2021年高中历史北师大版必修三《第6课绚丽多彩的古典戏曲》教学PPT课件
北师大版高中高二历史必修3《绚丽多彩的古典戏剧》评课稿
北师大版高中高二历史必修3《绚丽多彩的古典戏剧》评课稿一、课程概述本节课是北师大版高中高二历史必修3中的一节课，主题为《绚丽多彩的古典戏剧》。
通过本节课的学习，学生将了解中国古代古典戏剧的发展历程、表演形式以及对华夏文化的影响。
二、课程目标本节课的主要目标是让学生：1.了解中国古代古典戏剧的起源和发展历程；2.理解不同类型古典戏剧的特点和表演形式；3.探究古典戏剧对中国传统文化的影响。
三、教学内容和安排时间教学内容5分钟课堂导入，引起学生兴趣10分钟介绍古代古典戏剧的起源和发展历程25分钟介绍不同类型古典戏剧的特点和表演形式15分钟探究古典戏剧对中国传统文化的影响5分钟课堂小结，梳理本节课的重要内容本节课的安排是根据学生学习情况和授课要求设计的，力求让学生在有效的课堂时间内，全面了解古典戏剧的相关知识，并能够有所思考和总结。
四、教学重点和难点1. 教学重点•古代古典戏剧的起源和发展历程；•不同类型古典戏剧的特点和表演形式；•古典戏剧对中国传统文化的影响。
2. 教学难点•学生对古代古典戏剧的起源和发展历程的理解；•学生对不同类型古典戏剧的特点和表演形式的把握；•学生对古典戏剧对中国传统文化的影响的思考和理解。
五、教学方法和手段本节课将采用多种教学方法和手段，包括：1.课堂导入：通过引入生动的故事、音乐或相关影片等方式，激发学生对古典戏剧的兴趣。
2.讲解与示范：通过讲解和示范的形式，详细介绍古代古典戏剧的起源、发展历程以及不同类型古典戏剧的特点和表演形式。
3.讨论和互动：设立小组讨论环节，让学生展开讨论，并鼓励他们提出问题，激发思考。
4.归纳和总结：通过课堂小结，梳理本节课的重要内容，帮助学生理清思路，加深记忆。
六、教学过程第一部分：课堂导入（5分钟）在开课前，播放一段古典戏剧的精彩片段或者播放与古典戏剧相关的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
第二部分：介绍古代古典戏剧的起源和发展历程（10分钟）通过教师的讲解和多媒体资料的辅助，向学生详细介绍古代古典戏剧的起源和发展历程，包括戏曲的起源、具体表演形式的形成以及与历史、文化的关系等。
北师大版高中历史必修三 第6课_绚丽多彩的古典戏曲 53ppt
四大名旦：梅兰芳，程砚秋，荀慧生，尚小云
生
生行分为须生(老生)、红生、小 生、武生、娃娃生等。为京剧中的重 要行当之一。
须生(老生)：即中年以上的剧中 人，口戴胡子(髯口)，因性格与身份 的不同，可分为安工老生或称唱工老 生(如扮演帝王、官僚、文人等)，靠 把老生(如扮演武将)，衰派老生(如扮 演穷困潦倒之人等)。
青衣：以唱为主，扮 演贤妻良母型角色。
花旦：亦叫花衫，以
服装花艳为特色，以演皇 后、公主、贵夫人、女将、 小贩、村姑等角色为主。
武旦、刀马旦：为演武 功见长的女性。
老旦：用本噪子演唱， 多为中老年妇女。
净
亦叫花脸。净角指 脸画彩图的花脸角色， 看来并不干净，故反其 意为‘‘净”净行分如 下几种角色：以唱为主 的铜锤花脸与黑头花脸； 以工架为主的架子花脸， 如大将、和尚、绿林好 汉及武花脸与摔打花脸 等。铜锤花脸称正净， 架子花脸叫副净、武工 花脸名武净，武二花脸 言红净，在表演风格上 均有不同的特色朴与《墙头马上》
郑光祖与《倩女离魂》
二、“近代百戏之祖”——昆曲（：进一步发展）
1、形成过程： ①元末：江浙南戏 ②明代：传奇
二、“近代百戏之祖”——昆曲：
1、形成过程： ①元末：江浙南戏 ②明初：传奇 ③明中期：四大声腔形成 ④嘉靖年间： 新昆腔形成
窦娥不屈，张驴儿告到官府，官府见钱眼 开，窦娥受了重刑，但她为了年迈的婆婆 免于受刑，屈招了毒死人的罪名。在押赴 法场的路上，她对被认为是世界主宰者的 天和地大加指斥，表达出她对封建秩序的 怀疑和对黑暗现实社会的控诉。剧本结尾 采用了浪漫主义的手法，窦娥的冤屈感动 了天地，自然界发生了巨大的变化：六月 大雪纷飞，三年不下雨，大地上的草木干 枯。最后窦娥的冤魂出场，让她的父亲为 她报了仇。
第6课绚丽多彩的古典戏曲-北师大版必修3历史教案
第6课绚丽多彩的古典戏曲-北师大版必修3历史教案一、教学目标1.了解中国古典戏曲的基本概念和起源；2.掌握京剧、昆曲、豫剧、越剧等古典戏曲的特点和流派；3.了解古典戏曲在中国文化中的地位和作用。
二、教学思路本课主要分为三个部分，第一部分介绍古典戏曲的基本概念和起源，第二部分讲解京剧、昆曲、豫剧、越剧等古典戏曲的特点和流派，第三部分探讨古典戏曲在中国文化中的地位和作用。
在课堂上，我将以多媒体课件、音频、视频等素材为辅助，使学生更加直观地了解古典戏曲。
同时，我将通过让学生观看经典戏曲片段、演员表演以及学生互动等形式，激发学生学习古典戏曲的兴趣和热情，达到全面提高学生文化素质和综合能力的效果。
三、教学内容1. 古典戏曲的基本概念和起源1.1 古典戏曲的定义和特点； 1.2 戏曲的发展历程和起源； 1.3 古典戏曲的分类和流派。
2. 京剧、昆曲、豫剧、越剧等古典戏曲的特点和流派2.1 京剧的演唱、音乐、舞蹈、戏曲咏唱话剧等特点；2.2 昆曲的音乐、唱腔、舞蹈、打击乐器等特点； 2.3 豫剧的唱腔、音乐、打击乐器、摇板等特点； 2.4 越剧的唱腔、音乐、舞蹈、演出服饰等特点。
3. 古典戏曲在中国文化中的地位和作用3.1 古典戏曲与传统文化的内在联系和表现方式；3.2 古典戏曲在艺术、历史、社会等方面的作用； 3.3 古典戏曲在当今社会中的地位和作用。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.1 掌握古典戏曲的基本概念和起源； 1.2 熟悉京剧、昆曲、豫剧、越剧等古典戏曲的特点和流派； 1.3 了解古典戏曲在中国文化中的地位和作用。
2. 教学难点2.1 如何使学生理解古典戏曲的复杂性和深奥性； 2.2 如何培养学生对古典戏曲的欣赏和理解能力。
五、教学方法和手段教学方法以多媒体辅助教学为主，包括音频、视频、演员表演、互动小组活动等形式。
教学手段主要以PPT、MP3、MP4、电子屏幕等为主要工具。
六、教学过程及时间分配1. 教学过程时间教学内容教学方法10min 开场白，介绍本课内容PPT展示20min 古典戏曲的基本概念和起源PPT讲解、MP3音频播放30min 京剧、昆曲、豫剧、越剧等古典戏曲的特点和流派视频观看、演员表演、互动小组活动20min 古典戏曲在中国文化中的地位和作用PPT讲解、MP3音频播放10min 总结，回顾本课学习内容PPT展示2. 时间分配本课共100分钟，具体时间分配如下：1.开场白，介绍本课内容：10min；2.古典戏曲的基本概念和起源：20min；3.京剧、昆曲、豫剧、越剧等古典戏曲的特点和流派：30min；4.古典戏曲在中国文化中的地位和作用：20min；5.总结，回顾本课学习内容：10min。
高中历史 第二单元 古代中国的科技与文化 第六课 绚丽多彩的古典戏曲教案 北师大版必修3(2021
高中历史第二单元古代中国的科技与文化第六课绚丽多彩的古典戏曲教案北师大版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中历史第二单元古代中国的科技与文化第六课绚丽多彩的古典戏曲教案北师大版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第6课绚丽多彩的古典戏曲内容标准了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
教学目标知识与能力识记:参军戏,元杂剧，昆曲，京剧。
理解：元杂剧标志着中国古典戏曲的成熟，昆曲是百戏之祖，京剧被称为国粹艺术。
运用：了解古代戏曲的发展背景，能够对政治、经济、社会状况与文化娱乐的关系进行理性的分析.过程与方法从政治、经济、社会状况的角度分析戏曲产生的背景.情感态度与价值观通过对中国古典戏曲的学习，感受辉煌灿烂的古典文化。
学习中国古典戏曲的艺术成就，培养人文主义精神和健康的审美情趣。
教学策略教学重点与难点重点：京剧艺术的特色和成就。
难点：中国古典戏曲的产生和发展历程。
教学过程导入新课播放“中国戏曲真神奇”（视频片段)。
师：你知道的戏曲有哪些种类？它们分别发源于什么地方？生：豫剧、川剧、越剧、粤剧、黄梅戏、秦腔、京剧等；河南、四川、浙江、广东、安徽、陕西、北京等.师：什么是戏曲？王国维说：“戏曲者，谓之以歌舞演故事也。
”戏曲就是运用音乐化的对话和舞蹈化的动作去表现一定长度的故事情节。
中国戏剧的源头在哪里？一、从参军戏到元杂剧1．中国古典戏曲的起源：原始歌舞、傩“傩”是什么？在原始社会，原始人类遇到可怕的事情总把它归于一种无形的力量，认为是“鬼”“怪”在作祟.在这种情况下，怎么办？原始时代，人们以可怕的形象来驱逐恶魔,形成了一种巫术仪式——“傩”（拼音：nuó)。
绚丽多彩的古典戏曲ppt1 北师大版
4、传播：
5、艺术特色 （3）角色：生、旦、净、丑四大行当；
化妆都有一定的谱式。
生 生行分为须生(老生)、红生、 小生、武生、娃娃生等。
老生
小生
武生
旦 分青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦、 贴旦、闺旦等角色。旦角全为女性。
老旦
花旦
刀马旦
正旦
净
亦叫花脸。净角指脸画彩图的花脸角色， 看来并不干净，故反其意为‘‘净”
元 来的，是一种具有严格体制和独特艺术风格的戏曲 杂 形式。优伶 剧 (2)代表作： _________的《马窦致娥远冤》、
王实甫的《西厢记》、马致远的《汉宫秋》、
白朴的《墙头马上》、郑光祖的《倩女离魂》。
(3)元曲四大家：关汉卿、 _________、白朴、郑光 祖。
二、“近代百戏之祖”——昆曲（：进一步发展）
三、“国粹”京 （鼎盛） 剧
1、“花雅之争” 2、形成
A 乾隆末年： 徽班进京 (二黄调风行)
B 道光年间： “徽汉合流”(西皮调与二黄调融合) ——京剧形成 3、成熟：同光年间 （同光十三绝）
三、“国粹”京 （鼎盛） 剧
1、“花雅之争”
2、形成
（1）内容：以表演历史故事为主
3、成熟： （2）乐器：管弦乐器和打击乐器伴奏
说唱脸谱
…… 蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳…… 喳喳哇…… 说实话京剧脸谱本来确实挺好看 可唱的说的全是方言怎么听也不懂 慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天 乐队伴奏一听光是锣鼓家伙 咙个哩个三大件 这怎么能够跟上时代赶上潮流 吸引当代小青年 …… 老爷爷你别生气 允许我分辩 就算是山珍海味老吃也会烦 艺术与时代不能离太远 要革新要发展 哇呀呀…… 让那老的少的男的女的大家都爱看 民族遗产一代一代往下传 ……
【优化方案】-高中历史 第二单元 第六课 绚丽多彩的古典戏曲精品课件 北师大版必修3
(5) 表演精致细腻，处处入戏；唱腔悠扬委婉 , Nhomakorabea声情并茂。
经典示例技法荟萃
典型例题 例
2011 年 12 月 31 日，
一代戏曲名家、北方昆曲代表人之一、著名昆 曲表演艺术家李淑君逝世。下面有关昆曲说法 不 正确的是( ． )
A．《牡丹亭》是昆曲的经典剧目 B．明中叶到清中期，是昆曲艺术的鼎盛时期
乾隆 末年，是 (4) 从明朝万历年间到清朝 ________ 昆曲的鼎盛时期。
2．代表作
明代戏曲家汤显祖的《_________ 牡丹亭 》和清代戏 曲家朱素臣的《十五贯》。 3．影响：昆曲是“近代百戏之祖”，很多剧 种都是在昆曲的基础上发展起来的。
三、“国粹”京剧 1．发展历程 (1) ________ 乾隆 年间，呈现“雅部”与“花部” 争雄的局面。 徽剧戏班 进京演出，二黄调 (2)乾隆末年， ___________
郑光祖。
二、“近代百戏之祖”——昆曲 1．发展历程
(1)元朝末年，江浙一带流行一种 _______ 南戏 ，到
明代发展为传奇。 (2) 明朝中期 ,逐步形成四大声腔 —— 弋阳腔、 海盐腔、余姚腔、昆山腔。 (3)嘉靖年间， _________ 魏良辅 改革昆山腔，形成徐
舒婉转的新昆腔。清初,昆曲的名称产生了。
人，博采众长，广泛吸收其他剧种的长处，
逐渐形成了京剧。 (4)社会发展、人民大众文化娱乐的需要。
2．特点
(1)以表演历史故事为主。 (2)角色分生、旦、净、丑四大行当。
(3) 将唱、念、做、打有机结合起来，形成一
套独具特色的艺术体系。 (4) 多采用虚拟动作，把生活中实有的事物通 过抽象的表演，得到艺术的再现，取得虚实 结合、形神兼备的效果。
历史必修三第六课(1课时)
第二单元古代中国的科技与文化第6课绚丽多彩的古典戏曲(共1课时)课标要求：了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
【学习目标】1、京剧的发展历程、京剧艺术特点以及艺术家代表；2、京剧形成发展的原因；3、通过对京剧艺术的了解，学会欣赏京剧。
4、通过欣赏戏剧方法，了解中国戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。
5、体会国粹京剧的魅力；6、京剧是祖国文化遗产的一部分，我们要珍惜和弘扬古代优秀文化。
【教学重难点】1、重点：理解戏曲艺术的基本特征。
2、难点：理解戏曲艺术的基本特征。
【教学方法】材料分析法、对比法。
【教学手段】多媒体课件【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，今天我们来学习第6课《绚丽多彩的古典戏曲》（板书课题）。
导入：歌曲：说唱脸谱……蓝脸的窦尔敦盗御马红脸的关公战长沙黄脸的典韦白脸的曹操黑脸的张飞叫喳喳……喳喳哇……说实话京剧脸谱本来确实挺好看可唱的说的全是方言怎么听也不懂慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天乐队伴奏一听光是锣鼓家伙咙个哩个三大件这怎么能够跟上时代赶上潮流吸引当代小青年……老爷爷你别生气允许我分辩就算是山珍海味老吃也会烦艺术与时代不能离太远要革新要发展哇呀呀……让那老的少的男的女的大家都爱看民族遗产一代一代往下传……中国的地方戏曲：除京剧以外，中国还形成了其他丰富多彩的地方戏，据统计，有360多种，称得上世界之最。
过渡语：请看本课的学习目标。
1、京剧的发展历程、京剧艺术特点以及艺术家代表；2、京剧形成发展的原因；3、通过对京剧艺术的了解，学会欣赏京剧。
4、通过欣赏戏剧方法，了解中国戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。
5、体会国粹京剧的魅力；6、京剧是祖国文化遗产的一部分，我们要珍惜和弘扬古代优秀文化。
二、出示自学指导请认真阅读课本第26-29页，思考并在课本上画出下列思考题的答案要点，5分钟后比谁的答案要点全、语言简洁、表达准确。
1、阅读书本第26-29页，在书本中找出戏剧发展的历程。
2021北师大版高中历史必修三第6课 绚丽多彩的古典戏曲教学课件共27张PPT
汤显祖和《牡丹亭》
“近代百戏之祖”——昆曲：
形成过程：
①元末：江浙南戏 ②明初：_____ ③明中期：四大声腔形成
④嘉靖年间：新昆腔形成
_____发展新昆腔 梁辰鱼创作《浣纱记》
⑤___：昆曲产生
昆曲于2001年5月18日被联合国教科文组织命名为
“人类口述遗产和非物质遗产代表作”。
同 光 十 三 绝 四 大 名 旦
原始时代，人们以可怕的形象来驱逐恶魔， 形成了一种巫术仪式——“傩”。（nuo)
三星堆铜人面具
载歌载舞蕴涵古代戏曲萌芽
优伶
参军戏
关汉卿与《窦娥冤》
关汉卿，被誉为“元曲第一家”“东方 的莎士比亚”。一生不畏强暴，性格倔强不 屈，自比为“蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒 不爆，响当当一粒铜豌豆”。
地也，你不分好歹何为地。 天也，你错勘贤愚枉做天！
（1）昆曲的衰落，地方戏的发展。
（2）统治阶级的推崇，市民的需要和喜好。
（3）吸取北京口语，博采其他剧种之长。
欣赏梅兰芳主演的京剧《霸王别姬》 体会京剧的魅力和艺术特色。
《霸王别姬》剧情简介 秦末，楚汉相争， 韩信命李左车诈降项 羽，诓项羽进兵。在九里山十面埋伏，将项 羽困于垓下（今安徽省灵璧县东南）。项羽 突围不出，又听得四面楚歌，疑楚军尽已降 汉，在营中与虞姬饮酒作别。虞姬自刎，项 羽杀出重围，迷路，至乌江，感到无面目见 江东父老，自刎江边。
A.乾嘉落户 同光扬名 民族瑰宝 B.戏曲之祖 生旦净丑 曲苑奇葩 C.元末初创 京城献戏 声名鹊起 D.四大徽班 康乾京化 独领风骚
8、下雨的时候，我知道谁会送你一把雨伞。当某件事发生时，我知道谁对你真诚。有些人只会在蛋糕上加糖霜，不会在雪地里放木炭。有些人只会给火上添油，而不会彼此诚实。 9、即使没有人注意到您的努力，您也应该继续努力成长，因为在看不见的地方隐藏着很多眼睛。你一直与自己在一起，永远是最令人惊奇的自我。 24、做事的最佳状态是：不是故意的。不要刻意自我表达，不要刻意淡化名利；不故意迎合，也不故意自大；不要刻意追逐流行，也不刻意出类拔萃。如果是这样，您不会感到疲倦，纠结或失望 。
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2．发展：
3．成熟： 元杂剧
①剧本结构： 四折一楔子
②脚色：
旦、末、净
③代表： 元曲四大家
山西洪洞广胜寺 元代杂剧壁画
关汉卿与《窦娥冤》
关汉卿，被誉为“元曲第一家”“东方的莎士比 亚”。一生不畏强暴，性格倔强不屈，自比为“蒸不 烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆，响当当一粒铜豌豆”。
地也，你不分好歹何为地。 天也，你错勘贤愚枉做天！
1.形成过程：
2.鼎盛： 1）时间： 2）代表作家及作品：
明：汤显祖和《牡丹亭》
请思考：《牡丹亭》为何能在那个时代产生很大影响？
请欣赏《牡丹亭—游园》
二、“近代百戏之祖”——昆曲：
1.形成过程： 2.鼎盛： 3.地位：
昆曲于2001年5月18日被联合国教科文组织命名为“人类口述 遗产和非物质遗产代表作”。
北师大版高中历史必修三
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王实甫与《西厢记》
请思考：为什么说元杂剧是中国古 代戏曲成熟的标志？
元杂剧集诗词、歌唱、对白、音乐、 舞蹈于一体，有完整的故事情节和角色配合。
二、“近代百戏之祖”——昆曲：
1.形成过程： ①元末： 江浙南戏 ②明初： 传奇
③明中期： 四大声腔形成 ④嘉靖年间： 新昆腔形成
⑤清初：
昆曲得名
二、“近代百戏之祖”——昆曲：
北师大版高中历史必修三
绚丽多彩的古典戏曲
教学课件
第6课 绚丽多彩的古典戏曲
你知道的戏曲有哪些种类？ 它们分别发源于什么地方？
豫剧、川剧、越剧、粤剧、黄梅戏、秦腔、京剧 河南、四川、浙江、广东、安徽、 陕西、北京
什么是戏曲？
戏曲者，谓之以歌舞演故事也。 ——王国维
中国戏剧的源头在哪里？
一、从参军戏到元杂剧:
2．（2012·四川文综卷·13）图5是成都地区 出土的东汉说唱俑。作为历史材料，它
①展现了汉代高超的雕塑艺术
②有助于我们了当时的文化生活
③证明了汉代娱乐方式的多样性
④增加了我们对说唱人的直观感受
A．①②③ C．①③④
B．①②④ D．②③④
3．（2011·福建文综·17）某中学研究性学习小组拟出一期题 为“走进京剧”的墙报。同学们就栏目标题提出四组方案， 其中准确的是 A．乾嘉落户 同光扬名 民族瑰宝 B．戏曲之祖 生旦净丑 曲苑奇葩 C．元末初创 京城献戏 声名鹊起 D．四大徽班 康乾京化 独领风骚
三、“国粹”京剧：
1.产生的背景： 2.产生发展过程：
1）徽班进京，汉调艺人进京： 2）徽汉合流： 3）博采众长，形成京剧： 4）走向成熟，全国流行：
三、“国粹”京剧：
1.产生的背景： 2.产生发展过程： 3.表演特色：
生
老生
小生
武生
旦
老旦
花旦
刀马旦
正旦
净
关羽
曹操
包拯
程咬金
丑
唱
念
做
打
1．中国古典戏曲的起源： 原始歌舞傩
“傩”是什么？
原始时代，人们以可怕的形象来驱逐恶魔， 形成了一种巫术仪式——“傩”。
三星堆铜人面具
一、从参军戏到元杂剧:
1．中国古典戏曲的起源： 2．发展：
1）春秋战国的优伶： 2）唐朝的参军戏：
3）宋金时期的杂剧：
一、从参军戏到元杂剧:
1．中国古典戏曲的起源：
三、“国粹”京剧： 1.产生的背景： 2.产生发展过程： 3.表演特色：
同光十三绝பைடு நூலகம்
4.代表人物：
四大名旦
5.影响：
请欣赏京剧 《霸王别姬》
1．（2013·全国新课标卷Ⅱ文综·28）“蓝脸的窦尔敦盗御 马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞 叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱
A．真实再现了客观历史 B．固化了大众的历史认知 C．正确评断了历史人物 D．提升了历史人物的价值