《科学创造新生活》教案
《科学创造新生活》的教案
《科学创造新生活》的教案一、教学目标1. 让学生了解科学对生活的影响和作用。
2. 培养学生的创新意识和科学思维。
3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
二、教学内容1. 科学与生活的关系2. 科学创新的意义3. 科学方法在生活中的应用4. 生活实例分析：科技如何改变我们的生活5. 创新思维的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解科学知识，分析生活实例。
2. 案例分析法：让学生通过分析具体案例，理解科学与生活的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和创新思维。
4. 实践活动法：让学生动手实践，将科学知识应用于生活中。
四、教学准备1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 教学视频：生活实例视频，用于分析科学与生活的关系。
3. 实验器材：用于实践活动。
4. 小组讨论材料：案例分析表格等。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考科学与生活的关系。
2. 讲解：讲解科学对生活的影响和作用，分析生活实例。
3. 案例分析：观看教学视频，进行案例分析，引导学生理解科学与生活的关系。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生提出自己的生活实例，分析科学与生活的关系。
5. 实践活动：让学生动手实践，将科学知识应用于生活中。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活，思考如何运用科学知识创新生活。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和创新思维。
3. 实践活动报告：评估学生在实践活动中的表现和应用科学知识的能力。
4. 作业完成情况：评估学生对教学内容的理解和应用能力。
5. 期末考试：设置有关科学创造新生活的题目，评估学生的综合理解能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观科学博物馆或进行科学实验，加深对科学的理解。
2. 邀请科学家或科技行业从业者来校讲座，分享科学创新的经验和故事。
3. 开展科学创新竞赛，鼓励学生将科学知识应用于实际生活中。
20科学创造新生活 (教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：20科学创造新生活教材版本：人美版（2012）美术五年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解科学技术的进步对美术创作的影响，培养学生对科学和艺术的兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的科学现象，学会运用美术手段表现科学创造新生活的主题。
教学内容：1. 科学技术的进步对美术创作的影响。
2. 观察生活中的科学现象，发现科学创造新生活的主题。
3. 运用美术手段表现科学创造新生活的主题。
教学重点：1. 科学技术的进步对美术创作的影响。
2. 观察生活中的科学现象，发现科学创造新生活的主题。
3. 运用美术手段表现科学创造新生活的主题。
教学难点：1. 如何引导学生观察生活中的科学现象，发现科学创造新生活的主题。
2. 如何运用美术手段表现科学创造新生活的主题。
教学准备：1. 教师准备：课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些与科学技术相关的图片，引导学生观察并思考：这些图片给你什么感觉？它们与美术有什么关系？2. 学生回答，教师总结：科学技术的进步对美术创作产生了很大的影响，使得美术作品更加丰富多彩。
二、新课内容（20分钟）1. 教师出示一些生活中的科学现象的图片，引导学生观察并思考：这些图片给你什么感觉？它们与美术有什么关系？2. 学生回答，教师总结：生活中的科学现象可以成为美术创作的主题，通过美术作品表现科学创造新生活的主题。
3. 教师出示一些与科学创造新生活相关的美术作品，引导学生欣赏并思考：这些作品是如何表现科学创造新生活的主题的？4. 学生回答，教师总结：这些作品通过描绘科技产品、科技场景等，表现了科学创造新生活的主题。
三、实践环节（15分钟）1. 教师引导学生观察生活中的科学现象，发现科学创造新生活的主题。
2. 学生选择一个科学现象，思考如何运用美术手段表现科学创造新生活的主题。
《科学创造新生活》的教案
《科学创造新生活》的教案第一章：科学的力量1.1 科学在生活中的作用1.2 科学发展的历史回顾1.3 科学的分类与方法1.4 科学精神与科学态度第二章：科技创新与生活变迁2.1 信息技术革命2.2 医疗技术的进步2.3 新能源与环保技术2.4 智能制造与家居智能第三章：科学饮食与健康生活3.1 营养学基础知识3.2 食品安全与健康3.3 科学饮食搭配与食谱3.4 运动与健康管理第四章：科学消费与绿色生活4.1 消费观念的演变4.2 绿色消费与可持续发展4.3 科学购物与消费技巧4.4 环保行动与生活实践第五章：科学教育与终身学习5.1 科学教育的重要性5.2 科学教育的方法与策略5.3 科普阅读与科学传播5.4 终身学习与自我提升第六章：科学管理与高效生活6.1 时间管理科学6.2 个人财务管理6.3 生活规划与目标设定6.4 科学决策与问题解决第七章：科学沟通与社交技巧7.1 有效沟通的原则7.2 非言语沟通技巧7.3 冲突管理与和解技巧7.4 社交媒体与网络沟通第八章：科学心理与情绪管理8.1 心理健康的重要性8.2 情绪识别与表达8.3 压力管理与放松技巧8.4 积极心理学与生活满意度第九章：科学创意思维与创新实践9.1 创意思维的方法9.2 创新实践与挑战9.3 创意工具与技巧9.4 创新项目管理与实施第十章：科学未来展望与生活预测10.1 未来科技发展趋势10.2 未来生活方式预测10.3 科学伦理与责任10.4 面向未来的科学教育重点和难点解析重点环节一：科学分类与方法补充和说明：在这一环节中，学生需要理解科学的分类，包括自然科学、社会科学、人文科学等，并掌握科学研究的常用方法，如观察、实验、假设、验证等。
这将为后续学习科技革命和科技创新打下基础。
重点环节二：科技创新与生活变迁补充和说明：本环节重点关注信息技术、医疗技术、新能源技术和智能制造等领域的创新。
学生需要了解这些技术如何改变我们的生活，提高生活品质，并对环境产生影响。
《科学创造新生活》教学设计和教案
《科学创造新生活》教学设计和教案教学设计：科学创造新生活教学目标：1.了解科学创造对生活的影响和作用；2.了解科学创新的基本原则和流程；3.学会运用科学创新的方法，解决实际生活中的问题；4.培养学生的创新意识和实践能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.创设气氛，引发学生对科学创新的兴趣，可以通过展示一些科学创新案例或者播放相关的视频。
2.提问：你知道科学创新对我们的生活有什么影响吗？二、讲解科学创新的基本原则和流程（15分钟）1.介绍科学创新的基本原则，如开放性、合作性、系统性等，并让学生理解每个原则的意义。
2.介绍科学创新的基本流程，包括发现问题、设立目标、制定方案、实施实验、结果分析和总结等。
三、探究科学创新的方法（30分钟）1.分组活动：学生分小组进行讨论，选出一个自己感兴趣的课题（如节能环保、健康生活、智能科技等），并制定一个科学创新的方案。
2.每个小组从理论和实践两个方面进行探究，并呈现给全班。
3.全班评议：评议每个小组的方案，分析其科学性、可行性和创新性，并交流讨论。
四、案例分析（20分钟）1.展示几个科学创新的经典案例，如蜡烛节能、手机智能化等。
2.分析每个案例的实施流程和获得的成果，让学生了解科学创新的过程和效果。
五、实践操作（30分钟）1.学生针对自己选定的课题，进行实践操作。
2.指导学生实施实验、观察数据、分析结果，并总结经验和教训。
六、总结和展望（10分钟）1.学生进行个人总结，总结本节课学到的科学创新的内容和方法，并讨论自己的创新意识。
2.展望未来，讨论科学创新对人类社会的发展和影响。
教学资源：1.相关科学创新案例和视频；2.实验器材和材料；3.学生小组讨论和呈现的PPT或展板。
教学评价：1.学生小组方案评议；2.实践操作的结果和总结；3.教师对学生的观察和提问。
教案：科学创造新生活一、教学目标：1.了解科学创造对生活的影响和作用；2.了解科学创新的基本原则和流程；3.学会运用科学创新的方法，解决实际生活中的问题；4.培养学生的创新意识和实践能力。
科技创造新生活教案[001]
![科技创造新生活教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/1e09c8dc70fe910ef12d2af90242a8956becaa91.png)
科技创造新生活教案[001]一、教学目标1.了解科技对于我们生活的影响和重要性。
2.探究一些科技应用的实际效果，以及它们是如何为我们带来更好的生活体验和便利。
3.激发学生的创新思维，引导他们思考科技对未来的发展潜力。
二、知识准备1.指导学生了解科技的历程：科技创新的本质和科技创新的特点。
2.掌握科技的应用：学会了解科技的应用在生活中的真正效益。
三、教学内容1. 科技简介引入-科技的定义科技发展历史2. 科技的应用通过展示现代生活中科技应用的例子，让学生了解科技的意义和价值，并体验其实际效果，如：智能家居、电动汽车、智能手环等。
3. 科技创新实例介绍科技创新实例，激发学生的创新思维，例如：AI医生、机器人餐厅等。
4. 科技创新前景让学生探索和思考科技创新未来的发展潜力，例如：人工智能的发展前景、5G的应用前景等。
四、教学过程与方法1.了解固定位，让学生集中注意听讲。
2.多媒体教学可能会更好地鼓励学生的参与，具体形式可以是学生小组做汇报或者结合学生的文化背景与兴趣引入。
五、教学效果的评价及措施针对教学内容的评价：鼓励学生写下对于教学的评价，并讨论在真实的世界中这样的科技创新实际效果。
针对教学方法的评价：鼓励学生对于教学过程中具体的方法与形式进行反馈。
如果有需要的话，老师也可以请专业人士来给学生讲解相关的知识点。
六、教学的改进1.优化教学过程与方法，以引导学生更多地参与，进而深化对科技应用和创新的理解与认识。
2.优化评价措施，让评价更加科学和客观，反映出学生对于教学内容和方法的真实反馈。
3.建立科技实验室等相应的实验环节，并且为学生提供相应的创新思维培训和实践的机会，使其能够更好地体验科技的奥妙，尤其是在应用层面上取得更加显著的成功。
以上是科技创造新生活教案，希望学生们能在教学过程中感受到科技带来的方便和快捷，用科技的力量创造美好的生活。
人美 版五年级美术下册《第20课：科学创造新生活》教学设计(表格式)
科学创造新生活
课时
2
年级
五下
学科
美术
单元
授课人
时间现实生活的改变，了解科学幻想作品的特点。第一课时用科幻画形式表现科幻设想，第二课时手工制作完成科幻作品的创作。
过程与方法：学生在兴趣的引导下积极查阅、搜集、分析，了解科技发展对生活的改变，尝试用先绘画，后用各种工具废旧材料、纸张等完成艺术创作。
五、小结及拓展。
造福全人类
作业
设计
小组讨论生活中遇到的问题提出生活需求；
大胆的想象，找出科学的新生活方式；
根据创作需要列出科学知识查询词条及制作材料；
根据课上设计和修改方案表现出能体现科学性、创新性的作品。
板书
设计
科学创造新生活
技术
教学
反思
教学准备
水彩笔等
教学时间
教
学
过
程
师生互动
二次备课
一、导入：
1.时空穿梭回到古代，说说现代和古代生活有什么改变？（学生分组，从衣食住行等方面，探究科学的发展带给我们的变化。）
2.为什么要改变？改变源自不满足
你们生活在现代就满足吗？
3.生活需求“懒”生活——新生活
4.看视频回答：是什么创造了我们的新生活？
学生讨论并回答。
5.板书完整课题《科学创造新生活》
二、讲授新课：
1.生活小发明引发学生动手做及了解科学原理的兴趣，讨论获取科学知识的方便途径，为下一课时，一项制作明确收集的材料，及做法。
2.引导学生分析科幻学生作品，了解体现科学幻想的表现方法。
3.学生对可实现的科学发明或生活进行幻想。
4.教师示范设计
情感、态度和价值：学生在愉快的团队合作过程中，感受艺术创作的乐趣，提高动手能力，培养合作精神。了解并感悟科学带给人类的幸福生活，表达对科学的热爱之情。
五年级美术下册《科学创造新生活》教案、教学设计
4.提高观察力、想象力和创造力，培养对科技发展的关注和兴趣。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过导入环节，激发学生对科学创造的兴趣，引导学生关注科技发展对生活的影响。
2.采用案例分析、讨论、实践等教学方法，让学生了解和掌握科学创造在美术创作中的应用。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生对科学创造的兴趣，培养学生热爱科学、关注科技发展的态度。
-培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，形成积极向上的学习态度。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过展示科技发展对生活的影响，激发学生学习兴趣。
-运用任务驱动法，布置具有挑战性的创作任务，引导学生主动探索、实践。
3.引导学生进行观察、思考、实践，培养学生的独立思考能力和创新能力。
4.组织课堂展示和评价，让学生相互借鉴、学习，提高学生的审美能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的热情。
2.培养学生热爱生活、关注社会发展的责任感，认识到科技对生活的积极作用。
-鼓励学生反思自己在学习中的收获和不足，激发学生持续学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组科技发展对生活产生重大影响的图片，如智能手机、无人驾驶汽车等，引导学生观察、思考。
2.提问：同学们，你们知道这些图片中的物品都是怎么来的吗？它们给我们的生活带来了哪些改变？
3.学生回答，教师总结：这些物品都是科学家们通过不断的创新和努力发明出来的，它们让我们的生活变得更加便捷、美好。今天，我们就来学习如何将科学创造融入美术创作中，用美术作品展现科技的魅力。
第20课 科学创造新生活(教案)2022-2023学年美术五年级下册
第20课科学创造新生活（教案）一、教学目标1.了解科学技术对人类生活的影响；2.能够表述科技给生活带来的便利和创新；3.培养学生通过艺术表现科技进步的能力。
二、教学重点1.探究科技与艺术的关系；2.培养学生观察和表达的能力；3.延伸学生关于科技的思考和想象能力。
三、教学内容1. 确认生活中的科技产品让学生列举出生活中使用过的科技产品，例如：手机、电脑、电视、电子相框、智能家居等等。
让学生说说这些科技产品给生活带来哪些便利和改变。
2. 讲解科技与艺术的关系科技和艺术看似两个毫不相关的领域，但事实上，科技的发展也推动了艺术的进步。
可以从以下几个方面探究科技与艺术的关系：1.艺术创作中使用科技的进步技术：例如电影特效、VR技术等；2.科技产品的设计也涉及到艺术：手机、电脑等产品的外形设计、APP等软件的界面设计等；3.科技产品的广告宣传也需要艺术因素：广告海报、广告片等。
3. 探究科技带来的新生活引导学生思考，科技给我们生活带来了哪些创新和便利，并让学生从艺术的角度表达出来。
可以通过以下几个步骤实施：1.学生自由发挥，表现科技给生活带来的创新和便利，可以有手绘作品、海报、电子PPT等；2.让学生展示自己的作品，并进行交流和讨论；3.教师引导学生思考，更多科技与艺术的交叉点，并引导学生进行深入的思考和表达。
四、教学方法1.观察发现法：通过观察，发现生活中有哪些科技产品；2.讲解法：通过讲解科技和艺术的关系，引起学生兴趣；3.创作法：让学生自由发挥，表达科技给生活带来的创新和便利；4.交流法：让学生进行展示和讨论，加深交流和思考。
五、教学评估1.观察学生对科技产品的认知；2.查看学生的艺术创作作品，评价其创意和表现能力；3.学生展示和交流中的表现。
六、拓展活动1.了解科技概念和科技产品分类：让学生通过自主学习和调研，了解科技的概念和科技产品的分类；2.科技与艺术的联展：让学生参观科技展或艺术展，并写下感受，可以有影像记录、手绘作品等；3.科技产品创意制作：让学生动手制作自己的科技产品或科技玩具，可以结合艺术元素进行外形设计。
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《科学创造新生活》教案
【教材分析】
本课是人美版小学美术五年级第十册第20课的教学内容，属综合.探索学习领域。
本课旨在引导学生探究科学的发展对人们生活的影响，并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学对人类的贡献或自己对未来发展的幻想。
本课还要让学生了解科学的重要作用，提高自身观察、分析、搜集与整理信息、动手操作等综合探索能力，培养热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。
【教学目标】
1、知识与技能：认识科学在人类发展中的重要地位。
了解科学在人类生活发展中的具体表现。
2、过程与方法：引导学生通过搜集整理资料、观察分析、创意表现等方法，教师变先讲后学为先学后讲，学生变被动学习为主动学习。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。
【教学重点】
探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。
【教学难点】
思考与体会科学对人类发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。
【教学过程】：
（一）、创设情境。
1、乘坐时空隧道回到古代，去看一看那时候人们的生活状况，例如建筑、交通、通讯等。
学生欣赏图片，了解古代人的生活。
2、想一想现在人们的生活有了哪些变化？
学生讨论并交流。
3、是什么力量改变了我们的生活？
明确课题，并板书：科学从最新生活
（二）、学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的资料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。
学生发表自己的研究结果。
培养学生合作学习的能力。
（三）学生对现在的科学发明或生活进行幻想。
学生大胆想象，畅所欲言。
（四）学生创作。
1、引导学生欣赏课本学生作业，了解表现形式。
2、提出作业：用绘画或者制作的方法，表现一幅体现科学性并具有一定功能的主题作品。
3、学生讨论主题和表现方法。
4、学生创作，教师巡回指导。
（五）、展评作业。
科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并阐述设计意图。
学生可以相互提出建议。
（六）、教师小结：因为有了科学，我们的生活质量得到进一步的提高，希望同学们在以后的学习中加倍努力，使自己成为一名站在科学高峰上的巨人，利用自己的知识改变我们的生活。
【教学反思】：
通过学习本课，使学生了解科学的重要作用，培养了热爱科学，勇于探索的精神。
【板书设计】：
20科学创造新生活
建筑、交通、通讯、医学、日常用品
古代
现代
科技产品发布会。