三年级上册音乐课件三篇
三年级上册音乐课件【三篇】小编整理了三年级上册音乐课件【三篇】，希望对你有帮助!
草原
第一课时
一、组织教学
二、新课学习：
1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）
教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……老师唱一首给你们听吧。
教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？
2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。
3、学习歌曲（出示大歌片或投影片）
1）听歌曲录音《草原上》(也可选看光盘影片内容)；
2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。
3)结合竖笛进行视奏练习
4)多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对
草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中
去。
5）边唱边即兴表演。
6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
三、音乐知识
1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？misolla
看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。（学生唱）
教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接
着一个。
（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解
音的高低。）
3、加上时值唱一唱365―625―认识四分音符和二分音符（由节奏入）ⅩⅩⅩ―读一读唱一唱边拍手边读
4、节奏游戏找妈妈
将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。
小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
一、组织教学
二：新课学习：
聆听《草原巡逻兵》
1、初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。（你仿佛看到了什
么情景）
2、听主题曲调，（情绪怎样你仿佛又看到了什么）出示主题曲调，
学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。
3、听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系速度上有
什么变化学生分小组讨论后回答。师生交流答案：主题变化发展。4、听全曲。要求：听完后，按音乐发展的情景，简单编讲故事《草
原巡逻兵》。
5、完成课本上的作业，听音乐排序号。
教师简单介绍“笙”的性能。
第三课时
一、组织教学
二、新歌学习
1、导课：复习《草原上》边唱边表演
师：《草原上》这首歌的情绪是优美，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告诉老师，他的情绪是怎样的（
听范唱录音，学生体会歌曲情绪。）学生自由回答
2、听音乐，表现了小牧民怎样的心情（
学生自由回答。）
3、学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。（师生一起随音
乐表演）
4、学生跟着范唱录音轻声演唱。（唱准八分休止符和倚音）
5、结合竖笛进行视奏练习
6、学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏，边唱边用动作表演，表现出小牧民自豪、欢快的情绪。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第四课时
一、组织教学
二、编创与活动ABA
1、复习《草原上》（要求：边唱边表演）
2、复习《我是草原小牧民》（要求：边唱边表演）
3、分组活动（把全班分成两大组，每组再分成三小组，让学生自报图示中的任何一部分。三小组的同学各自讨论如何表演好自己这组的一部分，教师适时指导，可加入打击乐器伴奏。）
4、分组排练。（分组按ABA的顺序表演）
第一大组表演完后，第二大组表演，相互交流，相互评价。
三、聆听《草原放牧》
1、导入：
师：小牧民们生活在草原上可真快乐……（讲解《草原小姐妹》的故事，介绍《草原小姐妹》音乐创作的背景）
1）听音乐第一段，说说音乐情绪，你仿佛看到了什么情景？学生讨论回答（小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景）
2）听音乐第二段，说说音乐情绪，你又仿佛看到了什么情景？学生讨论回答（小姐妹俩对美丽家乡和幸福生活发自内心的赞美）
3）听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，并用图形来表示。
4）再次复听全曲：要求学生即兴编舞进行表演。
四、编自己的歌
1、出示“356”三个音符
2、以小组为单位，用已经掌握的356三音即兴编自己的歌比一比，看哪一组编得多，编得好听。
3、师把学生编的曲在黑板上记下来一一展示，将好听的曲子大家一起唱一唱或用竖笛吹一吹。
好伙伴
第一课时
一、组织教学
二、新课教学
1、聆听《同伴进行曲》
（1）导：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是郊游的好时光，我们结伴去郊游好吗在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走
（2）初听，听后交流
（3）介绍创作背景
（4）复听A、B段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？分组讨论：用不同手段进行描述
提示：可以表演、画图、语言
分组展示
评价
（5）初听C段音乐
导：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相似？
（6）复听C段音乐，画图形谱
（7）导：队列开始，请小朋友们进行队列变化表演。
第二课时
一、组织教学
二、表演《噢！苏珊娜》
（1）导：队形表演很精彩，全体出发。
放《郊游》，学生边唱边表演。
出示牛仔图。
导：小朋友们，这是什么打扮你知道是哪里的吗
（2）放音乐，教师边唱边表演。
导：我们和他们一起同行好吗？
放音乐，学生做动作。
（4）朗读歌词
（5）放录音，学生轻唱
导：你最喜欢哪一句你能唱一唱吗你还有哪一句不会唱一起唱一唱。
重点：弱拍的附点节奏
方法：采用教师范唱对比法，让学生听辨练唱、跟唱、连唱
导：歌中说他们去探望朋友们，说明他们跟朋友的友谊非常深厚，该用什么心情来唱？
（6）再唱歌曲
（7）用打击乐器为歌曲伴奏
第三课时
一、组织教学
二、新课教学
1、复习《噢！表演苏珊娜》
（1）完整地唱一边。
（2）编邀请舞
A、教师跳基本舞步——跑跳步。
B、分组设计创作
C、分组展示
D、师生评价
2、新歌教学
（1）导入：上次我们碰到了美国人，并学了一首美国歌曲，知道他们很珍惜友谊，看到他们很珍惜友谊，有一个小朋友不禁唱了一首歌曲，我们来听听他唱了什么？
（2）听录音
学生交流
（3）师：这个学派有肯承认自己的
放录音轻唱错，说明他怎样？
学生自由回答
师：你能听出刚才这个学派有唱的歌是几拍子的吗？
放录音学生试拍。
放录音学生打三拍子
提示：第一拍不打
用“LU”哼唱。
（4）学唱歌词
再放录音，轻唱
找一找难唱处
重点：
前三句强拍上的八分音符。
歌中是谁向朋友倾诉“一点错”
所以“我”应唱得重一点，稍长一点。
练唱
练唱
处理：歌中讲讲我向朋友倾诉自己的“一点错”，如果是你有了一点错，你怎么做？
学生讨论：怎样唱（
带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”使伙伴的友谊更进一层。
连起来流畅地唱一边。
（5）学唱歌谱
出示歌谱
师：第一、二锯的曲调有哪几个音是相同的有哪几个音是不同的
比一比谁的耳朵最灵？
比一比谁的记忆和模仿最快？
教师范唱
学生跟唱
学生跟琴唱连唱
3、编创与活动
（1）刚才小朋友进行了比赛，下面我们来放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些学派有编得新颖、有趣。
（2）展示
（3）师生评价。
第四课时
一、组织教学
二、新课教学
1、复习歌曲《原谅我》
（1）完整地唱一边。
（2）用打击乐器为歌曲伴奏
分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍
加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上）
（3）交换敲击，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。
2、编创与活动
（1）师：玩得愉快吗？下面老师考考学派有，看哪些学派有聪明。出示节奏
2/4ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ―∣Ⅹ―‖
师：你会用“356”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？
听听老师的歌怎样？
教师示范
学生同座试编
学生展示
师生评价
3、聆听《船歌》
（1）导入：听，远处传来了歌声，你能听出他们在唱什么吗？
放录音，学生聆听
（2）施舍功能交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛）
（3）幻灯出示歌词，复听全曲。
师：当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？
学生交流
（4）再复听全曲
出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱
指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画
5、师：请学派有用好艘随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。
6、复听音乐，学生随音乐划动。
小
结
弱起节奏和符点音符掌握要加强
节奏训练做得很好，学生可以掌握三组的节奏训练。
放牧
一课时
一、组织教学
二、音乐知识ladore及八分音符时值
1、在复习巩固“misolla”的基础上，讲解“6、1、2”的音高位置。
2、游戏：师把“612356”做成卡片，随便拿出一张，看谁唱得最快。
3、在复习四分音符、二分音符时值的基础上学习八分音符时值—X“跑”
二分音符X-
四分音符X
八分音符X
4、即兴自编两小节节奏
三、聆听《小放牛》
1、先介绍河北民歌《小放牛》
《小放牛》是一首载歌载舞的男女队唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，活泼轻快。
（1）媒体播放《小放牛》音乐和歌篇
（2）学生随琴声哼唱曲调，对该歌有一个初步的熟悉
2、初听有乐曲：多媒体播放
问：这段乐曲是有民族乐队还是西洋乐队演奏的？
乐曲中主要的曲调是有哪一件乐器演奏的？
3、听第一段音乐：
问：这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系？
4、听第二段音乐：
问：这段音乐旋律与第一段有什么关系在速度上有什么变化你能听出二人一问一答的情景吗
5、复听第一、二段后，师生交流听后感
6、完整地聆听全曲
四、编创与活动：书上练习
这一活动要求是即兴创作，把已学到的知识：六个唱名，三种节奏组合起来进行口头即兴创作，多引导，多鼓励。
第二课时
一、组织教学
二、再次聆听河北民歌《小放牛》
三、复习“612356”和三种音符
1、唱出学过的这几个音，师随时纠正
2、写出几种音符，学生说出是几分音符读什么
四、学习歌曲：
1、听范唱：多媒体播放
2、歌曲介绍：这是一首以农村题材为内容的四川民歌，2/4拍，音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢乐、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪
3、学习曲谱：
要求学生读谱视唱
学生用“la”随琴跟唱旋律
4、随琴心中填词
5、分乐句填词，注意衬词部分
6、完整演唱全曲：要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱。
7、歌曲处理：指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌
分组演唱
五、课堂小结
第三课时
一、组织教学
二、听音练习：2561师弹出一音，生唱出
三、学习歌曲《小牧笛》
1、导言：一对兄妹吹起了《小牧笛》来到了山上，河边一起放牧，这样的情景真的好美呀，让你也来感受一下吧！
2、范唱：播放多媒体画面，更多地吸引孩子们的注意力
3、歌曲介绍：这是一首以民歌音调为素材的创作歌曲，歌曲的结束音使用了下滑音，使歌曲充满了浓郁的民族风格。歌词以朴素的语言，简练的手法，融咏物、写景、抒情于一体，生动地展现出一幅农村风情画，表现了纯朴真挚的感情。
4、再听歌曲：听了老师的介绍，你对这首歌是否有了新的认识，请同学们再听一遍。
5、学唱曲调：
（1）找出曲调中的“resollado”各音，用红笔把它框出来，并唱一唱。
（2）用“la”跟唱乐句，看谁听唱得准，记得快？对最先唱会的给予表扬
6、词：随琴心中默默填词
7、轻快地演唱全曲：安排好换气的气口
8、分组唱，两个学生领唱，每个一句，最后两句齐唱
四、创编与活动
1、启发学生自己创造设计表演
2、分组商量研究
3、小组汇报表演
4、全体一起边唱边表演《小牧笛》
第四课时
一、组织教学
二、复习歌曲《小牧笛》，并进行表演。歌唱是要求吐字清晰，口型自然，声音明亮，体现民歌的特点。
三、聆听《牧歌》
1、介绍乐曲是由同名民歌为素材创作的小提琴
2、播放内蒙古民歌《牧童》，学生可跟着哼唱
3、初听乐曲：
问：民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现几次？
4、复听乐曲：
问：每遍的主题出现时它的声音变化顺序是怎样的各遍表达了怎样
的情景，你能想象出什么样的场景
5、再听：说说你对乐曲的感受，你是不是也置身于广阔的大草原呢？和《小放牛》对比欣赏，从题材、形式、风格等进行对比。
五、听辩训练：
1、当你听到弹奏的是上面一个音时请站起来，听到弹奏的是下面一
个音时坐着不动
2、跟琴唱一唱
人音版小学三年级上册音乐课件
人音版小学三年级上册音乐课件 【《好伙伴》】 单元主题： 音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本 单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟， 知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互 理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！ 教学目标： 1、《同伴实行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的 珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集 体主义精神。 2、聆听《同伴实行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。 边听音乐边实行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的 二声部音调并画出二声部的图形谱。 3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编 新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提升音乐表现力。 教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并实行模唱，能基本唱准。 2、休 止符、有感情演唱歌曲。 教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。 课时安排：二课时 第一课时4－1
一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖ 小猫爱吃鱼，鱼。 2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。 三、聆听《同伴实行曲》 1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。 一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？ 2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。 （1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选择动作，说说为什么？并做一做。 动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步 （2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演（行进中的） 四、新授1、游戏导入——《找朋友》 今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。 2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。 3、用听唱法学唱歌曲。 4、重点、难点：弱起和附点的唱法。 5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。
三年级上册音乐课件三篇
三年级上册音乐课件【三篇】小编整理了三年级上册音乐课件【三篇】，希望对你有帮助! 草原 第一课时 一、组织教学 二、新课学习： 1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐） 教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……老师唱一首给你们听吧。 教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？ 2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。 3、学习歌曲（出示大歌片或投影片） 1）听歌曲录音《草原上》(也可选看光盘影片内容)； 2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。
3)结合竖笛进行视奏练习 4)多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对 草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中 去。 5）边唱边即兴表演。 6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 三、音乐知识 1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。 2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？misolla 看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。（学生唱） 教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接 着一个。 （唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解 音的高低。） 3、加上时值唱一唱365―625―认识四分音符和二分音符（由节奏入）ⅩⅩⅩ―读一读唱一唱边拍手边读 4、节奏游戏找妈妈
将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。 小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 第二课时 一、组织教学 二：新课学习： 聆听《草原巡逻兵》 1、初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。（你仿佛看到了什 么情景） 2、听主题曲调，（情绪怎样你仿佛又看到了什么）出示主题曲调， 学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。 3、听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系速度上有 什么变化学生分小组讨论后回答。师生交流答案：主题变化发展。4、听全曲。要求：听完后，按音乐发展的情景，简单编讲故事《草 原巡逻兵》。 5、完成课本上的作业，听音乐排序号。
小学三年级下册音乐课件：《太阳出来了》
小学三年级下册音乐课件：《太阳出来了》【篇一】 一、教材分析 《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4 拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固增强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律体现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 二、教学目标 1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 2. 了解反复记号。 3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。 三、教学重点 用轻快活泼的声音演唱歌曲。 四、教学难点 附点四分音符的节奏时值：。 五、教学过程 （一）节奏练习 1. 练习节奏，寻找节奏的规律 教师语言：同学们，今天的音乐课，我们首先练习一条节奏，请听：
xxxxxxxxxx0, 请你和我一起做。 教师语言：同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好我们把这四行连起来拍一遍。 2．节奏读词 ①分析前八后十六节奏型 教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试？ ②节奏读词 教师语言：我们把这四行完整地念一遍。 （二）聆听范唱, 感受歌曲 教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。 教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快, 表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。是一首彝族民歌。 （三）学习歌曲、体验歌曲 1．学习第一部分 教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有“”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。下面听老师演唱第一部分歌谱，同学们能够心里默唱。
三年级音乐课件：鲁冰花
三年级音乐课件：鲁冰花 课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给音乐学习动力；情注文本，感受音乐体温，则可以让音乐学习成为生活需要。下面是无忧考网整理分享的三年级音乐课件：鲁冰花，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】 教学内容： 1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》 2、游戏跳格子 3、听辨音的高低 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 1、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。 2、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人
带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中 3、组织学生参与《跳格子》游戏，巩固四分休止符，训练思维的敏捷。 4、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学重难点： 1、二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中。 2、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习： 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。
人音版小学三年级上册音乐课件
人音版小学三年级上册音乐课件 教学目标： 1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。 2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。 3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。 教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。 课时安排：二课时 第一课时4－1 一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲 1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖ 小猫爱吃鱼，鱼。 2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。 三、聆听《同伴进行曲》 1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。 一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？ 2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。 （1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选择动作，说说为什么？并做一做。 动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步 （2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演（行进中的） 四、新授1、游戏导入——《找朋友》 今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。 2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。 3、用听唱法学唱歌曲。 4、重点、难点：弱起和附点的唱法。 5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。 6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳
【北京版三年级上册《32-音乐医院》教案】 三年级上册音乐课件
【北京版三年级上册《32*音乐医院》教案】三年级上册音 乐课件 教学目标： 知识与能力： 1.认读9个字。 2.分角色朗读课文，能读出自己的理解和感受。 3.能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。 过程与方法： 联系上下文理解词句，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 态度情感价值观： 使学生产生爱科学、学科学的兴趣。 教学重点： 朗读课文。能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。 教学难点： 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 课时安排： 1课时
教学过程： 一、激趣导入。 1.有哪位同学住过医院，谈谈你住院时的感受。 2.师：住院确实不是一件好事。谁也不愿意住院。一只老山羊因为有病，很不情愿地住进了医院，可是后来他却赞不绝口了。大家想知道为什么吗?读了32课，你就会知道的。 3.齐读课题。 二、初读感知。 1.自己读课文，注意读准字音。 学生自由读课文，试着读准字音。 提示：看看谁来考你了? 2.看投影认读生字并试着组词 引导：把课文再读一遍，看看谁能读通顺、流利。 3.试着把课文读通顺、流利。 4.你认为哪一段不好读，请同学教教你。 自己指名请同学教难读句子。 三、精读课文，理解内容。 1.请你再读课文，想一想：老山羊刚住进音乐医院时是什么态度?后来又是什么态度?划出有关句子。 2.汇报： 老师板书： 很不情愿赞不绝口 3.请你再认真地默读课文，结合上下文想一想：老山羊刚住进医院时“很不情愿” ，后来
又为什么“赞不绝口”呢? 4.提示：自己想好后和你的同桌说一说。 5.汇报交流：老山羊刚住进医院时“很不情愿”，后来又为什么“赞不绝口”呢? 汇报交流。 (1)百灵鸟护士态度好; (2)只听音乐，没有痛苦; (3)疗效好; (4)百灵鸟让老山羊明白了音乐在医学上具有辅助疗效的道理。 6.分角色朗读全文。小组朗读后班内展示。 四、作业。 摘抄或背诵课文中自己喜欢的词语或句子。 感谢您的阅读！
小学三年级下册音乐课件：《太阳出来了》
小学三年级下册音乐课件：《太阳出来了》 【篇一】 一、教材分析 《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。此曲 节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻 画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋 律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、 跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固增强了这种跳跃感及活 泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律体现了彝族人民歌唱大自然美好风光的 喜悦心情。 二、教学目标 1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自 然美好风光的喜悦心情。 2.了解反复记号。 3.能用简单地声势动作参与音乐表现。 三、教学重点 用轻快活泼的声音演唱歌曲。 四、教学难点 附点四分音符的节奏时值：。 五、教学过程 （一）节奏练习 1.练习节奏，寻找节奏的规律
教师语言：同学们，今天的音乐课，我们首先练习一条节奏，请听：xxxxxxxxxx0,请你和我一起做。 教师语言：同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的， 看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好我们把这四行连起来拍一遍。 2．节奏读词 ①分析前八后十六节奏型 教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节 的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是 这样拍的，教师示范，你们试试？ ②节奏读词 教师语言：我们把这四行完整地念一遍。 （二）聆听范唱,感受歌曲 教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的 名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。 教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了 彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。是一首彝族民歌。 （三）学习歌曲、体验歌曲 1．学习第一部分 教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分， 这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。 这里有“”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中 夹着的一段，而不是从头反复。下面听老师演唱第一部分歌谱，同学 们能够心里默唱。