新人教版三年级音乐上册全册ppt课件
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人教版小学三年级音乐上册(五线谱)全套PPT课件
自制小乐器
练一练： 请你用自制的乐器创编节奏为歌曲 《法国号》伴奏。
我是小小音乐家
练一练： 1.找出歌曲中相同的旋律唱一唱。 2.请你用的 节奏在 处拍手 或用打击乐器伴奏。
紫竹调
练一练： 1.熟记《紫竹调》的旋律。 2.编创声势参与乐曲表现。
小乐队
思考与练习： 将下列五幅图中认识的两件乐器标记出 来，当歌曲唱到这两件乐器时请模仿其 演奏姿势。
出旗
练一练： 1.跟着老师学唱歌谱。 2.分声部练习节奏。 3.迈着坚定有力的步伐，随音乐边敲击节奏 边走一走。
谢
谢
小乐队
法国号
乐器陈列室： 法国号也叫圆号，是西洋乐器中的管乐 器，音色柔和。
学练提示： 1.演唱歌曲时要注意“e”的口型。 2.按三拍子的击拍方式边唱边拍。
练一练： 只要把车厢中的拍数按四三拍改好， 火车就可以出发了。
爱唱歌的小杜鹃
学练提示： 唱歌时，要自然呼吸。吸气时要全身 放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。
练一练： 1.请你找出歌谱中的四分音符和八分音符， 组合成两小节的节奏读一读，拍一拍。 2.请一位同学领唱“咕咕”，注意节奏要准 确，声音要唱得轻巧。
你唱歌 我来和
快乐宝贝
练一练： 1.这首歌曲第1、2小节与第3、4小节的节奏 完全相同，请你写出它们的节奏并读一读。 2.请你用do、re、mi三个音，按上面的节奏 即兴演唱。
学练提示： 这是一首进行曲 风格的歌曲，请 你用坚定有力的 声音演唱。
练一练： 1.模仿军号声的节奏，用“嗒”唱一唱。 2.找出歌谱中四分休止符和八分休止符，演唱 时注意它们的时值。 3.只要把车厢中的拍数按四二拍改好，火车就 可以出发了。
土耳其进行曲
练一练： 1.用打击乐器为主题A伴奏。 2.自选打击乐器，为主题A编创其他的伴 奏方法，试一试。
人音版三年级上册音乐樱花教学课件(共16张PPT)
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
小结：
今天我们乘着音乐的翅膀，感受了日本的音乐风 格和艺术魅力，希望同学们能通过多种渠道更多 的了解世界优秀的音乐作品，尊重世界多元的文 化，拓宽我们的音乐文化视野！
再 见 ！
1= b E 4/4
《樱花》
日本民歌
1= b E 4/4
《樱花》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进 为主还是以跳进为主呢？
3 4 6 7 1
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
3 4 6 7 1 都节调式音阶(日本风) 3 5 6 1 2 五声调式音阶（中国风）
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467） 中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) - | - |
( (
) )
( (
) )
( (
) )
- | 3 ||
1= E 4/4
b
《樱花》
日本民歌
1=bE 4/4
《樱花》
日本民歌
笙
乐太鼓
樱花
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
猜猜这是日本的什么艺术形式？
答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花” 表演者基本都是男性
樱花图片欣赏
《樱花》简介
《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观 赏花的一种愉悦的情景。樱花花朵极其美丽，为早春重要 的观花树种，常用于园林观赏，盛开时节花繁艳丽，满树 烂漫，如云似霞，极为壮观。每年春天花开时节，日本人 民竞相观赏它的千姿百态。生命就像这樱花般短暂但并不 是所有生命都有樱花般灿烂我们应该像樱花一样笑着面对 一切即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞这也是 樱花做为日本国花的原因日本人喜欢樱花的原因。
人音版三年级音乐上册唱歌《摇船调》课件(共22张)
人民音乐出版社三年级下册第二单元
执教者：
边凝听歌曲边模仿摇船动作， 思考歌曲中出现了哪些谜面？
歌曲中的人们在做什么？
2拍子 人们一边划着船一边猜谜底的情景
猜谜
“对歌”
演唱歌曲第一部分旋律，说一说旋律有什么特点？
不同之处
一字多音
师 生
师 生
你还听到了什么有趣的衬词呢？ 好像表现了怎样的场景？
演唱（奏）顺序： ①②③④①②③④ ⑤
试一试为歌曲创编有趣的动作， 边唱边表演吧！
选择合适的打击乐器，设计节奏为歌曲伴奏吧！
1
2
3
双
三
铃
响
角
鼓
Hale Waihona Puke 筒铁
执教者：
边凝听歌曲边模仿摇船动作， 思考歌曲中出现了哪些谜面？
歌曲中的人们在做什么？
2拍子 人们一边划着船一边猜谜底的情景
猜谜
“对歌”
演唱歌曲第一部分旋律，说一说旋律有什么特点？
不同之处
一字多音
师 生
师 生
你还听到了什么有趣的衬词呢？ 好像表现了怎样的场景？
演唱（奏）顺序： ①②③④①②③④ ⑤
试一试为歌曲创编有趣的动作， 边唱边表演吧！
选择合适的打击乐器，设计节奏为歌曲伴奏吧！
1
2
3
双
三
铃
响
角
鼓
Hale Waihona Puke 筒铁
三年级音乐课件ppt
世界民族音乐欣赏
总结词
通过欣赏世界各地的民族音乐，让学生了解不同文化背景下 的音乐风格和特点，拓宽他们的音乐视野。
详细描述
选择一些具有代表性的世界民族音乐作品，如印度的《拉格 》和非洲的鼓乐等，让学生感受这些音乐所特有的节奏、旋 律和乐器音色。同时，可以简单介绍这些民族的音乐文化和 背景。
音乐剧与歌剧欣赏
音乐与情感表达
总结词
音乐是一种情感表达的方式，通过音乐 可以传达人们的喜怒哀乐和思想情感。
VS
详细描述
在三年级音乐课件中，可以选取一些具有 情感表现力的音乐作品，引导学生感受音 乐的情感表达和艺术魅力，培养学生的情 感表达能力和审美情趣。
音乐与生活美学
总结词
音乐是一种生活美学，通过音乐可以提升人们的生活品质和审美水平。
音乐剧的简单创作
介绍音乐剧的基本形式和元素，引导 学生创作简单的音乐剧剧本和音乐。
音乐制作软件介绍
音乐制作软件
软件基本操作
介绍一些适合学生使用的音乐制作软件， 如Audacity、GarageBand等。
教授学生如何使用音乐制作软件进行录音 、编辑和混音等基本操作。
软件功能介绍
软件应用场景
详细介绍软件中的各种功能，如音频效果 器、合成器等，并演示如何使用它们来制 作音乐。
详细描述
在三年级音乐课件中，可以介绍一些生活中的音乐元素和场景，如家庭音乐、音乐会等，让学生感受音乐在生活 中的作用和价值，从而提高学生的生活品质和审美水平。
感谢您的观看
THANKS
总结词
通过欣赏音乐剧和歌剧，让学生了解音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的融合，提高他们的艺术鉴赏 能力。
详细描述
选择一些适合三年级学生欣赏的音乐剧和歌剧片段，如《狮子王》、《猫》等，让学生观看并讨论。 可以引导学生关注剧情、人物表现、音乐和舞蹈等方面，并鼓励他们表达自己的感受和想法。
人教版小学三年级音乐上册(五线谱)全套PPT课件
老爷爷赶鹅
学练提示： 1.演唱这首歌曲时要注意“a”的口型。 2.演唱时，第二声部进入要准确。 3.注意唱准色块中的节奏。
音乐卡片: 轮唱是歌曲演唱的一种形式。两个或多个声部 按一定的时距规律演唱同一旋律。
练一练： 听老师弹奏下面的旋律，填上空缺的音并演 唱。
森林水车
思考与练习： 1.请根据你对音乐的感受，说说联想到了 什么情境。 2.仔细聆听音乐，主题A在乐曲中出现了 几次，并用动作随音乐表示。
学练提示： 演唱时注意色块中音的唱法，要唱短、有 弹性。
思考与练习： 1.歌曲第一、二乐句是完全重复还是变化 重复？ 2.仔细听，老师弹的是哪一句？
对鲜花
音乐卡片： 对唱是声乐的一种演唱形式，指两个人或两组 人对答的演唱形式。 练一练： 1.分小组进行对唱表演。 2.编创新的歌词并唱一唱。
捉泥鳅
学练提示： 这是一首进行曲 风格的歌曲，请 你用坚定有力的 声音演唱。
练一练： 1.模仿军号声的节奏，用“嗒”唱一唱。 2.找出歌谱中四分休止符和八分休止符，演唱 时注意它们的时值。 3.只要把车厢中的拍数按四二拍改好，火车就 可以出发了。
土耳其进行曲
练一练： 1.用打击乐器为主题A伴奏。 2.自选打击乐器，为主题A编创其他的伴 奏方法，试一试。
阿细跳月
拓展资料： 彝族是我国少数民族之一，主要居住在我国云 南、四川、贵州等省。“阿细”是彝族的一个 支系。彝族人民能歌善舞，“跳月”是彝族人 最喜爱的一种歌舞形式。
练一练： 1.在 处拍手、踢腿。 2.跟着老师学跳几个彝族舞蹈动作。
年轻的朋友
音乐卡片： 藏族踢踏舞：藏族民间舞 蹈，又称“堆谐”，是流 传于藏族地区广大农村的 一种自娱性集体歌舞。
思考与练习： 仔细聆听音乐，把下面的乐曲结构填写完整。
小学音乐人教版三年级上册你唱歌我来和ppt课件
1
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二、学情分析：
学生在二年级下学期已经对节奏训练与合唱训练有了初步的 学习和实践运用，本课在此基础上，学生继续进行节奏、轮唱训练 及合唱的指导，并通过音乐实践活动充分地感受合唱的魅力、体会 歌曲的旋律之美，提高学生的对音乐作品的音乐鉴赏能力和表现力。
1
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
六、教学思路： 通过音乐实践活动和学唱歌曲，让同学们体验并产生快乐学
习的情感，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学 习过程中。体验人与自然的亲密关系,最终达到快乐歌唱、快乐学习。
教学思路可以分为以下四个环节： 1、复习导入，引发兴趣。 2、感受体验，轮奏训练。 3、模仿实践，合作学习。 4、深入演唱，表现作品。
1
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
你唱歌 我来和
1
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一、说教材：
本节课是人教版义务教育教科书音乐三年级上册第一单元快乐 的do re mi中的一节综合活动课，目的在于通过基本的节奏合奏练 习和简单的二声部歌曲轮唱，对学生进行小学阶段合唱练习的初步 训练。节奏训练遵循循序渐进之学习规律，从两个声部的简单的节 奏模仿到较为复杂的节奏轮奏，以训练学生的节奏稳定性与配合能 力。二声部歌曲轮唱练习则是将节奏训练运用到实际唱歌教学中《 嘹亮歌声》是一首曲调规整、词意简练且富有意境的日本儿童歌曲 。歌曲形象的描绘了孩子们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景， 抒发了孩子们对大自然五笔的热爱之情。歌曲为四四拍，由四个乐 句组成，运用轮唱的表现形式，营造了悠扬的歌声遥相呼应，连绵 起伏的美妙效果，全曲每个乐句均为弱起，旋律运用模进的方式， 使音乐具有动力。
人教版三年级音乐上《放马山歌》PPT课件
柱式和弦
02
适用于节奏明快、力度强的旋律，能增强音乐的节奏感。
半分解和弦
03
适用于中等速度、旋律起伏较大的乐曲，能平衡音乐的节奏与
和声效果。
演奏注意事项及建议
01
速度与节奏
根据乐曲的速度和节奏要求，合理安排弹奏的速度和力度，保持稳定的
节奏感。
02
触键与音色
注意触键的方式和力度，以控制音色的明暗、厚薄，表现出音乐的不同
通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力，同时加深对民歌作品的理解。
随堂小测验，检验学习成果
在课堂最后进行随堂小测验， 包括听辨不同民歌的旋律、回 答与民歌相关的问题等。
小测验旨在检验学生对本节课 学习内容的掌握情况，及时发 现和解决问题。
通过小测验的结果，教师可以 调整后续的教学策略和方法， 更好地满足学生的学习需求。
弘扬民族精神
歌曲中展现出的勤劳、朴实、厚道、善良等民族 精神，对于培养学生的道德品质具有积极意义。
3
拓展音乐视野
通过学习不同地域、民族的版本，让学生了解不 同音乐风格的特点，拓展音乐视野，提高音乐鉴 赏能力。
不同地域、民族版本比较
云南民歌《放马山歌》
旋律优美，节奏明快，具有浓郁的云南民歌特色，歌词朴实生动 ，展现了云南地区的风土人情。
创新编曲
在保留原曲旋律的基础上，运用现代编曲手法进行改编和 创新，使歌曲更加符合当代听众的审美需求。
融入流行音乐元素
将流行音乐元素融入《放马山歌》的改编中，使其更具时 尚感和流行性，吸引更多年轻人关注和喜爱民族音乐文化 。
06 拓展活动与课堂互动
听赏其他民歌作品，拓宽视野
播放不同地域、不同民族的民歌 ，如《茉莉花》、《山丹丹开花 红艳艳》等，让学生感受不同风
人教版音乐三年级上册教材介绍 PPT
（5）在唱会歌曲之后，可进行“练一 练”，用do re mi三个音按一定的节奏 即兴创编演唱。
1.6 《音乐实践》教学建议
（1）“小小演奏家”是口风琴演奏第一次 学习，老师应对口风琴的构造，以及演奏 姿势、演奏手型做简单介绍，并示范演奏。 （2）认识do re mi和认识口风琴do re mi 三个音是同步学习，要把识谱和演奏的手 位结合起来。 （3）这首歌曲比较简单，可先让学生视唱 歌谱，唱会歌曲再练习演奏。
人教版 义务教育教科书
音乐
三年级上册
教学内容概述
本册共有教学内容31项，包括唱 歌12首、欣赏10首、歌表演1首、集体 舞1首、音乐活动4项、音乐实践3项。 其中中国作品13首（民歌3首）、外国 作品11首。
音乐知识有：
• 认识五线谱 • 四分音符、八分音符、二分音符 • 附点二分音符 • 四分休止符、八分休止符 • 四二拍、四三拍 • 波音记号、延长音记号 • 介绍唢呐、口笛、圆号（法国号）等
（4）通过“练一练”训练学生do re mi 的音高感觉，跟着录音哼唱歌曲。
（5）拓展：欣赏电影中另外两首歌曲 《雪绒花》和《孤独的牧羊人》，分辨 三首歌曲不同的情绪。
1.3 唱歌 《爱唱歌的小杜鹃》教学建议 （1）这是一首欢快、活泼的歌曲，其中do、
m过i听、音so训l、练m学i、生d音o是准主。要的骨干·音。可先通
（2）第二乐段的切分节奏不是典型的切 分节奏，是个难点，同样不要机械地分 析拍子的时值，可通过模唱解决。在体 验、感受的基础上模仿学唱。
（3）鼓励学生担任领唱，正确处理领唱 与齐唱的衔接。学生对间奏中的朗读一 般会很感兴趣，要引导学生不喊唱。
（4）认识五线谱，可用“手谱”的方式 引导学生认识五线谱的间与线的位置。
1.6 《音乐实践》教学建议
（1）“小小演奏家”是口风琴演奏第一次 学习，老师应对口风琴的构造，以及演奏 姿势、演奏手型做简单介绍，并示范演奏。 （2）认识do re mi和认识口风琴do re mi 三个音是同步学习，要把识谱和演奏的手 位结合起来。 （3）这首歌曲比较简单，可先让学生视唱 歌谱，唱会歌曲再练习演奏。
人教版 义务教育教科书
音乐
三年级上册
教学内容概述
本册共有教学内容31项，包括唱 歌12首、欣赏10首、歌表演1首、集体 舞1首、音乐活动4项、音乐实践3项。 其中中国作品13首（民歌3首）、外国 作品11首。
音乐知识有：
• 认识五线谱 • 四分音符、八分音符、二分音符 • 附点二分音符 • 四分休止符、八分休止符 • 四二拍、四三拍 • 波音记号、延长音记号 • 介绍唢呐、口笛、圆号（法国号）等
（4）通过“练一练”训练学生do re mi 的音高感觉，跟着录音哼唱歌曲。
（5）拓展：欣赏电影中另外两首歌曲 《雪绒花》和《孤独的牧羊人》，分辨 三首歌曲不同的情绪。
1.3 唱歌 《爱唱歌的小杜鹃》教学建议 （1）这是一首欢快、活泼的歌曲，其中do、
m过i听、音so训l、练m学i、生d音o是准主。要的骨干·音。可先通
（2）第二乐段的切分节奏不是典型的切 分节奏，是个难点，同样不要机械地分 析拍子的时值，可通过模唱解决。在体 验、感受的基础上模仿学唱。
（3）鼓励学生担任领唱，正确处理领唱 与齐唱的衔接。学生对间奏中的朗读一 般会很感兴趣，要引导学生不喊唱。
（4）认识五线谱，可用“手谱”的方式 引导学生认识五线谱的间与线的位置。
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44
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，合唱下面的乐句。
啊啊
啊啊
啊
45
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，用“啊”合唱最后一个乐句 的歌谱。
46
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，填词合唱最后一个乐句。
47
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，试着完整演唱歌曲。演唱之 前，想一想：两个声部如何准确进入？
62
学唱歌曲
师生接唱歌曲，老师演唱第一段，学生边唱第二段边 表演。
63
ห้องสมุดไป่ตู้品介绍
电影《音乐之声》是美国音乐片的经典之作，曾获五项奥斯卡金像 奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐片之一。它是根据美国当代著名戏 剧、电影作曲家理查德·罗杰斯创作的同名音乐剧拍摄的。故事取材于 1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚来到退役军官特拉普上 校家当家庭教师。能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普的七个儿女，擅长用 她动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到慈母般的 温暖和良好的教育。最后，上校和玛丽亚建立了纯真的感情。在纳粹德国 占领奥地利之后，他们组成了家庭合唱团，冲破了纳粹德国军队的封锁， 到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。影片中的对白、音乐和风景巧妙融合， 既让影片充满了音乐般的节奏，又赋予音乐以具象化的美感。歌曲《哆来 咪》由于场景转换和音乐节奏的完美结合，创造了声画蒙太奇的经典。除 《哆来咪》外，影片中的许多歌曲都广为传唱，如《孤独的牧羊人》《雪 绒花》等歌曲。
36
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们听一听：这首歌曲有几个声部？
37
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们看谱听录音，分析一下：这首歌曲的两个声 部之间有什么关系？它的旋律、节奏分别具有什么特 点？
38
学唱歌曲《嘹亮歌声》
老师分句教唱第一声部，演唱时声音要连贯、长音要 唱满。
39
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们完整演唱第一声部，边唱边用手画出旋律线。
40
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们思考：应该设计怎样的力度演唱才能符合歌 曲旋律线的进行特点呢?
41
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们跟琴完整演唱第一声部，注意唱出力度变化。
42
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们试着演唱第二声部，最后一句由老师带唱。
43
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们随琴演唱第二声部最后一个乐句。
48
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们思考：这首歌曲应该用什么速度、什么情绪 来演唱？
49
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们跟随伴奏用优美抒情的声音、中速演唱歌曲。
50
1
哆来咪
51
导入
请同学们听老师弹琴，把下面两条旋律补充完整。
52
导入
请同学们跟琴唱一唱这两条旋律。
53
欣赏歌曲
请同学们听一听，歌曲中演唱了什么内容？歌曲情绪 是怎样的？
请同学们分成两个声部，试着完整演唱歌曲。演唱之 前，想一想：两个声部如何准确进入？
23
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们思考：这首歌曲应该用什么速度、什么情绪 来演唱？
24
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们跟随伴奏用优美抒情的声音、中速演唱歌曲。
25
1
你唱歌 我来和
26
导入
请同学们说出下面两个音符的名称、时值和读法。 四分音符 一拍 八分音符 半拍
27
导入
请同学们打着节拍读一读下面的节奏。
28
节奏轮奏练习
请同学们手打节拍，口读节奏，注意休止符。
29
节奏轮奏练习
请同学们脚踏节拍，手打节奏，注意四二拍的节奏重 音。
30
节奏轮奏练习
请同学们观察节奏谱，看一看，两个声部的节奏有什 么联系？
31
节奏轮奏练习
请同学们分成两组，进行节奏轮奏练习，注意第二声 部进入要及时准确，以及两个声部的节奏重音。
1
你唱歌 我来和
1
导入
请同学们说出下面两个音符的名称、时值和读法。 四分音符 一拍 八分音符 半拍
2
导入
请同学们打着节拍读一读下面的节奏。
3
节奏轮奏练习
请同学们手打节拍，口读节奏，注意休止符。
4
节奏轮奏练习
请同学们脚踏节拍，手打节奏，注意四二拍的节奏重 音。
5
节奏轮奏练习
请同学们观察节奏谱，看一看，两个声部的节奏有什 么联系？
32
节奏轮奏练习
请同学们说一说两个声部的节奏练习与单声部的节奏 练习有什么不同的音响效果。
33
节奏轮奏练习
请同学们分成两组，试着拍击下列节奏谱，注意节奏 要稳定。
34
节奏轮奏练习
请同学们思考：如何能把这条节奏拍击出“此起彼伏” 的效果呢？
35
节奏轮奏练习
请同学们再次拍击这条节奏，注意两个声部的节奏重 音。
14
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们完整演唱第一声部，边唱边用手画出旋律线。
15
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们思考：应该设计怎样的力度演唱才能符合歌 曲旋律线的进行特点呢?
16
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们跟琴完整演唱第一声部，注意唱出力度变化。
17
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们试着演唱第二声部，最后一句由老师带唱。
54
学唱歌曲
请同学们唱一唱do re mi fa sol la si do。
55
学唱歌曲
请同学们跟着录音轻声地哼唱，边唱边思考：这首歌曲 可以分为几段？教材上呈现的歌谱是歌曲的第几段？
56
学唱歌曲
请同学们跟琴分句学唱do re mi fa sol la si七个乐句 的歌词。
57
学唱歌曲
请同学们分成七组，接唱do re mi fa sol la si七个乐 句。
6
节奏轮奏练习
请同学们分成两组，进行节奏轮奏练习，注意第二声 部进入要及时准确，以及两个声部的节奏重音。
7
节奏轮奏练习
请同学们说一说两个声部的节奏练习与单声部的节奏 练习有什么不同的音响效果。
8
节奏轮奏练习
请同学们分成两组，试着拍击下列节奏谱，注意节奏 要稳定。
9
节奏轮奏练习
请同学们思考：如何能把这条节奏拍击出“此起彼伏” 的效果呢？
58
学唱歌曲
请同学们根据歌词，为do re mi fa sol la si七个音设 计舞蹈动作。
59
学唱歌曲
请同学们分成七组，边接唱七个乐句边表演。
60
学唱歌曲
请同学们想一想：这七个乐句之间有什么联系？怎么 演唱才能表现出歌曲欢快的情绪呢？
61
学唱歌曲
请同学们用有弹性、跳跃的声音演唱这七个乐句。
10
节奏轮奏练习
请同学们再次拍击这条节奏，注意两个声部的节奏重 音。
11
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们听一听：这首歌曲有几个声部？
12
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们看谱听录音，分析一下：这首歌曲的两个声 部之间有什么关系？它的旋律、节奏分别具有什么特 点？
13
学唱歌曲《嘹亮歌声》
老师分句教唱第一声部，演唱时声音要连贯、长音要 唱满。
18
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们随琴演唱第二声部最后一个乐句。
19
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，合唱下面的乐句。
啊啊
啊啊
啊
20
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，用“啊”合唱最后一个乐句 的歌谱。
21
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，填词合唱最后一个乐句。
22
学唱歌曲《嘹亮歌声》
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，合唱下面的乐句。
啊啊
啊啊
啊
45
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，用“啊”合唱最后一个乐句 的歌谱。
46
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，填词合唱最后一个乐句。
47
学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，试着完整演唱歌曲。演唱之 前，想一想：两个声部如何准确进入？
62
学唱歌曲
师生接唱歌曲，老师演唱第一段，学生边唱第二段边 表演。
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ห้องสมุดไป่ตู้品介绍
电影《音乐之声》是美国音乐片的经典之作，曾获五项奥斯卡金像 奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐片之一。它是根据美国当代著名戏 剧、电影作曲家理查德·罗杰斯创作的同名音乐剧拍摄的。故事取材于 1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚来到退役军官特拉普上 校家当家庭教师。能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普的七个儿女，擅长用 她动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到慈母般的 温暖和良好的教育。最后，上校和玛丽亚建立了纯真的感情。在纳粹德国 占领奥地利之后，他们组成了家庭合唱团，冲破了纳粹德国军队的封锁， 到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。影片中的对白、音乐和风景巧妙融合， 既让影片充满了音乐般的节奏，又赋予音乐以具象化的美感。歌曲《哆来 咪》由于场景转换和音乐节奏的完美结合，创造了声画蒙太奇的经典。除 《哆来咪》外，影片中的许多歌曲都广为传唱，如《孤独的牧羊人》《雪 绒花》等歌曲。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们听一听：这首歌曲有几个声部？
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们看谱听录音，分析一下：这首歌曲的两个声 部之间有什么关系？它的旋律、节奏分别具有什么特 点？
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
老师分句教唱第一声部，演唱时声音要连贯、长音要 唱满。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们完整演唱第一声部，边唱边用手画出旋律线。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们思考：应该设计怎样的力度演唱才能符合歌 曲旋律线的进行特点呢?
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们跟琴完整演唱第一声部，注意唱出力度变化。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们试着演唱第二声部，最后一句由老师带唱。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们随琴演唱第二声部最后一个乐句。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们思考：这首歌曲应该用什么速度、什么情绪 来演唱？
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们跟随伴奏用优美抒情的声音、中速演唱歌曲。
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1
哆来咪
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导入
请同学们听老师弹琴，把下面两条旋律补充完整。
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导入
请同学们跟琴唱一唱这两条旋律。
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欣赏歌曲
请同学们听一听，歌曲中演唱了什么内容？歌曲情绪 是怎样的？
请同学们分成两个声部，试着完整演唱歌曲。演唱之 前，想一想：两个声部如何准确进入？
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们思考：这首歌曲应该用什么速度、什么情绪 来演唱？
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们跟随伴奏用优美抒情的声音、中速演唱歌曲。
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1
你唱歌 我来和
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导入
请同学们说出下面两个音符的名称、时值和读法。 四分音符 一拍 八分音符 半拍
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导入
请同学们打着节拍读一读下面的节奏。
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节奏轮奏练习
请同学们手打节拍，口读节奏，注意休止符。
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节奏轮奏练习
请同学们脚踏节拍，手打节奏，注意四二拍的节奏重 音。
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节奏轮奏练习
请同学们观察节奏谱，看一看，两个声部的节奏有什 么联系？
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节奏轮奏练习
请同学们分成两组，进行节奏轮奏练习，注意第二声 部进入要及时准确，以及两个声部的节奏重音。
1
你唱歌 我来和
1
导入
请同学们说出下面两个音符的名称、时值和读法。 四分音符 一拍 八分音符 半拍
2
导入
请同学们打着节拍读一读下面的节奏。
3
节奏轮奏练习
请同学们手打节拍，口读节奏，注意休止符。
4
节奏轮奏练习
请同学们脚踏节拍，手打节奏，注意四二拍的节奏重 音。
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节奏轮奏练习
请同学们观察节奏谱，看一看，两个声部的节奏有什 么联系？
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节奏轮奏练习
请同学们说一说两个声部的节奏练习与单声部的节奏 练习有什么不同的音响效果。
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节奏轮奏练习
请同学们分成两组，试着拍击下列节奏谱，注意节奏 要稳定。
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节奏轮奏练习
请同学们思考：如何能把这条节奏拍击出“此起彼伏” 的效果呢？
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节奏轮奏练习
请同学们再次拍击这条节奏，注意两个声部的节奏重 音。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们完整演唱第一声部，边唱边用手画出旋律线。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们思考：应该设计怎样的力度演唱才能符合歌 曲旋律线的进行特点呢?
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们跟琴完整演唱第一声部，注意唱出力度变化。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们试着演唱第二声部，最后一句由老师带唱。
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学唱歌曲
请同学们唱一唱do re mi fa sol la si do。
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学唱歌曲
请同学们跟着录音轻声地哼唱，边唱边思考：这首歌曲 可以分为几段？教材上呈现的歌谱是歌曲的第几段？
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学唱歌曲
请同学们跟琴分句学唱do re mi fa sol la si七个乐句 的歌词。
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学唱歌曲
请同学们分成七组，接唱do re mi fa sol la si七个乐 句。
6
节奏轮奏练习
请同学们分成两组，进行节奏轮奏练习，注意第二声 部进入要及时准确，以及两个声部的节奏重音。
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节奏轮奏练习
请同学们说一说两个声部的节奏练习与单声部的节奏 练习有什么不同的音响效果。
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节奏轮奏练习
请同学们分成两组，试着拍击下列节奏谱，注意节奏 要稳定。
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节奏轮奏练习
请同学们思考：如何能把这条节奏拍击出“此起彼伏” 的效果呢？
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学唱歌曲
请同学们根据歌词，为do re mi fa sol la si七个音设 计舞蹈动作。
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学唱歌曲
请同学们分成七组，边接唱七个乐句边表演。
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学唱歌曲
请同学们想一想：这七个乐句之间有什么联系？怎么 演唱才能表现出歌曲欢快的情绪呢？
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学唱歌曲
请同学们用有弹性、跳跃的声音演唱这七个乐句。
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节奏轮奏练习
请同学们再次拍击这条节奏，注意两个声部的节奏重 音。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们听一听：这首歌曲有几个声部？
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们看谱听录音，分析一下：这首歌曲的两个声 部之间有什么关系？它的旋律、节奏分别具有什么特 点？
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
老师分句教唱第一声部，演唱时声音要连贯、长音要 唱满。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们随琴演唱第二声部最后一个乐句。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，合唱下面的乐句。
啊啊
啊啊
啊
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，用“啊”合唱最后一个乐句 的歌谱。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》
请同学们分成两个声部，填词合唱最后一个乐句。
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学唱歌曲《嘹亮歌声》