广州市信息技术小学第二册教学设计.docx

第一节认识金山文字的窗口

一、学习者分析

学生在第一册第六节已初步认识了windows的窗口，对学习本节内容有一定的知识基础。

二、教材内容分析

1＞木课的主要内容及在木章中的地位

本课第二册第一章第一节的内容，主要是让学生认识金山文字的窗口，懂得打开与关闭金山文字，了解金山软件的发展历程，激发学生的爱国之情，从而激发学生的学习动力。

2、教学重点、难点：

重点：认识金山文字的窗口

难点：了解金山文字工具栏各图标的作用

3、课时安排:

1课时

三、教学目标

1.知识与技能

①了解金山文字处理功能

②了解金山软件的发展历程

③掌握启动金山文字的方法

④认识金山文字编辑窗口

⑤掌握关闭金山文字的方法

2 •过程与方法

①通过课件的演示，使学生认识金山文字的编辑窗口。

②通过自学，使学生掌握启动和关闭金山文字的方法。

3.情感态度与价值观

①激发学牛的爱国热情。

四、教学理念和方法

本课的学习是基于概念性、知识性的学习，在学习键盘分区时，通过讲故事，让学生了解我国具有知识产权的文字处理软件一一金山软件的发展历程，激发学生的爱国之情，从而激发学生的学习动力；通过软件的演示，使学生对金山文字的窗口有清晰的认识，再通过反复朗读与背诵，使学生能够熟练说出窗口各组成的名称；最后通过总结，巩固学生所学到的知识。

五、教学过程设计

1＞教学内容的组织与呈现方式

本课的教学内容主要包括：导入一金山软件的发展历程一启动金山文字一金山文字的窗口一关闭金山文字〜总结

本课教学内容的呈现方式是：以范例展示金山文字的功能，吸引学生的学习兴趣，接着通过课件的演示，让学生直观认识金山文字的编辑窗口，同时通过老师的提示，让学生自学启动和关闭金山文字。

2、教学过程

教学环节

教师教学

学生活动

设计意图

导入

1•展示《题西林壁》版面

师：同学们，你觉得这个版面美不美？

想不想学？

2•过渡：其实这个版面是用金山文字制作岀来的。说起金山文字，述有一段历史呢，你们想不想听？

学牛欣赏范例作品。

通过美丽的版面引入，激发学生的学习兴趣；金山软件的发展历程

1 •师简单介绍金山软件的发展历程

2.激发：金山软件是我国具有知识产权的文字处理软件，它是针对我国人民开发的，不但具有word的大部分功能，而且具有一些非常好用的独特功能。（举例说明）所以，从功能来说，我们应该学好金山软件；从爱国来说，我们更应学好金山软件。

3•接下来，我们开始学习金山文字

板书：认识金山文字

学牛听老师介绍金山软件的发展历程，同时感受作为一名中国人的自豪。

激发学生的爱国Z情，从而激发学生的学习兴趣。

启动金山文字

1•师：以前，我们学习了记事本、画图、金山打字通、打字高手等软件，谁还记得启动这些软件的方法？

2.你能不能用这些方法启动金山文字？

3.师巡视检查要求。

4 •小结启动金山文字的方法。

1学生演示启动这些软件的方法。

2 .学生用各种方法启动金山文字

通过让学生回顾旧知识，将旧知识迁移到本课的学习，使学生能活学活用。

认识

金山文字的窗口

1.师打开记事本，问：同学们还记得记事本窗口各组成部分的名称吗？请一位同学说说。

2•请同学们仔细观察比较一下，金山文字的窗口与它有什么异同？（指名学生冋答。）

师根据学生回答板书相同的部分名称：标题栏、菜单栏、编辑区、垂直滚动条、水平滚动条、状态栏

3.师：不同的各部分乂叫什么名称呢？请看课件的介绍。

4•师指不同部分，问：这叫什么？

板书：常用工具栏、格式栏。（颜色不同）

5 •请同学们齐读一下金山各组成部分的名称。

6.堂上练习：把窗口各组成部分名称拖到对应的位置上。

7.做一做：P3

1学生答

2•学生观察比较后回答。

3•学生看课件演示。

4学生齐答。

5 •学生齐读

&学生练习

7 .学生尝试

14通过观察比较，让学生了解金山文字窗口与记事本窗口的异同，加深对金山文字窗口的认识。

5 •通过齐读，让学生记住窗口各组成部分的名称。

6・7•通过练习，加深学生对金山文字窗口的认识。关闭金山文字

1•师：关闭金山文字的方法跟关闭记事木是相同的，请你试一试关闭金山文字?

2•小结关闭金山文字的方法。

1学生自学关闭金山文字

将旧知识迁移到木课的学习。

总结

1•这节课，你学到了什么知识？还有什么疑问吗?

1.学生各抒已见

提学习收获和疑难问题。

1.培养学生养成总结学习情况的好习惯.

附板书设计：

认识金山文字

标题栏菜单栏常用工具栏格式栏编辑区垂直滚动条水平滚动条状态栏

3.学习评价

①能认识金山文字的窗口组成。

②能熟练用各种方法启动和关闭金山文字。

4、教学资源：

教材配套光盘

第二节汉字输入

一、学习者分析

学生是四年级第一学期学生，理解能力较强，之前通过第一册的学习，已经掌握了指法、英文标点的输入和文件的保存方法，此外还通过语文的学习，认识了常用的中文标点，这为本节课的学习提供了一定的基础知识准备。

二、教材内容分析

1＞木课的主要内容及在木章中的地位

本课第二册第一章第二节的内容。包括输入法的选择、全拼输入法、智能ABC输入法、中英文输入的切换方法、中英文标点符号的输入、文件的保存。其中，汉字输入的方法和技能不仅是以前指法学习的应用，更是以后写文章的基础，汉字输入包括单字的输入、词组的输入和中文标点的输入，而单字输入速度很慢，用智能ABC输入法输入词组的方法能有效减少同码字，大大提高汉字输入速度。因此，掌握好本课的内容对以后用计算机来写文章起着非常重要的作用。

2、教学重点、难点：

重点：用全拼输入法、智能ABC输入法输入汉字的方法

难点：中文标点的输入

三、教学口标

1.知识与技能

①学会选择输入法

②掌握用全拼输入法输入单字和词组的方法

③掌握文件的保存

④掌握用智能ABC输入法输入词组的方法

⑤掌握中英文输入的切换方法。

⑥掌握中文标点符号的输入。

2.过程与方法

①通过演示，使学生认识用全拼输入法和智能ABC输入法输入中文的方法。

②通过练习，使学生掌握用全拼输入法和智能AB C输入法输入中文的技巧。

③通过比较，使学生认识并掌握中英文标点的区别以及其对应关系。

3.发展目标

①通过与语文知识的结合，帮助学生记忆生字、生词，纠正错咅，复习巩固汉语拼音知识。