《不怕冷的小恐龙》课后反思
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》一、教学目标1.帮助学生了解和认识冷和热的概念以及他们与动物的关系。
2.培养学生的听说能力，能够听懂并简单表述与温度相关的事物。
3.培养学生的观察能力，能够通过观察和描述动物的特征。
二、教学准备1.课件：包含与主题相关的图像和文本。
2.教学道具：冬季和夏季的衣物、玩具恐龙模型等。
3.课堂环境：保持教室清洁整齐，保证学生的舒适度。
三、教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾前几堂课讲过的与季节有关的内容。
2.准备一副关于冬季和夏季的照片，让学生观察并描述图片中的场景。
主体（15分钟）1.向学生介绍本课要学习的内容：《不怕冷的恐龙》。
2.带领学生快速浏览故事中的图片，鼓励他们描述图中恐龙的样子和周围的环境。
3.逐页朗读故事，强调故事中提到的与温度相关的事物和动物。
4.小组活动：将学生分成小组，让每个小组根据故事创造出一个新的结局。
鼓励学生用到故事中提到的温度相关的词汇和句型。
拓展（15分钟）1.呈现冬季和夏季的衣物，引导学生通过观察和描述来辨认它们。
2.通过课件向学生展示不同动物的图片，让学生观察并尝试描述每种动物的特征。
3.小组活动：分成几个小组，每个小组选择一种动物进行观察和描述，然后向全班展示并讨论。
总结与反思（10分钟）1.向学生总结刚才学习的内容，强调与温度和动物相关的词汇和句型。
2.引导学生回顾并回答几个与课文相关的问题，检查他们对所学知识的掌握情况。
3.鼓励学生分享在小组活动中的体会和收获。
4.教师自我反思：分析学生在本堂课中的表现，找出教学中的不足和改进方法。
四、教学反思本节课旨在帮助小班学生通过故事和活动认识冷和热的概念，以及与温度和动物相关的词汇和句型。
教学过程中，学生的积极性较高，他们对故事中的情节和动物特征表现出浓厚的兴趣。
小组活动的设计让学生有机会运用所学的知识进行创造性的思考。
然而，在教学过程中还存在一些问题。
首先，有些学生在描述动物特征时，用词不够准确，需要加强词汇的巩固和拓展。
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》教案：小班语言教案《不怕冷的恐龙》目标：1. 通过阅读故事，让学生了解恐龙生活中的不同环境，并认识到恐龙也有不怕冷的品种；2. 培养学生的语言表达能力，提升阅读理解能力；3. 引导学生进行创造性思维，设计自己的冰雪恐龙。
教具：教学绘本《不怕冷的恐龙》、画纸、彩色笔、剪刀、胶水、冰块、工艺材料。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆他们对恐龙的了解，提出问题：“你们了解恐龙吗？恐龙是什么样子的？”鼓励学生多用形容词来描述。
2. 阅读故事（10分钟）：给学生介绍故事《不怕冷的恐龙》，向学生展示教学绘本。
“我们今天要看的书叫做《不怕冷的恐龙》，它讲的是一只不怕冷的恐龙。
我们一起来看看故事中的恐龙会经历什么样的冒险。
”3. 给学生阅读时间（15分钟）：让学生独立阅读故事，并理解故事中的情节和主要意思。
4. 讨论与总结（10分钟）：引导学生回答问题：“根据故事，你知道恐龙都生活在哪些地方吗？为什么有的恐龙怕冷，有的恐龙不怕冷？”引导学生用自己的话来表达。
5. 制作冰雪恐龙（20分钟）：将学生分成小组，每个小组给学生提供一张画纸、一些彩色笔、剪刀和胶水。
让小组合作设计出自己的冰雪恐龙，可以用冰块和其他工艺材料来增添效果。
“你们可以自由发挥，用想象创造出你们心目中的冰雪恐龙。
”6. 展示与分享（10分钟）：让每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍自己设计的冰雪恐龙。
鼓励学生用简单的句子来描述自己的作品。
7. 教学反思（5分钟）：教师对本节课的教学进行总结，回顾学生的学习情况以及是否达到了预期的教学目标。
记录下学生的表现，以便后续的教学调整。
教学反思：这节课的目标是让学生了解恐龙的不同生活环境，并知道恐龙也有不怕冷的品种。
通过阅读故事，学生对恐龙的拓展了知识面。
然后针对故事情节进行讨论，引导学生自己思考问题，增加了他们的参与度。
接下来，给学生创造机会，让他们设计制作冰雪恐龙，培养了学生的创造性思维和动手能力。
幼儿园小班教案《不怕冷的恐龙》含反思
幼儿园小班教案《不怕冷的恐龙》含反思【教案】一、教学目标1.了解恐龙这一动物的特点。
2.让幼儿认得到恐龙的形象可以是可爱的。
3. 通过游戏，让幼儿能够学会合作、共享、体验。
二、教学重点1.让幼儿了解恐龙这种动物的特点。
2.让幼儿认得到不同的恐龙形象。
三、教学准备1.《小恐龙不怕冷》绘本一本。
2.幼儿园室内可活动的空间。
3.幼儿玩具等。
4.教学小道具。
四、教学流程1.导入老师先向幼儿介绍恐龙这一种动物，并且向幼儿出示教学小道具如一些恐龙的骨架、印章、玩具等，让幼儿看着感受到恐龙这一动物的影像。
2.讲故事老师向幼儿呈现绘本《小恐龙不怕冷》，并通过讲故事的形式，让幼儿了解到这个小恐龙是怎样玩雪的。
故事讲解到，即使是在寒冷的天气里，只要心情好，小恐龙也能玩得很高兴。
3.游戏为让幼儿深入了解这个小恐龙，老师设计了游戏，促进幼儿学习和体验。
可以在教室或操场上开始，让幼儿放风筝、玩雪球或者玩其他卡通恐龙相关游戏，同时激励幼儿相互协作、共享玩具并享受这一过程。
4.回顾在游戏结束后，老师与幼儿一起回顾一下今日所学习到的学问，讲解一些幼儿在游戏中碰到的问题，并引导幼儿的思考，比如：玩游戏的过程中碰到哪些问题，是否有孩子不乐意与他人合作？孩子们玩的高兴吗？五、教学反思这节课中，我发觉部分幼儿玩游戏时，倾向于将本身与他人的竞争变为了争夺玩具的竞争，尤其是当此时其他孩子有更好的玩具时，甚至都不想共享。
因此，对于这些孩子，我想在将来的课程中加强他们在合作教育中的培训，以便更好地激发他们共享的意愿。
此外，在调配游戏玩具时，我需要更注意孩子们之间的公正性，让小孩们在游戏的过程中有更好的体验和欢乐。
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》
小班语言教案及教学反思《不怕冷的恐龙》教学背景受新冠肺炎疫情的影响，小班的孩子们都被隔离在家里。
虽然开展线上教育，但是很难实现在线上对孩子的教学。
为了更好地帮助孩子们学习，老师选择了《不怕冷的恐龙》作为本次教学的主题，帮助孩子们进行语言学习。
教学目标1.让孩子们学会听故事和理解故事的内容2.帮助孩子们学习新的词汇和句子结构3.提高孩子们的口语表达能力教学准备1.选好故事：《不怕冷的恐龙》2.准备PPT，将故事的内容制作成简单易懂的图片，以便帮助孩子们更好地理解故事3.准备教具：问答卡片、小恐龙玩具、数字卡片等教学流程第一步：导入首先，老师将新课的主题——《不怕冷的恐龙》告知孩子们，并让孩子们跟着老师读几个故事中的单词。
比如：Dinosaur（恐龙）、cold（冷的）、hot（热的）、warm（温暖的）等。
第二步：呈现故事PPT老师通过PPT呈现故事内容，并通过图片的呈现，让孩子们更好地理解故事。
第三步：读故事老师开始讲解故事内容，并让孩子们跟着读。
读完后，老师会和孩子们一起讨论故事的内容，并使用教具提问孩子们。
例如：老师：恐龙它冷吗？孩子：(摇头)老师：恐龙它热吗？孩子：(摇头)老师：恐龙它没事吗？孩子：(点头)第四步：巩固为了帮助孩子们更好地掌握故事的内容，老师通过各种教具巩固孩子们新学的知识点。
例如：1.老师会拿出数字卡片，让孩子们与老师配合做数学题，如：What is1+1？2.老师会拿出小恐龙玩具，让孩子们试着去描述它是什么样子的。
第五步：总结本次故事内容让孩子们在轻松愉快的氛围中，学到了新单词、新知识，并且通过不断练习巩固和加深了理解。
在未来的学习中，孩子们需要继续努力学习，加强对英语学习的认识，进一步提高自己的英语运用能力。
教学反思1.教学引导方式：老师应该采用多种方式引导孩子的学习，如手势、示范等方式更加直观。
2.缺少动手实践环节：由于疫情隔离，孩子们只能在家里进行线上教育，老师有必要进一步拓展教学形式，增加一些适合在线上的动手实践活动，提高孩子们的学习兴趣。
2024年幼儿园小班语言教案《不怕冷的恐龙》
2024年幼儿园小班语言教案《不怕冷的恐龙》
教学目标
1.帮助幼儿认识和学会使用描述天气的词语。
2.培养幼儿观察和描述的能力。
3.启发幼儿发挥想象力，创作冰雪世界的故事。
教学内容
词汇
•冰雪
•寒冷
•结冰
•冻结
•风雪
•冰雹
句型
•天气冷，很冷。
•地面结冰了。
•外面风雪纷飞。
•冰雹打在窗外。
教学准备
1.故事书《不怕冷的恐龙》。
2.一块小黑板和粉笔。
3.一些图片或手工制作的冰雪元素。
教学活动及流程
1. 热身活动
通过唱歌、手指操、做游戏等热身活动使幼儿放松愉快地进入学习状态。
2. 导入
老师用简单的语言描述寒冷天气给幼儿听，引出天气词汇。
3. 故事时间
老师朗读《不怕冷的恐龙》这个故事，引导幼儿感受冰雪世界中的恐龙故事。
4. 语言学习
教师引导幼儿根据故事中出现的词汇，一起学习相关的词语和句型。
5. 创作活动
让幼儿结合学习内容，用想象和创造力编写自己的冰雪世界故事，并进行朗读
或表演。
6. 游戏活动
创建天气词汇游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 教学总结
老师帮助幼儿总结学习内容，强调词汇和句型的重要性。
教学反思
通过这堂课的教学，观察到幼儿对于冰雪天气的理解程度提高，希望在以后的
教学中能够更多地结合故事引导幼儿学习语言。
以上是2024年幼儿园小班语言教案《不怕冷的恐龙》的教学内容和活动安排，希望能够有效引导幼儿学习有趣的冰雪词汇和句型。
幼儿园中班不怕冷教案反思[共五篇][修改版]
![幼儿园中班不怕冷教案反思[共五篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/6644a7cf83c4bb4cf6ecd1e2.png)
第一篇：幼儿园中班不怕冷教案反思《中班不怕冷教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班不怕冷教案反思！（1）中班优秀科学教案《不怕冷的植物》含反思【活动目标】1、了解一些常见的植物过冬方法，知道常绿树和落叶树的不同。
2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
【活动准备】长风公园，观察过秋天时物的样子。
【活动过程】一、观察公园里的植物。
提问：请小朋友们找一找，现在公园里的树和我们原来看到的有什么不一样？哪里不一样？二、谈谈自己的发现。
1、你们刚刚看到了哪些植物？他们有什么变化？2、有没有没有变化的植物？他们是什么？3、那你们知道为什么到了很多植物都变得光秃秃的，不长叶子了呢？小结：原来公园里的竹子、松树都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。
(快思)我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。
三、小结1、原来公园里的松树等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。
我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。
2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。
教学反思：本次活动是以观察为主，首先让幼儿到室外观察，回来后与幼儿共同谈论冬天的植物。
虽然这么设计的，但在具体活动中的许多方面，根据幼儿对教学内容的反映作出了适当的调整。
此次活动过程，孩子们表现得十分兴奋，那股兴奋劲好久都不能平息。
在老师出示挂图时，孩子们的想象的闸门也打开了，对冬天开放的花特别感兴趣，还说出了许多花。
并饶有兴趣地讲个没完没了的，但对那大幅冬天背景图片只是觉得好玩、新鲜。
这些，如果让孩子们看看冬天录象，我想孩子们会更感兴趣的!（2）中班语言教案及反思《不怕冷的大衣》两篇含反思活动目标：1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
幼儿园小班教案《不怕冷的恐龙》含反思
幼儿园小班教案《不怕冷的恐龙》含反思教学目标1.能够听懂并模仿故事中的语音和语调；2.能够简单地表达故事的主题意义；3.能够通过互动游戏理解并掌握故事中的知识点和技能。
预备知识1.家庭热爱阅读，有基本的识字能力；2.幼儿园已完成前两个月的教育培训和游戏训练。
教学内容引入1.观察并简单讨论一张恐龙的图片，引入主题；2.联想和讨论大家最喜欢看的故事和动物故事。
学习过程1.听故事《不怕冷的恐龙》，观察故事插图，学生自由发表感想；2.老师以“情感教育”的方式引导学生，思考故事中“坚持”和“勇敢”的含义；3.学生身体和语言表达活动，模仿故事中恐龙的表情和语调，鼓励发挥想象，展示创造性；4.恐龙图片拼图游戏，鼓励自我学习和协作，锻炼社交技能。
结束1.总结故事中的主题和知识点，并与学生讨论如何将它们应用到生活中；2.老师提供反馈机会，包括表扬、建议和鼓励。
教学反思通过这个教案，我认为我成功地达到了我的教学目标。
我也收获了一些经验，有一些可以改进的地方。
首先，我认为“情感教育”是一个很好的方法来引导幼儿们思考和体验故事的主题。
虽然这种方法需要更多的时间和耐心，但它可以引导学生去思考更深层的含义，而不仅仅是背诵和模仿。
其次，在未来的教学中，我会更加注重游戏和互动活动的重要性，因为这些活动可以让幼儿们更好地应用和掌握故事中的知识。
我会尝试让学生更自由地发挥，并更鼓励他们的创造性。
最后，我认识到我在后期的总结环节可能没有充分发挥出我的教学目标和内容的重要性。
在未来的教学中，我将更注重以总结的形式来回顾教学内容，强调知识的应用，让学生更好地掌握知识并将其转化为实践。
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》及教学反思（5篇材料）
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》及教学反思《小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思！活动目标：1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。
2.知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。
活动过程：一、恐龙来了――现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉?这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……二、为恐龙取暖逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。
除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢?教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法(如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。
)三、和恐龙一起运动。
我们一起去试试你们想的办法好不好?看你们想的办法管不管用。
带领幼儿跟着音乐的节奏运动。
四、运动运动真暖和――你们现在还冷吗?为什么?引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。
请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。
教师利用儿歌进行总结：穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和晒晒太阳，真暖和运动一下，真暖和，真暖和!怕冷的大恐龙天真冷，一只大恐龙来到诚里。
“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和!”小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧!”。
屈，老师.教案.网出处。
恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。
老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《不怕冷的小恐龙》课后反思
《不怕冷的小恐龙》课后反思
在本次的活动中，我先是把一个小恐龙的模型放在袋子里，请小朋友来猜一猜我们班来的小客人是谁？小朋友都没猜到，我请两个小朋友把手伸请袋子里摸了摸，有一个小朋友说是恐龙。
我们请出了小恐龙，小朋友纷纷给小恐龙打招呼。
接着我给小朋友说：小恐龙身上发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？小朋友兴趣都很高。
接着我引出了不怕冷的小恐龙的故事。
讲完故事之后，有个别小朋友能较完整的复述，但是有些小朋友还不能清楚的讲述主要环节，出示挂图一之后，我请小朋友讲了图画中都有谁，杨杨小朋友很吃惊的说，原来是这么大的恐龙呀，刚才不是说是小恐龙吗？别的小朋友马上反对说：因为大恐龙比他更大呀，所以他就是小恐龙了。
小朋友较完整的说出了小姑娘请恐龙到家里去，给小恐龙盖上棉衣、棉裤，给小恐龙盖上棉被。
还有人说了给小恐龙烤火。
出示了挂图二之后，小朋友能较完整的说出小朋友请小恐龙一起去玩。
小恐龙最后不冷了，还流汗了。
最后我请小朋友说说还能想出什么办法让小恐龙变暖和，孩子们想到了可以让小恐龙去跑步、玩滑滑梯、拍皮球、跳绳等。
本次活动比较完整，孩子们都想说、爱说、喜欢说。
本次的活动中由于我的语言提示还不够精练不能很好的引导幼儿进行思维。