作文指导景物描写 课件

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初中作文教学——景物描写PPT优秀课件(39张)

初中作文教学——景物描写PPT优秀课件(39张)

《荷花淀》
• 她像坐在一片洁白的 雪地上,也像坐在一 片洁白的云彩上。她 有时望望淀里,淀里 也是一片银白的世界。 水面笼起一层薄薄透 明的雾。风吹过来, 带着新鲜的荷叶荷花 香 • 1.渲染宁静的气氛2. 烘托了她纯朴温顺的 形象 • 烘托、渲染
《夜》
• 一条不很整洁的巷里, 一幢一楼一底的屋内, 桌上的煤油灯发出黄 晕的光,照得所有的 器物模糊,惨淡,好 像反而加浓了阴暗。
•展示你的成果

让景物描写与文章主 人公的心情“比翼双飞”!
修改习作《沐浴在阳光中》
• 1、请在适当的地方加上适当的景 物描写。 • 2、运用你今天学习的景物描写方 法,更好地表达小作者的情感。
修改习作《沐浴在阳光中》
① “你下课来我这里!”李老师对着我异常愤怒地说道。话 音未落,课室一下子变得安静,连我的心跳声也可以清楚地听到。 “不用说,肯定犯了什么错惹老师生气了……”后面的同学小声 议论着。只有我心里清楚,是因为这次考试,50分!从来没有过 的分数啊!我的心情糟糕透了…… ②回家的路上,我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢? ③一进门,妈妈便兴冲冲地问我:“儿子,怎么样?考得如 何?”我的声音一下哽住了,实在不知道说什么才能让妈妈能接 受,因为,连我自己也接受不了啊!鼻头一酸,泪水竟忍不住往 外奔,顾不得什么形象,就扑到妈妈肩上……妈妈楞了楞,用她 那双温暖的手轻轻地拍打着我的背,似温暖的阳光倾洒在我的身 上。“孩子,你甘心这样的分数吗?”我连忙摇头。“那么,你 有决心要改变它吗?”是的,我使劲地点头。 “我想,我不会再 这么差的!”“呵呵……那还哭什么呢?妈妈相信你!你要做的 就是证明给我看啊!不过,证明不了你的决心,我就要生气啦!” ④这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中 ,给了 我克服一切困难的力量,我必能快乐无忧地成长!

场景描写作文指导课件

场景描写作文指导课件

场景描写作文指导课件“加油,加油!”操场上响起了一片助威声,这是四(1)班和四(2)班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

前两局双方战成一比一平,第三局刚开始,四(1)班就先发制人,只见他们一个个像小老虎似的使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,双腿使劲地蹬着地。

四(2)班的同学没有防备,那大绳子一寸一寸地拽了过去。

“四(2)班加油!四(2)班加油!”场地上爆发出一片呼喊声。

顿时,不知从哪来了一股劲,四(2)班同学有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,个个瞪圆眼,用足劲。

只见那大绳一点一点向四(2)班方向挪。

突然,绳子不动了,比赛进入了僵局,这时,操场上又响起了加油声。

鼓劲的同学挥着小红旗,有节奏地喊着:“四(2)!一二!四(2)!一二!”双方大约相持了七八秒之后,四(2)班同学齐心协必,迸发出一股巨大的力量,猛地一拉大绳,红标志一下子过了河界。

”二班胜利了!二班胜利了!”同学们唱呀,跳呀,心里十分欢畅。

场面描绘,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描绘。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

场面描绘必须整体表现出来一种特定的气氛,单一的表达方式和文学创作手法就是比较的,必须综合运用记述、描绘、抒情、议论等抒发手段,以及衬托、寓意等多种手法,这样就可以并使场面变为一幅生动而充满著感染力的图画。

写下不好场面必须特别注意以下四点:第一,必须交代确切场面的背景例如活动场面出现的时间、地点、环境等,这样人们才晓得场面就是在怎样的社会或自然环境中出现的。

第二,要在写好总体的基础上写具体写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体面貌有所了解。

但场面同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。

第三,必须写下气氛气氛就是人在一定环境中看见的景象或感觉到的一种情绪或感情。

无论什么场面,都会存有气氛,例如欢庆场面存有快乐的气氛;比赛场面存有紧绷的气氛;送行场面存有难舍难分的气氛等等。

景物描写作文指导ppt百度

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景物描写作文指导ppt百度无风景处怎么会有风景?无风景处确实有风景,还是那么美的风景!我的观察对象是:台灯,一个十分普通的护眼灯,每天观察5分钟。

第一天发现灯上已经有厚厚的一层尘土了,平时从未注意到它。

我下意识地用手指去碰,发现表面的尘土很容易就被擦干净了,可是一块原来贴商标的地方特别粘,很不容易擦掉。

而且,那里的尘土似乎比别的地方多。

我用抹布去擦,费了九牛二虎之力才擦干净。

风景:习惯就像是张贴商标的地方,牢牢地黏在心灵上,很难除去,所以必须在坏习惯还只是一层尘土的时候就把它助长在脊梁里。

第二天忽然真的这盏灯过分平淡无奇,想要装饰装饰。

我往灯上摆了两个吊饰,底座上黏了一个小狗。

远远看看回去,总真的还是平静,又在灯旁挂了两大束花,吊饰甩得灯抬不念为去。

可以现在,虽然灯十分华丽,可以淳朴的灯光却被遮挡了。

风景:朴素的人只适合与小小的装饰。

如果装饰得太华丽,他绝对不会平淡无奇,甚至会引人注目,但是简单纯朴的品质却丢失了。

第三天今天我擦了擦桌子,将台灯拿走,却发现底座下面是那么脏!旁边有个漆掉得稀里哗啦的储钱罐,将它拿走后,下面几乎一尘不染。

风景:不要以为巨大的外表下内心也就是那么宽阔,有的时候他们只是觑存有外表而已。

第四天停水了。

作业还剩下了好多没有写下,又无法一直握着手电筒。

路灯也攻灭了,只有月亮寂寞地亮着。

直至这时,我们才辨认出,明亮就是如此关键,我们没辨认出只是因为它太奇怪了。

风景:这风景我希望以《小妇人》中的一段予以概括:“世界上有很多这样的人,害羞,安静,除非有必要,否则永远坐在角落里,快乐地为别人而活,没有人注意到他们所做的牺牲,直到壁炉上的小蟋蟀停止鸣叫,直到这种阳光般的存在消失,只留下沉寂和阴暗。

”第五天今天我发现了一个有意思的事情:灯罩往下是明媚亮丽的光,而往上却是一片黑暗,甚至能清清楚楚地看清界限。

而且如果你站在光亮下物体的影子中时,也是无法被照射的。

风景:明亮就像是一个人,一个伟人。

景物描写作文指导课PPT

景物描写作文指导课PPT

感谢您的聆听
景物描写作文指导课
1、桂树、枫树、常青树,带着苍郁 和深沉的格调和各具特色的气质, 展示着风采,宛如画家精心绘制的 画卷。
抓住了景物的色彩进行描写。
例:秋天,果实累累。红彤彤的苹果像一个 个害羞的小姑娘,黄黄的香蕉像一艘艘小 船,石榴是一个高兴的小女孩,它总笑。
抓住了景物的形状来写
例:“现在正是枝叶繁茂的 时节。这棵大榕树好像在把 它全部生命展示给我们看。 那么多的绿叶,似乎每一片 树叶上都有一个新生命在颤 动,这美丽的南国的树!”
(三)
注 意 语 言 美
1、运用修辞手法,它包括比喻、拟
人、对比等,可以把景物描绘得更形 象;
2、加修饰语,即在你所描写的景
物前加上一些表性质、颜色、状态 的词,把景物写活。
运用修辞手法
例:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都 开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。
写作思路
▪ 1.引出你要描写的对象。 可以开门见山,说一说你最喜欢哪一处自然景观 ,你的整体印象是什么? 可以介绍自然景观的地理位置(在哪儿)引出描 写对象。
▪ 2.这一处自然景观有哪些景物?(按顺序来写、 抓住景物特点)
▪ 3.结尾,表达自己的情感,赞美、留恋等等。
作业:
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写 一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写 身边的景物。
作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描 写,使我们感觉到她充满了生命力。
描写景物的方法(一)
1、形状 2、大小 3、色彩
(一)、抓景物的特点 4、数量
5、声响 6、神韵 7、动态变化
(二)观察有顺序

初中作文指导:《记叙文中的景物描写》ppt优秀课件

初中作文指导:《记叙文中的景物描写》ppt优秀课件

3《风筝》
北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫 叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在 我是一种惊异和悲哀
作用:渲染了一种悲凉的气氛,在这种氛围为
中展开了故事,同时也奠定了文章的感情基调。
4《芦花荡》
第二天,中午的时候,非常闷热。一轮红日当天, 水面上浮着一层烟气。”
作用:这里的景物描写写出了天气的闷热,为
可曾记得:课文中那些精美的景物描写
• 1《芦花荡》

夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴
森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而
且要滴落下来的样子。到这样的深夜,苇塘里才
有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到
窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,
目标好像就是天上。
• 作用:交代了人物活动的背景——战争年代险恶 的环境。
下文鬼子下河游泳,中老头子的圈套这一情节发 展起了必要的推动作用。
5《骆驼祥子》
为了刻画人力车夫祥子的辛苦,揭示旧社会劳动 人民的悲惨,作者极力刻画了日烈雨暴的情景。 当日烈到人不能忍受的程度,祥子还不得不拉车 挣钱;当雨暴到人不能行走的程度,祥子还不得 不在雨中挣命。
作用:通过这样的环境描写,展现了祥子吃苦
2《我的叔叔于勒》
1我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。 2在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
作用:第一句烘托全家人去哲尔赛岛的愉快心
情,第二句这表现父母见到于勒后内心的担心、 恐惧,并与前面的描写形成对比,突出人物自私、 冷漠、势利的性格。
3.虚实结合,善于运用联想和想象。
《春》春花图中作者由群花的争芳吐艳开展联想,运用超前夸

作文 学习描写景物 课件 PPT课件(共27张)

作文 学习描写景物 课件 PPT课件(共27张)

表达方式。
什么是景物描写?
A.晚秋的天空是澄清的,山脚下的高粱成熟了。
景物叙述
B.晚秋的澄清的天,像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空 中跳动着,宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着 丰满的穗头,好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上
了凋谢的颜色。
形象、色彩 多种修辞方法
景物描写
【写作引导】
多种角度,比如:可俯视、仰视,也可 近观、远望;可写静态,也可写动态;可从 宏观着眼,也可从微观入笔;可写视觉形象, 也可写听觉、嗅觉、触觉等形象;可以写现 实景,也可以写想象虚景。 仔细阅读贾平凹的《风雨》,看看作者采用了哪些角度观察和描写景物。
风 雨 贾平凹 【树林子像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接 着就向一边倒,漫地而行;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地 又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没 有方向了。然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许 多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地 一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的 微观 房舍、墙头。 远景 】 【垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚, 霎那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。杨叶千万次地 变着模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。 】 那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。
像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏
儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛
里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”
这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官,描绘了三 种有代表性的春花,表现其繁华似锦,给人一种互不谦让、竞

作文专题环境描写-PPT课件(共24张)精选全文完整版

作文专题环境描写-PPT课件(共24张)精选全文完整版
小结一:环境描写作用:
三、描写环境的方法
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技巧 五、务必融情于景
感官修辞联想想象
视觉
形状、颜色、数量、动静(变化)等
听觉
声音(变化)
嗅觉
气味(变化)
味觉
味道(变化)
触觉
质地、冷暖(变化)等
技巧1:感官法

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。 ——朱自清《春》
排比、夸张
视觉、听觉、嗅觉和感觉
环境的恶劣
令人难受、恐怖
烦躁、恐惧
视觉
听觉
嗅觉
感觉
3、 四周只是草滩或凹地,已无一户人家。 黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去,然后又贴着水面,慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时,河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时,热气与炊烟,就再也无法分得清楚了。 月亮从河的东头升上空中时,杜雍和父子俩已经开始吃饭。 四周只是草滩或凹地,已无一户人家。 黄昏,父子俩开始在船舱里做饭了,这里除了他们俩,再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时,已经接近日落,在这里,父子俩只能孤独地与自然融为一体。 月亮从河的东头升上空中时,杜雍和父子俩已经开始吃饭。
拟人
天气闷热,没有一丝凉风,树木被晒蔫
人的感觉
炎热的天气背景,
人们烦闷的心情
很久没有下雨
失去水分

统编版语文三年级上册第六单元习作:这儿真美写作指导 课件(共38张PPT)

统编版语文三年级上册第六单元习作:这儿真美写作指导 课件(共38张PPT)
写景物的作文,不是为了写景而写 景,它最终的目的是要表达人的一种情 感。我们写景时,要把自己的感情、感 受写景区,使人产生一种身临其境之感。
小提示:在方法上,可以运用比喻、拟人等修辞 手法,使景物带有人的特点,使读者能从文字中 真切体会到景美物美,以及作者对景物的喜爱。
一、审题与立意
理解题目要求
过渡自然
段落之间要有过渡句或过渡词,使文章前后呼应 ,逻辑严密。
多次修改,精益求精
01 自我修改
完成初稿后,认真阅读,找出并修改不满意的地 方,如语句不通顺、用词不当等。
02 互相修改
与同学交换作文,互相修改,学习借鉴他人的优 点,弥补自己的不足。
03 多次打磨
经过多次修改和打磨,使文章更加完美,表达更 加精准。
湖水与桥
描写湖水的清澈、波光粼粼,以及桥 的倒影、造型和通行功能。
花草树木
描述公园内的植物种类、季节变化和 色彩搭配,以及树木的形态和遮荫效 果。
鸟鸣与昆虫
通过描写鸟儿的歌声和昆虫的鸣叫, 展现公园的生机与活力,以及自然声 音的和谐美妙。
家乡特色景点描写
01
古建筑
描述家乡的古建筑风格、历史背 景和文化内涵,以及古建筑在现 代社会中的价值和意义。
03 结尾部分
总结全文,强调美景的意义和价值,或者表达自己对美景的喜爱和留恋 之情。同时,要注意与开头部分相呼应,形成完整的文章结构。
二、描写技巧与运用
感官描写法
视觉描写
描述景色中美丽的色彩、形状和光影变 化,如碧绿的树叶、五颜六色的花朵等

听觉描写
描绘环境中的声音,如鸟儿的歌唱、溪 流的潺潺声等,增强作文的现场感。
嗅觉描写
通过描述气味,如花香、清新的空气等 ,让读者感受到作文中的芬芳气息。
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早晨的太阳点亮了一江秋水
夕阳的温情染红了那丛芦苇
桥的故乡演绎着桥的故事
老街的青石板路上响起了悠远的回声
是什么唤起了昨天的记忆
、不是井里没有水,而是你挖的不够 、孤单一人的时间使自己变得优秀, 给 、命运给你一个比别人低的起点是想 告 、心中没有过分的贪求,自然苦就少 。
、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗, 晒 、无论你正遭遇着什么,你都要从落 魄 、生命的美丽,永远展现在她的进取 之 、有些事,不可避免地发生,阴晴圆 缺 、与其埋怨世界,不如改变自己。管 好 10 、有些事想开了,你就会明白,在世 11 、人生的某些障碍,你是逃不掉的。
——肖建宇
炫一炫我们的好文章
偶然的,来到树旁,感知袅袅芬芳。树枝间 不是静谧的,冒出的新芽与瑟瑟寒风推推攘攘, 嘻嘻哈哈。树没有馥郁的香气,只有如薄雾一般 若隐若现的叶香将我萦绕,像不经意间遗留在枝 丫上的阳光,更如远处缥缈的歌声,空气中只飘 着他们的梦呓。默默地看着苍穹的蔚蓝从叶的缝 隙中渗下,望着阳光投下的斑驳光影在不停地舞 动,更在静静聆听秋天饱走过的步伐。
——朱自清《春》
炫一炫我们的好文章
十一月,是金秋的舞台,高大的梧桐树在风 的抚摸下撒下一张张秋的信函,仿若一只金黄的 蝴蝶,在阳光下飘飘悠悠,飘飘悠悠……落在地 上,留下一串秋的脚步。
抬起头,我看到了一树的银杏叶,也嗅到了 秋的气息……细细地看着,它好似片片小扇,在 风的吹拂下摇曳,像孩童一般朝着风撒娇。
——王晓楠
炫一炫我们的好文章
枯黄的叶恋恋不舍地脱离了大树的怀抱,晃 晃悠悠飘落到水面上,荡出一片片涟漪,一圈, 两圈,三圈……浮在池上的叶片多像一个个小舟, 扬帆启航。几只不幸落水的蚂蚁慌忙爬了上来, 几抹金红又一次在水中一闪而过,分不清是幻觉 还是真的。有几条可爱的鱼儿在水中嬉戏,只剩 下那又一次荡漾开去的水圈在池面上构出一幅唯 美的画卷。
——季施敏
炫一炫我们的好文章
美丽的校园,洋溢着青春与朝气。当清晨的 第一缕阳光点亮校园,清脆的欢笑声在梧桐叶上 转着一个轻巧的舞姿,朗朗的读书声拉开了新一 天的帷幕。……
校园的小径倚在两个花圃之间,上面洒满了 晌午的阳光和灿烂的微笑。每天都有不同的景象 在这儿上演。一个皱着眉头的同学匆匆跑过,阳 光亲切地朝他点了点头,便看不见他的背影。一 群叽叽喳喳的女生走过,阳光温柔地抚摸着她们 的秀丽的长发,只留下她们银铃般的笑声。
——王亚璐
炫一炫我们的好文章
新的绿意在这金秋的暖阳中出现了。金秋, 大地让落叶披上了金装,广玉兰却生机勃勃,绿 意盎然。秋日的暖阳温柔地照着广玉兰碧绿的叶 片。那绿油油的叶片上像涂上了一层蜡似的发亮。 深褐色的树干像一位饱经沧桑的老人在秋季聆听 着落叶的心声。
——仇佳悦
炫一炫我们的好文章
我依然静静地看着你——树。我不知道该用 怎样的评议来描绘你。也许,你在别人的笔下是 光彩夺目的,是光鲜亮丽的。可是你在我的心中 是静静的,淡淡的,还会有些孤独。我不会用华 丽的词句来修饰你,因为这样会改变你原来的品 质。你喜欢在风中诉说着一个又一个动人的故事, 而我愿意做你唯一的忠实听众,陪着你在冷风中 度过那一个又一个孤独的日子,倾听着你的一个 又一个故事。似乎很久以前你我就已经相识了。
作文指导:景物描写
PPT 课件
景物描写
作文指导:景物描写
PPT 课件
概念:
景物描写是指用 准确、鲜明、 生动的语言文字,对景物进行具体 描石井栏,高大的 皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长 吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云 雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
多读多背好文章
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你, 都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的 像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满 是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂 样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛 像星星,还眨呀眨的。
——顾紫嫣
炫一炫我们的好文章
雨后的花圃像是被洗过的一样,过 滤出不同往日的清新空气。低矮的松树 也好像充满了生机,青翠得好像要溢出 来似的。小草也按捺不住激动的心情, 对着世间微笑。
——徐文毅
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风宝宝顽皮地笑着跑着,一阵阵沁人心 脾的清香便随着它扑面而来了,令人心旷 神怡。循香找去,一棵茂密的挂着无数米 粒似的“小铃铛”的桂花树便清新地映入 了我的眼帘。
——杨蔡芸
景物描写的突破点
如何选取景物,聚焦镜头
借鉴要点一:要善于选取典型镜头。 借鉴要点二:善于美化语言,渲染环境,营造意境。 借鉴要点三:将人的活动和对景物的描写结合起来,
使文章富有生命的活力。
景物描写语言技巧
生动的词语 准确的修辞 合理的想象 丰富的感官
练一练
秋天,真好
狼山的枫树在深秋红了
——樊欣怡
炫一炫我们的好文章
雨过后,偶尔会飘来一棵蒲公英,有的是金 黄色,有的是银白色。它的种子摸起来软绵绵的, 捧在手里轻轻向上一吹,种子便会随着一阵风儿, 越飘越高,纷纷扬扬,像小雪花一样……
——孙晨露
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原来,是夕阳。它就拖着它那疲倦的身子挂 在那儿,那样低,那样沉,又是那样的红。最外 面有一层淡黄的毛茸茸的光圈。与整个天空的色 调是那样和谐。它就躲在一棵枯老的树后面,偶 尔有几只栖鸟停留在枝头梳理着毛发。夕阳就任 凭老树的枯枝交错地穿插在它那滚圆的身体里, 但它们是那么融洽,浑然一体,像一幅手工制作 的剪贴画一样。渐渐的,夕阳那滚圆的身体在空 气中慢慢散开。最终,被一缕清风吹散,弥散在 含着它淡淡余温的夜气里。
——张涵
炫一炫我们的好文章
校园啊,是孩子睡在母亲的怀里了, 竟不自觉地乐得咧开了嘴。高大的树, 终于在风中欣慰地弯下了劳累的身板, 拉着冬风在歌声里聊起了闲话。好事的 草儿也倾了倾身子,是想偷听他们的谈 话呀!
——顾绮
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灰黄相间的教学楼显得古朴而神秘,使人想 迫不及待地去聆听翻书声,去开启蕴藏着知识的 宝藏。朗朗的书声,那是智慧萌芽的灵动,清清 脆脆的,仿佛是一串散落的珍珠掉入盘中又有力 地弹起。轻轻一嗅,空气中溢满了令人陶醉的油 墨书香。
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