小学二年级《走进成语》共27页文档
二年级下册语文课件-第五单元单元解读最新(部编版)(27页PPT)
单元教学重难点
3.朗读课文，注意对话的语气
1.识字教学
单元教学策略
课后双横线里要求会认的生字：
基本原则：反复再现读准字音。 利用多种语境，了解字义，识记生字。 联系旧知或补充新知，适度拓展，触类旁通，识记ห้องสมุดไป่ตู้字。
2.写字教学
单元教学策略
课后田字格里要求会写的字：
巩固字音 识记字形
指导书写：“三看”一看结构，二看比例，三看关键笔画 。
能发现“教诲、寻找”这类词语的 特点，了解这些词语的意思。
单元教学目标
能背诵《弟子规（节选）》。
单元教学目标
阅读《好天气和坏天气》，能联 系生活经验理解老爷爷说的话。
单元教学重难点
1.识字与写字
单元教学重难点
2.根据课文内容，谈谈简单的看法
单元教学重难点
2.根据课文内容，谈谈简单的看法
• 从整个故事的不同角度，看问题 • 联系生活实际，思考问题 • 发散思维，解决问题
单元教学策略
3.根据课文内容，谈谈简单的看法。
（2）谈谈简单的看法
◎根据人物形象谈看法 ◎根据故事情节谈看法 ◎联系生活实际谈看法 ◎结合课后习题谈看法
单元教学策略
4.读好对话的语气。
◆理解对话内容，联系生活实际，感受人物形象，读好对话。 ◆借助插图，观察图中人物的动作、神态、表情，体会人物心理活 动，读好对话。 ◆根据提示语，抓住人物说话时的动作、神态，体会人物的心情， 读好对话。 ◆抓住句中的标点符号，体会人物说话的语气，感受人物形象，读 好对话。 ◆联系上下文，通过语言的对比，走进人物内心，读好对话。
统编教材语文二年级下册第五单元
单元解读
单元概述
1.单元人文主题与语文要素 人文主题——办法 语文要素——根据课文内容，谈谈简单的看法
关于《走进成语乐园》教案
走进成语乐园教案一、教学目标1. 让学生了解成语的来源和特点，培养学生对成语的兴趣。
2. 通过学习成语，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生正确的价值观和人生观，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学内容1. 成语的定义和来源2. 成语的特点3. 成语的分类4. 成语的学习方法5. 成语的应用和典故三、教学方法1. 讲授法：讲解成语的定义、特点、分类和典故。
2. 案例分析法：分析成语在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论成语的学习方法和技巧。
4. 实践活动法：让学生通过游戏、表演等形式，加深对成语的理解和记忆。
四、教学步骤1. 导入：引导学生了解成语的来源和特点。
2. 讲解：详细讲解成语的定义、特点、分类和典故。
3. 案例分析：分析成语在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论成语的学习方法和技巧。
5. 实践活动：组织学生进行成语游戏、表演等活动，加深对成语的理解和记忆。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学语作业的完成质量。
3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现和成果。
4. 期末考试：测试学生对成语的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《走进成语乐园》教材一套2. 课件：与教材配套的PPT课件3. 视频资源：成语故事动画片段4. 图片素材：各类成语相关的图片5. 游戏道具：成语卡片、成语接龙道具等七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮的教室，桌椅摆放整齐2. 教学设备：投影仪、计算机、音响设备等3. 网络环境：稳定的网络连接八、教学时间1. 课时安排：每课时45分钟，共15课时2. 课前准备：教师需提前准备教材、课件、教学资源等3. 课后作业：每课后布置相关成语作业，让学生巩固所学知识九、教学策略1. 激发兴趣：通过趣味性的教学活动和实例，激发学生对成语的兴趣。
2. 循序渐进：由浅入深，逐步讲解成语的定义、特点、分类和典故。
《走进成语乐园》教案_教案教学设计
《走进成语乐园》教案本文是关于《走进成语乐园》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
执教年级：五年级一班执教时间：2004年3月25日星期四执教人:陈玉泉执教课题：《走进成语乐园》教学目的：1、积累成语，丰富语言。
2、了解在汉语言历史长河中，成语在语言表达上的独特作用，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。
3、通过活动，训练学生口语表达、思维及表演等能力。
树立竞争意识。
学生分析: 1、能进行积累，并能根据自己的爱好分类。
2、积累面不太广，口语表达不太强。
教学重难点：1、将积累所得，运用说、写、表演等方式表达出来。
2、准确地进行口语表达。
教学流程：一、谈话导入：并根据座位顺序分组、推选小主持人。
二、成语连珠：1、规则：分组比赛。
每组同排同学合作说出一个成语(甲说出成语的前两个字，乙补充后两个字)，每卡壳一次扣一分。
2、每组总分30分。
三、乐园观光：1、规则：由小主持人代表该组抽签，各小组成员依次按要求填写(说出)相应的成语，其余的同学认真倾听，判断正误。
每一个成语扣一分。
2、每组总分30分。
四、成语挑战赛：1、规则:由暂时处于后位的两个小组，向另两个小组之一挑战，加两个小组作为应战。
2、邮挑战方先抽出题签，应战者回答后，再抽出题签让挑战者回答。
3、每组满分40分。
五、成语表演赛：1、规则：由暂时居前的一个小组先表演，并决定某小组的某个同学来猜。
2、根据表演情况分别记40、30、20分，猜对者给10分。
六、成语表心声：1、说出自己最喜欢的一个成语，并说明原因(讲故事)，2、每组选3人参加，每人限时1.分钟。
3、合乎要求者给10分。
七、总结，宣布优胜小组。
天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物PPT文档27页
历史规律：一定时期的思想文化，是一定时期的社会经济、政治发展的反映。
一代时代的震撼与思索
百家争鸣之影响 指导学生看书，然后由学生总结得出：
➢是中国历史上第一次思想解放运动，是中国人文主义思想的起 源，是中华民族第一次精神觉醒
➢是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国 思想文化发展的基础
➢兼爱 ➢尚贤 ➢非攻 ➢节俭 ➢尚同
结论：
代表平民阶层，不曾受 重用，但“粉丝团”非常 强大，是与儒家思想并称 为显学。
➢天命观 —— 相信鬼神的存在
交流碰撞 诸子蜂起，再现百家争鸣之局面
治国之争 人性论之争 自然观之争 爱之争 古今之争 天人之争
一个需要巨人的时代 探百家争鸣之源
探究：战火纷飞的春秋战国为何会出现文化上的盛世局面——多元 文化的发展？指导学生看书，并总结原因。
如何认识和理解百家争鸣产生的原因及在当时与后世 的意义和影响。 依 据：
百家争鸣的原因的教学，需要对必修1和必修2及必修3 的有效整合，这对于刚刚进入高二的学生来说难度较大。
五、教学方法
受《百家讲坛》的启发，本课我主要采用讲“反动”的 教学方法，以讲授为主。通过历史细节的描述和还原，让学 生真正领会诸子百家的精神内涵。当然我也设计了“争鸣” 这个环节。让学生真正的融入到课堂教学中。
➢术——驾驭大臣之术 ➢势——震慑臣民之威
法家的三把利刃
➢专制主义中央集权理论 展示材料：
“事在四方，要在中央，生人执要，四方来效”
➢主张改革 展示材料： “圣人不期修古，不法常可”
“世异则事异，事异则备变” ➢人性论：性恶论
结论：
法家思想适应了新兴地 主阶级统治的需要，受到 重视。
走进成语
走进成语——《程门立雪》教学目的：通过教学，使学生能深刻地理解尊师的内涵，把对老师的尊敬化为发奋学习的动力，做一个遵纪好学的好学生。
教学重难点：知道尊师是中华民族的优秀传统美德。
体会杨时尊敬老师的情感和爱学习的好品质。
教学过程：一、谈话导入：同学们，你们读过成语故事吗？每个成语故事都告诉人们一个道理，所以，多读成语故事是很有好处的。
今天，我们一起来学习一个成语故事——《程门立雪》。
（板书）二、整体感知：通过预习，请你说说课题中，“程”指谁？“立雪”是什么意思？谁在程门立雪？为什么要立雪？1．教师根据学生的回答进行板书。
2．要求学生根据板书的内容尝试说说故事的内容。
3．教师归纳并出示。
宋朝著名学者杨时很爱学习，也非常尊敬老师。
有一次，他和同学去向程颐老师请教问题，发现老师在午睡，就不敲门，在漫天飞舞的大雪中默默地背书、静静地等待。
慈祥的程颐老师醒来后被深深地感动了。
三、感悟故事内容：1．杨时真是一位爱学习、尊敬老师的人。
请找一找，从哪些词或句可以看出？说说理由。
（先自己圈划，再小组讨论）2．交流，随机讨论。
（1）抓“争论、尽快、鹅毛大雪、一边默默地背书、一边静静地等待”，体会杨时爱学习的品质。
（2）抓“悄悄、默默、静静”等，体会杨时尊敬老师的品质。
3．小结：杨时尊敬老师，宁愿在风雪中等待也不愿打扰老师休息；杨时爱学习，不浪费一点点时间，真是我们学习的榜样。
4．程老师又是怎样的人？你从哪里看出？5．想象：程老师望着门外的大雪，久久没有说话，他会怎么想？6．小结：程老师爱学生，真是一位值得尊敬的老师。
四、巩固练习。
1．杨时冒雪请教老师，还在雪地里等了好久。
如果是你，你会这么做吗？为什么？2．对待老师，要注意举止，讲究礼仪，那么，怎样做到这点呢？走进成语——《成语活动课》孙华英教学目标：1、感悟成语的含义，并能灵活运用。
2、通过朗读、背诵，运用等活动，教给学生复习的方法,培养学生良好的复习习惯。
教学重难点：由这三类成语拓展延伸到其它与之相似的成语，尽可能地丰富学生的语言材料，并触类旁通进行运用。
成语(苏教版小学二年级上册)
【解释】寒，温度低。形容天气极 为寒冷。
地
【出处】宋·王十朋《南州春色》词：
“莫恨东风吹不到，著意挽春回，
冻
一任天寒地冻，南枝香动。”
天
【示例】明·施耐庵《水浒全传》第
寒
六十五回：“且今天寒地冻，军马 难以久住，权且回山。”
【近义词】千里冰封、滴水成冰、 冰天雪地
【反义词】赤日炎炎、骄阳似火、 春光明媚
味》：“学无止境，一生的时
间都嫌太短。”
成语名称：一往无前
发音：yī wǎng wúqián
解释：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无 畏地前进。
近义词：勇往直前、一往直前
一
反义词：畏葸不前、裹足不前、畏首畏尾
往
出处：明·孙传庭《官兵苦战斩获疏》： “曹变蛟遵臣指画，与北兵转战冲突，臣
无
之步兵莫不一往无前。”
成语：鹅毛大雪
拼音：émáo dàxuě
释义：指像鹅毛一样飘落的雪
花。形容雪下得大而猛。出自
鹅
唐代诗人白居易《雪夜喜李郎
毛
中见访》：“可怜今夜鹅毛雪，
大
引得高情鹤氅人。”
雪
示例：不一会，又变成～，真 是瞬息万变。 ★田国浩《六月
雪》
成语：雪兆丰年 拼音：xuě zhào fēng nián
解释：指冬天大雪是来年丰收
能
勤。” 宋.黄庭坚《跛奚移文》：“持
补
勤补拙，与巧者俦。” 此外还有同名言情小说《勤能补
拙
拙》，作者楼雨晴。故事梗概是，
有一个女孩，认识了一个男孩，好
奇让她主动靠近他，走进他的生活。
双方体验到来真心、耐心、爱心、
宽容和专心。行文清爽、干净，颇
二年级语文知识点 词语 成语 课件 部编版
1.读句子，选择合适的词语填空。 精彩纷呈 气愤填胸 情节跌宕 清新隽永 质朴无华 索然无味 终身受益 心动神移 书籍是人类精神的家园。一部_情__节__跌__宕___的小说可以让你懂 得许多人情世故；一篇_质__朴__无___华___的杂文可以让你对丑恶现 象_气__愤__填___胸___；一篇_清__新__隽__永____的诗歌可以让你对其中的意 境__心__动__神__移___……总而言之，书籍可以丰富人类的精神世界， 让原本__索__然__无___味____的生活变得_精__彩___纷__呈_____，并且让人 __终__身___受__益_____。
语的汉字书写，将组成成语的汉字书写正确，并理 解成语的含义。
三 成语的答题要领
2. 理解成语含义及其典故，正确运用成语 很多成语都有其相对应的成语故事，因此，可
以借由成语故事或小典故理解成语含义，再正确运 用成语。
三 成语的答题要领
3. 读懂题干要求，掌握做题技巧。 成语的题型比较灵活，有的题目要求先补充成
语，再进行成语结构的摹写，最后再选择自己的成 语进行造句。此类题型，一定要读懂题干要求，根 据要求按照顺序完成题目即可。
1.读句子，选择合适的词语填空。 精彩纷呈 气愤填胸 情节跌宕 清新隽永 质朴无华 索然无味 终身受益 心动神移 书籍是人类精神的家园。一部_情__节__跌__宕___的小说可以让你懂 得许多人情世故；一篇_质__朴__无___华___的杂文可以让你对丑恶现 象_气__愤__填___胸___；一篇_清__新__隽__永____的诗歌可以让你对其中的意 境__心__动__神__移___……总而言之，书籍可以丰富人类的精神世界， 让原本__索__然__无___味____的生活变得_精__彩___纷__呈_____，并且让人 __终__身___受__益_____。
二年级四字成语意思及造句大全
二年级四字成语意思及造句大全1.孜孜不倦→勤勉不知疲倦.他孜孜不倦的钻研学问.2.坚持不懈→坚持到底不松懈.他努力工作，坚持不懈，深受老板器重 3.变本加厉→变得比原来更加严重，事隔二年，他的坏习惯不但没有改，反而变本加厉.4.饱读诗书→读了很多诗书.王老师饱读诗书，知识渊博，同学们都很尊重他.5.反败为胜→从失败转为胜利.下午的篮球赛，有了亮亮的上场，才反败为胜.6.响彻云霄→声响透过云层，形容声音非常响亮.我们的歌声响彻云霄.7.汗流浃背→形容出汗多，背上的衣服都湿透了.哥哥打完篮球，回家时总是汗流浃背的.8.锦上添花→比喻美上加美，好上加好.家里已经有了电视机，现在又买了电脑，真是锦上添花.9.气喘如牛→比喻气喘得很厉害.他刚跑完400米，就气喘如牛的问：「我是第一名吧？」10.能跑善钻→形容动作灵活.小强的动作很敏捷，能跑善钻，这次比赛应该是稳操胜券.11.狂吠不已→狗不停地叫.狗见到陌生人时，往往会狂吠不已.12.提高警觉→要有敏锐的感觉.在陌生的地方，夜间外出要提高警觉，尽量结伴而行.以策安全， 13.呼朋引伴→招呼朋友，吸引伙伴.鸟儿们在和煦的春风中呼朋引伴，唱出宛转的曲子.14.大打出手→比喻逞凶打人或殴斗.他们原本是好朋友，想不到竟为了一件小事而大打出手.15.千变万化→形容变化极多.天上的云，会随着气候的改变而千变万化，人们看云往往可以识天气.16.五花八门：比喻变化多端或花样繁多.这次趣味运动会的项目五花八门，妙趣横生，太棒了.17.风吹草动→比喻轻微的动荡或变动.敌人吃了败仗后，成了惊弓之鸟，一有风吹草动就惊惶逃窜.18.生生不息→不停地繁衍生息.我们伟大的中华民族就在中国这片神奇的土地上生生不息、代代相传.19.欣欣向荣→草木生机旺盛的样子，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛.我们的祖国到处是一派欣欣向荣、生机勃勃的新气象.20.寸草不生→连小草也不能生长的地方，比喻荒凉贫瘠之地.我们要把寸草不生的大沙漠改造成造福人民的绿洲 21.首尾乖互→相互违背，前后自相矛盾. 你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你. 22引颈受戮→戮：杀.伸长脖子等待被杀.指不作抵抗而等死. 犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了. 23衣不曳地→曳，拖动.衣服不沾地，比喻非常忙碌. 这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了. 24水洁冰清→像冰水一样洁白清净.形容人品高洁或文笔雅致. 她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起. 25如鲠在喉→鱼骨头卡在喉咙里.比喻心理有话没有说出来，非常难受. 我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀. 26仰事俯畜→上要侍奉父母，下要养活妻儿.泛指维持一家生活. 爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦. 27为恶不悛→坚持作恶，不肯悔改. 这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁. 28无补于时→对事情没有什么益处. 现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了. 29有脚书厨→戏称记闻精确、知识渊博的人. 他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀 30一字一珠→一个字就像一颗珍珠.形容歌声婉转圆润.也比喻文章优美、辞藻华丽. 这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷.31怒气冲冲→冲冲：感情激动的样子.形容非常生气.不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室.32聚精会神→聚、会：聚集.形容注意力非常集中.教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课.33自言自语→自己和自己说话.在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语.34千钧一发→形容情况十分危急.就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车.35精兵简政→使简化.有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率.36五光十色→形容色彩鲜艳，花样繁多.一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽.37雨后春笋→形容新生事物大量涌现.改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现 .38琳琅满目→比喻眼前出现了许多精美的事物.那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇.39顶天立地→形容形象非常高大，气概豪迈.他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉.40千方百计→方：方法.讲：办法.想尽和用尽各种办法.老师千方百计调动我们的学习积极性.41如饥似渴→比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样.同学们如饥似渴地努力学习.42兴高采烈→兴：兴致.采：精神.烈：旺盛.形容非常高兴的神情.庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏.43小心翼翼→严肃，谨慎的样子.他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上.44焕然一新→焕然：鲜明光亮的样子.形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌.看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容.45沁人心脾→沁：渗入.原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适.也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉.花儿开了，飘来了一阵阵沁人心脾的香味.46赞叹不已→已：止，完.连声赞赏不止.看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已.47闻鸡起舞→听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治. 老爷爷在乡下修养，每天闻鸡起舞，打太极拳健身. 48白手起家→一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业. 王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁. 49卷土重来→卷土，人马奔跑。
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45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
Байду номын сангаас
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
小学二年级《走进成语》
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒