中班绘本故事：好饿的毛毛虫
中班语言教案及教学反思《好饿的毛毛虫》
中班语言教案及教学反思《好饿的毛毛虫》一、教学目标：1. 了解故事内容，理解毛毛虫成长的过程。
2. 学习故事中的生字词，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：引导学生理解故事内容，参与课堂讨论。
难点：学习故事中的生字词，运用到实际情景中。
三、教学准备：1. 故事课件：《好饿的毛毛虫》2. 生字词卡片3. 画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导学生关注故事主题。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导学生感受故事的魅力。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生跟读、记忆。
4. 小组讨论：学生分组讨论毛毛虫成长过程中的变化，分享自己的感受。
5. 实践环节：学生用彩笔在画纸上绘制毛毛虫成长过程中的变化。
6. 总结与反思：教师引导学生回顾课堂内容，分享学习心得。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习兴趣，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。
2. 在学习生字词环节，要注意引导学生运用到实际情景中，提高语言表达能力。
3. 课堂讨论环节，要充分发挥学生的想象力，培养创造力。
4. 实践环节，要关注学生的绘画过程，鼓励创新，培养审美能力。
5. 总结与反思环节，要引导学生认真思考，提高自我认知。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生家长帮忙准备一颗鸡蛋，观察鸡蛋孵化成小鸟的过程，并记录下来。
2. 课后讨论：下节课分享孵化过程，讨论小鸟的成长变化。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握：检查学生对生字词的掌握情况，进行默写或口头提问。
3. 绘画作品：评价学生在实践环节的绘画作品，关注创意和审美。
八、教学建议：1. 对于学习生字词环节，可以采用游戏化的方式，如拼字游戏、接龙等，提高学生的学习兴趣。
2. 在小组讨论环节，可以适当增加问题难度，引导学生深入思考。
3. 实践环节可以尝试多种形式，如手工制作、角色扮演等，激发学生的创造力。
中班语言优秀教案及教学反思《好饿的毛毛虫》
中班语言优秀教案及教学反思《好饿的毛毛虫》教案简介本教案适用于中班幼儿，旨在通过故事《好饿的毛毛虫》的阅读，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
通过故事的情节，引导幼儿理解故事主题，学习食物的名称，并培养对食物的欣赏和爱护意识。
教学目标1.通过听故事，培养幼儿的语言理解能力；2.学习新的食物名称，并进行记忆；3.激发幼儿对不同食物的兴趣，培养良好的饮食习惯；4.培养幼儿的表达能力，提高口头表达和书面表达的能力。
教学准备1.书籍《好饿的毛毛虫》；2.手绘的毛毛虫图片；3.食物的图片或实物。
教学步骤步骤一：导入1.老师与幼儿一起站在一起，展示手绘的毛毛虫图片；2.老师介绍《好饿的毛毛虫》这本故事，并引起幼儿对毛毛虫的好奇心。
步骤二：故事阅读1.老师带领幼儿一起读故事，重点介绍毛毛虫在故事中吃了什么食物；2.每读到毛毛虫吃掉一个食物的部分，老师都可以拿出对应的食物图片或实物，让幼儿触摸和感受；3.引导幼儿理解故事情节，关注毛毛虫吃食物的变化。
步骤三：食物名称学习1.老师与幼儿一起回顾故事中毛毛虫吃过的食物；2.老师拿出每种食物的图片或实物，让幼儿逐一说出食物的名称；3.通过反复练习，让幼儿记住每种食物的名称。
步骤四：食物欣赏和爱护意识培养1.老师展示各种食物的图片或实物，给幼儿介绍它们的特点和营养价值；2.引导幼儿观察不同食物的颜色、形状和大小，并进行简单的描述；3.利用游戏形式，让幼儿选择自己喜欢的食物，并说出为什么喜欢；4.强调人类要爱护食物，不浪费食物，并让幼儿表达自己的观点。
教学反思本节课通过阅读故事《好饿的毛毛虫》，旨在培养孩子的语言表达能力和阅读兴趣。
通过故事情节的引导，幼儿能够理解故事的主题，学习新的食物名称，并培养对食物的欣赏和爱护意识。
整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度，能够积极回答问题，并进行简单的口头表达。
然而，在教学过程中仍存在一些不足之处。
首先，故事的内容较长，需要较长时间的阅读，对于年龄较小的幼儿而言可能会有些困难。
好饿好饿的毛毛虫绘本故事
好饿好饿的毛毛虫绘本故事
从前有一只叫做毛毛的小毛虫，它有一双大大的眼睛和一张可
爱的小嘴巴。
毛毛虫非常喜欢吃东西，它每天都在寻找美味的食物。
一天，毛毛虫醒来后发现自己饿得不行，它决定出去找吃的。
于是，毛毛虫开始了它的寻食之旅。
它爬上爬下，终于在一片绿叶
上找到了一颗红彤彤的小果子，毛毛虫高兴极了，它迫不及待地啃
了起来。
果子甜甜的，汁水直流，毛毛虫吃得津津有味，不一会儿
就吃光了。
吃完果子，毛毛虫觉得肚子还是饿得发慌，它又开始四处寻找
食物。
这时，它看见了一片青葱葱的大叶子，上面还挂着晶莹剔透
的露珠。
毛毛虫一口咬下去，顿时觉得清凉爽口，非常解渴。
它又
大口大口地吃了起来，不一会儿，大叶子也被毛毛虫吃得干干净净。
毛毛虫吃完大叶子，肚子还是咕咕叫个不停，它感到有些着急。
就在这时，它发现了一颗鲜红的小果子，毛毛虫高兴地爬上去，准
备享用美味。
可是，它发现小果子太高了，自己够不着。
毛毛虫有
些灰心，但它并没有放弃，它努力地爬呀爬，终于够到了果子。
毛
毛虫高兴地啃了起来，果子甜甜的，汁水直流，毛毛虫吃得津津有
味。
吃完果子，毛毛虫觉得肚子终于饱饱的了，它满足地蜷缩在叶子上，闭上了眼睛。
它觉得，今天的美食之旅真是太幸福了。
就这样，毛毛虫在叶子上打了个盹，做了一个美美的梦。
这就是毛毛虫的故事，它虽然小小的，但却有着顽强的毅力和不屈的精神。
希望我们也能像毛毛虫一样，勇敢地面对困难，努力不懈，最终收获属于自己的幸福和快乐。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
活动过程：1、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子"出场"）引导幼儿说出今天是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问："老师今天这样打扮漂亮吗？""为什么觉得老师很漂亮呢？""老师的辫子像什么？"教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答："老师的辫子像毛毛虫！"。
教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条"毛毛虫"辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。
2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，"有请毛毛虫朋友！"话音刚落，随着"嗨，小朋友们，我来啦！"的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。
（教师适时展示多媒体课件）"呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。
"小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文（精选9篇）
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文（精选9篇）幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思篇1活动目标1、通过阅读，初步理解故事内容，了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试学说句式星期X毛毛虫吃了X个XX，可是肚子还是好饿。
3、在活动中体验阅读的快乐。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
活动准备毛毛虫的图片若干、PPT、袜子水果卡片活动过程（一）阅读导入活动（二）师幼共读故事PPT，老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述故事第一段，提问：这是一条什么样的毛毛虫？毛毛虫接下来会去做什么呢？他会去找什么东西吃呢？2、教师戴上袜子，扮演毛毛虫，利用故事围裙，引导幼儿理解并尝试讲述故事。
3、引导幼儿观察讲述：星期六毛毛虫吃了哪些东西？4、回忆故事，学说短句。
5、讨论：毛毛虫吃了许多东西，肚子会感觉怎样》？它会怎么办呢？毛毛虫从茧里钻出来后变成什么呢？（三）小组互动讲述：每两个幼儿一组。
每人一套水果卡片。
一幼儿戴上袜子，扮演毛毛虫，到另一个幼儿处吃水果，教师引导幼儿用完整的话讲述故事。
教学反思通过这样的教学设计，在整个课堂教学中，幼儿表现出很高的积极性，用最诗意的画面，最平实的语言为孩子们讲述了生命的真谛。
用毛毛虫的蜕变过程，让幼儿感受毛毛虫的习性和特征。
在后面的互动讲述环节中，让孩子一起游戏，一起讲述，体验着共读的快乐。
但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。
具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思篇2活动目标：1. 能模仿学唱歌曲的关键句。
2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
幼儿园中班绘本故事教案《好饿的毛毛虫》（通用21篇）
幼儿园中班绘本故事教案《好饿的毛毛虫》（通用21篇）幼儿园中班绘本故事教案《好饿的毛毛虫》篇1活动目标：1.巩固5以内数量对应关系及数列关系。
2.学习按照一定的顺序数数。
3.教育幼儿不可过量饮食。
活动准备：1.绘本《好饿的毛毛虫》PPT。
2.1-5的数字卡及水果卡一套。
3.幼儿每人一份1－5的水果卡，一个贴有排序标记的垫板。
活动过程：师：今天老师请来了一位动物朋友，它是谁？你们喜欢和它做朋友吗？你们知道毛毛虫是从哪来的吗？我们来看一看。
1.演示PPT，教师讲述。
提问：猜猜蛋里住着谁呢？我们来看看谁会从蛋里出来？2.演示PPT，教师讲述。
提问：又小又饿的毛毛虫长的什么样？它是怎么走路的？你来学一学，看谁最象毛毛虫。
师：毛毛虫好饿啊，它要去找一些东西吃。
3.星期一，毛毛虫吃了一个水果，猜吃了一个什么水果？演示PPT。
提问：吃了一个什么水果？用数字几来表示？吃的时候发出什么声音？可是毛毛虫的肚子还是好饿。
现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。
4.星期二，毛毛虫吃了几个水果，我们一起蒙上眼睛听一听，几声？用数字几来表示？吃了二个什么水果？演示PPT。
提问：吃了两个什么水果？可是毛毛虫的肚子还是好饿。
现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。
5.星期三，毛毛虫会吃几个水果呢？请你用声音告诉我。
吃了三个什么水果？演示PPT，教师讲述，出示相应数量的水果卡。
可是毛毛虫的肚子还是好饿。
6.星期四毛毛虫会吃几个水果？星期五毛毛虫会吃几个水果？分别吃的是什么水果呢？每个人面前都有几张水果卡片，请你数一数，告诉我答案。
说说为什么？演示PPT，7.毛毛虫从星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它们按照顺序排队吗？请你试一试。
教师点评，小朋友是按照从少到多的顺序排列的，现在我想把5个桔子排在第一个，你能按着顺序帮它们排队吗？请你试一试。
8.毛毛虫的肚子还是好饿，星期六吃了什么？演示PPT。
提问：一共吃了几样食物？请个别幼儿上来数一数。
中班语言优秀教案及教学反思《好饿的毛毛虫》
中班语言优秀教案及教学反思《好饿的毛毛虫》教学目标1.了解故事情节，掌握故事的基本信息。
2.通过故事体验其中人物的情感，并加深对于情感的理解。
3.提高幼儿的语音能力和口语表达能力。
教学活动活动一：教师讲解教师通过图书《好饿的毛毛虫》的故事情节，向幼儿简单介绍故事的背景和主要人物，引导幼儿关注故事情节中的重点内容，使幼儿初步了解故事。
活动二：朗读练习教师朗读整本图书，让幼儿听到故事的情感和氛围，通过练习朗读和模仿，提高幼儿的语感和语音能力。
活动三：情感体验教师分别指定幼儿扮演毛毛虫和食物，在教师的引导下，模拟故事情节，让幼儿体验毛毛虫饥饿的情感，激发幼儿的同情心和共情能力，让幼儿从情感层面上深入理解故事。
活动四：歌曲学唱教师引导幼儿学唱《好饿的毛毛虫》歌曲，并在歌曲中学习并掌握故事中各种食物的名称，激发幼儿的兴趣和好奇心，提高幼儿的语音表达能力。
活动五：自由讨论教师向幼儿提问：如果你是毛毛虫，你会怎么做？让幼儿在教师的指导下自由讨论，分享自己的想法和想象，锻炼幼儿的思维和表达能力。
教学反思教学亮点通过故事情节和歌曲学唱的形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语音表达和口语能力。
教学不足需要更多的互动形式，使幼儿更加参与其中，提高教学效果。
教学改进在活动四中，增加幼儿制作假食物的环节，增加幼儿的互动和参与度，提高教学效果。
同时，在活动五中增加小组讨论的形式，让幼儿更好的交流和表达自己的想法，激发幼儿的思维和想象力。
结束语通过本次教学活动，幼儿们深入理解了《好饿的毛毛虫》的情感和故事，同时提高了自己的语音表达和口语能力，为将来的学习打下了坚实的基础。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
教案编辑专员：【一、教案概述】1. 教案主题：《好饿的毛毛虫》2. 适用年级：中班3. 教学目标：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解能力。
培养幼儿的口语表达能力，通过故事讨论，让幼儿分享自己的看法和感受。
培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，让幼儿描述毛毛虫的变化。
培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对阅读的热爱。
4. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程，以及星期天的概念。
【二、教学准备】1. 教学材料：故事书《好饿的毛毛虫》、图片、挂图、星期天的相关物品（如日历、钟表等）。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座位，适当的照明。
【三、教学过程】1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《好饿的毛毛虫》。
2. 故事讲述：用生动的语言和表情，讲述故事内容，引导幼儿倾听。
在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的感受和看法。
提问幼儿：故事里的毛毛虫为什么总是饿？它都吃了哪些食物？4. 观察与描述：展示故事中的图片，让幼儿观察毛毛虫的变化，并用自己的语言描述。
引导幼儿观察星期天的相关物品，如日历、钟表等，帮助幼儿理解星期天的概念。
【四、教学拓展】1. 创意活动：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，创作一个毛毛虫的成长过程。
2. 家园共育：邀请家长参与，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中引导孩子阅读。
【五、教学反思】2. 改进措施：根据教学反思，找出不足之处，为下次教学活动提供改进方向。
教案编辑专员【六、教学活动设计】1. 活动名称：《好饿的毛毛虫》故事分享会2. 活动目标：让幼儿通过故事分享，提高语言表达能力。
培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，让幼儿描述毛毛虫的变化。
3. 活动准备：故事书《好饿的毛毛虫》、图片、挂图等。
4. 活动过程：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿分享自己对故事的感受和看法。
展示故事中的图片，让幼儿观察毛毛虫的变化，并用自己的语言描述。
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活动目标：
1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、学习10以内数的点数。
3、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
活动准备：
绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张；音乐；头饰（毛毛虫和蝴蝶）若干。
活动过程：
1、游戏《去郊游》。
通过此活动调动幼儿开展活动的兴趣。
2、集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：
（1）树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）
（2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）
（3）毛毛虫都吃了哪些食物，它们的数量分别是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数）
（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）
（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）
（6）从茧里出来的是什么动物？（适当
制悬念，提高幼儿阅读的兴趣）
3、完整地欣赏绘本故事。
4、利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。
（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）
5、伴随音乐，幼儿尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，加深对故事的印象。
6、结束活动，幼儿做蝴蝶飞的动作，离场。
活动反思：
这本绘本通过简单易懂的图画向幼儿讲述了毛毛虫演变成蝴蝶的自然生长规律。
在阅读的过程中，作者还溶合了其它适合不同年龄阶段低幼学习的知识要点，如星期的
概念和顺序、10以内数的点数、蝴蝶的生长和告诉幼儿吃东西要适量等等。
在设计这堂阅读活动时，我根据本班幼儿的年龄特点选择了10以内数的点数和蝴蝶的生长这两个知识点进行。
活动分为三部分进行：第一部分与幼儿一起欣赏故事绘本，在欣赏的过程中巩固幼儿对5以内数的点数能力和学习10以内数的点数；第二部分是通过图片让幼儿理解毛毛虫演变为蝴蝶这一自然生长现象。
在摆放图片时，我有意把图片摆成一个圆形，这样更有利于幼儿发现毛毛虫的演变过程是：卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶—卵这样一个周而复始、为断循环的过程。
第三部分为模仿，让幼儿在模仿过程中体验活动的快乐，加深对故事的认识。