苏教版数学五年级上册《公顷的认识》
五年级上册数学教案-认识公顷 苏教版
五年级上册数学教案-认识公顷苏教版一、教学目标1.掌握公顷的概念；2.学会换算不同单位的面积；3.培养学生测量面积的能力；4.发展学生的逻辑思维和数学能力。
二、教学重难点1.掌握公顷的概念；2.学会换算不同单位的面积。
三、教学过程1.导入环节（1）瞧一瞧活动出示几张不同场景的图片，学生观察，看看这些地方有什么规模大小的衡量单位。
（2）背景知识讲解教师介绍，我们生活中有很多需要测量面积的地方，比如菜地、球场、森林等等，而用哪种单位来衡量面积，是需要根据具体情况来做出选择的。
2.展开环节（1）认识公顷教师带领学生认识公顷，公顷是面积的计量单位之一，是指一个边长为100米的正方形的面积。
教师可以出示图片来让学生更好地理解公顷的概念。
（2）不同单位的面积换算接下来，教师介绍不同单位的面积换算，比如1公顷等于多少平方米、多少亩、多少平方千米等等。
教师还可以出示一些面积换算的公式，让学生通过计算来掌握各个单位之间的换算关系。
（3）测量面积让学生分组自己动手实践，使用尺子、直尺等辅助工具进行面积测量，并换算成不同的单位。
教师可以提前准备好一些测量面积的练习题，供学生进行练习。
3.巩固环节（1）小组竞赛将学生分成小组，进行面积计算的小组竞赛，看哪个组计算得快又准确。
（2）综合案例训练教师出示一个综合性的案例，让学生运用所学知识进行解题，检验他们的学习效果和能力。
四、教学反思本课重点是让学生掌握公顷的概念和不同单位的面积换算。
在教学过程中，通过多种形式的讲解和演示，学生的学习兴趣得到了激发，课堂氛围十分热烈。
测量面积的小组活动可以锻炼学生的动手能力，而小组竞赛则可以培养学生的团队协作精神。
通过这堂课的教学，让学生更深入地了解了公顷的概念和不同单位的面积换算，同时也巩固了他们的测量能力和数学思维。
苏教版小学五年级上册数学《公顷的认识》教案范文
苏教版小学五年级上册数学《公顷的认识》教案范文教学目标：1. 了解公顷的概念和基本计量单位。
2. 学会使用适当的单位进行计量和换算。
3. 掌握玩具场地、篮球场等常见场地的面积计算方法。
教学重点：1. 公顷的概念和基本计量单位。
2. 熟练运用适当的单位进行计量和换算。
教学难点：1. 玩具场地、篮球场等常见场地的面积计算方法。
教学准备：《公顷的认识》教材、小黑板、彩色粉笔、实物模型、图片等教具。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引导学生观察和思考：小学生平时玩的场地有哪些，它们的面积有多大？2. 提示学生先了解一下单位“平方米”的概念和用法。
1. 出示一张公顷的图片，介绍公顷的定义：公顷是一个面积单位，1公顷等于10 000平方米。
2. 给出一些具体的场地，比如玩具场地、篮球场等，通过问题引导学生认识它们的面积。
3. 引导学生猜测一下1公顷有多大：是否比学校操场的面积大？比一块足球场的面积大？Step 3：学习计量单位（15分钟）1. 在黑板上列出一些常见的计量单位，如平方米（m²）、公顷（ha）、亩等，并介绍它们的关系。
2. 通过配对练习让学生巩固单位之间的转换和换算规则。
Step 4：实物模型演示（15分钟）1. 准备一些实物模型，如木块、纸片等，用来演示面积的计算方法。
2. 先模拟一下玩具场地的面积计算过程，让学生感受到计算面积的方法和步骤。
3. 再演示一下篮球场的面积计算过程，引导学生应用所学知识进行计算。
Step 5：巩固练习（15分钟）1. 给学生分发《公顷的认识》的练习册，让他们完成相关的练习题。
2. 师生共同订正答案，解释和讨论一些容易出错的题目。
Step 6：归纳总结（5分钟）1. 引导学生对本课所学内容进行归纳总结。
2. 温习公顷的概念和计量单位的转换规则。
1. 布置一些相关的作业题，要求学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在日常生活中多应用所学知识，提高计量和换算的能力。
苏教版数学五年级上册第2单元《公顷的认识》课件
第2单元
公顷的认识
01. 学习目标 Leaning ves
使学生知道公顷 是 常用的土地面积单位，体 1 会1公顷的实际大小，建立1公顷的 概 念 ， 知
道1公顷=10000平方米，会进行简单的换算。
2
使学生能应用平面图形的面积公式和有关面 积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
课前导入
Lead
in
回忆一下，我们学过哪些面积单位？相邻面积 单位之间的进率是多少？按从小到大的顺序排 列出来。
平方厘米 100 平方分米 100 平方米
你能不能用手分别比划出1平方厘米，1平方分米， 1平方米各有多大？
学习任务一
认识公顷
8 认真观察图片文字，分析图片中的数量，有什么特点？
答：100 个这样的正方形总面积大约是 1 公顷。
想一想：你们学校的占地面积是多少平方米？比 1 公顷大，还是比1公顷小？
学习任务三
达标检测，巩固练习
一块平行四边形菜地，底 250 米，高 160 米。这块菜地的面积 是多少平方米？是多少公顷？
250 × 160 = 40000（平方米） 40000 平方米 = 4公顷
6.某城市进行绿化建设，在公路旁种植花木的面积为42公顷，草 皮的面积比花木的5倍少19公顷，种植花木和草皮共多少公顷？
42×5＝210（公顷） 210－19＝191（公顷） 191＋42＝233（公顷） 答：种植花木和草皮共233公顷。
这节课你有什么收获？
1 1 公顷 =10000平方米； 测量或计量土地面积，通常用公顷做单位。公顷可
台湾日月潭的面积 大约是 827公顷。
公顷
公顷
公顷
公顷
测量或计量土地面积，通 常用公顷做单位。公顷可 以写成 hm²。
〔苏教版〕数学五年级上册《公顷的认识》PPT课件(上课用)
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
在括号里填合适的数
50公顷=（ 500000）平方米 1600000平方米=（ 160 ）公顷 4公顷=（ 40000 ）平方米 70000平方米=（ 7 ）公顷
我们一起来验证
海门滨河广场的占地 面积是多少平方米？合 多少公顷？
滨河广场平面图
8
我国的国土面积是960000000公顷。
拓展题
小区简介
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
公顷的认识 教学设计
《公顷的认识》教学设计教学内容：《公顷的认识》是苏教版小学数学五年级上册第八单元的内容，本节课是学生已经掌握常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上教学的。
这部分内容的编排意图是：让学生知道公顷是较大的土地面积单位，并初步建立１公顷的空间观念，联系实际感知1公顷的实际大小，并能进行平方米与公顷之间的单位换算，应用面积知识解决一些生活中的实际问题。
从而合理的使用面积单位。
在教学中渗透“数学模型”的思想。
设计理念：“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。
”在教学活动中，努力让学生成为课堂教学中重要的参与者与合作者，落实学生的主体地位，促进学生自主学习与探究。
秉着这样的指导思想，在教学流程设计上力求体现“以学生发展为本”的教育思想，将教学思路拟订为：情境导入、自主探索、合作交流、实践应用、拓展留疑五个环节，努力构建探究性的教学模式。
教学目标：1、使学生经历自主探究的过程，体验1公顷的大小，建立1公顷的表象。
2、掌握公顷和平方米之间的简单换算。
3、在计算、游戏等活动中，培养学生合作意识，想象推理能力。
教学重点：体验1公顷的实际大小，发现平方米和公顷之间的进率。
会正确进行平方米和公顷之间的单位换算。
教学难点：正确建立1公顷的表象。
课前准备：多媒体课件、练习纸教学流程：一、创设情境，感知1公顷。
1、复习旧知：已经学过的面积单位平方米、平方分米、平方厘米；比较常用面积单位的大小；说一说这些面积单位的计量范围，主要计量哪些物体的面积。
感知已学面积单位的平面图形的大小。
2、出示课件：胡图图小朋友的一段数学日记：……图图学习的教室面积约为500000平方厘米，感觉明亮又宽敞；课桌的面积为0.4平方米，两个人合用感觉有点挤；图图的橡皮的一个面的面积约为0.18平方分米，是全班最大的橡皮……A、学生观察发现问题B、交流讨论，解决问题C、小结：不同的面积单位是计量不同大小的面积，选择合适的面积单位对学习和生活是都很重要。
苏教版五年级上册《认识公顷》数学教案
苏教版五年级上册《认识公顷》数学教案教学背景本节课的学习目标是让学生认识公顷，并对其进行初步的测量和计算。
在进行本节课的教学时，要保证学生已经掌握了平方米与平方分米的单位以及这两种单位之间的换算。
教学目标1.能够认识公顷的定义和符号。
2.能够将公顷换算为平方米或平方分米。
3.能够初步运用公顷进行测量和计算。
教学内容和教学步骤教学内容1.公顷的概念及符号；2.公顷与平方米之间的换算；3.公顷与平方分米之间的换算；4.利用公顷进行测量和计算。
教学步骤1. 导入环节在此环节中，教师可以简单地介绍一下公顷的概念，包括它的定义和符号，并激发学生的学习兴趣。
例如：•通过图片或视频展示大片农田或森林，引导学生思考这些广袤的地方应该用什么单位来计算面积；•介绍公顷的定义，让学生知道它是面积的单位，向学生出示十字架（ha）的符号，并帮助他们记忆。
2. 概念讲解在此环节中，教师将向学生传授关于公顷的基础知识，包括它与其他单位（如平方米、平方分米等）之间的关系等。
例如：•比较公顷与平方米的大小关系，运用数学公式，学生完成一个简单的计算题目；•领读一段说明公顷与平方分米之间的换算关系的段落，然后放映教学视频让学生自己学习其中的知识。
3. 实践操作在此环节中，学生将会运用所学知识，初步进行测量和计算。
例如：•教师通过图片或实物示范，向学生展示一个农田所占据的面积，然后以公顷为单位，让学生对它进行测量；•将学生分成若干小组，每组测量一个不同的面积并记录下来，然后在课堂上进行展示和比较。
4. 总结归纳在此环节中，教师将对本节课的所学内容进行总结。
例如：•让学生完成一份测试卷，测试内容涵盖从公顷概念到运用公顷进行测量计算的所有知识点；•教师通过视频或图片对公顷的基本概念进行再次讲解，然后要学生进行答题考核。
教学反思本课中，我们通过介绍公顷的概念和符号，让学生对它有了初步的了解。
在教学中，应注重帮助学生掌握公顷与平方米、平方分米之间的换算关系，并在实践中进行巩固。
《公顷的认识》公顷和平方千米PPT课件 图文
十八、注定要在一起的人，晚点也真的 没关系 。愿你 能在人 海茫茫 中，和 你的命 中注定 撞个满 怀，所 爱之人 最后成 为你的 爱人。
十九、一个人对你好很容易，喜欢你也 很容易 ，重要 的是坚 持，一 个人和 你在一 起的时 候对你 好，是 喜欢你 ，但是 你们没 有在一 起，他 还对你 好，那 是真的 爱你。
想一想: 多少个这样的正方形面积大
约是1公顷？
试一试（可使用计算器） 一块平行四边形菜地，底是 250米，高是160米，这块菜地 有多少平方米？合多少公顷？
250×160＝40000（平方米） 40000平方米＝4公顷 答：这块菜地有40000平方 米，合4公顷。
110×75=8250平方米 1公顷=10000平方米
3.在○里填上“>”、“<”或“＝”
8公顷 ○> 7500平方米 50000平方米 ○= 5公顷
300平方米 ○< 0.3公顷
一个占地1公顷的平行四边苗 圃，底边长80米，高是多少米？ （用计算器计算）
1公顷=10000平方米 10000÷80=125米
答：高是125米。
• 今天我们学习了什么内容？ • 通过今天的学习你有什么收获？
苏教版五年级数学上册
江苏盐城有一个闻名中外的 的丹顶鹤自然保护区，她是国家 一级保护动物---丹顶鹤最重要的 越冬地，总面积45.3万公顷，其 中核心地区为1.74万公顷，丹顶 鹤保护区地势平坦，气候温和， 雨量丰沛，阳光充足。
世界文化遗产——南京明孝陵占地面积大约是170公顷。
北京中华世纪坛占地面积大约是4.5公顷。
五年级上册数学教案-认识公顷 苏教版
五年级上册数学教案：认识公顷（苏教版）教学目标1. 让学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米的换算关系。
2. 培养学生运用公顷解决实际问题的能力。
3. 增强学生对面积单位的认识，提高他们的空间观念。
教学重点1. 公顷的概念及与平方米的换算关系。
2. 运用公顷解决实际问题。
教学难点1. 公顷与平方米的换算。
2. 公顷在实际生活中的应用。
教学方法1. 讲授法：讲解公顷的概念、换算关系及计算方法。
2. 演示法：通过实物、图片等展示公顷与平方米的关系。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
教学准备1. 课件：展示公顷与平方米的换算关系及相关实例。
2. 实物：如操场、农田等，用于讲解公顷在实际生活中的应用。
3. 练习题：巩固所学知识。
教学过程第一课时一、导入1. 复习平方米的概念，引导学生回顾已学的面积单位。
2. 提问：在生活中，我们还需要更大的面积单位吗？引出公顷的概念。
二、新课讲解1. 讲解公顷的概念：公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。
2. 讲解公顷与平方米的换算关系：1公顷 = 10,000平方米。
3. 举例说明公顷在实际生活中的应用，如农田、操场等。
三、课堂练习1. 让学生计算给定面积的公顷数。
2. 让学生判断一些常见场所的面积是否达到1公顷。
四、课堂小结1. 总结公顷的概念、换算关系及计算方法。
2. 强调公顷在实际生活中的应用。
第二课时一、复习导入1. 复习公顷的概念、换算关系及计算方法。
2. 提问：我们在生活中如何应用公顷？二、新课讲解1. 讲解公顷在实际生活中的应用，如农田、操场等。
2. 讲解如何测量和计算公顷。
三、课堂练习1. 让学生测量给定场所的面积，并计算公顷数。
2. 让学生解决实际问题，如计算农田产量、操场容纳人数等。
四、课堂小结1. 总结公顷在实际生活中的应用。
2. 强调测量和计算公顷的重要性。
作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的公顷应用实例，记录下来，下次课分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
超过5公顷。
该小区共新建了住宅楼75幢。估计每幢楼长约80米，宽
约10米。请你算一算，房屋开发商的广告内容是否属实？
苏教版五年级数学上册
通过本节课的学习，同学们要知道公顷 是常用的土地面积单位；通过实际观察 和推算，体会1公顷的实际大小，建立1 公顷有多大的空间观念；会进行公顷与 平方米之间简单的单位换算。
小组交流
1．测量和计算土地面积，通常用 “ ”表示。 作单位，它可以用符号
2．边长是 3．1公顷 = 4．6公顷 = 90000 平方米= 2000 平方米 = 交流要求：
的正方形土地，面积是1公顷。 平方米。 平方米 公顷 公顷
小组认真安排组织好，一个同学说，其他同学认真倾听，并 进行补充。在学习小组里形成一致意见，再汇报交流。
交流：
（1）为什么说1公顷=10000平方米？
（2）2000平方米=0.2公顷，你是怎样思考的。
填空：
（1）五3班教室面积约是50平方米，
在括号里填合适的数
50公顷=（ 500000 ）平方米
1600000平方米=（ 160 ）公顷
4公顷=（ 40000
70000平方米=（ 7
）平方米
）公顷
我们一起来验证 海门滨河广场的占地
滨河广场平面图
面积是多少平方米？合
多少公顷？
8
我国的国土面积是960000000公顷。
拓展题
小区简介
本小区环境优雅、景色 宜人，是绿色花园示范小 区。占地面积14公顷，其 中儿童游乐场、老人Байду номын сангаас身 房、网球场、道路等公共 设施占地3公顷，绿化面积
（ 200 ）个这样的教室的面积是1公顷 （2）你家的住房面积大约是100 （ ）平
方米，（ 100 ）套这样的房子的面积是1公 顷
填上合适的面积单位
学校阶梯教室的面积大约是200（平方米 公顷 我们学校的占地面积约是2（ 海门市占地面积约是100200 （ 公顷 ）
）
）
一台计算机屏幕面积大约是780 （ 平方厘米 ）