英语教研评课稿

让小学英语课堂绽放务实之花

我在山区工作四年，直到去年才真正开始从事小学英语教学工作。所以，对我来说，每一次的外出教研听课都是一次难得的学习经历。今天聆听了三位老师的课，受益良多。李美燕老师执教时热情洋溢，师生互动气氛活跃；裘慧慧老师更是将英语课堂变成了孩子们的学习乐园，教学生动，课件精美。而同是执教五年级，裘晓婷老师的课让我有别样的亲切感，下面我想针对裘老师的课说说我的感受。

1．课堂导入思维清晰，视频激趣有效扎实。

裘老师先是通过一个有趣的视频“what can Gogo do?”导入，在让学生欣赏视频的同时思考问题“what can Gogo do?”，以此来复习I can 句型，并将“Yes, he can./No,he can’t.”的呈现贯穿其中，引出新课，展开扎实有效的新授课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2．教学设计层次分明，教学目的明了务实。

裘老师在新授过程中设计了多种训练方式用于巩固，全班活动,师生互动,小组活动,双人活动等形式多样,效果显著。她将“Let’s repeat ””Let’s listen and fill”等活动中融入对话教学，突破难点,在活动中锻炼了学生听说能力。裘老师很好地贯彻了“在用中学,学中用,学用结合,学以致用”的原则，将新授知识融汇于课堂活动，学生更易接受，并能灵活运用。

3. 拓展训练从易到难，高效实用。

在进行拓展巩固时，裘老师非常注重学生新词认读能力、语言运用能力、自主学习能力等培养。对话练习采用星级制，“一星两星三星”的难度提

示能更好激起学生的挑战欲望，并积极参与其中，有效地达到了复习巩固的目的。此外，裘老师还利用为幼儿园小朋友送礼物的环节设计，让学生在使用新

知的同时进行情感教育，使其明白“No problem. I can help you.”“ help others, play together”的现实意义。

百家之言，各有千秋。对这堂课我还有点不成熟的看法，裘老师在教学过程中步伐是否稍快，如在教学“No problem. I can help you.”时，有些学生可能对“No problem”发音及用法还一知半解，所以造成后续操练时有些学生好像使用较困难。

燕雀难断鸿鹄之意，英语教学，我尚属门外之宾，如果有说的不到之处，还请各位老师多多批评指正，谢谢。