西师版三年级音乐上册课件太阳出来喜洋洋课件
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《太阳出来喜洋洋》PPT课件
和愉悦。
活力
太阳的出现激发了人们的活力 ，使人们充满了生机和力量。
美好
歌曲描绘了美好的自然景色和 人们的幸福生活，传递出对美
好生活的向往和追求。
希望
太阳作为希望的象征，在歌曲 中传递出对未来的美好期许和
信心。
文学修辞手法运用
比喻
歌词中运用比喻手法，将太阳 比作希望、光明和力量的源泉
。
排比
通过排比句式，增强了歌词的 节奏感和韵律美，使歌词更加 生动有力。
传承民族文化
02
作为一首具有浓郁民族特色的歌曲，《太阳出来喜洋洋》在传
承和弘扬中华民族文化方面发挥了积极作用。
促进社会和谐
03
歌曲所传递的喜悦、希望和团结等积极情感，有助于促进社会
和谐与凝聚人心。
通过各种媒介进行传播推广
01
02
03
广播电视
通过电视台、广播电台等 传统媒体播放歌曲，覆盖 广泛受众。
戏剧表演
将歌曲融入戏剧表演中，创作以《太阳出来喜洋洋》为主 题的戏剧作品，让学生在表演中深入理解歌曲的内涵和情 感。
绘画创作
引导学生以《太阳出来喜洋洋》为灵感进行绘画创作，通 过画面展现歌曲中的场景和情感，培养学生的艺术想象力 和物质文化遗产传承
将《太阳出来喜洋洋》作为非物质文化遗产的一 部分，通过演唱、传承等方式，让更多的人了解 和传承这一文化遗产。
地域文化交流
利用《太阳出来喜洋洋》这一具有地域特色的歌 曲，促进不同地区之间的文化交流，增进相互了 解和友谊。
结合其他艺术形式创新表达方式
舞蹈编排
将《太阳出来喜洋洋》与舞蹈相结合，编排具有民族特色 的舞蹈，让学生在舞蹈中感受歌曲的韵律和美感。
民族乐器与现代音乐元素的结 合
活力
太阳的出现激发了人们的活力 ，使人们充满了生机和力量。
美好
歌曲描绘了美好的自然景色和 人们的幸福生活，传递出对美
好生活的向往和追求。
希望
太阳作为希望的象征，在歌曲 中传递出对未来的美好期许和
信心。
文学修辞手法运用
比喻
歌词中运用比喻手法，将太阳 比作希望、光明和力量的源泉
。
排比
通过排比句式，增强了歌词的 节奏感和韵律美，使歌词更加 生动有力。
传承民族文化
02
作为一首具有浓郁民族特色的歌曲，《太阳出来喜洋洋》在传
承和弘扬中华民族文化方面发挥了积极作用。
促进社会和谐
03
歌曲所传递的喜悦、希望和团结等积极情感，有助于促进社会
和谐与凝聚人心。
通过各种媒介进行传播推广
01
02
03
广播电视
通过电视台、广播电台等 传统媒体播放歌曲，覆盖 广泛受众。
戏剧表演
将歌曲融入戏剧表演中，创作以《太阳出来喜洋洋》为主 题的戏剧作品，让学生在表演中深入理解歌曲的内涵和情 感。
绘画创作
引导学生以《太阳出来喜洋洋》为灵感进行绘画创作，通 过画面展现歌曲中的场景和情感，培养学生的艺术想象力 和物质文化遗产传承
将《太阳出来喜洋洋》作为非物质文化遗产的一 部分，通过演唱、传承等方式，让更多的人了解 和传承这一文化遗产。
地域文化交流
利用《太阳出来喜洋洋》这一具有地域特色的歌 曲，促进不同地区之间的文化交流，增进相互了 解和友谊。
结合其他艺术形式创新表达方式
舞蹈编排
将《太阳出来喜洋洋》与舞蹈相结合，编排具有民族特色 的舞蹈，让学生在舞蹈中感受歌曲的韵律和美感。
民族乐器与现代音乐元素的结 合
【小学课件】《太阳出来喜洋洋》 优质教学PPT
i 6 i 6
噢 6 i 6
思考：
1、在《太阳出来喜洋洋》的曲谱中找出旋律中没有 哪几个音？ （4 和 7 ）
（ 4和 7）
2、用笔记下歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律用了哪 几个音？按高低顺序排列出来。
（共5个音12356）
音乐知识：
旋律——高低长短、强弱不同的一 连串乐音有组织的进行。 旋律线——旋律进行中，音的上行、 下行、平行走向。
旋律线的进行：
• 上行：2 5 6 i——
（从低音进行到高音。）
•下行： 6
50
3
2
1—
（从高的音进行
到低的音。）
•平行：5——
5——
（相同音的进行）
分析民歌特点：
• 陕北民歌《脚夫调》 （粗犷、豪放） （悠扬、辽阔） • 内蒙民歌《牧歌》 • 四川民歌《太阳出来喜洋洋》 （简洁明快、 节奏跳跃有力。
教学目的：
1. 通过民歌的学习和演唱，使学生进一 步感受民歌的地方特色，音乐的美和 简练而又多样的手法，培养学生对民 族音乐的热爱，树立民族自豪感。 2. 在前两个单元感受的基础上，让学生 理解旋律、旋律线的概念和它们在音 乐作品中的表现作用。
发声练习：
1 、1 3 2 4
mi ma
35 42
mi ma
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
四川民歌-《太阳出来喜洋洋》课件
重庆洪崖洞商业街
• 2、四川成都
无辣不欢的四川人
成都大熊猫繁育研究基地，国家 AAAA级景区，开心和大熊猫见面
成都杜甫草堂பைடு நூலகம்中国规模最大、保存最完好、 最具特色的杜甫行踪遗迹地
3、四川省甘孜藏族自治州 色达县佛学院 世界最大的藏传佛学院
4、四川省甘孜藏族自 治州稻城县
稻城亚丁被誉为最后的 “香格里拉”
2-2四川民歌
这是哪里的民歌？ 这首歌的速度怎样？ 歌词中描绘了一种怎样的场景？ 表达了劳动人民一种怎样的心情？
二、再听歌曲，深入了解
• 《太阳出来喜洋洋》，是四川儿童上山砍柴时唱 的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热 爱劳动、热爱山区生活的情感。
• 它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句 尾常用自由延长音抒发感情，使音乐悠扬舒展。
歌曲主题
• 这首歌表现了四川人民热爱劳动热 爱山区生活的情感，下面让咱们一 起学唱这首歌，跟着音乐迈起脚步， 体验一下劳动的快乐心情。
重点： 山歌的特点；
衬词的作用。
难点： 延音线的掌握。
三、知识拓展 情感升华
• 感受四川文化
• 1、四川重庆：中国西部地区唯一的直辖市，有“火炉、山 城、雾都”别称，人文景观丰富，有武隆喀斯特景区，巫 山小三峡，又有革命纪念馆。
• 句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等， 来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉 悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。
• 浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳 动的喜悦心情。
这首歌的诞生，正是抗日战争最激烈时期，
四川重庆笼罩在阴霾下，这时出现难得的太阳， 人们就像过节一样上街沐浴阳光，作者金鼓先生 常年从事地下党工作，条件艰苦，和大家一样， 心情舒坦喜洋洋。
• 2、四川成都
无辣不欢的四川人
成都大熊猫繁育研究基地，国家 AAAA级景区，开心和大熊猫见面
成都杜甫草堂பைடு நூலகம்中国规模最大、保存最完好、 最具特色的杜甫行踪遗迹地
3、四川省甘孜藏族自治州 色达县佛学院 世界最大的藏传佛学院
4、四川省甘孜藏族自 治州稻城县
稻城亚丁被誉为最后的 “香格里拉”
2-2四川民歌
这是哪里的民歌？ 这首歌的速度怎样？ 歌词中描绘了一种怎样的场景？ 表达了劳动人民一种怎样的心情？
二、再听歌曲，深入了解
• 《太阳出来喜洋洋》，是四川儿童上山砍柴时唱 的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热 爱劳动、热爱山区生活的情感。
• 它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句 尾常用自由延长音抒发感情，使音乐悠扬舒展。
歌曲主题
• 这首歌表现了四川人民热爱劳动热 爱山区生活的情感，下面让咱们一 起学唱这首歌，跟着音乐迈起脚步， 体验一下劳动的快乐心情。
重点： 山歌的特点；
衬词的作用。
难点： 延音线的掌握。
三、知识拓展 情感升华
• 感受四川文化
• 1、四川重庆：中国西部地区唯一的直辖市，有“火炉、山 城、雾都”别称，人文景观丰富，有武隆喀斯特景区，巫 山小三峡，又有革命纪念馆。
• 句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等， 来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉 悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。
• 浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳 动的喜悦心情。
这首歌的诞生，正是抗日战争最激烈时期，
四川重庆笼罩在阴霾下，这时出现难得的太阳， 人们就像过节一样上街沐浴阳光，作者金鼓先生 常年从事地下党工作，条件艰苦，和大家一样， 心情舒坦喜洋洋。
《太阳出来喜洋洋》PPT课件
四川民歌九年级太阳出来喜洋洋是四川儿童上山砍柴时唱的山歌形式简单乐观爽朗表达了儿童们热爱劳动热爱山区生活的情感
这是哪里的民歌？ 歌词中描绘了一种怎样的场景？ 表达了劳动人民一种怎样的心情？ 括号里的词有什么作用？
歌曲介绍
• 《太阳出来喜洋洋》，是重庆儿童上山砍柴时唱 的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热 爱劳动、热爱山区生活的情感。
• 它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句 尾常用自由延长音抒发感情，使音乐悠扬舒展。
• 句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等， 来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉 悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。
• 浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳 动的喜悦心情。
• 这首歌表现了重庆人民热爱劳动热 爱山区生活的情感，下面让咱们一 起学唱这首歌，跟着音乐迈起脚步， 体验一下劳动的快乐心情。
重点： 山歌的特点；
衬词的作用。
难点： 延音线的掌握。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
这是哪里的民歌？ 歌词中描绘了一种怎样的场景？ 表达了劳动人民一种怎样的心情？ 括号里的词有什么作用？
歌曲介绍
• 《太阳出来喜洋洋》，是重庆儿童上山砍柴时唱 的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热 爱劳动、热爱山区生活的情感。
• 它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句 尾常用自由延长音抒发感情，使音乐悠扬舒展。
• 句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等， 来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉 悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。
• 浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳 动的喜悦心情。
• 这首歌表现了重庆人民热爱劳动热 爱山区生活的情感，下面让咱们一 起学唱这首歌，跟着音乐迈起脚步， 体验一下劳动的快乐心情。
重点： 山歌的特点；
衬词的作用。
难点： 延音线的掌握。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
课件设计_小学音乐_太阳出来喜洋洋优质课PPT
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﹒ i6 2i
﹒ i6 2 i
﹒ 噢6 2
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装饰音
﹒
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思考：
1 、在《太阳出来喜洋洋》的曲谱中找出旋律中没有 哪几个音？
（4和7 ）
2 、用心记下歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律用了哪
几个音？按高低顺序排列出来。（共 5 个音 12356 ）
1
12 32 21 ﹒ 60 12 32 哎1 ﹒ 60 1 2 3 2 2 1﹒ 6 0
﹒ i6 2 i
（2 ）﹒
分析民歌特点：
• 陕北民歌《脚夫调》 （粗犷、豪放）
• 内蒙民歌《牧歌》 （悠扬、辽阔）
• 四川民歌《太阳出来喜
（简洁明
洋 洋》
快
、节奏跳于我国 中部偏西的一个大省，简称川或蜀。四川古称巴 蜀 ，其历史悠久，经济繁荣，物产丰富，人多族众。 “天府之国”有着丰富多彩的民俗文化，那里有多 姿多彩的九寨沟、峨眉山、长江三峡、乐山大佛 与睡佛等自然景观，还有川戏、川酒、川菜、蜀 绣、年画、川茶等丰富的民俗文化，又有彝族 、藏族、羌族、土家族、苗族人的丰富多彩的 少数民族风情，在这里的十多个民族的人民，不 仅共 同创造了灿烂的物质文明，也创造了询丽 的民间 音乐文化。
﹒ i6 2i
﹒ i6 2 i
﹒ 噢6 2
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装饰音
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232
思考：
1 、在《太阳出来喜洋洋》的曲谱中找出旋律中没有 哪几个音？
（4和7 ）
2 、用心记下歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律用了哪
几个音？按高低顺序排列出来。（共 5 个音 12356 ）
1
12 32 21 ﹒ 60 12 32 哎1 ﹒ 60 1 2 3 2 2 1﹒ 6 0
﹒ i6 2 i
（2 ）﹒
分析民歌特点：
• 陕北民歌《脚夫调》 （粗犷、豪放）
• 内蒙民歌《牧歌》 （悠扬、辽阔）
• 四川民歌《太阳出来喜
（简洁明
洋 洋》
快
、节奏跳于我国 中部偏西的一个大省，简称川或蜀。四川古称巴 蜀 ，其历史悠久，经济繁荣，物产丰富，人多族众。 “天府之国”有着丰富多彩的民俗文化，那里有多 姿多彩的九寨沟、峨眉山、长江三峡、乐山大佛 与睡佛等自然景观，还有川戏、川酒、川菜、蜀 绣、年画、川茶等丰富的民俗文化，又有彝族 、藏族、羌族、土家族、苗族人的丰富多彩的 少数民族风情，在这里的十多个民族的人民，不 仅共 同创造了灿烂的物质文明，也创造了询丽 的民间 音乐文化。
《太阳出来喜洋洋》课件
《太阳出来喜洋洋》课件一、课件背景《太阳出来喜洋洋》是一首广为流传的民歌，起源于中国四川省。
这首歌曲以其欢快的旋律和富有生活气息的歌词，深受广大群众喜爱。
本课件旨在通过对《太阳出来喜洋洋》歌曲的解析，帮助学习者了解这首歌曲的背景、音乐特点以及文化内涵，从而更好地欣赏和传承这首优秀的民间音乐作品。
二、歌曲背景1.地域背景：《太阳出来喜洋洋》起源于中国四川省，这是一片富有民族特色的土地，拥有丰富的民间音乐资源。
四川民歌以其独特的韵味和鲜明的地域特色，在中国民间音乐中占有重要地位。
2.社会背景：这首歌曲产生于20世纪40年代，当时正值抗日战争胜利后，国家百废待兴，人民渴望和平、安宁的生活。
在这样的社会背景下，《太阳出来喜洋洋》应运而生，反映了人们对美好生活的向往。
三、歌曲解析1.歌词解析：《太阳出来喜洋洋》的歌词描绘了一个充满生机和活力的乡村景象，歌词中的“太阳出来”、“鸟儿歌唱”等词语，生动地展现了大自然的美好。
同时，歌词中还表达了人们对美好生活的向往和对未来的信心。
2.旋律解析：这首歌曲的旋律欢快、跳跃，富有四川民歌的特点。
歌曲采用了中国五声调式，以宫、商、角、徵、羽五个音构成旋律，使得歌曲具有浓郁的民族风格。
歌曲的节奏明快，以2/4拍为主，使得歌曲更具活力。
3.情感内涵：《太阳出来喜洋洋》歌曲传达了积极向上的情感，展现了人们对美好生活的热爱和追求。
歌曲中的“喜洋洋”一词，既表达了人们内心的喜悦，也寓意着生活的美好。
这首歌曲具有很高的艺术价值，激励着一代又一代人为实现美好生活而努力奋斗。
四、教学建议1.教学目标：通过学习《太阳出来喜洋洋》，使学生了解四川民歌的特点，感受歌曲中的情感内涵，培养学生的音乐鉴赏能力和民族自豪感。
2.教学方法：采用听、唱、讲、析相结合的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐素养。
3.教学步骤：（1）导入：介绍四川民歌的背景，激发学生的学习兴趣。
（2）学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟唱，掌握歌曲的旋律和节奏。
太阳出来喜洋洋课件.ppt
再次欣赏《太阳出来喜洋洋》
你从歌曲里感受或者体会到了 些什么？
实践与创造
1、你能想出几种演唱形式来演唱这首歌 曲？
2、根据五段歌词的内容及情绪要求，你 将对各段歌曲的力度、速度做 怎样的处 理？
3、你能找出身边发响的东西为歌曲作伴 奏吗？
欣赏不同表演形式的 《太阳出来喜洋洋》( 1 ) 《太阳出来喜洋洋》( 2 ) 《太阳出来喜洋洋》( 3 )
劳动号子：是劳动人民在生产劳动过程中直接伴随体
力劳动而歌唱的民歌，在劳动中起着组织劳动、指挥 劳动、鼓舞劳动和调节劳动者精力的作用。
其音乐特点：音乐以浅显易懂的方式来表达，音乐具 有坚毅、豪迈粗旷的特点，多采用一领众和的演唱形 式。
小调：泛指人们在休息、娱乐、婚丧节庆等日常生活场
合中广泛传唱的民歌。其音乐特点：旋律优美流畅，内容 表达婉转曲折
所唱的抒情性民歌。其音乐特点：声调高亢、嘹亮， 悠长质朴，喜用与呼唤性衬词相配合的自由延长音， 以充分抒发感情。
劳动号子：是劳动人民在生产劳动过程中直接伴
随体力劳动而歌唱的民歌，在劳动中起着组织劳动、 指挥劳动、鼓舞劳动和调节劳动者精力的作用。
其音乐特点：音乐以浅显易懂的方式来表达，音乐 具有坚毅、豪迈粗旷的特点，多采用一领众和的演 唱形式。
5、民歌与其它民间文艺形式有着千丝万缕的联系。
（我国传统民族音乐的五大类：民歌、歌舞音乐、 说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
民歌的特点：
1、民歌与人民的社会生活有着最直接最紧密的联 系。
2、民歌是经过劳动人民长期而广泛的群众性即兴 创作、口传心授，在世代相传中逐步形成和发展起 来 的。
3、民歌的表现形式和手法简明质朴、平易近人， 艺术形象鲜明生动，体现了一个民族的性格特征、 心理素质和审美情趣。
《太阳出来喜洋洋》课件
02
太阳出来喜洋洋文化内涵
传统文化元素
01
02
03
民间音乐元素
歌曲中融入了丰富的民间 音乐元素，如五声调式、 旋律起伏等，展现出中国 传统音乐的独特魅力。
诗词歌赋传统
歌词借鉴了中国古代诗词 歌赋的表达手法，运用比 兴、象征等修辞手法，营 造出深邃的意境。
乐观向上精神
歌曲传达出积极向上、乐 观豁达的精神风貌，体现 了中华民族传统文化中强 调的乐观主义精神。
当代文化价值
弘扬民族文化
通过传唱这首具有民族特色的歌曲， 有助于弘扬中华民族优秀的传统文化， 增强民族自豪感和凝聚力。
传承民间艺术
促进文化交流
这首歌曲以其独特的艺术魅力跨越地 域界限，成为中华民族文化交流的桥 梁和纽带，促进了不同民族、不同地 域之间的文化交流与融合。
歌曲中蕴含的丰富民间艺术元素，对 于传承和发展中国民间艺术具有重要 意义。
鼓励更多的年轻人关注和喜爱民 族音乐，成为传承民族音乐的新
生力量。
通过创新和发展，让民族音乐在 现代社会中焕发新的生机和活力。
THANK YOU
《太阳出来喜洋洋》课件
• 课程介绍与背景 • 太阳出来喜洋洋文化内涵 • 太阳出来喜洋洋艺术特色 • 太阳出来喜洋洋演唱技巧 • 太阳出来喜洋洋欣赏与鉴赏 • 太阳出来喜洋洋传承与发展 • 课程总结与展望
01
课程介绍与背景
课程目的和意义
让学生了解《太阳出来喜洋洋》这首歌曲的背景、历史和文化内涵。 通过学习歌曲，培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的演唱技巧和表演能力。
02 03
传承保护
2019年11月，《国家级非物质文化遗产代表性项目保护单位名单》公 布，石柱土家族自治县文化馆获得“太阳出来喜洋洋”项目保护单位资 格。
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重点： 山歌的特点 衬词的作用
难点： 延音线的掌握
?山歌的特点：高亢，嘹亮，长音很长，在 户外外演唱，节奏自由，悠长。
?衬词的作用：歌曲中有了衬词的加入，歌 曲就变得更加热闹，更有当地的民族特色。 句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采” 等，来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流 露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更 加生动形象。
四川民歌
这是哪里的民歌？ 歌词中描绘了一种怎样的场景？ 表达了劳动人民一种怎样的心情？ 括号里的词有什么作用？
歌曲介绍
? 《太阳出来喜洋洋》，是四川儿童上山砍柴时唱 的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热 爱劳动、热爱山区生活的情感。
? 它抒发感情，使音乐悠扬舒展。
? 《太阳出来喜洋洋》成为四川劳动人 民情感的载体，给予他们勇气，希望 和力量。同学们，希望这首歌在今后 成为你努力学习的动力，最后让我们 在以后的生活中唱响这首充满力量的 《太阳出来喜洋洋》。
? 句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎采匡采”等， 来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉 悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。
? 浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳 动的喜悦心情。
? 这首歌是四川人民上山砍柴时唱的 山歌，表现了他们热爱劳动热爱山 区生活的情感，下面让咱们一起学 唱这首歌，跟着音乐迈起脚步，体 验一下劳动的快乐心情。