小学思想政治_《懂礼守法传信息》教学设计学情分析教材分析课后反思

主题：14.懂礼守法传信息

小学品德与社会四年级下册《懂礼守法传信息》教学设计

小学品德与社会四年级下册《懂礼守法传信息》第一课时

学情分析

四年级学生具有强烈的好奇心，求知欲，初步具备了一定的社会价值观，是学生思想品德形成的重要时期，《品德与社会》是培养学生良好心理素质的最有效的途径和载体，教师要想方设法，尽可能地多创造条件，构建平台，让更多的学生参与到思品活动中来。

四年级的学生掌握了一定的猜想、推理、自主探究的能力，能够利用知识的迁移解决新的问题。课前调研学生初步了解网络，懂得了一些安全上网知识，通过本课学习进一步知道利用传媒安全、有效地获取信息。自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。体会信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。

因此，本节课对于学习网络有关知识学生积极性很高，通过问题情景引发学生思考和交流，通过小组合作充分调动学生学习的积极主动性，在学生心中播下正确上网、安全文明上网的种子，引起对网络的兴趣。。

因此本节课主要发挥学生的主体作用，采用自主合作交流的方式进行学习。为了更好地突出、突破重难点，我按学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，主要让学生在观察-发现-感悟的学习过程中，让孩子从感性认识上升到理性认识，逐步感悟到网络的利弊，安全上网的重要性。激发每一个学生的学习兴趣，同时让学生获得成功的体验！

根据四年级学生的认知水平，对于懂礼守法传信息一课的知识学习可以让学生自己课下通过看图书资料以及上网查询获得，培养学生搜集整理知识的能力，对于其发明的意义作用课上可通过小组交流以及教师讲解进一步加深，从而增强正确的价值取向，人生观世界观，增强辨别是非能力。

小学品德与社会四年级下册《懂礼守法传信息》第一课时

效果分析

小学品德与社会四年级下册《懂礼守法传信息》教材分析

一、教学内容在整个课程教材体系中的定位

四年级第四单元中的《懂礼守法传信息》是版五四制小学品德与社会四年级下册第四单元第14课。第四单元告知我们知道现代通信的种类和方式学会一些常用的通信方法感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系学习和利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范

努力增强对各种信息的辨别能力。

二、课程教学资源的整合取舍

《懂礼守法传信息》第一课时的学习.“懂礼守法传信息”，引导学生全面了解体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系学习和利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范努力增强对各种信息的辨别能力；通过课前对资料的搜集与整理，培养学生动手能力和搜集资料的能力。通过学习，帮助知道现代多媒体的重要性，遵守网络道德规范努力增强对各种信息的辨别能力。所以，本着“源于教材而高于教材”的理念；对教材进行第二次“加工”，适时调整教材、补充教材、拓展教材。

(一)调整、整合教材，单从教材来看，我把有关网络安全问题展示给同学们看，增加对网络双刃剑的认识，使这部分内容更加图文并茂，找准了教材的突破口。让生汇报交流从哪些是正确的网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，采取小组汇报交流的形式，提高学生学习星期。

(二)深入挖掘补充教材，渗透知识与情感教育的有机整合，注重情感教育，增强了学生的民族自豪感，实现教育功能的最大化。

三、教材内容的重难点分析

依据课程标准和教材特点以及四年级学生特点，把本课题确定为一课时完成，教学重难点确定为：，我将现代多媒体的重要性，遵守网络道德规范作为本课的重点，帮助学生树立正确的网络意识遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

本课的难点是遵守网络道德规范努力增强对各种信息的辨别能力。

小学品德与社会四年级下册《懂礼守法传信息》

山东省肥城市王瓜店街道办事新胜小学

班级：姓名：自我评价：

测评练习

一、判断题：

1、网络是一片自由天地，我们在网上说什么都行。（）

2、我经常查看妈妈手机中的短信。（）

二、选择题：1、邻居王阿姨收到一条短信，说她在外地上大学的儿子遭遇车祸住院了，要她立即打款10000元到一个帐号急救。她应该（）

A赶紧到银行汇款

B为避免受骗，去看个究竟

C通过校方信息弄明真相，再做决定

2、下面做法正确的是（）

A拆看同学的信件

B在网上说同学的坏话

C不轻易相信网友的话

三、填空题：、面对纷繁复杂的信息，我们要学会（），面对众多的交流方式，我们要自觉（）相应的规则。

小学品德与社会四年级下册《懂礼守法传信息》第一课时

教学反思

山东省

《懂礼守法传信息》是小学品德与社会四年级下册第四单元的第十四课的内容，本课是培养学生如何对待网络，树立正确的价值观、世界观。我精心准备了四年级的一节品德与社会课，但是讲完之后，并没有如获重释、欢欣满意的感觉。这节课犹如一面镜子折射出自己

在课堂教学的许多不足，有许多问题需要改进，有许多细节需要注意，有许多地方需要反思。

回忆这节课有以下几个亮点：

一、活动设计丰富充实。如何正确利用网络如果仅仅学习教材，不免枯燥乏味，所以需要补充资料，拓展知识，除了让学生搜集有关网络利弊的案例、图片的资料外，我还设计了丰富多彩、内容充实的活动：在学习台湾的美丽时，让学生通过自己课前调查访问以及上网查询，体验网络对于学习工作生活中的便利和益处，同时以事例告知学生网络是把双刃剑。不同的活动设计，很大地提高了学生探究的积极性，学生不仅能够学习知识，还能亲身感受体验，所以课堂表现十分活跃。

二、合作探究积极有序。在合作探究时，我出示了温馨提示，规范学生探究的方法，学生知道了如何以小组为单位去合作探究，去展示交流。温馨提示要求组内成员轮流汇报自己独立思考的内容，其他成员必须认真倾听，并且有自己的见解或者补充，最后组长对成员交流的问题进行归纳整理，为班级大展做好准备。在合作探究环节中要充分发挥小组长统筹安排的能力，要求组员人人参与，使小组合作讨论学习有秩序、有目的、有效率地进行。

三、小组展示灵活多变。在班级展示时，除了交流学生搜集到的文字资料外，我还要求学生展示自己搜到的图片资料。这个环节有两个亮点：其一，学生像老师一样自制图片内容，有的学生制作的幻灯片不仅精美、全面，讲起来更是游刃有余，甚至像老师一样让学生以