小班数学：《蝴蝶找花》教案设计
幼儿小班数学教案《蝴蝶找花》
幼儿小班数学教案《蝴蝶找花》教案：蝴蝶找花一、教学目标：1.培养幼儿对花朵外形的观察能力，了解花朵的基本形态。
2.通过游戏体验的方式，让幼儿学习数数，并初步掌握数数的方法。
3.培养幼儿的观察和思考能力，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学准备：1.素材准备：彩色纸、剪刀、蝴蝶形状标本、花朵形状标本。
2.教具准备：数数卡片（1-5）、蝴蝶卡片、花朵卡片。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：老师向幼儿们展示一些不同形状的花朵和蝴蝶，鼓励幼儿们观察并描述它们的外形特征。
然后，让幼儿们自由交流和讨论。
2.引入活动（10分钟）：老师将一朵花朵和一只蝴蝶分别贴在教室的墙上，然后给幼儿们分发花朵形状的卡片和蝴蝶形状的卡片，要求幼儿们找到与自己手中卡片相匹配的墙上的花朵或蝴蝶。
3.游戏活动（15分钟）：老师在教室里分别贴上5朵花朵和5只蝴蝶，每个花朵或蝴蝶上贴上相应的数数卡片（1-5）。
然后，抽出一只蝴蝶卡片，让幼儿们找到相应数量的花朵卡片。
幼儿们可以用手指点数或者用声音数出来。
依次重复这个游戏，直到幼儿们熟练掌握了数数的方法。
4.综合应用（15分钟）：老师将教室里的花朵和蝴蝶卡片收集起来，然后将它们混在一起放在表面上。
接着，老师取出一个卡片，让幼儿们找到与之相匹配的卡片并放在一起。
要求幼儿们在找到相匹配的卡片之前，先数数，确定卡片上的数字。
5.总结（5分钟）：老师与幼儿们共同回顾今天学习的内容，与幼儿们讨论他们在游戏中遇到的问题和学到的经验。
鼓励幼儿们积极参与讨论，并表扬他们在游戏中的努力和成就。
四、教学反思：本节课通过互动游戏的方式，让幼儿们通过数数和观察的方法学习了花朵的形状和蝴蝶的形状，培养了幼儿们的观察力和思考能力。
同时，通过游戏中的数数实践，帮助幼儿们初步掌握了数数的方法。
但在教学过程中，也发现了一些幼儿对数数掌握的仍然不够熟练，需要在以后的教学中加强数数的训练。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》教学目标通过《蝴蝶找花》的故事，帮助幼儿：•认识数字1、2、3•学会数数•掌握简单的加法和减法•提高观察能力和逻辑思维能力教学准备•《蝴蝶找花》的故事书•数字卡片•左右手标示卡片•粘土•蝴蝶和花的图案卡片教学步骤第一步：引入故事1.与幼儿们打招呼，让他们带着好奇心来到教室。
2.引导幼儿们看一下手上的数字卡片。
请他们说出数字是什么，并用手指模仿数字的形状。
3.转开《蝴蝶找花》的故事书的第一页，教师可以向幼儿们描述封面的图案（如花，蝴蝶等）并请幼儿们尽可能多的说出自己看到的图案。
最后和幼儿们简单介绍这是一本关于蝴蝶找花的故事书。
第二步：讲故事1.引导幼儿们看书上的图片，讲述故事情节。
2.引导幼儿们数一数蝴蝶飞过了多少朵花，询问他们每个数字是什么，同时在黑板上或白板上画出相应的数量。
3.在数花朵的基础上，逐渐引导幼儿们学习减法，例如：蝴蝶第一次飞过了4朵花，而第二次只飞过了1朵花，那么它飞过去了几朵花呢？通过引导幼儿们用手指做出减法运算，让幼儿们理解这个概念。
第三步：亲自制作蝴蝶和花1.给每个幼儿发放粘土，让他们模仿书上的图片制作出蝴蝶和花瓣。
制作期间，可以引导幼儿们观察花和蝴蝶的形状，并对他们的模型做出一些指导性建议。
第四步：游戏时间1.引导幼儿们以飞蝴蝶的姿势来学习数数。
让部分幼儿扮演“蝴蝶”，另外一些幼儿扮演“花”，在活动区域开展游戏。
蝴蝶们需要飞到指定数量的花朵上，从而锻炼幼儿的数数能力和逻辑思维能力。
2.引导幼儿数花瓣和花，在花瓣上写上相应的数字，让幼儿们通过将不同数字的花瓣组合在一起，来完成简单的加法运算。
教学总结通过这堂数学课，幼儿们学习了简单的加减法及数数地方法，并在游戏进行中对花和蝴蝶的外形及数量有了更深的理解，提高了他们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，通过制作粘土模型和参与游戏，加深了幼儿对蝴蝶和花这两个事物的印象。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思教学目标1.认识和学会读写数字1到10。
2.通过游戏学会数数。
3.通过游戏加深对颜色和形状的认识。
4.提高幼儿的观察能力和注意力，培养幼儿的逻辑思维能力。
教学重难点1.数字的认识、书写、数数。
2.色彩和形状的认识。
教学准备1.游戏规则板。
2.数字卡片（1-10）。
3.花和蝴蝶的剪纸。
4.五颜六色的毛线。
教学过程第一步：认识数字1.教师首先向幼儿展示数字卡片（1-10），让幼儿依次大声读出来。
2.教师再用不同的颜色写出每个数字并让幼儿把数字和对应的颜色配对。
3.用游戏的形式让幼儿记住数字的书写和顺序。
游戏规则为：教师说出一个数字，让幼儿尽快在黑板上写出来。
写完后由其它幼儿点赞或者提出意见。
第二步：学会数数1.拿出花和蝴蝶的剪纸，教师把花和蝴蝶分别放在不同的盒子里。
2.教师让一名幼儿做游戏，先随意拿出几个花和蝴蝶，再让幼儿数数（1-10），当数到任意一个数时让幼儿把手指放在那个数的卡片上。
3.由其它幼儿参与，逐渐加大数字范围，让幼儿练习数数。
第三步：理解形态与颜色1.教师让幼儿一起坐在地上，散放五颜六色的毛线。
2.让每个幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的毛线，然后用毛线编织出蝴蝶和花的形状。
3.老师可以给予引导，让幼儿了解花和蝴蝶的常见形态和颜色，增加幼儿的认知能力。
活动结束本次活动结束后，老师可以结合幼儿的学习情况，进行反思和总结。
在下一次教学中，可以根据反思和总结的结果来进行调整和优化教学方案。
反思本次教学中，我认为最成功的一部分是在第二步中的游戏环节。
通过游戏的形式让学生学会数数，让学生在愉快的氛围下学习，不会产生压力和陌生感。
然而，教师的引导和掌控是非常重要的，需要有耐心和细心的态度，严格把关每个幼儿的记录结果。
此外，在第三步中，虽然让学生选择自己喜欢的颜色和形状的毛线，但是由于有些幼儿并不知道如何选择颜色，所以教师需要给出更具体、明确的指导，或在这一环节的前期引导中多一些互动交流。
幼儿园小班数学活动教案--蝴蝶找花
幼儿园小班数学活动教案??蝴蝶找花(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学蝴蝶找花教案
小班数学蝴蝶找花教案
小班数学蝴蝶找花教案7篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班数学蝴蝶找花教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学蝴蝶找花教案1
春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。
一、目标：
1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
二、准备：
1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
三、重难点：
会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
四、方法：观察法、操作法等五、过程：
1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里
有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：。
小班数学教案蝴蝶找花
小班数学教案蝴蝶找花小班数学教案：蝴蝶找花引言：蝴蝶是大自然中美丽的昆虫，它们喜欢到处寻找花朵。
在小班的数学教学中，我们可以利用蝴蝶找花的情景，设计一系列有趣而富有教育意义的活动，帮助幼儿培养数学思维和解决问题的能力。
本教案将从数数、分类和空间关系等方面展开教学，为小班数学课程增添一抹生动与乐趣。
一、数数1. 数字认知：在开始数数活动之前，可以先进行一些数字认知的训练。
可以利用卡片或者贴纸，制作一些数字卡片（1-10）并分发给幼儿。
逐个唤出数字，让孩子们找到相应的数字卡片，梳理每个数字的形状和数量。
2. 数数游戏：“蝴蝶找花”制作一些蝴蝶和花朵的活动道具，让每个孩子手持蝴蝶，然后点名唤出一个数字，让孩子们利用手中的蝴蝶找到对应数量的花朵。
这个游戏可以进行多轮，通过不同的数字操练幼儿对数字的理解和掌握。
二、分类1. 形状分类：准备一些不同形状的花朵卡片或实物，例如圆形、三角形、方形等，让孩子们将花朵按照形状进行分类。
通过观察和比较，让他们意识到不同形状的花朵有不同的特征。
2. 颜色分类：在继续分类训练时，可以利用花朵卡片或者实物，让孩子们将花朵按照颜色进行分类。
引导他们观察花朵的颜色特征，培养对颜色的敏感性和观察力。
三、空间关系1. 排序活动：制作一些不同大小的花朵卡片，让孩子们根据花朵的大小进行排序。
可以从小到大或从大到小进行，培养他们的排序意识和空间关系的认知能力。
2. 定位游戏：“蝴蝶飞到哪儿”用彩色绳线制作一幅简易的坐标图案，让孩子们假设绳线上的节点为花朵，然后安排一个“蝴蝶导游”，其他孩子则要根据导游的指令，找到对应的坐标上进行抓花。
通过这个游戏，让孩子们在趣味中学习空间坐标和方向的概念。
四、实践应用1. 手工制作花朵：利用彩纸和贴纸等材料，让孩子们动手制作花朵，可以通过剪纸、折纸等简单的手工技巧完成。
在制作过程中，引导他们观察花朵的形状、颜色和数量等，培养他们的创造力和动手能力。
2. 蝴蝶找花游戏的变种：在活动的最后，可以设计一个小组合作的游戏，让孩子们分成几个小组，每个小组有自己的“蝴蝶导游”。
幼儿园小班数学活动教案蝴蝶找花教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案蝴蝶找花教案带教学反思教学目标：1.让幼儿通过活动观察和探索，了解蝴蝶找花的特点和规律。
2.培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3.提高幼儿的集中注意力和团队合作能力。
教学准备：1.笔、纸、彩色纸、剪刀和胶水。
2.蝴蝶和花的图片。
3.彩色石子或糖果（用于游戏中）。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）1.教师出示蝴蝶和花的图片，让幼儿观察，并引导幼儿谈一谈蝴蝶和花的特点。
2.引发问题：蝴蝶要找到花，应该怎么办呢？Step 2 游戏时间（10分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组选择一名蝴蝶。
2.教师将彩色石子或糖果分别放在教室的不同角落，作为花。
3.蝴蝶闭上眼睛，其他幼儿指导蝴蝶寻找花。
4.当蝴蝶找到花后，将花放在蝴蝶的手中。
5.游戏结束后，让每个小组的蝴蝶和代表花的幼儿站在一起，观察整个教室。
Step 3 小班活动（15分钟）1.教师将纸切成蝴蝶和花的形状，让幼儿围绕蝴蝶和花形状的特点进行讨论。
2.教师引导幼儿用彩色纸剪出不同颜色的蝴蝶和花，并用胶水将蝴蝶和花装饰在纸上。
Step 4 发展延伸（15分钟）1.教师出示蝴蝶和花的图片，让幼儿观察并询问他们对蝴蝶和花的形状、颜色和数量的认识。
2.给幼儿提供一幅无花的图片，让幼儿自己绘制出花，然后黏贴在图片上，制作出蝴蝶找花的场景。
教师可以提供一些彩色纸碎片和胶水来装饰花朵。
Step 5 课堂总结及反思（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的课堂活动，认识蝴蝶找花的规律。
2.教师带领幼儿进行简单的总结，鼓励他们积极参与。
3.教师结合课堂表现和反思，对幼儿的积极表现给予表扬。
教学反思：通过本节课的设计和实施，幼儿参与度较高，能够主动思考和探索。
游戏环节能培养幼儿的观察力和注意力。
小班活动和发展延伸能提高幼儿的动手能力和创造力。
同时鼓励团队合作也是本节课的一项重要目标。
在教学过程中，部分幼儿可能存在困难，需要教师及时帮助和引导，确保每个幼儿都能够参与进来，取得进步。
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标1.让幼儿能够正确使用数量词1-5，理解数量的大小关系。
2.培养幼儿观察、分类、比较、归纳等基本数学思维能力。
3.通过集体活动，有助于孩子们积极参与、合作交流，发展社交能力。
二、教学准备1.纸板蝴蝶2只、颜色纸6张、颜色棒棒糖6根、小花6朵、数字牌1-5各两张、教学用PPT等。
三、教学过程1.引导幼儿进入情境老师先让幼儿坐成团，把蝴蝶、花、棒棒糖等物品放在中间，用简单生动易懂的语言引导幼儿进入活动情境：今天我们一起做小蝴蝶找花的游戏，蝴蝶萌萌想要吃花，但是它不会数数，只知道第几朵花是属于它自己的。
我们帮助它找到属于它的花吧！2.教师示范老师向幼儿展示6朵不同颜色的花和6根不同颜色的棒棒糖，然后拿出两个数字牌。
老师将其中一个数字牌放在第一朵花旁边，对其它幼儿说：蝴蝶要吃第1朵花，请看看哪朵花颜色和这朵一样。
学生尝试根据颜色找到对应的花，并用棒棒糖标出。
接着，其他的花也一一按以上步骤标记。
之后，再拿出另一个数字牌，学生做同样的操作。
此时，孩子们需要回忆哪朵花是属于蝴蝶的，并用另一根棒棒糖标记。
这个环节可以重复数次，直到幼儿比较熟练地使用数字牌数数并标记花朵。
3.幼儿自己玩当幼儿掌握了上述操作步骤后，老师可以放置对应数量的花，幼儿自己尝试用数字牌数数并标记花朵，或者通过老师提示的方式自己数数并选择对应花朵。
4.游戏延伸1.将花的数量逐渐增加，增强幼儿的计数和归纳能力，并加深对数量大小关系的理解。
2.可以借助PPT等多种视觉媒介，通过加上声音、动画等丰富元素，使幼儿更加感兴趣，并在学习游戏中获得愉悦及成功感。
例如，在PPT中放置数字牌和花的图片，以多个场景方式学习比较和归纳数字大小。
3.引入“一对一”、“一对二”、“两对三”等概念，帮助幼儿进一步理解数量的排列。
四、教学反思1.教师先为幼儿创设了情境，引导幼儿通过体验和探究，获得对使用数量词1-5的技能和数量大小关系的理解。
幼儿小班数学教案蝴蝶找花
幼儿小班数学教案蝴蝶找花幼儿小班数学教案《蝴蝶找花》引言：在幼儿的数学教育中，游戏化教学方法可以激发孩子的兴趣和好奇心，培养其对数学的积极态度。
本篇教案以活动游戏《蝴蝶找花》为主题，通过蝴蝶飞舞寻找花朵的过程，帮助幼儿巩固数字概念、数数技巧以及空间感知能力。
通过游戏的方式，让幼儿在轻松的氛围中学习数学，培养他们的动手能力、观察力和思考力。
一、教材准备：1. 编写教案和活动规则；2. 准备蝴蝶和花的图片或卡片，数量大小可根据实际情况调整；3. 在教室或室外的适当位置布置花朵卡片；4. 准备画纸和彩笔或蜡笔。
二、教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确的数数；2. 培养观察力，提高空间感知能力；3. 培养幼儿合作意识和动手能力；4. 培养幼儿对数学的积极态度。
三、教学步骤：1. 导入环节：教师可以利用故事、歌曲或绕口令等形式，引入蝴蝶和花朵的概念，激发幼儿对数学活动的兴趣。
例如，教师可以讲述蝴蝶在花丛中飞舞的情景，或唱一首关于蝴蝶和花朵的歌曲，通过声音和情感引起幼儿的兴趣。
2. 游戏规则说明：教师向幼儿介绍游戏规则，确保幼儿清楚明白整个游戏的目标和规则。
例如，教师可以说：“我们将玩一个游戏，游戏中有许多花朵，还有蝴蝶要找到花朵。
但是，蝴蝶只能按照数字的顺序寻找花朵，不能跳过数字哦！你们准备好了吗？”3. 开始游戏：将花朵卡片随机分布在教室或室外的适当位置，确保每个幼儿都能参与其中。
然后，教师将一张蝴蝶的图片或卡片展示给幼儿，让幼儿按照数字的顺序找到对应的花朵。
例如，如果蝴蝶展示的数字是“2”，那么幼儿就需要找到标有数字“2”的花朵。
4. 数字认知：在幼儿找到对应的花朵后，教师可以帮助幼儿回顾并认识数字。
例如，教师可以说：“这是数字2，还有哪些数字我们可以认识呢？你们来数一数！”然后，鼓励幼儿一起数数，从1数到10，并可以通过绘画的方式将数字画出来，帮助幼儿巩固数字的认知。
5. 游戏延伸：为了增加游戏的趣味性和挑战性，教师可以逐渐加大数字的难度，如增加到20、30或更多。
小班数学教案蝴蝶找花儿
小班数学教案蝴蝶找花儿小班数学教案：蝴蝶找花儿引言：数学是一门智力训练和思维发展的重要学科，对于小班幼儿的发展具有重要的促进作用。
在幼儿园的数学教育中，教师需要设计富有趣味性和互动性的教案来吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣。
本文将介绍一份针对小班幼儿的数学教案，通过“蝴蝶找花儿”的活动帮助幼儿学习数数和匹配的能力。
一、教案主题：蝴蝶找花儿二、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 帮助幼儿理解数数的概念。
3. 提升幼儿的匹配能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备：1. 蝴蝶卡片（数量根据班级人数而定）。
2. 花儿卡片（与蝴蝶卡片的数量相匹配）。
3. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
四、教学过程：1. 导入活动教师带领幼儿们参观校园花坛，介绍蝴蝶和花儿的关系，并与幼儿们进行互动问答，培养他们对花儿形态和颜色的观察力。
2. 活动一：观察和辨认教师将蝴蝶卡片张贴在教室墙上，让幼儿们观察并记住上面的花儿图案。
然后，教师将花儿卡片混合，分发给幼儿们，让他们根据记忆找到与自己手中花儿卡片相匹配的蝴蝶卡片，完成匹配任务。
3. 活动二：数数和匹配教师引导幼儿们将蝴蝶卡片和花儿卡片重新混合，将其中几个蝴蝶卡片挑选出来。
然后，教师鼓励幼儿们数出剩余的蝴蝶卡片数量，再找出相应数量的花儿卡片进行匹配。
通过这个活动，幼儿们不仅能锻炼自己的数数能力，还能够加深对数量与图形的对应关系的理解。
4. 活动三：合作游戏教师将幼儿分成小组，每个小组由一名“蝴蝶”和若干名“花儿”组成。
蝴蝶们手持蝴蝶卡片，花儿们手持花儿卡片，然后分散在教室中。
当教师喊出一个数字时，蝴蝶们需要飞到正确数量的花儿附近，然后匹配正确的花儿卡片。
这个游戏可以让孩子们在合作中学会互相帮助和团结合作。
五、教学总结与反思：通过“蝴蝶找花儿”的数学教案活动，幼儿们能够通过观察、记忆、数数和匹配等活动，培养自己的观察力、注意力和数学思维能力。
同时，在合作游戏中，幼儿们还能够培养出团队合作和沟通协作的能力。
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小班数学：《蝴蝶找花》教案设计
活动目标：1.能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。
2.能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。
3.愿意大胆的讲述自己的操作结果。
活动重点;能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。
活动准备;1.教具;背景图一张(小明的家，5盆花)
2.学具：第一二组，每人一只分类盒，一只小筐（筐内有1-5的小花卡片）15只塑料
蝴蝶。
第三组，人手一个小筐，筐内有数量1-5的5种不同颜色的塑料卡片。
活动过程：一.集体活动
1.活动导入;
师;今天早晨小明朋友对我说;"老师春天到了，我家种的花都开了，好漂亮。
请你们班的小朋友到我家去看花吧。
”你们想去看吗？好，现在老师就带你们去。
2.出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。
师;小明家的话真的好漂亮呀，有红花、黄花还有......
请你们看看这里有几盆花呢,我们一起来数一数。
（引导幼儿手口一致点数）
师;第一盆花里有几朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）
（幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量。
）
3.学习从1—5小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（1.）出示蝴蝶卡片。
师;小明家的花开的又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。
一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说教师摆放）
（2.）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
师;三朵花会有几只蝴蝶飞来找她做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说;几只蝴蝶找几朵花做朋友。
同样请个别幼儿给两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
师;现在蝴蝶都找到了朋友，我们一起来告诉小明"几只蝴蝶找几朵花做朋友。
”（教师引导幼儿说出：一只蝴蝶找一朵花做朋友......五只蝴蝶找五朵花做朋友）
师：做游戏的时间到了，我们一起和小明说再见。
二.小组操作活动
1.第一组第二组：蝴蝶找花
师;先请小朋友看看每张卡片有几朵花，然后按从少到多的顺序把卡片插在分类盒的格子中，插好后看卡片上有几朵花？会有几只蝴蝶飞来找她做朋友，然后一边找出相应数量的小塑料蝴蝶放入格子里，一边说几只蝴蝶找几朵花做朋友？
2.第三组;分花片找点卡。
师;先把盒子里的花片都拿出来放在桌上，把相同的放在一起。
想一想，应该谁放在最前面的格子里，谁放在后面的格子里。
放好后再找点卡，送给花片。
活动反思：对幼儿园的小班孩子来说，由于年龄偏小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更爱不起来。
如果教师将数学知识融入游戏，或者能将数学问题巧妙的“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动的话，既能满足幼儿的好奇心，同时又能帮助幼儿积累探究经验，避免数学学习的机械化。
因此，在活动中，我已带小朋友去《小明家看花》这一生活化的情景贯穿整个集体活动部分，借助让幼儿看小明家有几盆花开？每一盆画中有几朵小花？蝴蝶飞来找朋友等环节。
将本次教学活动的教学重点悄然融入其中。
同时，我还注意小组操作中游戏的多样性、层次性，把原本枯燥的简单重复的点数练习和数的匹配因游戏变得生动有趣。
把幼儿思维活动的定向训练转变为多向性、变通性，让小朋友学的轻松，愉快。
因此，在本次活动中大多数幼儿有参与活动的愿望和操作兴趣。
孩子们在轻松愉快的活动中，能手口一致的点数5以内的实物说出点数，能按1-5实物来匹配相应点数的物体并能讲述自己的操作结果。
但也有个别幼儿会操作但还不会用语言来讲述自己的操作结果，这需要我们教师在以后的活动中加以引导，培养。