=9×20+1=181
8n+1=8×181+1=1449
筐里至少有1449个鸡蛋。
篮子里放鸡蛋的数学题
篮子里放鸡蛋的数学题篮子里放鸡蛋是一个经典的数学问题。
在这个问题中，我们需要通过已知条件和一些数学推理来确定篮子里放鸡蛋的数量。
让我们来详细研究这个问题，并找出解决方案。
问题描述：有一个篮子里放了一些鸡蛋。
如果把鸡蛋一个一个地取出来，最后取出的鸡蛋的数目是之前取出的鸡蛋数目的一半再加上1。
如果最后取出的鸡蛋数目是鸡蛋总数的一半，那么鸡蛋的数目是多少？解决方案：设鸡蛋的数目为x。
根据问题描述，我们可以得到以下两个方程式：1. x/2 + 1 = x/22. x = x/2 + 1让我们逐一解决这些方程式：1. x/2 + 1 = x/2通过将x/2的分子和分母都乘以2，我们得到2 + 2 = x，即x = 4。
因此，这个方程式的解是x = 4。
2. x = x/2 + 1通过将x/2的分子和分母都乘以2，我们得到2x = x + 2，即x = 2。
因此，这个方程式的解是x = 2。
通过解这两个方程式，我们得到了两个解：x = 4和x = 2。
因此，篮子里放鸡蛋的数目可以是4个或2个。
但是，我们需要注意的是，这个问题存在一个矛盾。
如果我们假设篮子里放了4个鸡蛋，那么根据问题描述，我们在取出鸡蛋的过程中最后取出的鸡蛋数目应为3。
但是，如果我们假设篮子里放了2个鸡蛋，根据问题描述，最后取出的鸡蛋数目也应为3。
这样，我们得到了两个矛盾的结果。
因此，这个问题没有确定的解。
问题中的条件与限制是相互矛盾的，因此无法通过数学推理得出唯一的答案。
总结：篮子里放鸡蛋的数学题是一个经典的问题，旨在通过数学推理来确定篮子里放鸡蛋的数量。
根据问题描述，我们可以得到两个方程式，但在解方程的过程中，我们发现了两个矛盾的结果。
因此，这个问题没有确定的解。
这个问题展示了在数学问题中遇到矛盾的情况，并鼓励我们审查问题的条件和限制，以确保问题的解是一致的和可行的。
这个问题也提醒我们在解决问题时要注意逻辑的一致性，以避免得出不合理或矛盾的结果。
小学生奥数趣味题及答案解析
小学生奥数趣味题及答案解析
一年级学生年龄小，是学生学习的起始阶段，对培养学生的数学能力有很大意义。
下面是小编为您整理的一年级奥数题，来供大家学习和参阅!
习题
1、老奶奶家有20个鸡蛋，还养了一天能下一个蛋的老母鸡，如果她家一天吃两个鸡蛋，老奶奶家的鸡蛋可以连续吃多少天?
2、小明用15张纸订成一个本子，从头数起，每隔3页夹进一片树叶，问这个本子内共夹进多少片树叶?
答案与解析
1、
解法：从第一天开始，依次求出老奶奶家每天剩下的鸡蛋(头天剩下的+新下的一个蛋-吃掉的两个蛋)。
第一天：20+1-2=19;
第二天：19+1-2=18;
……;
一直算到第20天：1+1-2=0。
所以老奶奶家的鸡蛋可以连续吃20天。
2、每隔3页放进一片树叶，15页共有如图所示，
□□□○□□□○□□□○□□□○□□□
需要放进4片叶子。
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吃鸡蛋两种解法二年级奥数题及答案
吃鸡蛋两种解法二年级奥数题及答案
吃鸡蛋
老奶奶家有20个鸡蛋，还养了一天能下一个蛋的老母鸡，如果她家一天吃两个鸡蛋，老奶奶家的鸡蛋可以连续吃多少天?
解答：
解法一：
从第一天开始，依次求出老奶奶家每天剩下的鸡蛋(头天剩下的+新下的一个蛋-吃掉的两个蛋)。
第一天：20+1-2=19;
第二天：19+1-2=18;
一直算到第20天：1+1-2=0。
所以老奶奶家的.鸡蛋可以连续吃20天。
解法二：
老奶奶家每天要吃两个鸡蛋，老母鸡每天下一个鸡蛋，所以老奶奶每天只要从20个鸡蛋中取一个鸡蛋出来加上老母鸡下的蛋，就够吃了。
20个鸡蛋，每天拿一个，可以拿20天，第21天只有老母鸡下的一个蛋，不够吃一天。
因此，所以老奶奶家的鸡蛋可以连续吃20天。