凑十法过程ppt课件
合集下载
凑十法ppt课件
9+3= 12 9+6= 15 9+9= 18
33
34
5
复习
6＋7= 13 想： 6加（4 ）得10。 10加（ 3 ）得（ 13）。
43
10
6
复习
１
7＋5=
想： 7加（3 ）得10。
7
复习
7＋5= 12 想： 7加（3 ）得10。 10加（ 2）得（ 12）。
32 10
8
复习
7＋8=
想： 9加（1 ）得10。
9
复习
9＋2= 11 想： 9加（1 ）得10。 10加（ 1）得（ 11）。
8＋9= 想： 8加（ 2 ）得10。
15
8、7、6加几
8＋9= 想： 8加（ 2 ）得10。
16
8、7、6加几
8＋9= 想： 8加（ 2 ）得10。
17
8、7、6加几
8＋9= 想： 8加（ 2 ）得10。
18
8、7、6加几
8＋9= 17 想： 8加（ 2 ）得10。
27
10加（ 7 ）得（17 ）。
24
复习
5＋7= 12 想： 5加（5 ）得10。 10加（ 2）得（ 12）。
52 10
25
复习
8＋6=
想： 6加（4 ）得10。
26
复习
8＋6=
想： 8加（2 ）得10。
27
复习
8＋6=
想： 8加（2 ）得10。
28
复习
8＋6=
想： 8加（2 ）得10。
29
复习
8＋6=
想： 8加（2 ）得10。
11 10
10
复习
幼儿园凑十法课件
在日常生活中的实际应用
帮助幼儿理解时间概念
01
通过将时间划分为“10分钟”等单位，有助于幼儿理解时间概
念和时间管理。
帮助幼儿学习测量
02
通过使用“10”作为测量单位，可以帮助幼儿学习测量和比较
物体的大小、长度等。
帮助幼儿理解货币单位
03
通过将货币划分为“10元”、“10角”等单位，有助于幼儿
理解货币单位和换算关系。
对凑十法的展望与建议
01 02
进一步推广凑十法
尽管凑十法在幼儿园教育中已经得到了广泛应用，但仍然需要进一步 推广。通过更多的宣传和教育，可以让更多的儿童受益于这种简单的 数学计算方法。
创新教学方法
为了更好地教授凑十法，需要不断创新教学方法。可以通过游戏、歌 曲、动画等形式来教授凑十法，使儿童更加感兴趣和易于理解。
综合练习
总结词
综合运用凑十法和其他数学知识
详细描述
通过结合其他数学知识，设计一些较为复杂的题目和实例，让孩子们能够综合运 用凑十法和其他数学知识进行解决实际问题。同时，提高孩子们的综合素质和数 学应用能力。
05
总结与展望
总结
凑十法的基本概念
凑十法是一种简单的数学计算方法，用于帮助儿童掌握基本的计数和加法技能。通过将数 字10分解成若干个部分，然后将这些部分与被加数相加，可以简化加法运算。
多样化的教学方法
为了激发儿童的学习兴趣和热情，需要采用多样化的教 学方法。可以通过游戏、音乐、绘画等形式来教授幼儿 园课程，使学习更加生动和有趣。
关注儿童的个体差异
在幼儿园教育中，应该关注儿童的个体差异和需求。需 要根据每个儿童的特点和兴趣来制定个性化的教学计划 ，以确保他们在学习中得到充分的发展和成长。
学习凑十法ppt课件
精选PPT课件
5
凑十法儿歌
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走。 五五凑成一双手 。 小朋友,拍拍手,大家一起把十凑 。 9凑1, 8凑2,7凑3来 6凑4, 两5相凑刚好够!
精选PPT课件
6
9
4
ν
（ 9 ）+（ 4 ）=( 13 )
∟
10 ( 1 ) ( 3 )
3. 12 - 8=(4)
∟ ^ 10 (2)(6)
4. 6 + 5 =(11)
∟ ^(4)(1)
10
精选PPT课件
11
小朋友们，你们真棒。
精选PPT课件
12
本课小结：
精选PPT课件
13
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
精选PPT课件
1
复习1~12的数
1234 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
精选PPT课件
2
看看，做做。 13
1个十
3个一
十位 个位
精选PPT课件
3
11
十位 个位
一个十 一个一
精选PPT课件
4
(10)+(3)=(13) (13)-(10)=(3 )
9+1+3=（13）
（10）
精选PPT课件
7
ν
(13) - (6 )=(7)
∟ 10 ( 3 )( 3 )
《凑十法的认识》PPT课件
让我来考考你： 10+2= 10+5= 10+7= 10+8= 10+9=
?
.
4
现在有几根胡箩卜？. Nhomakorabea5
现在有几根胡箩卜？
.
6
现在有几根胡萝卜？
.
7
爱劳动的小猴子帮妈妈摘桃子， 昨天摘了9个，今天摘了3个，
？（提一个什么问题） 俩天一共摘了多少个？
.
8
小乌龟帮妈妈摘苹果，昨天摘了9个 ，今天摘了4个，
两天一共摘了多少个? (这个十是怎么凑出来的）
.
9
.
10
.
11
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
数学——初步认识凑十法
大二班 ：侯老师
教学
设计意图：凑十法的学习非常重要，必须让学生从多样化中感受到它 的优越性并掌握凑的方法。本课时我打算启用大量素材（观察、操作） 让学生感受凑整的优越性，形成深刻印象。 锻炼学生的形象思维能力， 这是目前孩子们很缺乏的，所以我打算用大量的素材（观察、操作） 进行训练，形成深刻印象。 本课时是对凑十法的整体感受。下一课时 进行熟练化和抽象思考任务。 • 教学目标： • 建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑 十。 2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。3,让幼儿愿意 动脑筋去学 • 教学重点： 掌握凑十法。 • 教学难点： • 理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。
学习凑十法 ppt课件
凑十法儿歌
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走。 五五凑成一双手 。 小朋友,拍拍手,大家一起把十凑 。 9凑1, 8凑2,7凑3来 6凑4, 两5相凑刚好够!
9
4
ν
（ 9 ）+（ 4 ）=( 13 )
∟
10 ( 1 ) ( 3 )
9+1+3=（13）
（10）
ν (13 )
∟ 10 (4)(3 )
4 + 9 = (13)
∟( 6)( 3)
10
1. 13 - 7 =(6 )
^ 10∟(3)(4 )
3. 12 - 8=(4)
∟ ^ 10 (2)(6)
2. 8 + 4 =(12)
^ ∟ 10 (2)(2)
4. 6 + 5 =(11)
∟ ^(4)(1)
11个位十位一个十一个一13131310凑十法儿歌一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六一起走
学习凑十法
复习1~12的数
1234 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
看看，做做。 13
1个十
3个一
十位 个位
11
十位 个位
一个十 一个一
(10)+(3)=(13) (13)-(10)=(3 )
凑十法课件.ppt
9加几（凑十法）
第一关
•
5
4
7
6
1 （）
1 （）
1 （） 1 （）
一、回顾旧知，激活认知 第二关
10＋2 = 12
4＋10 = 14 5＋10 = 15
10＋7 = 17
同学们怎么那么快？
10+几=？
10加几就得十几
问题：一共有几盒？ 算式：9+4=
看
看
看
看
看
看
看
3
看
摆
10
仔细观察， 你发现了什 么？
少1
三、沟通联系 运用规律
口算比赛
9 + 4 = 13 9 + 6 = 15 9 + 9 = 18 8 + 9 = 5 + 9 = 7 + 9 = 17 14 16
见9想1，小 数减1，得 几就得十几。
这节课学习了什么？
拆小数，凑大数， 10再加上剩余数。
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润
《巧用凑十法口算》课件
在数学教学中的作用
提高学生的计算能力
培养学生的逻辑思维能力
帮助学生理解数学概念和 原理
提高学生的数学应用能力
在其他学科中的应用
语言：理解句子结构，提高 阅读理解能力
科学：理解数量关系，进行 实验设计
数学：解决加减法问题，提 高计算速度
社会：理解社会现象，进行 数据分析
艺术：理解色彩搭配，进行 艺术创作
凑十法的原理
凑十法是一种数学计算方法，用于解决十以内的加法问题。 原理是将一个加数分解为两个数，其中一个数与另一个数的和是10。 例如，计算3+7时，可以将7分解为3和4，这样3+3+4=10。 凑十法可以提高计算速度和准确性，是学习数学的基础。
凑十法的应用范围
加法运算：将 两个数凑成十， 再进行加法运
受益
展望凑十法的未来发展
教学方法：结 合现代科技， 如AI、VR等， 提高教学效果
教学对象：面 向不同年龄段 的学生，推广
普及
教学资源：开 发更多教学资 源，如教材、 课件、视频等
教学研究：加 强教学研究， 提高教学水平， 推动凑十法在 数学教育中的
地位
THANKS
汇报人：PPT
体育：理解运动规律，提高 运动技能Part Six Nhomakorabea总结与展望
总结凑十法的口算技巧和实际应用
实际应用：在购物、计算时 间、测量长度等方面都有应 用
技巧总结：掌握凑十法口算 技巧，可以提高计算速度和
准确性
凑十法口算技巧：将两个数 相加，使其和为10，然后减 去10，得到结果
展望：未来可以进一步推广 凑十法口算技巧，让更多人
《巧用凑十法口算》 PPT课件
PPT,a click to unlimited possibilities
凑十法课件 课件
凑十法课件课件一、复习导入1、复习20以内数的进位加法师：我们已经学过了20以内数的进位加法，老师想看看你们是不是都学会了，有信心接受挑战吗？（1）教师出示卡片，学生口答。
（2）男女生快速口算比赛。
师：看来大家学得都不错，可是如果老师把数字变大了，你们还会算吗？2、复习9+几的进位加法师：其实9+几的算式在我们生活中运用得很广泛，比如：我们班的王华同学想买9支铅笔，他还需要买几支铅笔才能凑成10支呢？如果他知道凑十法，他就不会再需要买铅笔了，直接就知道还差几支铅笔就可以凑成10支了。
你们想不想学这个本领呢？二、探索新知1、教学例题（1）教师出示主题图。
师：学校为了能让小朋友们养成讲卫生的好习惯，在每个教室里都放了一个垃圾桶，我们来看看第一幅图的小朋友在做什么呢？你们看到了什么？生：小朋友在把废纸放进垃圾桶。
师：我们再来看看第二幅图的小朋友在做什么呢？你们又看到了什么？生：小朋友在数废纸，他发现废纸还没有满10张。
师：那我们来看看第三幅图的小朋友在做什么呢？你们看到了什么？生：小朋友想把这还没有满10张的废纸放到地上，再捡起来。
师：哦！原来他是想凑十再放垃圾桶。
可是他一个人能完成这个任务吗？你们能帮他想想办法吗？同桌讨论一下。
（2）学生交流想法。
（3）全班交流。
师：谁来把你的办法告诉大家呢？生：我帮他画了9个圈，再画一个圈就10个了。
这样就可以放垃圾桶里了。
师：这个办法不错！如果用数学算式来表示就是9+1=10（板书）这个算式和我们前面学的有什么不同？（9+几）这就是我们今天要学的。
（板书课题）你们觉得这个办法有什么好处呢？（凑十）对！这就是我们今天要学的凑十法。
当我们看到9+几时就可以想到凑十法了。
现在让我们用这种方法来完成下面的题目吧！先独立完成，再和同桌交流一下计算方法。
（2）教师巡视指导。
（3）全班交流反馈。
教师板书： 9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9= 9+10=（4）观察发现规律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4. 凑十法
6 + 8= 14
104 4
想：把（8 ）分成（4）和（4），（6） 和（4 ）凑成10,10加（4）等于（14）。30
5. 凑十法
6 + 9= 15
104 5
想：把（9 ）分成（4）和（5），（6） 和（4 ）凑成10,10加（5）等于（15）。31
5. 凑十法
8 + 7= 15
102 5
想：把（7 ）分成（2）和（5），（8） 和（2 ）凑成10,10加（5）等于（15）。16
6. 凑十法
8 + 8= 16
102 6
想：把（8 ）分成（2）和（6），（8） 和（2 ）凑成10,10加（6）等于（16）。17
7. 凑十法
8 + 9= 17
6. 凑十法
9 + 7= 16
16
10
想：把（7 ）分成（1）和（6），（9） 和（1 ）凑成10,10加（6）等于（16）。 8
7. 凑十法
9 + 8= 17
17
10
想：把（8 ）分成（1）和（7），（9） 和（1 ）凑成10,10加（7）等于（17）。 9
8. 凑十法
9 + 9= 18
18
4
3. 凑十法
9 + 4= 13
13
10
想：把（4 ）分成（1）和（3），（9） 和（1）凑成10,10加（3）等于（13）。
5
4. 凑十法
9 + 5= 14
14
10
想：把（5 ）分成（1）和（4），（9） 和（1）凑成10,10加（4）等于（14）。
6
5. 凑十法
9 + 6= 15
15
10
想：把（6 ）分成（1）和（5），（9） 和（1）凑成10,10加（5）等于（15）。 7
5. 凑十法
7 + 8= 15
103 5
想：把（8 ）分成（3）和（5），（7） 和（3 ）凑成10,10加（5）等于（15）。24
6. 凑十法
7 + 9= 16
103 6
想：把（9 ）分成（3）和（6），（7） 和（3 ）凑成10,10加（6）等于（16）。25
6加几 进位加
见6想4 26
1. 凑十法
102 7
想：把（9 ）分成（2）和（7），（8） 和（2 ）凑成10,10加（7）等于（17）。18
7加几 进位加 见7想3
19
1. 凑十法
7 + 4= 11
103 1
想：把（4 ）分成（3）和（1），（7） 和（3 ）凑成10,10加（1）等于（11）。20
2. 凑十法
7 + 5= 12
103 2
想：把（5 ）分成（3）和（2），（7） 和（3 ）凑成10,10加（2）等于（12）。21
3. 凑十法
7 + 6= 13
103 3
想：把（6 ）分成（3）和（3），（7） 和（3 ）凑成10,10加（3）等于（13）。22
4. 凑十法
7 + 7= 14
103 4
想：把（7 ）分成（3）和（4），（7） 和（3 ）凑成10,10加（4）等于（14）。23
10
想：把（9 ）分成（1）和（8），（9） 和（1 ）凑成10,10加（8）等于（18）。10
8加几 进位加
见8想2 11
1. 凑十法
8 + 3= 11
102 1
想：把（3 ）分成（2）和（1），（8） 和（2 ）凑成10,10加（1）等于（11）。12
2. 凑十法
8 + 4= 12
102 2
想：把（4 ）分成（2）和（2），（8） 和（2 ）凑成10,10加（2）等于（12）。13
3. 凑十法
8 + 5= 13
102 3
想：把（5 ）分成（2）和（3），（8） 和（2 ）凑成10,10加（3）等于（13）。14
4. 凑十法
8 + 6= 14
102 4
想：把（6 ）分成（2）和（4），（8） 和（2 ）凑成10,10加（4）等于（14）。15
9加几 进位加
1
进位加， 我会算， 凑十算， 见9想1。
2
1. 凑十法
9 + 2= 11
101 1
想：把（2）分成（1）和（1），（9） 和（1 ）凑成10,10加（1）等于（11）。
3
2. 凑十法
9 + 3= 12
12
10
想：把（3 ）分成（1）和（2），（9） 和（1）凑成10,10加（2）等于（12）。
6 + 5= 11
104 1
想：把（5 ）分成（4）和（1），（6） 和（4 ）凑成10,10加（1）等于（11）。27
2. 凑十法
6 ）分成（4）和（2），（6） 和（4 ）凑成10,10加（2）等于（12）。28
3. 凑十法
6 + 7= 13
104 3
想：把（7 ）分成（4）和（3），（6） 和（4 ）凑成10,10加（3）等于（13）。29