孔雀东南飞(新人教版)ppt

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高中语文《孔雀东南飞》课件新人教版

高中语文《孔雀东南飞》课件新人教版

01
本诗的主题思想是什么?
02
以时间为序,以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的矛盾冲突为线索,揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
思考讨论
焦仲卿和刘兰芝非死不可吗? 焦仲卿是懦弱的吗?
民歌风味
1.以孔雀失偶起兴,以鸳鸯双飞作结,这种以美禽比拟夫妻的手法,是民歌里常用的。 2.多处运用铺陈手法 十三能织素,十四学裁衣,十五谈箜篌,十六诵诗书,十七为君妇。(纵铺) 著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。(横铺) 3.善用比喻 君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。
8
人物形象分析
焦仲卿:忠于爱情,忍辱负重,但比较懦弱,胆小怕事。 “今若遣此妇,终老不复取”——坚贞不逾 “故作不良计,勿复怨鬼神”——叛逆精神
3.焦母:反面形象,是封建家长制的代言人,是封建礼教摧残青年的典型;极端蛮横无理,一味独断专行。势利。 “何乃太区区” “吾意久怀忿,汝岂得自由” “小子无所畏,何敢助妇语” “吾已失恩义,会不想从许” “汝是大家子,仕宦于台阁。慎勿为妇死,贵贱情何薄”
1
2
拓展延伸
陆东美夫妇 三国时吴国黄龙年间,海盐有个人叫陆东美。他的妻子朱氏,仪容举止很好。夫妻互相敬重,被人称为“比肩人”。夫妻二人都说“比翼双飞,恐怕不会长久。”后来妻子死去,陆东美也绝食而亡。家里人非常悲伤,将他们合葬在一起。不到一年,坟墓上长出一棵梓树,同根双干,相互拥抱合成一棵树,经常有一对鸿雁栖身于树上。
乐府诗
03
02
01
它的特点:一是具有强烈的现实主义精神(很强的叙事性,出现了人物和比较完整的情节,善于选取典型细节,通过人物的语言和行动来表现人物的性格)

《孔雀东南飞》教学PPT课件(人教版(新课程标准))

《孔雀东南飞》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
(1)还家 13
内容结构
殉情
(2)互明忠贞 24-26
(3)仲卿别母 27-29
(4)兰芝投水 30
(1)被嫁心伤 22-23
(5)仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬,鸳鸯交颈啼
问题探讨
(1)诗歌开头两句用的是什么手法?起何作用?托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴,一是引起故事情节,二是把刘兰芝比作美丽的孔雀,寄予了对女主人公的爱好和赞美,三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛,为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
兰芝被遣(2) (开端) 夫妻誓别(3-12) (发展) 兰芝抗婚(13-21) (进一步发展) 双双殉情(22-31) (高潮) 警告后人(32) (尾声)
1,兰芝被遣,(2-12)2,兰芝抗婚,(13-21)3,焦刘殉情。(22-31)
问题探讨
(2)诗中有两段写刘兰芝的诗句几乎完全一样,请找出来,简析这种繁笔(不厌其烦,细加描述)的作用。
——在第⑵段和第⒀段。 突出兰芝多才多艺,有教养,是个本应无可指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。
问题探讨
(3)读第9段,在兰芝离开焦家时,特意写她的晨起梳妆。其作用是什么?
——不仅奇妙地对兰芝的美作必要的补叙,为下文县令和太守的两度求婚作张本,而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性情。
问题探讨
(4)读第10段,比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行,表现兰芝的什么性情特点?试作简要分析。
对婆婆:突出其倔强 貌似谦卑,实含激愤不平之意有修养,识大体并没出口伤人对小姑: 心地善良,“知礼节”。
基础知识
(6)词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼

人教版高中语文必修2 第6课《孔雀东南飞》(课件39张 )

人教版高中语文必修2  第6课《孔雀东南飞》(课件39张 )

同表述,对情节发展以及人物性格刻画有很大的推动作
用。
诗歌写兰芝离开之前盛装打扮有什么用意? 为什么兰芝在与婆婆和小姑辞别时的反应大不相同? 诗歌最后写兰芝、仲卿死后化鸟双飞,有什么作用?
通过有个性的人物对话塑造了鲜明的人物形象,是
《孔雀东南飞》最大的艺术成就。淋淋漓漓,反反复复, 杂述十数人口中语,而各肖其声音面目。
具有浓郁的民歌风味:
,以鸳鸯双
飞作结,这种以美禽比拟夫妇的手法是民歌中常用的;
,如兰芝自诉、新妇严妆、太守迎娶
等场景,将主人公性格特点、心理活动等表现得更为突
出;
,蒲苇、磐石之喻在两个场景中的不
,所以
当她面对独断专行的婆婆、性行暴戾的哥哥也
绝不屈服。
仲卿官宦世家,从小生活在母亲的威严之
下,养成了懦弱无能的性格,所以当他面对母
亲的逼迫时,注定他不可能主动争取婚姻的幸
福。
这首长诗通过刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧,有力地 揭露了封建礼教、特别是封建家长制的罪恶;表达了对 刘兰芝、焦仲卿不幸遭遇的深切同情;热情讴歌了他们 忠于爱情的美好品质和他们为争取婚姻自由、宁死不屈 地反抗封建恶势力的斗争精神 。
——结发同枕席, 黄泉共为友。
开始——
后来—— 不顾
“不孝有三,无后为大”的封 建礼教,自缢于庭树,作了最 强有力的反抗。
孝顺、懦弱、忠贞、忠于职守、 消极反抗、委曲求全。
一个忠厚善良,忠于爱情,由顺从 到抗争(消极抗争)的叛逆形象。
焦母:蛮横无理、独 断专行、自私自利
刘兄:性情暴躁、爱 慕富贵、冷酷无情
不嫁义郎体, 其往欲何云?
府君得闻之, 心中大欢喜。 视历复开书, 便利此月内, 六合正相应。
同是被逼迫, 君尔妾亦然。 黄泉下相见, 勿违今日言!

《孔雀东南飞》课件精品(90张PPT)

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13、有此令郎君 (17)
古,美好 今,下指示,使
14、渠会永无缘 (20) 古,他;今,常指人工开凿的河道 15、处分适兄意 (20) 古,处理 今,对犯错误或犯罪的人按情节轻重做出
处罚决定 16、生人作死别 (26) 古,活着的人;今,陌生的人 17、汝是大家子 (28) 古,大户人家;今,所有的人,著名的专家
汉时,社会不看重妇女的贞节问题,女人丧 偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的 卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景帝也 把有过婚史的王氏立为皇后。汉代,婚姻重视门 第。刘兰芝被休回娘家只十多天,县令、太守相 继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美 德高,同时也见当时的婚俗。县令、 太守为子求婚,于刘家有择门第的意 思,家人是为一己私利,寡妇不嫁反 而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁 投身清池,是当时不少寡妇悲惨命运 的反映。
7-8夫妻凄楚夜话
府吏默无声,再拜还入户,举言 谓新妇,哽咽不能语:
新妇谓府吏:时时为安慰,久久莫 相忘
9-10兰芝严妆拜别
鸡鸣外欲曙,新 妇起严妆。著我绣夹 裙,事事四五通。足 下蹑丝履,头上玳瑁 光。腰若流纨路,耳 著明月珰。指如削葱 根,口如含朱丹。纤 纤作细步,精妙世无 双。
鸡鸣外欲曙 新妇起严妆 著我绣夹裙 事事四五通 足下蹑丝履 头上玳瑁光 腰若流纨素 耳著明月珰 指如削葱根 口如含珠丹 纤纤作细步 精妙世无双
“焦、刘殉情”故事的传 说
汉末建安年间,才貌双全的
刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚 相爱。但刘兰芝却为婆母不容, 婆母百般刁难她,没有办法, 刘兰芝只好自请回娘家。夫妻 二人双双“誓死不相负”。兰 芝回到娘家后,不久,县令替 他的儿子求婚,焦仲卿闻听此 事,二人生人作死别,在兰芝 成婚那天,兰芝投井而死,仲 卿也自缢身亡。两人变成了一 对鸳鸯相对而鸣。这个美好的 故事传说演化成了我国最早的 一篇长篇叙事诗。

人教版小学语文七年级下册《孔雀东南飞》课件

人教版小学语文七年级下册《孔雀东南飞》课件

随堂练习
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拓展延伸
穿越时空的对话——我想 对兰芝说,从自己的角度说出 我心目中的刘兰芝
哉,兰芝!
七年级二班课件
同学们下课!
教师:明泽
名作状,向东向南 形作动,满意 动作名,赠送的东西 形作动,称艳 名作动,任官职 名作状,用手巾 名作动,敲
随堂练习
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8. 头上玳瑁光
名作动,发光
9. 府吏马在前,新妇车在后 名作动,骑马,乘车
10. 足以荣汝身 11. 交广市鲑珍
使动,使……享受荣华富贵 名作状语,从交州、广州
第三课 古



课文分析
风 格
课文分析
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课文内容结构
开头两句:托物起兴,引出故事。---引子
第一部分:兰芝自诉(2-6节) — 开端
第二部分:夫妻誓别(7-12节) — 发展
第三部分:兰芝抗婚(13-21节)— 再发展
第四部分:双双殉情(22-31节)— 高潮、结局
拊掌( fǔ ) 否极泰来( pǐ ) 与府吏要( yāo )鹄舫 ( hú fǎng ) 踯躅( zhízhú ) 踟蹰( chíchú ) 賫( jī ) 鲑( xié ) 聘礼( pìn ) 磐石( pán ) 冥冥( míng ) 摧藏( zàng ) 奄奄( yăn ) 仕宦( huàn ) 哽咽( gěngyè ) 窈窕( yǎotiǎo ) 便言( biàn ) 络绎不绝( luòyì )
同?
兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”,兰芝死时毫不犹豫, 仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南 枝”,为什么?

人教版高中语文必修2:孔雀东南飞(共45张PPT)优秀课件

人教版高中语文必修2:孔雀东南飞(共45张PPT)优秀课件

……,心中常苦悲。君既为府吏,
守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。
鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,
大人故嫌迟。
第一 个“常”道出了她内心的多少辛酸,反映 了她与焦母之间的矛盾日久,深刻而难以调和。第二 个“常” 表达了丈夫因公务不常在家,兰芝时时有 “空房”“日稀”之感。但“空”“稀”却未影响她 对丈夫的感情,这就为表现两人爱情的纯洁与坚贞, 也为悲剧性情节发展作了伏笔。
举言谓阿妹,作计何不量 先嫁得府吏,后嫁得郎君 否泰如天地,足以荣汝身 不嫁义郎体,其往欲何云 ——正面描写
粗暴
贪婪 趋炎附势 一个典型市侩。
鉴赏人物方法: 1、依据作品语言 2、结合社会环境
• 焦仲卿人物形象分析
府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,
幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。
共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,
我自不驱卿,逼迫有阿母 卿但暂还家,吾今且报府
儿今日冥冥,令母在后单 故作不良计,勿复怨鬼神 命如 南山石,四体康且直
孝顺
是笼子里长大的金 丝鸟,是一个忠于爱 情、性格有所发展的 人物形象。
3、分组讨论、性格概括(3)
三日断五匹,大人故嫌迟 挑剔、刁钻
非为织作迟,君家妇难为
此妇无礼节,举动自专由 吾意久怀忿,汝岂得自由
4、汉乐府
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就 叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》 《楚辞》而起的一种新诗体。与《诗经》《楚辞》 可鼎足而三,既继承发展了《诗经》的现实主义传 统,也继承发展了《楚辞》的浪漫主义精神。
完美

非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,么什? 徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。

人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》PPT课件


(4)处.分.适兄意
古义: ______处__理__安__排__。____________________________________ 今义: _____对__犯__罪__或__犯__错__误__的__人__按__情__节__轻__重__做__出__处__罚__决__定__。_____ (5)叶叶相交.通.
5.词类活用
(1)孔雀东.南.飞:_方__位__名__词__作__状__语__,__向__东__南_ 。 (2)手.巾.掩口啼:_名__词__作__状__语__,__用__手__巾__。___ (3)卿当日.胜贵:_名__词__作__状__语__,__一__天__天__地__。_ (4)逆以煎.我怀:动__词__的__使__动__用__法__,__使__…__…__像__受__煎___熬__一_样。 (5)足以荣.汝身:_形__容__词__的__使__动__用__法__,__使__…__…__享__受__荣__华_ 。 (6)槌.床便大怒:_名__词__用__作__动__词__,__拍__,__敲__击_ 。 (7)千万不复全.:_形__容__词__用__作__动__词__,__保__全__。_ (8)交广市.鲑珍:_名__词__用__作__动__词__,__买__,__购__进_ 。
古义: ______互__相__通__连__。____________________________________ 今义: _____原__是__各__种__运__输__和__邮__电__事__业__的__统__称__,__现__仅__指__运__输__事__业__。_ (6)多.谢.后世人
古义: ______多__多__告__诉__。____________________________________ 今义: ______多__多__感__谢__。____________________________________

《孔雀东南飞》ppt课件


独守空房、勤劳能干、 忙碌操劳、
三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟, 君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施。 便可白公姥,及时相遣归。
头脑清醒、自尊刚烈、 勇于反抗
故:既显示了焦母的故意挑剔,也表现了刘兰芝洞察世情 的聪慧。
文本研读·人物:刘兰芝
十三能织素,十四学裁衣, 十五弹箜篌,十六诵诗书。 十七为君妇,心中常苦悲。
偏义复词:
① 便可告公姥 ② 昼夜勤作息 ③ 我有亲父兄 ④ 我有亲父母 ⑤ 逼迫兼弟兄
公姥:原指公公婆婆,这里专指婆婆。 作息:原意是工作和休息,这里只是工作的 意思。 父兄:愿意是父亲和兄长,这里指同胞兄长。 父母:原指父亲和母亲,这里只指母亲。
弟兄:原指弟弟和哥哥,这里只指哥哥。

“十三能织素,十四学裁衣。十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇, 心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移。贱妾留空房,相见常日稀。鸡 鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家 妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。”
形 通“娶”,娶妻 象
段意:仲卿恳求焦母
虽然语气谦恭,但恳求中带有反 抗,外柔内刚,对爱情忠贞不渝, 为故事结局埋下伏笔。
第六段
阿母得闻之,槌(chuí)床便大怒:“小子无所畏,
用拳头敲着坐具。床,古代的一种坐具。
③孔雀往东南方飞,飞往万物洁齐的光明之乡,象征着吉祥 与前途。
总而言之,孔雀东南飞的原因有多种情况,而且东南象征 着温暖光明祥和,故有“孔雀东南飞”之说。
段意:兰芝自请遣归
“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十
七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,
仍旧,仍然
相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌

人教版语文必修二第6课《孔雀东南飞》课件


2、读文章第二自然段,思考:兰芝在自请 遣归的陈辞中自述闺中的生活经历用了什 么手法?其意何在?
明确: 此处使用了铺陈排比 的手法。 意芝在有表着明良:好一的方家面教兰和 文多化 艺修 的养 女,子是 。个另多一才方 面斜难毫证 ”明 ,无“ 婆道女 婆理行对。无她偏的责
3、兰芝遣归前,仲卿是如何替她求情的? 这段描写有什么作用?
《礼记·本命》中载:“妇有七去: 不顺父母去,无子去,淫去,妒去, 有恶疾去,多言去,窃盗去。”焦 母迫害刘兰芝用的是第一条。《礼 记》中还规定:“子甚宜其妻,父 母不悦,出。”文中焦母压制焦仲 卿用的就是第一条。
1.兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求,“本 自无教训”,“举动自专由”,平日的言行, 超越了封建礼教的规范,因而为焦母所不容。
清·张玉谷《古诗赏析》卷七:古来长诗,此为 第一,而读去不觉其长者,结构严密也。
• 乐府诗:中国古代乐府官署(汉武帝首设)中 配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两 大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉 乐府诗体裁以五言为主,兼有七言和杂言。 句式灵活自由,语言自然流畅,通俗易懂, 琅琅上口,生活气息比较浓厚。乐府诗主 要保存在宋代郭茂倩《乐府诗集》中,两 汉乐府民歌又称汉乐府。
二、作品背景
怀宁县小市镇的小吏港就是故 事的发生地。古镇小吏港,历 史上曾名焦吏港,现小市镇, 旧志载“以汉庐江郡小吏焦仲 卿而得名”,自汉代就有其址。 小吏港镇东有一山岗,曰花山。 “两家求合葬,合葬华山旁”。 古时“花”、“华”通用,花 山即华山。焦、刘合葬墓,当 地群众称为“孔雀坟”。三十年 代初期,墓前还曾有古青砖雕 刻的墓碑,每年清明节和腊月 都有大批群众到此焚香祭祀。 焦刘合葬墓
生字

pīng rú wēiruí pìn pán

人教版语文必修二 《孔雀东南飞(并序)》 ppt课件 (64张)


陆游和唐婉的爱情故事
滴下钗头多少泪, 沈家园里草犹悲!
钗头凤·世情薄
钗头凤·红酥手
世情薄,人情恶,雨送
红酥手,黄滕酒,满 黄昏花易落。晓风干,
城春色宫墙柳。东风恶, 泪痕残,欲笺心事,独
欢情薄,一怀愁绪,几 语斜阑。难!难!难!
年离索。错!错!错!
春如旧,人空瘦,泪 人成各,今非昨,病魂 痕红浥鲛绡透。桃花落, 常似秋千索。角声寒, 闲池阁,山盟虽在,锦 夜阑珊,怕人寻问,咽 书难托。莫!莫!莫! 泪装欢。瞒,瞒,瞒!
兰芝为什么要“严妆”?这样写有 什么作用?
运用一连串夸张性的铺陈排比,旨在写她 的美,表现了她大家闺秀的风范,她是 “严妆”而来,所以“严妆”而去,表现 了冷静、沉着、镇定的性格;用自己的美 向丈夫表达了自己对他的爱;向婆婆表示 了她的无辜与坚强。
兰芝为什么还要辞别驱遣她的焦母?
这表明刘兰芝从小受到很好的教育和教 养,有礼有节,不卑不亢,举止得体。 使焦母所说的“此妇无礼节,举动自专 由”成为无稽之谈。
孔雀东南飞(并序)
汉末建安中,庐江 府小吏焦仲卿妻刘氏, 为仲卿母所遣,自誓不 嫁。其家逼之,乃投水 而死。仲卿闻之,亦自 缢于庭树。时人伤之, 为诗云尔。
读序文讲故事
通过序文了解故事的梗概。 1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由
1、时间:汉末建安中; 地点:庐江; 人物:焦仲卿、刘氏、仲卿母
❖ 3、刘兰芝的话“我有亲父兄……”为下文兄长逼嫁 和兰芝投水自尽埋下了伏笔。
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进一步 发展
快速阅读这一部分,想想写了几方面 内容。
第一,写了兰芝回家后母亲的态度; 第二,写兄长逼迫兰芝嫁给太守家; 第三,写了太守家为婚事的铺陈。
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汉时,社会不看重妇女的贞节问题,女人丧 偶或离婚仍可再嫁。如西汉司马相如娶了守寡的 卓文君,蔡文姬嫁过多次,史书记载汉景帝也把 有过婚史的王氏立为皇后。汉代,婚姻重视门第。 刘兰芝被休回娘家只十多天,县令、太守相继就 为儿子说婚,说明刘兰芝的貌美德高,同时也见 当时的婚俗。县令、太守为子求婚,包含有门第 观念。家人为了一己私利,寡妇不嫁反而遭受种 种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁, 投身清池,是当时不少寡妇悲惨 命运的集中反映。
七夕又称女儿节、乞巧 节,始于西汉。诗中‚初七‛ 即指七夕。乞巧习俗是伴随 着有关牛郎织女的美丽传说 而形成的。七月七日,为牛 郎织女聚会之夜。是夜,妇 女们张灯结彩,拿着针线, 在庭院中摆列好瓜果来乞巧。 传说在祭牛郎织女时,能见 到天河的白气和五彩颜色的 妇女,可获吉祥。
诗中‚床‛‚榻‛都是坐具。先秦时, 人们在日常生活中普遍采用跪坐形,很早就 有用席子来铺垫的习惯,就是所谓的席地而 坐,即以席为坐具。 秦汉时,床榻开始成为 坐具。汉时的床榻比较低。 床,一般比较笨重,多是室 内固定的家具;榻,则较为 轻便,多是待客的临时用具, 过后收藏。
以孔雀分飞起兴,兴中含比。兴起刘、焦彼 此顾恋的深情,也营造了歌唱的气氛。以鸳鸯双 飞作结,象征了刘、焦夫妇殉情形象的美好和不 朽。由现实的双双合葬,到幻想性的鸳鸯双飞, 诗歌涂抹了一层浪漫主义色彩。 赋,一般可分为三类:赋景观物象、赋事态 情状 、赋人物形象。诗中的铺陈,多角度地展 示了人物言行,于写实中不无夸张, 使人物得以形象丰满。 《孔雀东南飞》传承了诗经赋 比兴手法和楚辞浪漫主义色彩,因 而具有永恒的艺术魅力。
1.选出不是古今异义词的一项 A.共事二三年 B.可怜体无比 C.汝岂得自由 D.窈窕世无双 E.本自无教训 F.处分适兄意 J.便可作婚姻 H.叶叶相交通 【答案】D/ A共同生活/一起工作 B可爱/值得 同情 C自作主张/多指没有约束 D(女子)文 静而美好 E教养/失败的经验 F处理/处罚 J结为亲家/结为夫妻 H交接勾连/与运输有关 的。
未至二三里,摧藏马悲哀 恰到好处的细节描写。写马实为写人。诗 篇用马的悲鸣渲染烘托兰芝遭遇逼婚是多么不 幸,也表现了夫妻重聚时场景的惨苦和仲卿内 心的悲愤。 转头向户里,渐见愁煎迫 仲卿对母亲的顾念,寥寥几 笔已极传神。愈见他的孝道与善 良。仲卿死时,顾念老母,又与 兰芝死时的一无反顾形成比照。 这些动作细节的描写,非常切合 人物各自的性格与处境,还增添 了悲剧的气氛。
庐江府小吏仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣„ 诗序直陈这是一首源自现实生活的悲歌。主 人公刘兰芝、焦仲卿的死,表面上,是凶悍的焦 母和势利的刘兄逼迫的结果;事实上,焦母、刘 兄同样是封建社会及其腐朽思想的受害者。焦母、 刘兄的本意,并不想害死自己的儿子或妹妹。这 从刘焦死后,‚两家求合葬‛的后悔的举动可以 看出。社会问题的深刻性在于:刘兰芝、焦仲卿 毕竟是直接被他们迫害致死了。焦母、刘兄同时 成了封建社会的帮凶。这种不以个别人意志为转 移的社会力量,正是当时封建家长制罪恶本质的 反映。
1.理解《孔雀东南飞》的人物形象以 及个性化语言; 2.了解乐府民歌铺陈叙事的表现手法 及其艺术色彩。
学法指引
分析人物言行,把握人物形象。
重点探究
赏析刘兰芝 的悲剧形象。
遣:休,女子被夫家所弃。 箜篌kōnɡhóu:古代的一种弦乐器。 公姥mǔ:公公婆婆,这里指婆婆。 结发:这里指男女步入婚龄时的原配夫妻。 区区:愚拙的。/真挚的。 槌chuí床:用拳头敲击坐具。 哽咽ɡěnɡyâ:悲伤气塞状。 伶俜pīnɡ:孤单的样子。 供ɡōnɡ养:赡养;~养ɡònɡ,用供品祭祀 鬼神。
《礼记》中规定:‚子甚宜其妻,父母不悦, 出。‛《礼记•本命》中载:‚妇有七去:不顺父 母去,无子去,淫去,妒去,有恶疾去,多言去, 窃盗去。‛焦母遣刘兰芝事因少不了第一条。而 刘、焦婚姻面临的抉择只有两种:或向焦母、刘 兄屈服,违背美满婚姻的追求;或者一死来反抗 家庭的桎梏。他们的爱情追求显然与封建社会的 腐朽思想尖锐冲突。刘、焦没有屈从封建家长制, 因而他们注定是被吞噬的。‚天下无不是之父 母‛,这正是刘、焦两人悲剧的直接原因。悲剧 的意义在于:追求美好婚姻是社会的大命题,刘、 焦勇敢的叛逆精神,跨越时代而至永恒。
乐府是继诗经、楚辞而起的一种新诗体,语 言通俗流畅,生活气息浓厚,且想象丰富,具有 浪漫主义色彩。汉乐府文学地位极高,它与诗经、 楚辞鼎足而三。南朝乐府民歌风格多清新宛转; 北朝乐府民歌风格多质朴刚健。南朝的《孔雀东 南飞》与北朝的《木兰辞》并称‚乐府双璧‛, 是古乐府民歌的代表。 乐府诗讲究艺术表现,叙事色彩浓郁。情节 较完整,人物重刻画,描写有细节,比 兴能继承,且句式灵活自由,以五言为 主,兼有四言和杂言。
生人作死别,恨恨那可论 画龙点睛的议论,带有浓重的抒情意味, 充满了诗人的同情与期待,激起了人们对焦刘 遭遇的深切同情,这种水到渠成而不着痕迹的 议论穿插,丰富了人物形象的塑造。 枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟 自名为鸳鸯。仰头相向鸣,夜夜达五更 在刘、焦合葬的墓地,松柏、 梧桐枝枝叶叶覆盖掩映,鸳鸯在 其中日夕和鸣。这既象征了刘焦 爱情的美好,又控诉了悲剧酿成 的罪恶。鸳鸯形象,是刘焦形象 的浪漫主义发展,闪现着理想的 光辉。
鸡鸣外欲曙,新妇起严妆 著我绣夹裙,事事四五通 写出了刘兰芝离开焦家时矛盾痛苦的心情。 欲曙即起,表示她不愿在焦家生活的决心,严妆 辞婆是她对焦母的示威。打扮时的事事四五通, 更是表现了她对焦仲卿的爱,有欲去还休的微妙 心理。 却与小姑别,泪落连珠子 姑嫂关系不易相处,兰芝与小 姑关系的融洽,正表明了她的美礼 仪、好贤德。这同焦母的不容恰成 鲜明对照。辞焦母无泪,别小姑却 泪落涟涟,从中可见兰芝禀性倔强 下的似水柔情。
襦rú:短袄。 葳蕤wēiruí:繁盛的样子。这里形容刺 绣的花叶繁盛美丽。 遗wâi施:赠送,这里指留做纪念。 蹑niâ:穿(鞋)。 纨wán素:白绢。 珰dānɡ:耳坠。 磐pán石:厚而大的石头。 拊fǔ掌:拍手,这里表示惊异。 寻:不久。
否pǐ泰:否,坏;泰,好。 要yāo:邀,约。 鹄hú:天鹅类水鸟。 幡fān:用竿挑起的旗帜。 婀娜ēnuō:轻轻飘动状。 踯躅zhízhú:这里是缓慢行进的意思。 骢cōnɡ:毛色青白相杂的马。 赍jī:赠送。 摧藏zànɡ:摧折肝肠。 仕宦:任官职。
夜 鸡 平 日 食 隅 日 日 晡 日 黄 人 半 鸣 旦 出 时 中 中 昳 时 入 昏 定 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 三 四 五 更 更 更 一 二 更 更
《孔雀东南飞》以刘、焦爱情婚姻和封建家 长制的矛盾冲突为线索,展开了刘、焦拆离、抗 婚、殉情的婚姻悲剧,揭露了封建社会及其腐朽 思想,毁灭美好青年幸福生活的罪恶,歌颂了兰 芝、仲卿忠贞的爱情和反抗的精神。 序 孔雀分飞 开端 兰芝请遣 发展 婆母绝情 故事 发展 夫妻别誓 情节 发展 兄长逼婚 高潮 夫妻殉情 尾声 后世警戒
刘兰芝聪明、美丽和善良,是汉代家 庭妇女的典型形象。她爱劳动、重感情, 知书达理而有人格尊严。面对封建家长的 驱逼,美好婚姻的破灭,她不抱幻想,无 所畏惧。 诗作歌用正、侧面表现的手法再现她出众的 美丽。随着故事展开,借‚鸡鸣入机织,夜夜不 得息‛‚朝成绣夹裙,晚成单罗衫‛ ‚今日还家 去,念母劳家里‛等细节,表现了她勤劳能干、 贤惠懂礼以及决不屈从的性格。兰芝忠于爱情, 不为荣华所动,是这一形象最为光彩照人的地方。 拒婚不成,她以死捍卫了爱情。她是我国古典文 学作品中光辉的妇女形象之一。
焦仲卿是一个出身于官宦人家,又在太守府里 供职的小吏。他夹在老母与爱妻之间,常常陷于两 难之境。他善良、孝顺,也忠于爱情,更多的时候 能委曲求全,但决不做无原则的退让。为了保全爱 情,他也进行了积极的抗争。面对母亲的逼迫,他 以‚今若遣此妇,终老不复取‛回应。送兰芝回娘 家,的确是他迫于家长、社会的挤压的无奈之举。 汉朝实行官吏察举制,孝是察举的重要内容,他或 者只能这样做。 焦仲卿的忍让,与他家中独子需 赡养老母的身份、责任有直接关系, 但他最终能献身于爱情。这一形象是 真实而血肉丰满的。
个性化的人物对话来塑造鲜明的人物形象, 是《雀东南飞》最大的艺术成就。其诗‚共一千 七百八十五字,古今第一首长诗也。淋淋漓漓, 反反复复,杂述十数人口中语,而各肖其声音面 目,岂非化工之笔。‛(沈德潜《古诗源》)以刘 兰芝的话语为例:刘兰芝对仲卿、焦母、小姑、 哥哥和母亲话语,态度与语气各不相同,正是在 这种不同中可以感受到她那勤劳、善良、备受压 迫而又富于反抗精神的外柔内刚的个性。此外, 简洁的细节描写,精练的议论穿插,再加上比兴 手法的运用和浪漫色彩的渲染,都对人物形象的 塑造起到重要的作用。
相 副词
表互相: 相见常日稀 表Байду номын сангаас相: 父子相传 表一相: 还必相迎取(你) 及时相遣归(我)
见 助词
表被动,有指代意义 君既若见录(我)
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄
伶俜萦苦辛 徘徊庭树下 婀娜随风转 踯躅青骢马 府吏见丁宁 窈窕艳城廓 葳蕤自生光 络绎如浮云 勿复重纷纭 寡妇起徬徨
共事二三年 槌床便大怒 汝岂得自由 可怜体无比 本自无教训 处分适兄意 自可断来信 叶叶相交通 守节情不移 便利此月内
一起生活/一起工作。 坐具/睡具。 自作主张/不受约拘。 可爱/值得同情。 教养/失败的经验。 处理/处罚。 送信的使者,指媒人/寄来的信件 交叉相连/与运输有关。 遵守府里的规则/不改变节操。 吉利/方便。
钗头凤 陆游
红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳。东风恶, 欢情薄,一杯愁绪,几年离索。错!错!错! 春如旧,人空瘦,泪痕红悒鲛绡透。桃花落, 闲池阁,山盟虽在,锦书难托。莫,莫,莫! 钗头凤 唐琬 世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落。晓风干, 泪痕残,欲笺心事,独语斜阑。难!难!难! 人成各,今非昨,病魂常似秋千索。角声寒, 夜阑珊,怕人寻问,咽泪装欢。瞒,瞒,瞒!
沈德潜说:‚长篇诗若平平叙去,恐无色 泽。中间须点染华缛,五色陆离,使读者心目 俱炫。如篇中新妇出门时‘妾有绣罗襦’一段, 太守择日后‘青雀白鹄舫’一段是也。‛诗中 对详写部份的处理是极为出色的。仲卿求情, 夫妻话别,兰芝辞归和太守迎亲等,都是浓墨 重彩。这些章节在内容上都深入到刘焦爱情悲 剧的内里,对人物形象的塑造、人物情感 的渲泄以及诗篇题旨的揭示都起着 极为重要的作用。更妙的是,在全 诗自然、朴实的基本风格中,它们 还起到了丰富色彩的作用。
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