小学英语_小学英语教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit 3 My school calendar A Let’s talk 教学设计

一、教学内容分析

本单元主题为“My school calendar”, 通过学习月份以及序数词来询问和回答自己、亲人和朋友的生日。本节课为A部分的对话课，重点是通过上节课所学的月份，运用句子：When is the party? It’s in April多种方式询问节假日，并做出相应的回答，以及了解中西方主要节日所在月份，为下节课谈论关于月份的单词做好准备。

二、教学对象分析

我任教的五年级学生学习能力参差不齐，一半的学生基础较好，学习能力较强，在老师的引导下能较好的理解学习内容，并能较好的进行师生和生生活动；其中还有一部分学生基础虽然不是太好，但性格外向，很愿意和同学交流，在其他同学的帮助下能基本完成任务；最后还有少数同学不愿意张嘴说英语，而且基础不好。A部分出现的十二个月份，单词较多，学生们不太熟悉，所以有很多同学对于个别月份发音不准，所以本节课开始对月份再次巩固复习并在教学过程中随时纠正。

三、教学目标

1. 语言知识目标：

（1）学生能够听、说、朗读本课对话。

（2）学生能听说认读句型When is the party? It’s in April.

2. 语言技能目标：

在情境中正确运用句型When is the party? It’s in April.交流生日的月份。

四、教学重点、难点

（1）重点：强化第一课时的句型并听、说、认读新句型：When is the party? It’s in April.并对于中西方节日所在的月份进行日常了解和交流。

（2）难点：学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：When is the party? It’s in April.避免机械性地重复同一个句型。

五、课前准备

教学PPT、月份贴纸、日历、生日聚会图等。

六、教学流程

Step I. Show the learning aims. (示标示导) （1分钟）

T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you！This class we are going to learn Unit 3 My school calendar. A Let’s talk(书写课题)

First let’s see the learning aims on the screen, please.(多媒体呈现学习目标)

【设计意图】本课时学习目标的制定是以新《课标》为依据，基于单元课时内容的基础上，结合本班学情的实际所量身制定的。本课时五维目标（即语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标）齐全，较好地体现了目标的人文性与工具性。

Step II. Show in class and Presentation （展示导入）（五分钟）

1. Show in class

谈论一下学生日常的作息及活动时间。

【设计意图】要求学生到讲台上说；做好小组评价。以小组和个人形式计入评价。通过这个活动，既可以激活学生大脑和已有知识储备，让学生大胆开口说英语。又可以活跃课堂气氛让学生尽快地进入英语学习状态，为新课的引入做好了铺垫。

2. Presentation

（1）Let’s enjoy a song “Which season do you like best?`

（课件展示动画，师生一起拍手跟唱。）

唱完后教师提问：What’s your favourite season? And why?

Let students answer it. After that teacher introduce the 12 months in different season and let student acknowledge it and the lead in today topic.

【设计意图】通过简单的歌曲活跃课堂气氛，引出话题,同时带着问题去听，更有目的性。为下面的学习做好语言准备。

Step III. To learn first and then teach (先学后教) (20分钟左右)

1 Look and listen let’s try and the check the answer together

2 Listen and answer(第一次先学后教)

Every school has their own calendar. Mike and Zhang Peng are talking about the school calendar. Listen to the tape and answer my question, what are they talking about? （出示自学指导一）

【设计意图】教师结合现行小学英语课堂注重进行自学自测和小组合作的特点，指导学生通过听录音来回答问题，便于学生更好地了解语言材料，从而培养学生的听力水平。

3. The f irst picture.（第二次先学后教）

（1）Show the picture of let’s talk and play the tape.

Now, listen and choose.

（出示自学指导二）

Guide 2 listen and choose

①When is Easter party?

②When is school trip?

【设计意图】这三个问题是一步步呈现的，先听录音，然后学生根据所听的录音内容回答问题，再出示文本，最后学生进行朗读训练。

（2）Listen and find the answers with books closed.

T: Check the answers.

3. The second picture. （第三次先学后教）

（动画效果：跟读zhangpeng 和mike对话出示自学指导三）

Guide3. repeat and fill,

①The sports meeting and Easter party are in_______

②The school trip is in __________

T: Check the answers.

【设计意图】通过讲故事的形式讲述文本，这样让学生始终处于这个大情境中来学习对话。并且通过一个个问题，让学生理解整个文本的内容，降低学习难度.首先教师提问问题，接着播放录音，让学生通过听到的录音来回答问题，然后出示文本校对答案，最后对学生进行朗读训练。通过这样的设置，一方面训练了学生的听力水平和模仿水平，对学生进行了有效的语音语调方面及自我反省、自我纠错等方面的训练与培养。另一方面为全面提高学生的听力实现紧张高效学习打下良好的基础。

5. Read in roles.

Show the guidance to Ss and have the Ss cooperate to read the

dialogue aloud in groups in 2 minutes. (齐读、小组读，男生读、女