高一历史备课组工作计划
高一历史备课组计划中外历史纲要
高一历史备课组计划：中外历史纲要1. 引言历史备课是高中历史教师团队中非常重要的一项工作。
通过制定备课计划，可以帮助教师们系统地准备教学内容，确保教学质量和效果。
本文档将为高一历史备课组提供一个计划，重点关注中外历史纲要的教学内容。
2. 教学目标本备课计划的教学目标是帮助学生：•理解中外历史的发展脉络和重要事件；•掌握中外历史的关键人物、思想和制度；•培养学生对历史事件的分析和思考能力；•培养学生的历史意识和历史责任感。
3. 教学内容模块1：中国古代历史纲要•中华文明的起源与发展•春秋战国时期的变革与合理•秦汉帝国的建立与繁荣•魏晋南北朝的分裂与统一•唐宋时期的繁荣与辉煌•元明清时期的政治与社会模块2：世界古代文明纲要•埃及文明的孕育与崛起•希腊罗马文明的繁荣与变革•印度古代文明的兴起与发展•波斯帝国的辉煌与衰败•罗马帝国的崩溃与中世纪的兴起模块3：中国近现代史纲要•清朝晚期的衰落与危机•辛亥革命与中国近代化的起点•民国时期的兴衰与动荡•中国共产党的建立与发展•抗日战争与解放战争的胜利•新中国的建立与社会主义建设模块4：世界近现代史纲要•第一次世界大战与战后秩序•第二次世界大战的爆发与胜利•冷战与社会主义国家的崩溃•当代世界的全球化与多极化4. 教学方法与手段为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法与手段：•讲授中外历史纲要的基本知识与概念；•使用多媒体资料、图表和文献资料进行互动式教学；•组织学生进行小组讨论与合作学习；•设计案例分析、项目研究和讲座报告等形式的作业；•借助互联网资源进行在线学习和研究。
5. 教学评估为了评估学生的学习效果和教学质量，我们将采用以下方式进行评估：•完成阶段性测试和期末考试；•通过作业、小组讨论和案例分析来评估学生的表现；•独立研究项目和讲座报告的评估；•学生对课程的反馈和评价。
6. 教学资源为了支持教师们的备课工作，我们将提供以下教学资源：•中外历史教材和参考书籍；•多媒体资料和互联网资源；•图表和地图等辅助教具；•学生阅读材料和案例分析；•课堂活动和作业设计参考。
高一历史备课组工作计划
高一历史备课组工作计划在新的学期里，高一历史备课组将以提升学生的学习质量为核心目标，制定全面且高效的工作计划。
以下是我们备课组在以下几个方面的工作安排：1. 教学目标明确首先，我们要确立清晰的教学目标。
高一历史课程旨在培养学生的历史素养，使其了解中国及世界历史的基本脉络和重大事件，培养学生的历史思维和分析能力。
我们还将注重学生的情感、态度和价值观的培养，使其在掌握历史知识的同时，能够形成正确的历史观。
2. 教学内容规划我们将根据教育部颁布的高中历史课程标准，结合学生的实际情况，科学规划教学内容。
我们将重点讲解中国古代史、中国近代史、世界现代史等核心内容，同时辅以相关历史事件的背景、影响和启示，帮助学生全面理解历史。
3. 教学方法更新为激发学生的学习兴趣和主动性，我们将不断探索和更新教学方法。
我们将采用多媒体教学、情境教学、小组合作等多样化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。
同时，我们还将鼓励学生参与课堂讨论，发表自己的观点，培养其批判性思维能力。
4. 教学资源整合我们将充分利用学校的教学资源，包括图书、网络、教具等，为教学提供有力支持。
同时，我们还将积极与其他学科备课组进行合作，共享教学资源，实现学科间的交叉融合。
5. 教学评价完善我们将建立科学的教学评价体系，通过作业、测验、考试等多种方式，全面了解学生的学习情况。
同时，我们还将注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和帮助。
此外，我们还将定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
6. 教研活动安排为了提升教学质量，我们将定期开展教研活动。
备课组成员将共同研究教材、教学方法和评价方式，分享教学经验，解决教学中遇到的问题。
同时，我们还将邀请专家进行讲座，为备课组提供新的教学理念和教学方法。
7. 学生辅导计划针对学生的学习差异，我们将制定个性化的辅导计划。
对于学习基础薄弱的学生，我们将提供额外的辅导和支持，帮助他们掌握基本的历史知识。
高一历史备课组下学期教学计划范文
高一历史备课组下学期教学计划范文
【高一历史备课组下学期教学计划范文】
课程名称：高一历史
教学目标：
1. 系统学习中国古代历史，包括夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期等；
2. 理解历史事件发展的背景和原因，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力；
3. 培养学生对历史文化的兴趣和认识，激发学生对历史研究的热情。
教学内容：
1. 夏商周时期的政治制度、社会结构和文化特点；
2. 秦汉时期的统一战争和政治制度变革；
3. 三国两晋南北朝时期的政治分裂和文化传承；
4. 其他关键历史事件和人物的研究。
教学方法：
1. 讲授结合讨论：通过教师讲解和学生讨论相结合，引导学生深入理解历史事件；
2. 视频和图片展示：利用多媒体手段展示历史文献和实物，增加学生学习的趣味性；
3. 小组合作：组织学生分组讨论，培养学生团队协作和表达能力。
教学评估：
1. 课堂讨论和小组表现：评估学生对历史事件的理解和分析能力；
2. 作业和考试：通过书面作业和考试评估学生对历史知识的掌握情况；
3. 课堂互动和参与度：评估学生对历史课程的兴趣和参与度。
教学进度安排：
第一周：夏商周时期的政治制度和社会结构；
第二周：秦汉时期的统一战争和政治制度变革；
第三周：三国两晋南北朝时期的政治分裂和文化传承；
第四周：其他关键历史事件和人物的研究。
以上是高一历史备课组下学期教学计划的范文，希望对您有所帮助。
高一历史组工作计划
高一历史组工作计划工作计划是行政活动中使用范畴很广的重要公文,也是运用写作的一个重头戏。
下面作者给大家带来高一历史组工作计划5篇，期望大家能够爱好。
高一历史组工作计划1一、指导思想:新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、增进教学方式转变等方面作了积极的改革探索，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。
为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对这一新形势，我们提出了“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。
要培养这样的跨世纪人才，第一要请教师自身应当胸怀祖国，放眼世界。
高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。
只有认真研究，深入摸索，努力实践才能赢得主动，获得事业和人生的双重进步。
在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知爱好，实现望亭中学历史教学的新突破。
二、学生情形分析:高一年级共六个班近三百四十个学生，重点班生源质量相对较好，普通班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的进程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应重视基础的培养和爱好的培养。
另外，教师在教学进程中应穿插一些与历史教学相干的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式出现给学生。
三、教学方法:综合考点内容，突出学科内的知识衔接，重视学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。
使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。
历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。
历史备课组工作计划
历史备课组工作计划1. 工作目标- 提供高质量的历史教学资源，帮助老师开展有效的历史教学活动。
- 加强备课组成员之间的交流与合作，共同提高备课效果。
- 探索创新的历史教学方法，提升学生的历史学习兴趣和能力。
2. 组织结构备课组由学校指定的历史学科带头人负责组织，包括备课组成员和学科负责人。
备课组成员分工如下：- 资料收集和整理：负责搜集、整理历史教学资料，包括教科书、课外读物、文献、资料、图片、视频等。
- 教学设计与策划：负责编写教案、活动方案、教学课件等，设计有效的教学活动。
- 教学评价与反思：负责教学评价工作，收集学生的学习反馈和成绩，及时调整和改进教学方法。
3. 工作方法- 定期召开备课组会议，交流教学心得和经验，讨论教学困难和问题，共同解决。
- 制定备课计划和工作进度表，明确每个阶段的工作任务和完成时限。
- 配置必要的教学资源和设备，包括教科书、课件、电子设备等，以支持教学活动的顺利进行。
- 积极参与学校的教研活动和培训，不断提升自身的历史学科知识和教学能力。
4. 具体工作计划- 第一阶段：筹备阶段- 成员互相了解，明确各自的责任和角色。
- 收集历史教学相关资料和资源，建立教学资源库。
- 整理历史学科的课程标准和教学大纲，明确教学目标和要求。
- 制定备课组的工作制度和规范，明确工作流程和沟通渠道。
- 第二阶段：教学资源建设- 审核和筛选收集到的历史教学资源，按照学生的学习需要分类整理。
- 编写教学设计文件，包括教案、活动方案、教学课件等。
- 设计并制作习题集，以促进学生的学习与思考。
- 第三阶段：教学实施与评价- 根据学校的教学进度表，制定教学计划和备课计划。
- 按照教学计划和备课计划，组织教学活动，包括课堂讲授、小组合作、实地考察等。
- 收集学生的学习反馈和成绩，进行教学评价和反思，及时调整和改进教学方法。
- 结合学生的学习情况，适时开展专题讲座和学科竞赛等活动，提升学生的历史学习兴趣和能力。
高一历史备课组工作计划范文(七篇)
高一历史备课组工作计划范文1、进一步领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。
3、努力提高业务水平，及时开展教科研活动，认真参加业务学习。
4、探究有效课堂，规范教学行为，向课堂____分钟要质量。
通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。
5、教学____联系实际的原则，尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。
培养学生实践能力和创新精神。
课后的生活也要关心，也要重视。
要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。
一方面拉近师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。
让他们觉得学习政治很有“味道”。
6、充分发挥思想政治课的德育教育功能，培养学生爱国主义、集体主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质，使学生德、智、体、美全面发展。
二、备课组工作重点1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。
2、加强对探究式教学方式的学习研究。
认真学习教学方法理论，参加培训，提高自身的素质。
加大信息技术与学科教学整合的力度，努力促进信息技术在教育教学工作中的运用，公开课、研究课进行探究式教学。
3、抓好备课组的建设，尤其是备课组活动的落实。
进一步规范备课组活动，学习政治理论和教育理论，转变教学观念，进行课改研讨，听课评课。
在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。
2024年高一历史教学工作计划范例(五篇)
2024年高一历史教学工作计划范例为进一步做好学科教研工作，促进全市素质教育的深入发展和教育教学质量的稳步提高，特制定本计划。
一、指导思想以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面提高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持”为实践载体，自觉践行____，用____引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。
二、基本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素质教育的发展与突破；以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补；以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。
三、重点任务和主要措施（一）全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。
1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。
本学期的教学内容是历史必修II与校本课程。
2、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。
（1）依据课程标准，全面落实课程目标。
教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。
教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。
（2）尊重教学规律，开展教育教学创新。
既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。
教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。
（3）转变教学方式，打造高效课堂。
要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。
了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。
高一历史备课集体策划
高一历史备课集体策划1. 教学目标通过集体备课，我们旨在达成以下教学目标：- 理解并掌握历史知识，提高历史素养。
- 培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
- 激发学生对历史的兴趣，培养学生的学习热情。
2. 教学内容我们计划按照以下内容进行教学：- 中国古代史：从远古时代到清朝灭亡。
- 中国近现代史：从辛亥革命到改革开放。
- 世界史：从古代文明到现代社会。
3. 教学方法我们将采用以下教学方法：- 讲授法：讲解历史知识，阐述历史事件。
- 讨论法：引导学生进行思考，培养学生的批判性思维。
- 案例分析法：分析历史事件，引导学生从中汲取经验教训。
4. 教学资源我们将利用以下教学资源：- 教材：选用权威、适合学生水平的教材。
- 课件：制作精美的课件，辅助教学。
- 视频资料：选用与教学内容相关的历史纪录片或视频资料，丰富教学手段。
5. 教学评价我们将采用以下教学评价方式：- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
- 考试成绩：包括期中和期末考试。
- 学生反馈：收集学生对教学内容的反馈，以便进行调整。
6. 备课安排我们计划按照以下安排进行备课：- 每周一下午进行集体备课，每位教师负责讲解自己所在单元的内容。
- 备课过程中，各位教师就教学内容、教学方法、教学资源等进行充分讨论，形成统一的教学方案。
- 每位教师在备课前需提前查阅相关资料，做好充分的准备。
7. 教学进度安排我们计划按照以下进度进行教学：- 第一学期：中国古代史、中国近现代史。
- 第二学期：世界史。
每周上课两节，每节课时长45分钟。
8. 工作计划为了确保教学质量，我们将按照以下工作计划进行：- 每位教师认真备课，确保教学内容充实、准确。
- 备课过程中，充分讨论，形成统一的教学方案。
- 教学中，注重与学生的互动，关注学生的学习情况。
- 定期进行教学评价，及时了解学生的学习进度，调整教学方案。
通过以上策划，我们相信能够提高历史教学的质量，帮助学生更好地理解和掌握历史知识，激发他们对历史的兴趣。
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高一历史备课组工作计划一、指导思想以学校、教务处、年级组、教研组的工作计划为指导，提高备课组教学质量。
宏观上以新课程实验为中心，以人文主义学习理论为指导，促进教师教学观念的转变，和关注、关怀、帮助、促进学生的全面发展为备课组工作的重点。
具体教学过程中，以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、情况分析(一)教师基本情况：高一年级组有历史教师共四位：袁序球丁方毅李振贤郑永红他们均有较高的学识水平和丰富的教育教学经验，有些还长期执教于高三，可以说是汉寿历史学科的带头人和汉寿一中的历史学科的把关老师。
因此这是一支有极强战斗力的队伍。
3.对学科不重视，学习态度不端正。
(三)教材分析：本学期高一历史学科采用人教版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。
在人类历史的发展过程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的发展中起决定作用。
所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。
要求学生在了解中外历重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。
三、教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。
要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。
同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
1.继续组织全组成员认真学习新课标，领会新课程的理念，推动教学观念的转变，以促进学生学习方式的转变转变。
2.注重培养学生的主动自主学习的能力，具备终生学习的素质。
要坚持做到每节课前，都给学生布置预习作业，提出具体的问题，学生自己通过看书预习，解决部分知识性的问题，把不懂的知识找出来，第二天课上教师着重讲解学生不懂的知识，并检查学生的预习效果，相应给以肯定，激发学生的学习热情，把对学生的评价放在平时。
3.教师注重积累，使综合素质提高。
就历史学科而言，知识编排较难，所以对于教师也在不断的丰富自己的知识，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科如政治、物理化学等学科知识，我们也不断的在积累和学习。
4.加强集体的力量，优化备课。
备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体讨论，如：教学目标如何制定;本课重点是什么，如何突破;难点是什么，如何排除;本课怎样设计效果较好，能激起学生对本课的学习兴趣，并提高课上效率;课后检测应怎样编写，怎样做到精讲精练，编写哪些类型的题等。
做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。
通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。
一、指导思想在学校创建苏省四高中和“让学引思”课堂教学改革的新形势下，践行大冈中学主体合作性课堂教学模式，以提高学科教学教育质量为目标，向课堂要效益。
教学中根据当前高考、学业水平测试注重新材料、新情景的命题趋势，注意把传统的注重“双基”教学，转变到注重“基础”和“创新”相结合上来，在打好基础的同时，努力培养学生必备的历史学科思维能力，让学生从高一就和高考、小高考拉近距离。
同时注重培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使历史教学科研上一个新台阶。
二、基本情况高一年级共有xx个班，xx位历史老师任教，本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修①，共28课内容。
每周只有2课时(必修①内容多，课时紧)，力争在第周完成新授课，第19——20周期末复习，第21周参加期末考试。
三、教学目的及任务1、要在义务教育的基础上，使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
2、在掌握基本知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
3、使学生掌握历史学习的基本方法。
做到论从史出、史论结合;注重探究学习，善于从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，学会自主学习、合作学习。
4、通过学习，进一步了解国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神，培养爱国主义情感。
进一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地区的文化传统。
四、具体工作1、务实创新，进行高中历史新课程改革，以《普通高中课程标准》为引导，结合学校首届课改项目的推进，进行教学改革。
2、集体备课落到实处：定于每周四下午第一节课进行集体备课，就本组的教学活动进度，教学方法、作业布置等作统一要求。
集体备课分工到人，每人主备2节内容，便于教师集中精力将自己主备内容的教学要求、教学目标吃透，根据自己对历次学业水平测试、高考试卷的分析对教材内容进行解读，在吃透教材的基础上搜集、查找、补充相关资料(包括视频、仿真题、真题、课外趣味阅读材料等)，突破重、难点，力争能够设计出一份知识结构层次分明、适用、易懂、深入浅出、学生喜爱、贴近新课标理念的导教学案，让教学案能真正发挥引领学生主动学习、思考的功用。
3、促进历史学科与信息技术的整合：充分利用现代教育信息技术优势，精心制作多媒体课件，激发学生学习兴趣，增加教学容量，增强教学的直观性，做到资源共享。
4、积极参加教研活动：深入课堂，相互学习。
发动教师走进他人课堂，学习他人的闪光点，既要听历史课，也要听其它学科的课，触类旁通。
每次教师公开课课后要开展评课活动，并留下书面文字评价，杜绝空话、套话、大话。
5、及时作好教学总结：在教学过程中及时总结，听取学生反馈意见，及时调整以服务于学生，充分发挥学生的主体性地位。
特别是对学生查漏补缺，每次检测后仔细分析、寻找原因。
加强同备课组成员的及时沟通和交流，做到经验的总结及时、问题的发现及时，争取学期教学、教研工作成绩的双丰收。
总之，高一历史备课组力争在平时的教育教学中能认真执行学校制定的各项常规要求，抓好集体备课、教研活动的开展和评价、课外兴趣小组、课后笔记等各个环节，规范教学，对学生、对学校更是对自己负责。
新学期，新气象，高一历史备课组在20xx年将本着团结奋进的精神，顺序完成学校的各项工作，提高高一学生历史成绩为己任。
本学期备课组工作计划如下：一、指导思想按照学校“加强校本教研，大力推进有效教学”的精神，在学校“一个也不能少”理念的指导下，在教务处和高一级组的领导下，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。
要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决历史问题，学以致用，特别注重知识结构的梳理。
二、学情分析：1、学情分析：本届高中生源质量整体不高，对于历史的学习还停留在初中的认识水平，分析问题的水平不高，对历史学科非常不重视。
2、教材分析：高一第二学期学习历史必修2“经济文明发展史”，着重反映人类社会经济领域发展进程中的重要内容。
经济活动是人类社会生活的重要组成部分。
它与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。
了解中外历重要经济制度、经济事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
三、集体备课的基本思路本学期的高一历史备课要做到既有合作又有个性发挥，新老结合，取长补短。
本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。
具体分工是：周春保老师主要负责网上资源的收集(包括课件、试题练习)整合，同时总管全局，对平常课件制作及测试题把关。
唐晓燕老师负责教学资源整合，单元练习、考试题目的编制。
每人在讲授新课前认真钻研所担负的内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。
要求做到教学资源优化处理。
课件主要是为了突破难点而作，应参考一些优秀的资料，借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或例子，再参考多种版本的课件，取其精华，去其糟粕，创造性地补充一些实际有效的东西。
四、具体措施：认真执行学校制定的教学工作常规要求，抓好备课、上课、作业布置、课后辅导、评价及课后笔记等各个环节，规范教学。
具体措施如下：1、充分讨论、精心安排，制订出科学周密的教学工作计划，并指导学生依据自己实际，制订个人学习计划。
2、团结协作，加强集体备课，提高备课质量。
做到统一思想、统一进度、统一练习，特别是在备教学目标、备学生练习、备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
(集体备课时间：周三上午第二节课教学楼204室)3、坚持相互之间多听课、评课，相互切磋、共同探究和提高。
4、着眼新课改，继续加强对新课程改革方面的深入研究。
加强新课改理论学习，进一步解放思想，转变观念，努力改变传统的教学理念和教学方式，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师，切实提高课堂实效。