2021大班语言活动 稀罕歌
《胡说歌》幼儿园大班语言活动教案
《胡说歌》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过学习《胡说歌》，体验歌曲的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 帮助幼儿理解歌曲中的反义词，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的合唱能力。
二、活动准备1. 教学材料：《胡说歌》歌曲音频、歌词挂图、反义词卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《胡说歌》音频，让幼儿边听边跟唱。
结束后，教师讲解歌曲中的反义词，如大小、上下、长短等，并通过挂图和卡片让幼儿进行直观的认识。
3. 歌词接龙游戏（5分钟）教师将幼儿分成两个小组，进行歌词接龙游戏。
每个小组轮流唱出歌曲中的一个词，另一个小组要接上相应的词，看哪个小组唱得又快又准确。
4. 集体合唱（5分钟）教师组织幼儿进行集体合唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
在合唱过程中，教师可以邀请部分幼儿单独演唱，以提高他们的自信心。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿认识到学习语言的乐趣。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师通过家长群分享《胡说歌》音频和歌词，让家长协助幼儿在家进行复习和练习。
2. 创意活动：邀请家长参与，共同制作反义词卡片，增加亲子互动。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《胡说歌》的掌握情况。
2. 通过歌词接龙游戏，检验幼儿对反义词的理解和应用能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和家长的意见和建议。
六、活动准备1. 教学材料：《胡说歌》歌曲音频、歌词挂图、反义词卡片、画笔、画纸。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，桌椅摆放整齐。
七、活动过程1. 歌曲复习（5分钟）教师播放《胡说歌》音频，让幼儿边听边跟唱。
结束后，教师邀请幼儿分享他们对反义词的认识和理解。
《稀奇歌》教案(通用
《稀奇歌》教案(通用一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章第二节《民谣的魅力》，详细内容为我国民间流传的《稀奇歌》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握我国民间音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《稀奇歌》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 通过对《稀奇歌》的学习，使学生了解我国民间音乐的风格特点，培养音乐鉴赏能力。
3. 激发学生对民间音乐的兴趣，提高音乐素养，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：《稀奇歌》的旋律、节奏和歌词的掌握。
难点：对《稀奇歌》所蕴含的民间音乐风格的理解。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音响设备、教案、课件。
学生：音乐课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《稀奇歌》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）引导学生分享对歌曲的初步感受，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生分析《稀奇歌》的旋律、节奏和歌词。
（2）教师示范演唱，学生跟学。
（3）学生独立演唱，教师指导。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个民间音乐会的情景，让学生分组准备表演。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首具有代表性的民间歌曲，分析其风格特点，并与《稀奇歌》进行对比。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成课后练习：分析一首民间歌曲的风格特点。
（2）教师挑选部分学生分享答案，进行点评。
（2）布置课后拓展任务：了解我国其他地区的民间音乐，下节课分享。
六、板书设计1. 《稀奇歌》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏、歌词（2）民间音乐风格特点（3）课后练习七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的民间歌曲的风格特点。
2. 答案要求：包括歌曲名称、地区、风格特点等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《稀奇歌》，让学生了解我国民间音乐的风格特点，提高了音乐鉴赏能力。
在课后反思中，教师应关注学生对民间音乐的理解程度，针对性地进行教学调整。
幼儿园大班语言优秀教案《对比歌》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《对比歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第五节，详细内容为《对比歌》。
通过学习《对比歌》，让幼儿感受语言中的对比修辞手法，培养幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。
二、教学目标1. 了解《对比歌》的内容，理解歌词中的对比修辞手法。
2. 学会演唱《对比歌》，并能用动作表演出来。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解歌词中的对比修辞手法，能运用到日常生活中。
教学重点：学会演唱《对比歌》，用动作表演出来。
四、教具与学具准备1. 教具：《对比歌》歌词、音响设备、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论生活中常见的对比现象，如：大小、高矮、胖瘦等，引导幼儿关注对比现象。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《对比歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲内容。
（2）教师带领幼儿学唱《对比歌》，注意指导幼儿掌握歌曲节奏和歌词。
（3）分组练习，让幼儿互相教唱，巩固歌曲学习。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的典型对比修辞手法，如“大象和小老鼠”，进行讲解，让幼儿理解对比的概念。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿找出图片中的对比现象。
（2）幼儿分组进行表演，用动作展示对比现象。
六、板书设计1. 歌曲名：《对比歌》2. 歌词中的对比现象：大象和小老鼠、高山和低谷等。
3. 对比概念：通过对比，突出事物的特点。
七、作业设计1. 作业题目：用对比修辞手法描述自己的一位好朋友。
答案示例：我的好朋友小明，他很高，而我却很矮。
2. 作业要求：描述简洁明了，突出对比现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《对比歌》，让幼儿了解了对比修辞手法，并能运用到日常生活中。
在今后的教学中，教师应多关注幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用对比修辞手法描述生活中的事物，提高幼儿的语言表达能力。
《稀奇歌》教案(通用
《稀奇歌》教案(通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《稀奇歌》。
该歌曲属于童谣类歌曲，内容生动有趣，富有节奏感。
教学内容主要包括教材第一章节：认识童谣，学习《稀奇歌》。
二、教学目标1. 让学生了解童谣的特点，掌握《稀奇歌》的歌词及旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《稀奇歌》的歌词、旋律及节奏。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放《稀奇歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生讨论歌曲的特点，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
（2）教师示范演唱《稀奇歌》，学生跟唱。
（3）教师引导学生学习歌曲中的节奏，如切分音、附点音符等。
（4）学生分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生分角色演唱《稀奇歌》。
（2）教师指导学生注意歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感等。
（3）学生集体演唱，教师点评并指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生自主练习歌曲中的难点节奏。
（2）教师选取部分学生进行示范，其他学生观摩学习。
（2）引导学生关注童谣类歌曲的特点，激发他们对音乐的学习兴趣。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《稀奇歌》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲《稀奇歌》的旋律简谱。
3. 黑板中央：本节课的教学目标、重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《稀奇歌》，并分享歌曲的学习心得。
2. 答案：根据学生实际演唱情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度高，课堂气氛活跃。
但在节奏学习环节，部分学生对切分音、附点音符的掌握仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
大班语言教案《对比歌》
大班语言教案《对比歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的歌谣》，详细内容为《对比歌》。
通过对比歌的学习，让幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿对语言对比现象的敏感度。
二、教学目标1. 能正确朗读《对比歌》，理解歌中词语的意思，感受歌谣的韵律美。
2. 培养幼儿对语言对比现象的观察和表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用对比词语。
教学重点：正确朗读《对比歌》，感受歌谣的韵律美。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的对比现象。
（2）邀请幼儿分享生活中见到的对比现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《对比歌》，让幼儿感受歌谣的韵律美。
（2）教师逐句解释歌中词语的意思，引导幼儿理解对比现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一个对比现象，用画笔和画纸进行创作。
（2）每组展示作品，其他幼儿猜一猜、说一说对比现象。
（2）教师提出一些拓展性问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书挂图，标注对比现象。
2. 板书《对比歌》全文，标注重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中的对比现象，用画笔和画纸记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《对比歌》的内容。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿充分感受和掌握了对比歌。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿关注更多语言对比现象，激发幼儿对语言学习的兴趣。
同时，注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用对比词语。
2. 实践情景引入：确保幼儿能观察并讲述图中的对比现象。
《稀奇歌》课件.
《稀奇歌》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《稀奇歌》。
歌曲以生动形象的语言和富有童趣的旋律，描述了生活中的稀奇之事，激发学生的好奇心和探索欲望。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合小学生学唱。
二、教学目标1. 让学生学会演唱《稀奇歌》，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，培养学生对生活中稀奇之事的好奇心和观察力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《稀奇歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的高音部分，以及歌词的理解和表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师播放《稀奇歌》的音频，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：教师带领学生逐句学习歌词，解释歌词中的稀奇之事，帮助学生理解歌词含义。
3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
4. 练习演唱：教师组织学生分组演唱，相互纠正发音和旋律错误，提高演唱效果。
5. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计黑板上书写歌曲《稀奇歌》的歌词，标注出高音部分，以及歌词中的稀奇之事。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍《稀奇歌》的歌词内容和意义。
2. 家长协助孩子练习演唱《稀奇歌》，提高演唱水平。
3. 观察生活中的一些稀奇之事，和家长分享，培养观察力和好奇心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，是否引导学生充分理解歌曲歌词的含义，是否给予学生足够的演唱机会，以及是否关注到学生的学习效果。
拓展延伸：组织学生进行歌曲创作，以生活中的稀奇之事为题材，培养学生的创造力和音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《稀奇歌》。
歌曲以生动形象的语言和富有童趣的旋律，描述了生活中的稀奇之事，激发学生的好奇心和探索欲望。
《胡说歌》幼儿园大班语言活动教案
《胡说歌》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握《胡说歌》的歌词内容，理解歌词中的幽默与智慧。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，让他们在唱歌过程中感受到快乐和自信。
二、活动准备1. 教学材料：《胡说歌》歌词、音乐CD、钢琴等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 向幼儿介绍《胡说歌》的歌词，解释歌词中的幽默与智慧。
b. 教唱《胡说歌》，重点讲解歌词中的节奏和音调。
c. 分组进行唱歌练习，让幼儿互相交流学习。
3. 唱歌比赛（10分钟）：a. 分成若干小组，进行唱歌比赛。
b. 邀请家长或其他教师担任评委，为每个小组打分。
c. 评选出最佳表现奖、最具创意奖等。
1. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 针对活动的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、课后作业1. 要求幼儿回家后，向家人表演《胡说歌》，分享活动成果。
2. 鼓励家长参与幼儿的课后练习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
3. 建议家长在日常生活中，多关注幼儿的语言表达和音乐素养的培养。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《胡说歌》的兴趣和接受程度。
2. 通过唱歌比赛，评估幼儿对歌词的理解和记忆情况，以及他们的唱歌技巧和表现力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解课后表演的情况，以及家长对活动的评价。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让他们一起唱《胡说歌》，增进亲子关系。
2. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中唱歌，提高他们的自信心和表达能力。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的歌曲，促进彼此之间的交流和学习。
八、教学资源1. 收集相关的儿童歌曲，丰富幼儿的音乐世界。
大班语言教案《对比歌》
大班语言教案《对比歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为《对比歌》。
通过对比不同事物的特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握《对比歌》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对语言韵律的感知能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生观察生活中事物的能力，养成善于发现和思考的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：对歌词中事物的对比特点的理解。
教学重点：熟练演唱《对比歌》，培养学生的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：歌词卡片、图片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示歌词中的事物，引导学生观察并讲述它们的特点。
2. 歌词学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生感受语言的韵律美。
（2）分小组合作，让学生互相教授歌词，提高学生的合作能力。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌词中的两句进行对比，讲解对比的含义，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，选择歌词中的事物进行对比练习，教师给予指导。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）教师带领学生一起演唱《对比歌》。
（2）学生分组演唱，互相评价。
六、板书设计1. 《对比歌》歌词2. 歌词中事物的对比图片七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的一处景物，用对比的方式描述出来。
答案示例：天空中的云朵，一会儿像棉花糖，一会儿像小羊。
2. 作业题目：编写一首关于对比的儿歌。
答案示例：太阳和月亮，一个在天上，一个在水中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对对比概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的对比现象，培养学生的观察力和想象力。
组织学生进行“对比”主题的诗歌创作，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点在于学生对歌词中事物的对比特点的理解。
沪教版一年级语文上册教案稀奇歌
沪教版一年级语文上册教案：稀奇歌课程概述本文是沪教版一年级语文上册的教案，包括了“稀奇歌”这一课程。
通过本课程，学生能够学习到阅读、理解和学唱歌谣的能力，同时培养语言表达和表演技巧，提高语言综合素养。
学习目标•了解稀奇的含义，掌握歌曲的基本知识•学习歌曲中的汉字和词语•学习语言表达和音乐表演技巧•培养学生的阅读能力和表演能力教学内容1.学生唱歌曲，感受稀奇的意义及歌曲节奏2.分析、理解歌曲中的歌词3.教授、书写本课的生字词汇4.发挥学生成语、互动交流，提高口语表达和语言综合素养教学步骤步骤1：引入歌曲教师放歌曲《稀奇歌》，让学生听一听，让学生试着跟着歌唱，了解歌曲的基本知识。
请学生试着回答如下问题： * 歌曲中的“稀奇”是什么意思？ * 歌曲里有哪些动物？ * 歌曲的节奏、旋律节奏等特点有哪些？步骤2：分析歌词运用学生已有的知识，发现句子的构成，特别是感受韵律。
通过划分为单句和由句子构成的段落，轻松地理解歌曲的内容。
请在黑板上写出歌词，然后教师请学生阅读歌词，指导学生理解歌曲的基本内容、意义、节奏和旋律。
步骤3：教授生字词汇根据全班学生的实际情况，选择一部分本课的生字进行讲解、演示和练笔。
此外，教师还可以运用图表等形式，巩固学生的学习效果。
同时，在学生掌握生字的基础上，可通过朗读、解释和搭配配套的话题让学生从揭示生字的单个含义上得到练习和提高。
步骤4：预习和复习为了不断深化学生的理解，在教学结束前，教师应指导学生复习今天学习的内容，通过课前预习和课后复习让学生全面掌握本课的知识。
总结沪教版一年级语文上册的《稀奇歌》教案，在教学过程中，我们注重从学生的实际出发，根据不同的学情和学生的需求，采取了具有活力和创意的教学形式，达到了促进学生积极性和提高学习质量的效果。
大班语言活动教案(15篇)
大班语言活动教案(15篇)二、分段欣赏。
1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。
(故事讲至“雪白雪白一定很棒!”)提问：小猪都请了哪些朋友来忙呢?小羊说的是什么颜色的`房子?(贴上绿房子)小羊是怎么说的呢?(一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看!”小狗又是怎么说的?“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。
”(贴上绿房子，并复述。
)出示红房子，问：房子是谁的主意?它是怎么说的?“的房子，红彤彤，一定很美丽。
”最后一个是谁?(小兔)它说什么颜色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白，一定很棒!”(一起复述)2、教师继续讲述故事。
小动物们小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客!”提问：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意?3、接着讲故事的结尾。
想不想知道答案呢?请你们听仔细了哦!(讲述故事至结束)提问：小猪想了什么办法?根据小朋友的回答，依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容词：绿油油、金灿灿、红彤彤。
(注意强调四季不同的色彩)三、完整复述故事。
1、提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西?(房子)那谁来给我们的故事起个名字呢?2、小朋友起的名字真不错，请家跟着我一起，把我们这个《会变颜色的房子》一起来说一说，好吗?但是老师有要求：说到小羊的话时，请第一组的小朋友说;小狗的话呢，第二组的小朋友说;公鸡的话请第三组小朋友说;小兔的话请第四组的小朋友说，其他的由家一起讲述。
3、师生一起复述故事。
四、结束活动。
听着音乐跳恢舞。
(动作幼儿自由发挥)师：小猪有了会变颜色的房子，朋友们都替它开心呢，我们也一起为小猪庆祝一下，让我们听着音乐跳起来吧!附故事：会变颜色的房子小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢?还是请朋友们我出出主意吧!他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看!”他问小狗，小狗说：“黄色的房子。
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大班语言活动稀罕歌陈凤老师
大班语言活动：稀罕歌
活动目标：
1．体验儿歌带来的快乐，乐于参与语言活动。
2．感受儿歌语言的节奏韵律，会念儿歌。
3．了解《稀罕歌》说把事物的特征往反方向说的特征，尝试创编儿歌。
活动准备：
1．儿歌内容相关的图片，节奏轻松的音乐。
2．操作材料：各种小的背景图（城市的、森林的、海洋的等等）、大量的各种小图片（动物的、人物的、日常的用品、交通工具等等）、绘画工具、绘画纸。
活动过程：
1．找错误，引起幼儿兴趣。
（1）教师：老师今天带来一幅很奇怪的画，请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方。
（2）出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。
（请两到三个小朋友简单【大班艺术教案 /daban/yishu/】说一下，引起他们的兴趣。
）
2．学念儿歌，了解稀罕歌的特点。
（1）引出歌词。
教师：这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
（2）教师边指图片边朗诵儿歌，让幼儿说说歌词，了解稀罕歌的特点。
教师：你们在笑什么啊？为什么觉得好笑？
小结：稀罕歌就是把事物的特征说反。
（3）教师与幼儿共同学习《稀罕歌》，学用不同的节奏朗诵。
3．改一改。
让幼儿将图片中错误的地方改正过来，使其符合事物本身的特征。
4．尝试仿编歌词。
教师：稀罕歌真有趣，我们都来编一编。
（1）分组操作材料：
①摆放讲述：自由选择背景图和小图片，进行摆放，并根据自己摆放的内容进行创编讲述。
②绘画讲述：选择绘画工具，用画图的方式将自己编的稀罕歌表现出来。
（2）将幼儿的作品展示出来，互相念一念自己的稀罕歌。
附：稀罕歌（儿歌）
稀罕真稀罕，火车飞上天，飞机水里转，火箭地下钻，卫星街上跑，轮船上高山。
模板,内容仅供参考。