小数除以整数知识点结构图
《小数除以整数》小数除法PPT课件
0.8 7 5.6
56 0
答：王鹏每天要跑0.8千米
4.08÷8=0.51
0.51 8 4.08
40 8 8 0
1.8÷12=0.15
0. 1 5
12 1.8
12 60 60 0
想一想
（1）被除数比除数小，整数部分 不够商1时，怎么办？
被除数的整数部分不够商1时，要先 在商的个位上写0，点上小数点后再 除。
复习巩固
一、口算 6.5÷5 14×0.5
二、笔算 9.8÷7
7.2÷4 0.12×3
9.6÷8 12.5÷5
16.8÷12
例题
王鹏同学坚持晨练，每周（按7天） 计划跑5.6千米，问：他每天要跑多少 千米？
5.6÷7 = 0.8（千米）
思考: 被除数的
整数部分与除数 有什么关系？
整数部分不够 商1时，先在 商的个位上写 0，点上小数 点后再除。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如果 说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！ 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。
16÷4
200÷8
224÷4
318÷6
345÷3
168÷7
例题
王鹏同学坚持晨练。并计划用4周的 时间跑完22.4千米的路程。问：他平均 每周应跑多少千米？
22.4÷4 = 5.6（千米）
思考: 小数除
以整数怎样计 算?
5.6 4 22.4
20
商的小数点要 和被除数的小
数点对齐
2 4 ……24个十分之一 24
0
答：王 42.84÷7
34.5÷15 4.32÷3
《小数除以整数》小数除法PPT课件二
12
3
1.2
0.3
0.12
0.03
108÷18 10.8÷18 1.080÷18
6 0.6 0.06
2、我会判断。下面各题的商，哪些 是小于1的在（ ）内画“√”。
12.4÷8 （）
1.35÷15 （√ ）
45÷36 （）
10.43÷13 4.45÷2
（√ ）
（）
8.2÷9 （√ ）
7.83÷9 0.54÷6 72÷15 4.2÷28 50.5÷15
4.08÷8 6.3÷14 14.21÷7 11.2÷14 1.35÷15
（1）一台碾米机8小时碾米5.84吨， 平均每小时碾米多少吨？
（2）爸爸带小明开车去奶奶家，全 程是84.6千米，他们去时用了2小时， 返回时途中下雨，用了3小时，去时 和返回时地速度各是多少？
竖式计算： 12.5÷5
4.03÷13
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
90.72÷12 8.91÷11
阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。 人而无信，不知其可也。——《论语·为政》 人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
五年级上册 第一单元 小数除法(思维导图+知识梳理+典型精讲+真题演练)(含答案)
第一单元小数除法（思维导图+知识梳理+典型精讲+真题演练）知识点一：小数除以整数，末尾没有余数1、小数除以整数，除到被除数的末尾没有余数的计算方法:（1）按照整数除法的计算方法计算，从被除数的最高位除起。
（2）商的小数点要与被除数的小数点对齐。
（3）除到被除数的末尾仍有余数，就在余数的后面添“0”继续除，一直除到没有余数为止。
（4）如果整数部分不够商1，要在商的个位上用“0”占位，并在“0”的右下角点上小数点;（5）如果中间哪一位不够商1，就在那一位上商0。
知识点二：小数除以整数，末尾有余数1、小数除以整数（除到被除数的末位仍有余数）的计算方法。
除到被除数的末位还有余数的除法的计算方法：如果除到被除数的末位仍有余数，就在余数的后面添0继续除。
2、整数除以整数，商是大于1的小数的除法的计算方法。
整数除以整数，商是大于1的小数的除法的计算方法与小数除以整数的计算方法相同，有余数时，在余数的末尾添“0”继续除。
由于被除数是整数，整数的小数点在个位的右下角，所以商的小数点也应在这个位置。
3、小数除以整数，小数部分的某一位不够商1的除法。
小数除以整数，小数部分的某一位不够商1的除法的计算法方法：当小数部分的某一位不够商1时，要商0占位，然后把这一位上的数字落下来，在其后见面添0继续除（或把这一位右面一位上的数字也一起落下来继续除）。
4、整除除以整数，商是小于1的小数的除法的计算方法。
整数除以整数，被除数比除数小时，商的整数部分不够商1，应在商的个位上写“0”占位，并在0的右下角点上小数点，同时，要在被除数个位的右下角点上小数点，添上“0”继续除。
知识点三：除数是小数的小数除法1、除数是小数的除法的计算方法。
除数是小数的除法的计算方法：计算除数是小数的除法，先移动出书的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也要向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足），然后按除数是整数的小数除法进行计算。
小数除以整数PPT(共36张PPT)
3、除到被除数的哪一位，商就写在那一位上 。
豆豆编了4个“中国结” ，用彩带5.2米。平均每个 “中国结”用彩带多少米？
一共花了 33.6元。
平均每人花了多少钱？
÷ 直接说出下面各算式的商。
29.16÷18=
课本P27
2916÷18=
知识点2：除到被除数的末位仍有余数的计算方法
例2、王鹏的爷爷计划16天慢跑28千 米,平均每天慢跑多少千米?
5.6
2÷6=
34.
2÷6=
34.
63里面含有(
)个百分之一.
4 2 2 .4
÷4 = 5600（米）
4÷6（ ） (1)给竖式的商点上小数点. ⑴这需要我们运用什么知识来完成？
20
思考: 小数除 2 4 (1)给竖式的商点上小数点.
答：平均每周应跑56千米。 当除到小数部分还有余数的时候，可以在余数的末尾补“0”，然后再继续除。 直接说出下面各算式的商。
1打 = 12枝
5.4 ÷12 = 0.45 （元）
0.45 12 5.4
48 60 60 0
答：平均每枝0.45元。
下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
1 .6
15) 2 4
Байду номын сангаас15
90 90
0
0. 077
18) 1 . 2 6
1 26
0
小 结:
1.今天你有什么收获?有没有问 题跟老师或同学交流?
按照整数除法的方法计算； 商的小数点与被除数的小数 点对齐；
整数部分不够除，个
位上先商0，点上小
数点再除。
0.8 7 5. 6
56
0
跑1.8千米用12 分钟，平均每分钟跑 多少千米？
《小数除以整数》小数除法PPT课件
16÷4
200÷8
224÷4
318÷6
345÷3
168÷7
例题
王鹏同学坚持晨练。并计划用4周的 时间跑完22.4千米的路程。问：他平均 每周应跑多少千米？
22.4÷4 = 5.6（千米）
思考: 小数除
以整数怎样计 算?
5.6 4 22.4
20
商的小数点要 和被除数的小
数点对齐
2 4 ……24个十分之一 24
（2）除到被除数的末尾仍有余数， 怎么办？
被除数末尾仍有0时，就在余数后面 添0，再继续除。
2.52÷6 0.54÷6
3.45÷15 14.21÷7
想一想
整数除法的意义是已 知两个因数的积与其中 一个因数，求另一个因 数的运算。
口算
比一比，看一看，看谁做的又快又准确。
0.9×6
0.7×0.8
14×0.5
0.8 7 5.6
56 0
答：王鹏每天要跑0.8千米
4.08÷8=0.51
0.51 8 4.08
40 8 8 0
1.860 0
想一想
（1）被除数比除数小，整数部分 不够商1时，怎么办？
被除数的整数部分不够商1时，要先 在商的个位上写0，点上小数点后再 除。
人教新课标版五年级数学上册
小数除以整数
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
3.1 小数除以整数
16 28.0 16 12 0 ……添0继续除，表示120个（十）分之一。
12表示什么，接下来该怎么除呢？
探索新知
计算除数是整数的小数除法 要注意什么？
王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？
28÷16＝ 1.75（km）
1 75
120－商11的2＝小8数，点8要比和16被小除，数还的是没 有除尽小，数该点怎对么齐办。呢？
252÷6
345÷15
56
4 224 2 0 ……20个十 2 4 ……24个一 24
0
情景导入1
王鹏坚持晨练。他平均每周应跑多少千米？
？22.4÷4＝_________ 路程÷时间＝速度
探索新知 22.4÷4＝
想一想：被除数是小数 该怎么除呢？
我是这样思考的：
22.4km＝22400m 22400÷4＝5600（m） 5600m＝5.6km
16 28 0 0 16
如果有余数，要添0再除。
12 0 ……添0继续除，表示120个（ 十）分之一。 11 2
8 0 ……添0继续除，表示80个（ 百）分之一。 80
0
答：平均每天慢跑1.75km。
情景导入3
我每周计划跑5.6km。
一周是7天，把每周计 划跑的5.6km平均分成 7份，每份就是他一天 跑的千米数。
126 0
学以致用
笔算下面各题。
9.6÷2＝ 4.8
4. 8 2 9. 6
8 16 16
0
72÷15＝ 4.8 4. 8
15 7 2. 0 60
12 0 12 0
先想一想计算时应该
0
注意什么，再计算。
学以致用
小数除法的学习的学习的知识结构图.doc
西师版小学数学五年级上册第三单元知识结构图元名称小数除法教
教学内容教学目
除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似、循小数、解决
、整理与复。
（一）知与技能
1、掌握小数除法口算、估算和笔算方法，能正确算小数除法。
2、能借助算器行复的小数除法算，解决的。
3、初步循小数、有限小数和无限小数，能用循小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。
4、会取商的近似，能具体情况灵活用四舍五入法、去尾法、一法
保留商的近似。
5、能合用小数除法等知解决的，培养学生的用意
和解决的能力。
6、在探究小数除法算方法和用小数除法解决程中得成功体，
定学生学好数学的信心。
（二）程与方法
情境，探究中小数除法的，通合作交流，深化学生所学知的理解，增学生的用意。
（三）情感度与价
1、激学生自主探究的欲望，得成功的体，定学信心。
2、通具体的情景学生明白今天的幸福生活来之不易，从而养成生
活学，尊重他人的良好品。
教学重点突出小数点的理，以及各数位上的数的含。
教学点小数除法中解决的合用
教学关算方法的掌握
教学准数字卡片、口算卡、件、数器
安排1．除数是整数的除法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 2．除数是小数的除法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2
3．商的近似值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2
4．循环小数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2
5．解决问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2
6．整理与复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1。