“的、地、得”的用法与区别 PPT

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的地得的用法与区别ppt课件

二不同之处虽然的地得在普通话中都读轻声de但在书面语中有必要写成三个不同的字这样可以区分它们在书面语用法上的不同
“的、地、得”的用法与区别
得胜小学毛建英
1
一、相同之处 ❖ “的、地、得”是现代汉语中高频度使用
的三个结构助词，都起着连接的作用。它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。
（名词﹢的﹢ 名词） 3、我的书包、你的朋友、他的玩具…… ❖ （代词﹢的﹢ 名词） ❖ （形容词、名词、代词﹢的﹢ 名词）
4
❖ “的”前面的词语一般用来修饰和限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
5
（二）、“地”字的用法
❖
二、不同之处
❖ 虽然“的、地、得”在普通话中都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分它们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可以使书面语言精确化。
3
三、“的、地、得”的用法、
（一）、“的”字的用法 1、敬爱的总理、慈祥的老人、可爱的小鸟…
（形容词﹢的﹢ 名词） 2、鸟的天堂、这里的风景、蟋蟀的住宅……
❖ （“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作怎么怎么样的。）
❖ （形容词﹢地﹢ 动词）
6
（三）、“得”字的用法
❖ 走得快、跳得高、笑得甜、打扫得真干净、唱得真好听……
❖ （“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样的。）
❖ （动词﹢得﹢形容词）
7
歌诀记忆
❖名词之前白勺“的”
❖形后动前土也“地”
❖动后形前双人“得”
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的地得的用法语文PPT课件

积极（地）参加服务（得）周到描写（得）生动毕生（的）精力感动（得）流泪
练习一：请你帮“的、地、得”找到家☺☺
大声（）朗读不害羞，从容（）走路不着急。痛快（）玩耍来放松，用心（）思考解难题。清清（）河水向东流，蓝蓝（）天上白云飘，暖暖（）风儿轻轻吹，绿绿（）树叶把头摇。兔子兔子跑（）快，乌龟乌龟爬（）慢。清晨锻炼起（）早，加班加点睡（）晚。
小松鼠高兴（）蹦。小松鼠高兴（）一蹦三尺高！
参考答案
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇。
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。
小松鼠高兴地蹦。小松鼠高兴得一蹦三尺高！
• 结构形式一般为：
• 修饰、限制的词语+的+名词。
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语
• 高声地喊、愉快地唱、
• 一次又一次地握手、
• 沙沙地直响、
• 仔细地看、开心地笑笑......”
• “地”前面的词语一般用来形容“地” 后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
•;地+动词。
“的、地、得”的用法
的地得
• 的，名词跟在后面跑； • 地，地字站在动词前； • 得，形容词前要用得。
的+名词地+动词得+形容词
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语
• 有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况 • 团结友爱的集体、他的妈妈、清清的河水
......
• “的”前面的词语一般用来修饰、限制“ 的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

的、地、得的区别与运用(课件) (共15张PPT)

的、地、得的区别与运用（课件）(共15张PPT)(共15张PPT)“的、地、得”的区别与应用一、“的、得、地”的区别我是白勺的我是土也地我是双人得相同之处：1、“的、得、地”在现代汉语中使用得非常的频繁。

2、它们都起着连接的作用。

3、在普通话中，它们都念“de“，没有语音上的区别。

不同之处:读音虽然相同，但是它们的搭配及用法却各不相同。

的左边白，右边勺，赶在名词前面跑美丽的花儿青青的草儿蓝蓝的天空红红的太阳地左边土，右边也，站在动词前大声地读专心地写认真地做开心地说得左边双人两人得，跟在动词形容词后跑得快长得高起得早写得好红得发紫大得很二、“的、得、地”的运用一、短语练习:给短语填上“的、地、得”雪白（)棉花轻轻（）走快乐（)孩子淘气（）妹妹长（）漂亮悄悄（)说话跑（)气喘吁吁打扫（)干干净净阳光（）大哥哥一、短语练习:给短语填上“的、地、得”雪白（的)棉花轻轻（地）走快乐（的)孩子淘气（的）妹妹长（得）漂亮悄悄（地)说话跑（得)气喘吁吁打扫（得)干干净净阳光（的）大哥哥二、句子练习，给句子填上“的、地、得”清晨，可爱（）多多高高兴兴（）来到美丽（）花园。

她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（)翩翩起舞。

你看，她跳（）多好。

二、句子练习，给句子填上“的、地、得”清晨，可爱（的）多多高高兴兴（地）来到美丽（的）花园。

她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地)翩翩起舞。

你看，她跳（得）多好。

“的、地、得”用法口诀的地得不一样用法记心上名词前面“白、勺”“的”动词前面“土、也”“地”形容动后“双、人”“得”当作助词都读“de”。

再见。

的地得的正确用法课件

拐弯
打扰议论
太阳痛哭
美妙打扫
图书馆
雪白好看温柔
玩具
作业
毛茸茸
寒冷
朋友
摇头
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11
灿烂（的）阳光肥沃（的）土地郑重（地）宣布尽情（地）欢笑刻苦（地）学习精彩（的）马戏反复（地）练习优美（的）舞姿
熟练（地）操作丰富（的）知识认真（地）思考轻快（的）脚步清澈（的）泉水讲解（得）详细冷（得）颤抖跑（得）飞快
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1
区别“的”、“得”、“地”口诀
名词前面是“白勺”,
动词跟着“土也”跑,
动词后面“双人得”,
默记5遍脑开窍。
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2
名词前面是“白勺”
我的学生
喜欢的钢笔
清澈的水
清新的空气
人类的和平
真诚的爱
繁华的上海
伟大的毛泽东
( )的
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3
名词是所有事物的名称, 包括人、物及抽象概念。
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4
动词跟着“土也”跑
飞快地跑开心地玩静静地睡
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5
动词是表示动作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行为和变化的词。
动词首先是表示动作的。
例如: 看听拿跑笑吃穿提扔
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6
其次，动词还表示事物状态或性质的变化，或表示心理、态度等。
例如: 睡觉修理感染
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7
动词后面“双人得”
热情（地）招待
健壮（的）身体
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的、地、得的用法(课件)部编版语文二年级上册

谢谢聆听再见！
的、地、得的用法
我是白勺的
我是土也地
我是双人得
ห้องสมุดไป่ตู้
“的、地、得”用法口诀
的地得不一样用法记心上名词前面“白、勺”“的” 动词前面“土、也”“地” 形容动后“双、人”“得” 当作助词都读 “de”。
的
左边白，右边勺，赶在名词前面跑
美丽的花儿青青的草儿蓝蓝的天空红红的太阳
地
左边土，右边也，站在动词前
大声地读专心地写认真地做开心地说
得
左边双人两人得，跟在动词形容词后
跑得快长得高起得早写得好红得发紫大得很
第一关
美丽（的）故事聪明（的）孩子跑（得）飞快专心（地）上课
绿色（的）草地认真（地）工作清清（的）河水
说（得）认真
第二关
的
地
1、因为我地表现好，老师高兴得奖励
我一颗星，相信我会表现地更好!
的
得
地
2、小鸟在蓝蓝地天空里自由自在的飞
翔
第三关
1、小鸟飞快（地）飞到大树（的）上面，它高兴（地）叫起来。 2、太阳（的）脸变（得）更红了，它轻轻（地）走向西山（的）背后，把灿烂（的）霞光流在遥远（的）天边
“的、地、得”用法口诀
的地得不一样用法记心上名词前面“白、勺”“的” 动词前面“土、也”“地” 形容动后“双、人”“得” 当作助词都读 “de”。

的地得的区分与运用ppt课件

同学们，汉字中的“的、地、得”
作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现4次。可是，我们在使用的时候却经常出错！
因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！
使用错误
纠正错误
原来正确答案应该是这样的！
因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！
练习巩固
• 静静（的）河面 • 静静（地）写字 • 欢乐（的）山谷 • 欢快（地）歌唱 • 满意（地）点头 • 满意（的）作品
练习巩固
• 跑（得）飞快 • 飞快（地）跑 • 愉快（的）旅行 • 旅行（得）愉快 • 强烈（的）渴望 • 渴望（地）强烈
练习巩固
小雏鹰飞到大树（的）上方，高兴（地）喊起来：“我真（的）会飞啦！而且飞（得）很高呢！”
能填对这个句子的你肯定就已经学会了 “的、地、得”的用
法。
假如遇到特殊情况怎么办呢？
我从书包里拿出书交给她们，她们
高兴得围着我跳起舞来。（出自二年级上册《日记两则》）
这里为什么要用“得” 呢？
• 原来这个“得”强调的是心情。
• 动词在后面，形容词在前面，相当于后置。
• “得”用来修饰“跳舞”而不是修饰“围”。
我们该如何正确使用呢？
有什么好办法可以区分 “的、地、得”呢？
赶紧来找找它们的区别与联系吧！
相同之处：
不同之处：
①出现在句子中都
念轻声“de”
②都是结构助词
③都起连接作用
搭配及用法却各不相同。
“的”:怎么样的什么 “地”:怎么样地干什么 “得”:干得怎么样
动前土，名前白，行动后面双人来。

二级上册语文素材的、地、得用法人教版(共20张PPT)

得——补语的标记
得
• 得： • 一般用来补充说明 “ 得 ” 前面的动作怎么样。
• 例如： • 他们玩得好开心。 • 她的脸冻得发紫。
巧记——的、地、得
• 名词前面“白勺”“的”， • 动词前面“土也”“地”， • 形容动后“双人”“得”， • 当作助词都读“de”。
得
地的
的地得
• 的地得，不一样，用法分别记心上， • 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 • 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， • 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， • 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， • 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
• 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。
得 • 欢乐时光过得快，考试题目出得难。
得
练习题：
• 一、请你正确填写“的、地、得”。 • 1、清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。
她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。 • 2、呀！怎么变成红色（）天啦？明明兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。他情不自禁（）大喊：“我要飞！”
学习了的、得、地的用法，你有哪些收获，写下来。
• 的——定语的标记 • 1、一般用在主语和宾语的
前面。
• 2、用来修饰、限制的后面
的事物，说明后面的事物怎么样。
• 例如： • • 1、颐和园的湖光水色美不胜收。
•
2、她是一位性格开朗的女子。
的
的
的
地——状语的标记
地
青青竹子长得快，参天大树长得慢。
当作助词都读“de”。
• 地：的地得
“
的
”
与

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❖ （动词﹢得﹢形容词）
大家好
7
歌诀记忆
❖名词之前白勺“的”
❖形后动前土也“地”
❖动后形前双人“得”
大家好
8
大家好

Bye Bye
大家好
10
“的、地、得”的用法与区别
得胜小学毛建英
大家好
1
一、相同之处
❖ “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接的作用。它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。
大家好
2
二、不同之处
❖ 虽然“的、地、得”在普通话中都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分它们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可以使书面语言精确化。
大家好
3
三、“的、地、得”的用法、
（一）、“的”字的用法
1、敬爱的总理、慈祥的老人、可爱的小鸟…
（形容词﹢的﹢ 名词）
2、鸟的天堂、这里的风景、蟋蟀的住宅……
（名词﹢的﹢ 名词）
3、我的书包、你的朋友、他的玩具……
❖ （代词﹢的﹢ 名词） ❖ （形容词、名词、代词﹢的﹢ 名词）
大家好
4
❖ “的”前面的词语一般用来修饰和限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
大家好
5
（二）、“地”字的用法
❖ 高声地喊、高兴地唱、认真地读、仔细地研究、积极地回答、开心地笑……
❖ （“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作怎么怎么样的。）
❖ （形容词﹢地﹢ 动词）
大家好
6
（三）、“得”字的用法
❖ 走得快、跳得高、笑得甜、打扫得真干净、唱得真好听……
❖ （“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样的。）

“的、地、得”的用法与区别 PPT