第二十六课小兵张嘎夺枪记
语文S版四年级语文上册《26小兵张嘎夺枪记》课件
总结
本文记叙了抗日战争时期，小兵
张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手
枪的事，赞扬了小兵张嘎机智勇敢
、沉着无畏的品质。
用波浪线画出描写嘎子发现枪时的 语句，说说从这些语句中可以看出 嘎子怎样的心情。
（1）嘎子眼珠子一转，快步向前，横 在院门口，说：“你们想干什么？” （2）嘎子的眼睛一下子亮了起来。 （3）他目不转睛地盯着那支手枪，恨 不得伸手就把它摘下来。
朗读句子，并谈谈自己的感受，结合上 下文说说表现了嘎子怎样的心情。
嘎子为什么希望有一支手枪？ 想为奶奶报仇，因为奶奶是被 鬼子杀害的。 嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？ 找出具体的语句来说明。
用横线画出描写嘎子夺枪的句子，读 一读，并说一说你从这些句子中体会 到嘎子是个什么样的孩子？
• 嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力 气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官 已经把枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用 身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的 手腕，把枪夺了下来。
第七单元
26 小兵张嘎夺枪记 1 我们爱你啊，中国
同学们，我们从小到大认识了哪些战斗 的小英雄？在这些英雄中你最佩服的是谁？
作者：徐光耀
作者介绍
徐光耀，河北雄县人。1938年13岁参加八路军，写过
一些火线新闻和战斗通讯。1947年入华北联合大学文学系学 习。以越风的笔名在《冀中导报》上发表过短篇小说。解放 战争中担任军报编辑、记者。 1950年完成第一部长篇小说《平原烈火》，成功地刻划 了游击队长周铁汉的英雄形象，真实地表现了抗日战争时期 冀中敌后根据地人民对敌斗争。1951年，到中央文学研究所 学习。1952年中断学习去朝鲜前线。后来回故乡做基层工作 。1955年调解放军总政文化部创作室任创作员。反右中被错 划为右派。1959年到保定市文联任编辑，创作了优秀中篇小 说《小兵张嘎》，描绘了白洋淀抗日小英雄在战火中成长的 故事，改编成电影后，深受少年儿童喜爱。
教学设计：小兵张嘎夺枪记
第26课《小兵张嘎夺枪记》教学设计【教学目标】1、掌握本课生字与新词2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习抓住重点词句,体会人物的思想感情。
4、通过课文的学习，感受嘎子机智勇敢的品质。
5、学会细节描写，并懂得运用【教学重点】重点：引导学生抓住课文的重点词部分，体会人物的思想感情。
难点：理解课文内容，感受嘎子机智勇敢的品质。
【教学课时】2课时第一课时教学过程一、谈话，导入新课。
1、同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？（学生自由发言）2、那么在这些英雄中你最佩服的是谁？请你简单地说说喜欢他的原因。
（学生自由谈）3、今天，我们再来认识一个小英雄——嘎子。
4、板书课题：26小兵张嘎夺枪记5、学生齐读课题，并进行课题的质疑。
二、初读课文，整体感知。
1．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语龇牙咧嘴气势汹汹见势不妙目不转睛嚎叫太君踹开扫帚手腕胳膊2．课文写了谁的一件什么事情？（学生只要围绕课文内容与“小兵张嘎”进行发言。
）三、检查读书效果。
1．出示生字，练读。
2．指名分自然段读课文。
3．再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？学生针对课文内容进行自主学习、交流，互相释疑。
四、再读课文，理清文章的脉络。
1．以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2．各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。
3．反馈分段情况。
第一段（第1－5自然段）：发现手枪。
第二段（第6－11自然段）：夺枪。
第三段（第12自然段）：玩枪。
五、小结是呀！嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢？我们下节课继续学习这篇课文。
六、布置作业。
1．有感情朗读课文。
2．抄写生字。
3．概括三段的意思。
第二课时一、导入新课1．读课题，看你能提出那些问题？2．师：梳理问题如下（1）嘎子为什么要夺抢？（2）他是怎样夺下鬼子手中的抢？（3）他面对的是一群怎样的鬼子？（4）嘎子是一个怎样的人？二、精读课文，体会嘎子的精神品质1．用自己喜欢的方式朗读课文。
四年级语文上册第七单元26小兵张嘎夺枪记课文原文素材语文S版
26 小兵张嘎夺枪记嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。
嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。
要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。
嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇（zī）牙咧（liě）嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。
嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。
嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”鬼子们气势汹汹（xiōng）地闯向正房，嘎子跟在他们身后。
突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手抢。
嘎子的眼睛一下子亮了起来。
自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。
他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
两个鬼子撞开屋门，闯了进去。
一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶（zào）边卧着的一只母鸡。
母鸡咯（gē）咯叫着站起来往外跑。
鬼子兵连忙去捉母鸡。
母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。
鬼子兵上前一挑〔tiǎo〕帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。
他嚎（háo）叫一声，翻身栽倒在地。
原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。
鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。
嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。
鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。
他一边在地上滚着，一边往掏外那把手枪。
战士们从屋里冲了出来。
随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。
他身子一拱，滚到了嘎子脚下。
嘎子连忙抓起身边的一把扫帚（sàozhou），使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。
嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕（wàn），把手枪夺了下来。
《小兵张嘎夺枪记》课件
默读课文，思考：课文以什么 为线索的？可以把课文分成哪 几大板块？
手枪
第一部分（1—5）：发现手枪。
第二部分（6—10）：夺手枪
第三部分（ 11—12）：比试手枪
• 第一部分（1—5）：嘎子是怎样发现手 枪的？
想一想：
• 1.“眼珠子一转”表现出了嘎子...... • 2.“眼睛一下子亮起来”表现出嘎子....... • 3.“目不转睛地盯着”表现出嘎子.......
嘎子此时心里会想些什么？
面对这个 机智勇敢的小 英雄，你想对 他说些什么呢？
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•
嘎子为什么希望有一支手枪？
仅仅是为了给奶奶报仇吗？
狂妄、蛮横、凶狠、 丑恶、贪婪、不讲理
参考答案
• 1.“眼珠子一转”表现出了嘎子非常机灵 随机应变的能力强，立即做出沉着勇敢地 对付鬼子的行动。 • 2.“眼睛一下子亮起来”表现出嘎子看到 鬼子官的手枪，立刻想到一定要弄到这支 手枪，好给奶奶报仇的心情。 • 3.“目不转睛地盯着”表现出嘎子迫不及 待地想马上得到那支手枪的心情，所以眼 睛直直地盯着它。
报仇 扫帚 踹开
栽倒 灶边 嚎叫 手腕
龇牙咧嘴 见势不妙 东张西望 东翻西找
气势汹汹 目不转睛 东躲西藏 四下逃散
2、解释下列词语。
目不转睛：看时连眼珠都不转动, 形容注意力集中。 呲牙咧嘴：形容凶狠或疼痛 难忍的样子。 东张西望：四处张望或向四周寻 找察看。 气势汹汹：形容气势凶猛。
课文写了一件什么事情？用自己 的话说一说。
表现嘎子的果敢、敏捷、机智、 不畏强敌、勇敢战斗
从文中找出体现嘎子聪明、 机智、勇敢、不怕牺牲的句 子认真读一读，好好体会一 下。
嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？ 找出具体的语句来说明。
26小兵张嘎夺枪记
这一课主要讲了一个什么故事?
课文记叙了抗日抗争时期， 小兵张嘎不畏强敌，从鬼子 手中夺下手枪的故事，赞扬 了小兵张嘎的机智勇敢。
嘎子是怎样夺下鬼子的枪的？
嘎子连忙抓起手边的一把扫帚，使出浑身力气 朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经 把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子 使劲压住他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把 手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想 去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子 官腿一蹬，不动了。
嘎子是个什么样的孩子
机灵
Hale Waihona Puke 聪明勇敢26 小兵张嘎夺枪记
“记”是指记载、描写 事物的文字。
我会认
xiōng
zào
háo
汹
zhǒu
灶
wàn
嚎
chuài
帚
腕
踹
我会写
qì shì xiōng xiōng
气 势 汹 汹
xiōng yǒng
汹 涌
我会写
bào chóu
zāi
dǎo
报 仇
栽 倒
词语花篮
东张西望 东翻西找 东躲西闪 龇牙咧嘴
26 小兵张嘎夺枪记_教案
遇事沉着冷静的孩子，还是一个很有正义感的孩子。） 要说出自己的依据。
三、学习英雄，升华情感
（一）学生有感情朗读课文。
（展示课件第十六屏）
（二）学了这篇课文，你有什么感受和收获？（学
生联系实际谈感受。）
（展示课件第十七屏）
文章的中心，学生要通过
四、课外延伸
读来体会，通过读的语气来体
（一）把你知道的小兵张嘎的其他故事讲给同学 现。指导朗读时，注意读出不
第二段（第六至十一自然段）：夺枪。
条线索理清本课的教学思路：
第三段（第十二自然段）：比试手枪。
按事情发展的顺序可分为三
三、检查读书效果
部分学习。
（一）出示生字，练读。
（二）指名分自然段读课文。
（展示课件第七屏）
（三）再读课文，思考：你读明白了什么？还有
此环节通过学生的反馈，
哪些问题不明白？学生针对课文内容进行自主学习、 教师理性归纳，并提出新的问
枪”这个段落。嘎子夺枪时的
1. 嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成 连续动作，使一个不畏强敌，
吗？我家里有病人。”（看出嘎子的聪明、机智）
勇敢战斗的抗日小英雄形象
2. 嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外 展现在我们面前。引导学生体
面有两个太君，非要上咱们家来！”（急中生智）
会这些细节描写在表达上的
交流，互相释疑。
题。尝试让学生形成新的认知
四、小结：
结构学会预习和自主学习。
是呀！嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究
竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢？同学们课
后朗读课文，先想一想,我们下节课将继续学习这篇课
文，找出答案。
（展示课件第八屏）
26 小兵张嘎夺枪记_生字词学习
第二十六课
小兵张嘎夺枪记
会认字：会写字：势灶嚎汹汹拼音拼音
帚仇栽
xi4ng z3o h1o zh6u w3n chu3i sh# xi4ng ch5u z`i 腕踹
xi4ng
气势汹汹
汹涌
鬼子们气势汹汹地闯向了正门。
z3o
灶火
炉灶
他们的东翻西找惊动了炉灶边卧着的一只母鸡。
h1o
嚎叫
鬼哭狼嚎
鬼子兵被刺刀刺中后，嚎叫了一声，翻身栽倒在地上。
zh6u
扫帚
他连忙抓起身边的一把扫帚，朝鬼子身上用力地拍去。
w3n
手腕
腕力
嘎子狠狠咬住鬼子官的手腕。
chu3
i
踹开
踹门
鬼子官一翻身把嘎子踹开。
sh#
上下结构
气势地势这座山的地势十分复杂。
力部
xi4ng
左右结构
气势汹汹汹涌鬼子们气势汹汹地闯向了正门。
氵部
ch5u
左右结构
报仇仇恨嘎子特别想给奶奶报仇。
亻部
拼音结构部首词语句子
z`i
戈部
半包围结构
栽跟斗栽种奶奶在门前的小院子里栽种了很多花。
26 小兵张嘎夺枪记_课件
义务教育课程标准实验教科书语文（S）版四年级上册26 小兵张嘎夺枪记板块：教学设计—课件同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？在这些英雄中你最佩服的是谁？一、初识英雄，导入新课小兵张嘎主题曲自读课文:课文写了谁的一件什么事情？发现手枪夺手枪比试手枪（1—5自然段）（6—10自然段）（11—12自然段）全文以为线索手枪思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？作业：1．有感情地朗读课文。
2．预习思考：嘎子究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪的呢？26 小兵张嘎夺枪记第二课时嘎子的眼睛一下子亮了起来。
嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。
二、研读课文，体会品质发现手枪夺手枪比试手枪读一读，说说句子表现了嘎子怎样的心情。
（1）嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么？”（2）嘎子的眼睛一下子亮了起来。
（3）他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
嘎子为什么希望有一支手枪？想为奶奶报仇，因为奶奶是被鬼子杀害的。
表现嘎子机智勇敢的语句：(1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里有病人。
”(2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”(3)嘎子正站在院门口……急忙把门一关……(4)嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
二、研读课文，体会品质（看出嘎子的聪明、机智）（急中生智）（勇敢、聪明）（勇敢、机智、不怕牺牲）二、研读课文，体会品质嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？找出具体的语句来说明。
此时的嘎子会想些什么呢？（东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。
）你们说嘎子是一个怎样的孩子呢？你喜欢他吗？联系课文内容说一说。
我心目中的嘎子……聪明勇敢机智有正义感天真活泼小练笔：四、学习英雄，升华情感学了这篇课文，你有什么感受和收获？课外延伸：1. 把你知道的小兵张嘎的其他故事讲给同学听。
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杜霞
河北省社科院文学所青年评论家、文学博士
• 在思考的过程中，我猛然意识到，我无法与过去、 与历史告别，我的祖辈亲人中，有不少人和徐先 生有着同样的经历，他们是十三岁的小八路，是 深入虎穴的老交通，他们有的被汉奸活埋，有的 英勇牺牲……那些过早陨落的青春和生命，让我 真切地感知到：一代人与一代人的记忆，是可以 衔接的。我的血脉里，正流淌着他们的悲壮与激 越；我的心魂里，也回荡着他们的呐喊与欢歌。 从某种意义上说，我也是一个幸存者，正因为生 长在了这样一片灾难深重的土地，我才有幸承载 了一种苦痛，一种记 忆。
• 龇牙咧嘴 目不转睛
读了课题，我们知道这篇课文的——
主要人物：小兵张嘎 事 情： 夺枪
课文按照事情发展顺序，以（ ） 为线索，分为（ ）（ ）（ ） 三部分。
课文按照事情发展顺序，以（“枪”） 为线索，分为（发现手枪）（夺手枪） （比试手枪）三部分。
第一部分（1－5自然段）：发现手枪 第二部分（6－10自然段）：夺手枪 第三部分（11、12自然段）：比试手枪
表现了鬼子的野蛮行径。
2、课文是如何写嘎子夺枪的？刻画了一个怎样 的嘎子？
重点描写嘎子“抓起……扑上去…… 压住……咬住……夺下……”的连续动作， 刻画了一个不畏强敌、勇敢战斗的抗日小 英雄形象。
阅读第三部分，理解以下词句—— 1、“涌出……冲向……”
表现我军势不可挡的气势。 2、“纷纷四下逃散，有的……有的……”
26、小兵张嘎夺枪记
• 《小兵张嘎》是作家徐光耀的中篇小说， 曾获全国第二届儿童文艺评奖小说一等奖。
•
• shì xiōng chóu zāi
• 气势汹汹
报仇
栽树
• zào háo
zhou wàn chuài
• 灶边 嚎叫 扫帚 手腕 踹开
• 东张西望 东翻西找 东躲西闪
• 东奔西跑 东奔西走 东躲西藏
写出鬼子们被打得落花流水的溃败情形。 3、“得意地比试着……东瞄……西瞄……嘴里
发出……” 描绘出嘎子夺枪后无比兴奋的心情，表
现了嘎子的天真活泼。
理解句子—— 1、“眼珠子一转”表现嘎子非常机灵，随机应 变
的能力强，立即做出沉着勇敢地对付鬼子的 行动。 2、“眼睛一下子亮起来”表现出嘎子看到鬼子 官 的手枪，立刻想到一定要夺得手枪，为奶奶 报仇的心情。 3、“目不转睛地盯着”表现出嘎子迫不及待地
这些词句表现了嘎子非常希望得到这支手 枪，好给奶奶报仇。
3、画出描写鬼子神态和动作的词句，说说这些 词句表现了鬼子怎样的嘴脸？
词句：“东张西望”“龇牙咧嘴”“恶狠狠” “气势汹汹地闯向正房”
这些词句描绘了两个鬼子凶恶的嘴脸。
阅读第二部分，思考：
1、“像饿狼似的东翻西找”“捉母鸡”表现了鬼子 怎样的行径？
阅读第一部分，思考： 1、“猛然”说明什么？ 2、画出描绘嘎子神态、动作和心理活动
的词句，说说这些词句表现了嘎子什么 性格特点？ 3、画出描写鬼子神态和动作的词句，说 说这些词句表现了鬼子怎样的嘴脸？
1、“猛然”说明什么？ “猛然”说明两个鬼子来得非常突然，
给屋里的区队长他们带来了危险。
2、画出描绘嘎子神态、动作和心理活动的词 句，说说这些词句表现了嘎子什么性格特点？
词句：“眼珠子一转，快步上前，横在院门口” “故意放大声音” “嘎子见拦不住，便朝里面大声喊”
这些词句突出表现了嘎子机智、勇敢的性格 特点。
2、画出描绘嘎子神态、动作和心理活动的词 句，说说这些词句表现了嘎子什么性格特点？
词句：“眼睛一下子亮起来” “目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手 就把它摘下来”