语文版七年级语文上册第一单元复习课教案-教学教案-初一语文教案
七年级上册电子版语文教案5篇
七年级上册电子版语文教案5篇七年级上册电子版语文教案5篇备教案过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。
知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，下面小编给大家带来关于七年级上册电子版语文教案，方便大家学习。
七年级上册电子版语文教案1《小圣施威降大圣》一、复习提问二、问题研究1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
”句中哪些动词用得好为什么“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也!’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。
3、孙悟空变了哪些形象麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙4、二郞神又变了哪些形象饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤5、它们有什么联系呢说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。
三、精读课文，体会妙处1、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象为什么示例(1)大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。
(2)大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。
特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。
(3)大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。
四、畅所欲言，拓展延伸1、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物为什么喜欢孙悟空：神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。
喜欢二郎真君：总能识破大圣的各种变化、本领高强、神通广大。
2、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。
初一语文第一单元教案-经典教学教辅文档
初一语文第一单元教案教学思绪本文所写家庭故事贴近先生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，矛盾环环相扣。
人物的言语、动作、心思描写，符合人物个性。
设计时只能有所取舍，把更大的自在、发现的快乐给先生，让他们经过有感情的朗读课文，并联系本人家庭生活和成长经验去体验人物思想感情，从而欣赏课文的人物抽象，把握作者的创作意图，并进一步进步本人的认识，从而避免一些可以免的家庭矛盾冲突，使本人能健康快乐地成长。
一、教学目标①课文分析：本文写的是子女与父母的冲突，其中是非曲直很值得分析研讨一番。
教学本文，要让先生在了解故事情节的基础上意想到文章所要表达的内容：我们怎样看待友谊，怎样看待物资利益，怎样更好的学会与父母、别人沟通，怎样消弭我们与父辈之间的隔膜。
②学情分析：我所任教的七(1)班先生语文成绩处于中等程度，在朗读与发散思想能力方面尚有欠缺。
希望经过本文的教学引导先生掌握朗读的基本要领，能够做到有感情的朗读，并能根据教师引导，发现课文所要揭示和表达的深层次成绩，进而阐明本人的观点。
二、教学重点1.分角色朗读，把握人物个性化言语;2.考虑课文所要揭示和表达的深层次成绩。
三、课前预备先生①课前请同学们在练笔时就“金钱与友谊”谈谈本人的看法。
②课前自读课文，查字典疏通文字，了解文章的大意。
教师①对课文进行多次浏览，品味文章内涵，构成本人的观点。
②多媒体辅助教学。
四、教学内容1.导入新课如今我这里有两样东西：一样是一些金银珠宝，一样是几个穷朋友。
假如让你选择其中你需求的东西，你选甚么好呢?(穷朋友)为甚么有这样的选择呢?(朋友珍贵，友谊珍贵)友谊是用金钱换不来的。
如今有一句很流行的话：有甚么不要有病，没甚么不能没钱。
没有人认为金钱很重要，金钱是万能的吗?(大屏幕投影出示先生的观点，请作者读一读)“俗语说的好‘在家靠父母，出外靠朋友’，在我看来，友谊是建起人类沟通的桥梁，友谊令人与人之间的关系变得更加亲密，友谊的重要性是金钱没法比拟的。
(初一语文教案)第一课从百草园到三味书屋(人教版)-教学教案
第一课从百草园到三味书屋〔人教版〕－教学教案第一单元·单元要点分析·在我们成长的过程中，有幸福的回忆，奇特的憧憬，也会有小小的苦恼，苦痛的懊悔。
这个单元的故事，有的记录成长的脚印，有的呈现他们成长的历程，这些都给我们以有益的启迪。
学习这个单元，要整体把握课文内容，并结合自己的经受和体验，深化体会文中的情感。
课文中有很多精彩的语句，要认真揣摩和理解，并尽可能多地积累下来，充实自己的语言仓库。
·教学设计· 1．从百草园到三味书屋鲁迅学习目的1．培育宠爱大自然，追求新颖学问的童心。
2．学习两相对比的文章结构。
3．揣摩和理解文章精彩的语言。
重点难点1．重点(1)对百草园的景物描写。
(2)记叙的感情颜色。
2．难点(1)两相对比的结构特点及其过渡。
(2)对三味书屋内容和写法的理解。
教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1．读准下面加点字的拼音：确凿(zao)菜畦(qi)攒(cuan拗(ao) 桑葚(shen) 蟋蟀(shuai) 臃肿(yong zhong) 脑髓(sui) 书塾(shu) 博学(b6) 蝉蜕(chantui)缠络(chanluo) 竹筛(shai) 觅食(mi) 渊博(yuan) 鼎沸(dng)人迹罕至(han)绣像(xiu)锡箔(bo)2．解释以下词语：(1)确凿：的确。
(2)好像：副词。
有“好像〞、“仿佛〞的意思，表示可能，不确定。
(3)倘假设：连词。
有“假如〞的意思，表示假设。
[留意]多用于书面语。
(4)缠络：缠绕联结。
缠、络同义(缠绕)。
(5)趣味：使人开心，使人感到有意思、有吸引力的特性。
(6)牵连：本课指牵扯，纠缠。
(7)高枕而卧：成语。
枕头垫得高高的安心睡觉。
比方无所顾虑。
今多比方不加警惕。
也叫高枕无忧。
(8)得失：本课指成功和失败。
(9)和气：形容态度温存的样子。
蔼：态度亲切。
(10)敬重：对长辈或客人严峻而有礼貌。
敬重同义。
(11)质朴：朴实踏实，不做作。
(初一语文教案)七上一单元设计与分析-wenying-教学教案
七上一单元设计与分析-wenying－教学教案第一单元分析与设计一、单元分析：1、第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈抱负，又谈奋斗；既写困难历程，又写成功阅历；既说到事业，又说到命运；既有苦痛，又有乐趣。
总之，本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。
2、初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。
集中阅读以人生为主题的课文，是格外必要的，他们可以从中受到很大的启迪，以便正确地对待自己，镇静地面对将来，精确地把握人生。
本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌；以当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。
形式多种多样，有助于激发同学阅读的爱好。
二、教学目标1、学问与力量：抓好根底训练，努力培育同学积累学问的力量。
提高同学识字写字力量、阅读理解力量、写作力量和口语交际力量。
2、过程与方法：引导同学自主地、合作地、探究性地从事学习活动，渐渐养成这种新型的学习方式。
老师对同学那么要“不愤不启，不悱不发〞，很好地起到组织、引导作用。
3、情感、态度和价值观：人文教育要贯穿于日常教学全过程，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。
老师要引导同学结合自身的经受，体会、感悟和理解教材中的思想感情，自相对比反思，不断提高自己的人文素养。
三、教学设想1、本单元的教学，无论在教学理念上，还是在教学方法上，在起始阶段均有定位、定势的意义，影响深远。
所以要认真贯彻语文课程标准，开好头，打好根底。
2、要留意同学语言的积累、感悟和运用。
要引导同学仿照着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达力量。
3、阅读教学，要求整体把握课文内容，引导同学联系自己的体验，理解的写作意图。
4、朗读教学有示范，有指导。
在朗读方法上，要引导同学大声地读，要求读音精确停顿恰当，能初步读出语气。
5、依据课文内容的不同，老师可接受不同的教学方式。
?在山的那边?接受象征手法谈抱负。
写通往抱负之路，要翻越很多座山，要不怕艰苦跋涉。
老师要启发同学的想象力，认真理解其主旨。
七年级语文上册《第一单元第2课繁星》教案(新版)苏教版
第二课《繁星》教材分析：第一单元是“亲近文学”专题，目的是引导初一学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，步入文学的殿堂。
《繁星》这一课既是文学大家巴金所作，又具有语言生动传情，用联想和想象来写景状物与特点，是引导学生初步接触文学的短小精悍的佳作。
文章围绕看繁星。
依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，书写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美好享受。
学情分析：文章内容简洁易懂，且学生有类似经历，方便理解内容。
但初一学生的情感体验尚不充沛，把握作者3次感情变化上仍有困难。
可引导学生在感知、品味文中清新优美的语言的基础上探究文章主旨，体会作者抒发的感情。
教学目标：1．情感目标：感受作者热爱大自然的思想，也能观察自然、热爱自然。
2．能力目标：理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。
3．知识目标：学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
教学重点：1．由景物引发的联想和不同感受。
2．运用比喻、拟人生动形象地表达感情。
教学难点：1．由景物引发的联想和不同感受。
2．运用比喻、拟人生动形象地表达感情。
课时安排：两课时课前自学：１．查找有关巴金的材料：作者简介、写作背景。
２．熟读课文第三段。
３．扫除文字障碍，流畅地诵读课文．教学过程：第一课时教学目标：1．初读课文，整体感知课文内容。
2．探究课文三次描写看繁星的变化特征。
教学步骤：一、创设情境，导入新课：播放歌曲“一闪一闪亮晶晶。
满天都是小星星……”晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，会产生哪些遐想呢？能和大家分享一下吗？【学生活动一】谈感受，激发求知欲一颗颗璀璨的星星，一个个美丽的传说，几许快乐、几多忧愁……五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。
让我们随著名作家巴金一起去看星星，听听他看星星的感受。
期中复习(教案)-人教部编版七年级语文上册
今天的学习，我们回顾了不同文体的基本概念、特点和应用。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对语文知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于不同文体的特点和修辞手法的运用有了更深入的理解。尤其是在案例分析环节，他们能够主动地分析课文中的意象、情感表达等，这让我感到很欣慰。
（2）古代诗歌阅读与欣赏：对古代诗歌中典故、象征、隐喻等修辞手法的识别与分析，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中陆游如何运用典故表达忧国忧民之情。
（3）散文阅读与欣赏：分析散文中作者的情感变化和主题思想，如《从百草园到三味书屋》中鲁迅如何通过对比手法表现对童年的怀念和对现实的批判。
（4）文言文阅读与欣赏：对文言文中一词多义、特殊句式的理解与翻译，如《揠苗助长》中如何正确理解“苗”、“助”等词语的含义。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与所学文体相关的实际问题，如诗歌的意象如何描绘情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，以演示所学的写作技巧和表达手法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如ห้องสมุดไป่ตู้将所学语文知识应用到实际阅读和写作中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版七年级语文上册教案（精选20篇）
人教版七年级语文上册教案（精选20篇）七年级语文上册教案篇1一、教学目的：1、学习并启发学生观察研究事物。
2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
二、教学重点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征三、教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征四、教学方法：朗读法，列表法五、教学过程：（一）板书课题、导入新课。
释题，并朗读课文补充资料：“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？（二）整体感知：云是“姿态万千”、“变化无常”的，如文中所说的？你能把它读出来吗？哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？试着填空找出中心句，最基本的看云识天气的经验是：“往往”、“常常”两个副词起什么作用？领会说明性语言的准确性，用了常常，往往，表示不是绝对化的，是表示一般情况下的如此。
（三）课文研讨详细研究各种云同天气的关系。
列表：云的种类形状位置天气情况2、讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。
谚语：“云交云，雨淋淋”“江猪过河，大雨滂沱”“棉花云，雨快临”“天上灰布悬，雨丝定绵绵”“乌云接落日，不落今日落明日”“西北天开锁，明朝大太阳”“太阳现一现，三天不见面”“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”“云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣”“黄云上下翻，将要下冰蛋”“山戴帽，大雨到”“云吃雾下，雾吃云晴”试着用科学现象解释你所知道的一两句谚语。
（四）、讨论最后一段作用。
1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？2、如何才能掌握它的变化规律呢？3、最后告诉我们局限性作用？六、总结课文，延伸探讨：今天需要看云识天气吗？七、布置作业：1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。
2、完成练习二。
3、课文作业本八、教学反思：云和天气有着密切的关系，对其科学知识是可以穿插在教学过程中让学生加以掌握的，但最好的效果是放在具有文学性欣赏的过程中进行，而不是纯科学的学习，可在提问的方式上多样化，用文学的形象化充实科学的东西，这样驾驭语文教材的能力会提高的更快，除了学生的兴趣的培养外，也不应忘了对其表达能力的提高。
七上语文总复习教学设计
七上语文总复习教学设计导言语文作为一门重要的学科，对于学生的语言表达、理解和思维能力的培养具有重要的作用。
为了帮助学生全面巩固和复习七年级上学期所学的语文知识，本教学设计旨在通过多种教学手段和活动，提高学生的语文学习效果和兴趣。
一、教学目标1. 知识与技能目标：a) 熟练掌握七上语文课本中所学的知识点；b) 理解并运用基本语言规则和技巧；c) 能够运用正确的方法进行作文、阅读、演讲等语言表达。
2. 过程与方法目标：a) 通过课堂讲解、小组合作等方式培养学生的合作意识和团队精神；b) 创设情境，培养学生的创新思维和想象力；c) 鼓励学生多样化的表达方式，提高学生的自信心；d) 引导学生主动参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和主动性。
3. 情感态度目标：a) 培养学生的语文学习兴趣，提高对语文的喜爱度；b) 着重培养学生的批判思维和创新能力，培养学生的学习自觉性。
二、教学内容本教学设计主要围绕以下内容展开：1. 语言文字综合运用：包括词汇运用、语法操练、短文改错等。
2. 阅读理解：通过阅读课文和相关文章，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
3. 写作技巧：包括作文写作、日记写作等，提高学生的写作能力和创新思维。
4. 口语交际：通过角色扮演、辩论赛等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
三、教学策略1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生学习语文的兴趣和积极性。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组中进行讨论和合作，提高学生的学习效果和团队合作意识。
3. 素材推敲法：通过选择和使用丰富的语文素材，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 批判思维训练法：通过引导学生思考和讨论，提高学生的思辨和批判思维能力。
四、教学步骤1. 课前准备：a) 整理课堂需要使用的教具和课件；b) 备好练习题和相关的教辅资料。
2. 导入与展示：a) 创设情境，引发学生的思考和兴趣；b) 展示相关的图片或视频，引起学生的注意力。
3. 知识点讲解：a) 通过讲解七上语文课本的重点知识点，帮助学生复习和记忆；b) 结合具体例子和实际生活中的应用，加深学生对知识点的理解。
部编版七年级上册语文全册教案(表格式)-优质版
教学课时计划(教案) 总第课时课题《春》教学课时计划(教案) 总第课时课题《春》教学课时计划(教案) 总第课时课题《春》教学课时计划(教案) 总第课时课题《济南的冬天》教学课时计划(教案) 总第课时课题《雨的四季》教学课时计划(教案) 总第课时课题《雨的四季》教学课时计划(教案) 总第课时学校班级级学科语文教师教学课时计划(教案) 总第课时学校班级级学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级（）学科语文教师教学课时计划(教案)学校班级级学科语文教师课题《6 散步》时间年月日教学课时计划(教案)学校班级级学科语文教师课题《 6 散步》时间年月日教学课时计划(教案)学校班级级学科语文教师课题《7 散文诗两首》时间年月日教学课时计划(教案)学校班级级学科语文教师课题《7 散文诗两首》时间年月日第二课时课堂教学过程：一、歌曲激趣、引课题：配乐播放“繁星”、“春水”的精美图片，教师语言导入：20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。
她的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。
她就是著名作家冰心女士。
今天就让我们一起走进冰心的散文诗代表作《荷叶母亲》。
二、读“荷”，说印象：1、1、2小组用小黑板交流展示预习学案上的作家作品简介和重点字词。
2、第3小组选代表进行范读，其他小组听读，一方面准备从字音、节奏、重音、感情方面进行点评。
一方面关注诗歌最触动你心灵的内容。
3、学生点评朗读，教师补充：本文适宜用缓慢的语速，轻柔而饱含深情的语调来读。
4、谈谈触动你心灵的地方。
教师给予准确而有针对性的肯定和鼓励。
三、品“荷”，赏语言：1、同学们，你们和作者一样，都被5—7段中展现的画面感动了，请你和着优美的旋律自由的、动情的大声朗读，让美好的画面浮现在你的脑海中。
2、小组合作探究：以6人小组为单位对5-7段进行品位和赏析，提示：（1）、为画面拟写小标题、（2）、重点词语的表达效果、从这三个方面进行合作探究。
《春》教案2022-2023学年部编版语文七年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的自然景象或情感体验。
2.朗读体验：为了加深对课文的理解，我们将进行一次集体朗读活动。通过朗读，体验课文的韵律美和情感美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果，分享对春天的感悟和体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天在你心中的形象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在教学过程中，针对上述难点和重点，教师应采取不同的教学策略和方法，确保学生能够理解透彻，提高语文素养。
四、教学流程
《春》教案2022-2023学年部编版语文七年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有感受到身边万物复苏的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的美好。
在总结回顾环节，我尽量让每个学生都能对所学内容有一个清晰的认识。但我也意识到，对于一些理解能力较弱的学生，他们可能还需要更多的辅导和关注。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生的需求，尽量让他们在课堂上能够跟上教学进度。
6.增进学生的合作意识，通过小组讨论、互动交流，培养学生的团队协作能力和人际沟通技巧。
三、教学难点与重点
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语文版七年级语文上册第一单元复习课教案－教学教案-初一语文教案
语文版七年级语文上册第一单元复习课教案
教学目标：1 学习积累文字词汇文学常识等基础知识。
2 梳理记叙文的有关知识
3 品析课内精彩段落
4 拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力
教学重难点：把课内学习的阅读知识应用于课外阅读
教学方法：竞赛活动，知识讲解，训练巩固
教学过程：
一导入课程
同学们，第一单元的内容已经学完，下面我们把学过的内容归纳整合。
（出示学习目标）
1 学习积累累文字词汇文学常识等基础知识。
2 梳理记叙文的有关知识
3 品析课内精彩段落
4 拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力
二复习基础知识
a （出示训练题）
1 看拼音写汉字或注音
Xuán jī qiǎn liáo shì zhǐ
念滑消寂人情故高气扬
xuè rǒng ( ) ( ) ( ) ( )
戏长心血来潮乳臭未干嫌恶苦心孤诣
2 联系课文解释词语
索然无味：
苦心孤诣：
言简意赅：
3 文学常识填空
（1）《西游记》的作者是------代的-------，其中有“八卦炉中逃大圣，-------定猿心”的情节。
（2）《风筝的作者是------原名---------著有散文集《》。
（3）《忆读书的》作者是-----原名--------著有诗集《》。
（4）马克吐温是----------国作家。
b（学生答题）
c（订正答案并总结讲解）
答案：1悬稽遣寥事趾
虐冗xuè xiù wù yì
总结：字形字音要牢记，多笔少笔不可替。
形近字形要分清，读音相同看意义。
生字联系学过字，稍微变化把它记。
多音生音要分明，切勿读错失面子。
2答案：没有一点趣味。
这里是费尽心思的意思。
语简单而意思概括。
赅：完备。
总结：解释文中关键词语的含义的方法
（1）结合语境理解切实语境义
（2）根据所学词语同义置换
（3）分析词语中的重要语素
3 答案：（1）明吴承恩五行山下（2）鲁迅周树人朝花夕拾（3 ）冰心谢婉莹。