学校办学特色
学校办学特色
学校办学特色标题：学校办学特色引言概述：学校办学特色是指学校在教育教学、管理服务等方面形成的独特风格和特点，是学校在办学过程中的独特标识和优势所在。
每所学校都有自己的办学特色，这些特色既是学校的传统，也是学校的品牌，对于提升学校的声誉和吸引力起着至关重要的作用。
一、教育教学特色1.1 课程设置独特学校办学特色的一个重要方面是课程设置的独特性。
学校可以根据自身的优势和定位，开设具有特色的课程，如STEM教育、艺术特长课程等，以满足学生的个性化需求。
1.2 教学方法创新学校办学特色还包括教学方法的创新。
通过引入现代教学技术和教学理念，如项目制学习、合作学习等，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
1.3 师资力量雄厚学校办学特色还体现在师资力量的雄厚。
学校可以通过引进优秀的教师团队，提升教学质量和水平，为学生提供更优质的教育服务。
二、管理服务特色2.1 人性化管理学校办学特色的管理服务方面体现在人性化管理上。
学校可以为学生提供个性化的关怀和服务，关注学生的成长需求，提升学生的学习体验。
2.2 创新教育模式学校办学特色还包括创新的教育模式。
学校可以通过开展多样化的教育活动和课外拓展项目，培养学生的综合素养和实践能力。
2.3 教育资源共享学校办学特色还体现在教育资源共享方面。
学校可以与社会各界合作，共享教育资源，为学生提供更广阔的发展平台和机会。
三、文化氛围特色3.1 校园文化建设学校办学特色的文化氛围方面体现在校园文化建设上。
学校可以打造具有特色的校园文化，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习热情。
3.2 学生社团活动学校办学特色还包括学生社团活动的丰富多彩。
学校可以组织各类学生社团活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作和领导能力。
3.3 校园文化传承学校办学特色还体现在校园文化传承上。
学校可以传承和弘扬学校的优秀传统和价值观念，培养学生的文化自信和社会责任感。
四、社会责任特色4.1 社会实践活动学校办学特色的社会责任方面体现在社会实践活动上。
学校办学特色
学校办学特色引言概述：学校办学特色是指学校在教育教学过程中形成的独特的教育理念、教学模式和培养目标。
每所学校都有其独特的办学特色，这些特色可以帮助学校在教育竞争中脱颖而出，更好地满足学生的需求。
本文将介绍学校办学特色的重要性以及五个不同学校的办学特色。
一、学校办学特色的重要性1.1 提高学校竞争力学校办学特色可以帮助学校在激烈的教育竞争中脱颖而出。
通过建立独特的教育理念和教学模式，学校能够吸引更多的学生和家长选择就读。
这不仅可以增加学校的招生率，还可以提高学校的声誉和知名度。
1.2 个性化教育学校办学特色可以帮助学校实施个性化教育。
每个学生都有自己的特点和需求，学校可以根据自身的办学特色，为学生提供更加个性化的教育服务。
这样可以更好地满足学生的需求，提高他们的学习兴趣和学习效果。
1.3 培养学生综合素质学校办学特色还可以帮助学校培养学生的综合素质。
通过特色的教育理念和教学模式，学校可以注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力等综合素质。
这样可以使学生更好地适应社会的发展需求，增加他们的就业竞争力。
二、学校A的办学特色2.1 强调科学教育学校A的办学特色是强调科学教育。
学校A注重培养学生的科学素养和科学思维能力，通过实验教学和科学实践活动，激发学生对科学的兴趣和热爱。
2.2 强化实践能力培养学校A的办学特色还包括强化实践能力培养。
学校A注重培养学生的实践能力，通过实践课程和实践项目，让学生能够将所学的理论知识运用到实际中去。
2.3 建立产学合作平台学校A的办学特色还包括建立产学合作平台。
学校A与企业合作，为学生提供实习和就业机会，帮助学生更好地了解职业发展和实际工作需求。
三、学校B的办学特色3.1 强调艺术教育学校B的办学特色是强调艺术教育。
学校B注重培养学生的艺术素养和创造能力，通过音乐、舞蹈、美术等艺术课程，激发学生的艺术潜能和创造力。
3.2 注重国际交流与合作学校B的办学特色还包括注重国际交流与合作。
学校办学特色
学校办学特色一、引言学校办学特色是指学校在教育教学过程中所形成的独特的教育理念、教学模式、课程设置等方面的特点和优势。
本文将详细介绍某学校的办学特色，包括教育理念、教学模式、课程设置等方面的内容。
二、教育理念该学校的教育理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。
学校秉承“全面发展、个性培养”的办学宗旨，致力于培养学生的自主学习能力、合作精神和创新思维，以培养具有社会责任感和国际视野的优秀人材。
三、教学模式1. 探索式学习：学校倡导学生通过实践、探索和合作来获取知识，注重培养学生的探索精神和问题解决能力。
学生在课堂上通过实际操作和小组合作，积极参预学习活动，培养了解决实际问题的能力。
2. 创新创业教育：学校注重培养学生的创新意识和创业精神。
学校设立了创新创业实践基地，提供创新创业项目的指导和资源支持，鼓励学生积极参预创新创业活动，培养他们的创新能力和团队合作精神。
3. 艺术教育：学校注重培养学生的艺术素质和审美能力。
学校设立了艺术教育中心，开设了丰富多样的艺术课程，包括音乐、舞蹈、美术等，鼓励学生参预各类艺术活动，培养他们的审美情趣和创造力。
四、课程设置1. 综合素质课程：学校注重培养学生的综合素质，开设了多样化的综合素质课程，包括思想品德、语文、数学、外语、科学、体育等。
学校通过开展各类活动和社会实践，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
2. 专业课程：学校注重培养学生的专业技能，开设了丰富多样的专业课程，涵盖了文科、理科和艺术类等多个领域。
学校通过与企业合作，提供实习机会和职业指导，匡助学生更好地适应社会需求。
3. 选修课程：学校为学生提供多样化的选修课程，包括科技创新、社会实践、人文艺术等领域。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的选修课程，丰富自己的知识和技能。
五、师资队伍该学校拥有一支高素质的师资队伍，教师具有丰富的教学经验和专业知识。
学校注重教师的专业发展，提供定期的培训和学术交流机会，不断提升教师的教学水平和教育教学能力。
学校办学特色
学校办学特色引言概述：学校办学特色是指学校在教育教学、学生管理、师资队伍建设等方面形成的独特特点和优势。
每所学校都应该有自己的办学特色，这不仅可以提升学校的知名度和竞争力，还可以更好地满足学生和家长的需求。
本文将从五个方面详细介绍学校办学特色。
一、教育教学特色1.1 强调学生综合素质培养学校注重培养学生的综合素质，包括学术能力、创新能力、实践能力等。
1.2 引入现代教育技术学校积极引入现代教育技术，如智能教室、在线学习平台等，提升教学效果。
1.3 开展多样化教学活动学校开展多样化的教学活动，如实践课程、社会实践、校园文化活动等，丰富学生的学习体验。
二、学生管理特色2.1 个性化辅导服务学校提供个性化的辅导服务，针对不同学生的特点和需求进行指导和匡助。
2.2 健康成长教育学校注重学生的健康成长，开展健康教育、心理辅导等活动，关注学生的身心健康。
2.3 建立良好的学生管理制度学校建立健全的学生管理制度，加强学生管理和教育引导，营造良好的学习氛围。
三、师资队伍建设特色3.1 专业化培训学校为教师提供专业化的培训，提升他们的教学水平和专业素质。
3.2 激励机制学校建立激励机制，激励教师积极教学、科研和教研，提升整体教学质量。
3.3 团队合作学校倡导教师间的团队合作，促进教学资源共享和经验交流，提高教学效果。
四、课程设置特色4.1 强化学科交叉学校注重学科交叉，开设跨学科的课程，培养学生综合应用知识的能力。
4.2 强化实践能力培养学校注重培养学生的实践能力，开设实践课程和实习机会，提升学生的实际操作能力。
4.3 引入国际化课程学校引入国际化课程，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，提升学生的竞争力。
五、校园文化特色5.1 倡导创新文化学校倡导创新文化，鼓励学生和教师创新思维和实践，培养创新人材。
5.2 宏扬社会责任学校注重培养学生的社会责任感，开展志愿活动、公益活动等，培养学生的社会责任意识。
5.3 建立和谐校园氛围学校建立和谐的校园氛围，重视师生之间的互信互助，营造积极向上的学习氛围。
学校办学特色
学校办学特色引言概述：学校办学特色是指学校在教育教学过程中形成的独特风格和特点。
每所学校都有自己的办学特色，这是学校发展的重要标志。
本文将从五个方面详细介绍学校办学特色，包括师资力量、课程设置、教学方法、学生管理和校园文化。
一、师资力量1.1 优秀教师队伍：学校办学特色的核心是拥有一支优秀的教师队伍。
这些教师具有高学历、丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供高质量的教育。
1.2 专业发展机会：学校为教师提供专业发展机会，例如参加教育研讨会、课程研究和教学培训等。
这些机会使教师能够不断提升自己的教学水平和专业能力。
1.3 导师制度：学校实行导师制度，为新任教师提供指导和支持。
导师与新任教师进行密切合作，帮助他们更好地适应学校的办学特色和教学环境。
二、课程设置2.1 个性化教育：学校注重个性化教育，根据学生的兴趣、能力和特长，为他们提供多样化的课程选择。
这样的课程设置能够满足学生的不同需求，激发他们的学习兴趣和潜能。
2.2 跨学科教学：学校鼓励跨学科教学，将不同学科的知识融合在一起进行教学。
这样的教学方式能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的综合能力。
2.3 实践教学：学校注重实践教学，通过实地考察、实验和实习等方式，让学生亲身体验所学知识的实际应用。
这样的教学方法能够提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
三、教学方法3.1 互动式教学：学校采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
教师与学生之间形成良好的互动关系，促进学生的思维发展和创造力的培养。
3.2 探究式学习：学校倡导探究式学习，鼓励学生主动探索和发现知识。
教师充当指导者的角色，引导学生进行独立思考和问题解决，培养他们的探索精神和创新能力。
3.3 多媒体教学：学校利用多媒体技术进行教学，通过图像、声音和视频等方式，生动形象地呈现教学内容。
这样的教学方法能够提高学生的学习兴趣和理解效果。
四、学生管理4.1 个性化辅导：学校注重个性化辅导，了解每个学生的特点和需求，并制定相应的辅导计划。
学校办学特色
学校办学特色引言：学校办学特色是指学校在教育教学过程中形成的独特风格和特点，是学校的办学理念和教育目标的具体体现。
每所学校都有自己的办学特色，这些特色对于学校的发展和学生的成长起着重要的作用。
本文将从五个大点来阐述学校办学特色。
正文：1. 课程设置与教学模式1.1 多元化的课程设置学校办学特色的第一个方面是多元化的课程设置。
学校在课程设置上注重培养学生的综合素质，不仅注重学术知识的传授，还注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感等。
通过开设多样化的选修课程和实践活动，学校能够满足学生的个性化需求，培养他们的兴趣爱好和特长。
1.2 创新的教学模式学校办学特色的第二个方面是创新的教学模式。
学校注重教学方法的创新，采用问题导向式教学、合作学习和项目制等教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过实践和探索，学生能够更好地理解和应用所学知识，培养解决问题的能力和创新思维。
2. 师资力量与教师发展2.1 高素质的师资力量学校办学特色的第三个方面是高素质的师资力量。
学校注重招聘和培养优秀的教师，建立起一支专业化、高效率的师资队伍。
这些教师具有丰富的教学经验和学科专业知识，能够为学生提供优质的教育教学服务。
2.2 教师的专业发展学校办学特色的第四个方面是教师的专业发展。
学校注重教师的继续教育和专业成长，提供各种培训和学习机会，匡助教师不断提升自己的教育教学水平。
教师通过专业的培训和交流，能够不断更新教学理念和教学方法，提高自己的教学能力。
3. 学生管理与个性化教育3.1 严格的学生管理学校办学特色的第五个方面是严格的学生管理。
学校注重培养学生的自律和责任感，建立起一套科学、规范的学生管理制度。
通过严格的管理，学校能够提高学生的纪律意识和学习效果，营造良好的学习环境。
3.2 个性化的教育学校办学特色的第六个方面是个性化的教育。
学校注重关注每一个学生的个性特点和发展需求，通过个性化的教学和辅导，匡助学生实现自身的发展目标。
学校办学特色
学校办学特色学校办学特色是指学校在教育教学过程中形成的独特的教育理念、教学模式、教学方法和教育资源，以及学校在学生培养方面的独特优势和特色。
学校办学特色是学校的核心竞争力，也是学校吸引学生、家长和社会关注的重要因素。
一、教育理念和教学模式我校的教育理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。
我们秉持“全人教育”的理念，注重学生的全面发展，不仅关注学术能力的培养，还注重学生的品德修养、社会责任感和团队合作能力的培养。
在教学模式上，我们采用了多元化的教学方法，注重培养学生的主动学习能力和创新思维。
我们鼓励学生参预课堂讨论、小组合作、实践活动等，让学生在实际操作中学到知识，提高解决问题的能力。
二、教学方法和教育资源我校注重教学方法的创新和教育资源的建设。
在教学方法上，我们采用了项目制学习、问题导向学习、合作学习等多种方法，让学生在实际问题中学习知识，培养解决问题的能力。
在教育资源上，我们拥有先进的实验室、图书馆、多媒体教室等教学设施，为学生提供良好的学习环境。
我们还与各行各业的专业人士合作，邀请他们到学校进行讲座和实践指导，为学生提供丰富的教育资源。
三、学生培养方面的独特优势和特色我校在学生培养方面具有独特的优势和特色。
首先，我们注重学生的个性发展，尊重每一个学生的兴趣和特长，鼓励他们发展自己的特点和潜力。
我们提供丰富多样的选修课程和俱乐部活动，让学生能够充分展示自己的才华和能力。
其次，我们注重学生的实践能力培养。
我们鼓励学生积极参预社会实践、实习实训等活动，让他们能够在实际中学到知识，提高解决问题的能力。
最后，我们注重学生的综合素质培养。
除了学术能力的培养，我们还注重学生的品德修养、社会责任感和团队合作能力的培养。
我们组织各类社会实践活动、志愿者活动等，让学生能够锻炼自己的品德和能力。
总结学校办学特色是学校的核心竞争力，也是学校吸引学生、家长和社会关注的重要因素。
我们学校注重学生的全面发展，以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。
学校特色办学理念大全
1、以学生为本，育人为先：我校坚持以学生为本的办学理念，注重培养学生综合素质，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
2、实施“四位一体”教育模式：我校实施“四位一体”教育模式，即将传统课程教学、实验室教学、信息化教学及特长发展相互衔接并协同运作。
3、注重创新能力的培养: 我校注重创新能力的培养,通过多领域多形态的创新课题,帮助孩子在不同方面都有所发掘,使之在日常中习得独立思考,勇于尝试,勇于创新。
4. 关注个性化发展: 我校重视个性化发展,通过多部门协作来促进不同特长方面的发掘,如舞蹈艺术、乐理琴声等;并注重对不同水平者的差异化教学。
5. 立德树人: 我校始终贯彻"立德树人"理念 , 通过传承中华优秀传统文化 , 加强道德修养 , 营造浓厚气氛 , 让尊师重道成为一大特色 .。
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四川省宜宾县第一中学校实施素质教育办学特色宜宾县一中坐落在风景秀丽、民风淳朴的千年文化古镇——观音镇。
这里，人杰地灵、历史悠久，龙泉晓钟、三溪映月、文星书院、蟠龙书声，南华古庙的传说，百谷桥边的忠魂，“一门三进士”的科举奇迹，无不印证观音镇是一块求学的圣地。
学校始建于1944年，1960年秋更名为“四川省宜宾县第一中学校”。
学校占地面积150亩，建筑面积38780平方米。
学校2002年创建为“四川省示范性普通高中”，2013年12月确认为四川省二级示范性普通高中。
现有教职工321人（其中教师300人，高级教师80人，一级教师103人）；共有高中教学班89个，在校学生4813人。
在七十二年的办学实践中，学校形成了“为生命奠基”的办学理念，提炼了“艰苦创业、追求卓越”的学校精神，形成了“厚德、博学、笃行、创新”的校风，培养了“自主、自励、自治、自立”的学风，炼就了“塑德、益智、育爱、导行”的教风。
近年，学校坚持“四个发展”(着眼长远发展、立足整体发展、重视个性发展、促进全面发展)，实施“四个学会”（学会做人、学会学习、学会生存、学会创造），大力实施素质教育，切实加强制度建设，注意规范办学行为，认真加强德育管理，进一步强化教学管理，取得了比较显著的办学效益。
自学校成功通过“四川省示范性普通高中“的验收以来，为了提升学校的知名度、美誉度以及影响力、辐射力，我们大力推进“特色学校”的创建工作，五大办学特色日益显现，并在市内形成较为稳定的、具有自身特点的经验，在社会上形成一定影响。
特色一：培育“四子·四女”英才，奠基美德一中我校地处农村，学校立足以人为本，立足农村，面向世界，着眼未来的思想，提出了“为生命奠基”的办学理念。
围绕办学理念，我校创造性地深入开展“四子·四女”教育活动。
坚持更小一点、更活一点、更近一点、更实一点的原则，从基础工作做起，从具体事情抓起，即男生“在家做个孝子，在品德上做君子，在学识上做才子，在气质上做美男子”；女生“在家做个孝女，在品德上做淑女，在学识上做才女，在气质上做美女”。
一、抓行为规范和养成教育，促进“四子·四女”健康成长规范学生的行为，教育学生学会做人。
加大对学生行为习惯教育力度，连续开展规范学生行为习惯专项行动和整顿校风行动，促使学生养成良好的行为习惯，力求每一个学生做一名君子或淑女。
开展“五个一”活动：要求学生做到每天自查一次不雅行为；每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话；每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事；每学期给父母（或长辈、教师、帮助过自己的人）写一封感恩信（或发一条感恩信息），向他们反映自己的学习、思想以及生活情况，交流感情；每年参加一次公益性的社会实践活动，如到公共场所做一次环保小卫士，参加一次社区公益活动，到福利院、敬老院探望和照顾一次孤寡老人等。
二、抓校园节日活动，凸显“四子·四女”风貌科技节、读书节、艺术节和体育节等四大校园节日由处室牵头，学生自主组办，全面展示学生风采。
科技节中的科技创新、读书节中的经典文化、艺术节的大型汇演、以及体育节中的多彩开幕式，成为了多彩校园节日中的亮点。
三、抓主题班会序列化，塑造“四子·四女”精神品质利用主题班会课序列化方案对学生进行中华传统美德教育，把中国传统美德教育、行为习惯养成教育和一中精神相结合。
政教处加大对班会课的检查力度，使我校班会课上得有声有色，使同学受到了教育又增长了知识，促使学校德育工作再上新台阶。
学校每年开展主题班会课比赛，教师参加市县主题班会课大赛都取得了较为满意的成绩。
近年来，石希梅、罗淑英、左艳辉、颜雪梅、周欢、欧宏羽等多名老师曾在宜宾县主题班会大赛中荣获一、二等奖，石希梅荣获宜宾市主题班会大赛一等奖。
四、抓校园文化建设，陶冶“四子·四女”情操以高尚的精神文化，增强师生成长的凝聚力。
以严谨的制度文化，促进学校发展的保障力。
以多彩的环境文化，提高特色建设的影响力。
学校努力提高和加强师德师风建设，增强教师的事业心和责任心，建设一支高素质的德育工作队伍。
把“师德”教育当作头等大事去抓，使每位教师的自身修养逐步提高，以优良的自身品格去教育、影响学生。
2010年，游燕老师被中央电视台专访被评为“全国十佳支教教师”；2014年，评选感动校园十大教师；2016年，吴德红老师被评为四川省优美乡村教师、宜宾县首届“感动三江十大教育楷模”，为学生树立榜样。
墙壁、走廊、教室、橱窗、寝室等地精心合理布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓厚的继承中华传统美德的校园文化氛围。
学校道路边、花园里的宣传板适时更新传统美德宣传栏，掩映在花木丛中，营造了一种极为和美的育人环境；打造独特的年级、班级文化，营造一种文化氛围，让学生沁润在文化的气氛里，自觉自己的行为和素养。
五、抓传统美德教育，夯实“四子·四女”素养学校把每年的三月三日定为“孝亲节”、九月九日定为“感恩节”。
学校结合“四子·四女”育人理念，开展孝亲感恩实践活动，引领学生涵养更多的美德品质——成为孝子孝女。
学校每年利用国庆、中秋、元旦等传统节日，开展继承中华传统美德教育实践活动。
学校利用各种纪念日开展专题传统美德教育活动，清明节开展“缅怀祭奠革命先烈、做一个有道德的人”活动；纪念五四青年节，组织学生进行“五·四”文艺汇演；国庆节进行爱国、爱家乡、爱学校教育；“一二·九”开展唱好歌活动，加强爱国主义教育。
同时通过挂图、征文、开展专题讲座等形式对学生进行国防教育和法制教育，增强学生法制观念。
2010年、2011年、2012年、2014年、2015年邀请优秀演讲家为全校学生开展感恩教育。
六、抓课外拓展，彰显“四子·四女”才华每学期开学由政教处制定本学期的德育活动安排，具体由政教处、艺体卫处、团委负责实施，组织文艺演出、全校大合唱革命歌曲、校园好声音、小制作展、演讲赛、手拉手爱心捐款、校园志愿者行动、艺术社团、礼仪训练等多种多样的活动形式进行“四子·四女”教育，展示学生才华，锻炼才干。
七、抓“感动校园人物”评选活动，浸润“四子·四女”美德2012年，开展“感动一中，感动你我”表彰大会； 2014年我校举办了“感动校园人物”评选活动。
通过活动，树立道德模范，弘扬一中美德。
“四子·四女”教育活动的开展，进一步规范学生行为，端正学生品德，使学生养成了良好的习惯，促进学生身心健康发展，涌现出一批批德才兼备的好学生。
有毕业后多年打拼，创立云南民爆集团宜宾威力公司，设立了“威力化工奖学金”专门奖励优秀的班集体、优秀的学生和贫困生的陈良勇总裁；有勇救落水老人，被北师大录取的刘俊兴学生；有以绚丽的青春传递着社会正能量，拾金不昧、诚信做人的品质带给人们无限的温暖与感动而被评为首届“四川省十佳美德少年”的学生邓玉玲；有2014年评选出“感动校园十大人物”；有两度援藏支教被誉为藏区格桑花的老师吴德红等，都体现了出宜宾县一中“四子•四女”德育系列活动的巨大成效。
特色二：夯实精细化管理，坚挺质量一中作为一所农村高中，生存与发展相当艰难，学校为此坚持探索办学模式，走出了一条精细化管理之路，实现了质量稳步提升，多年领跑市内同类校。
一、传承一中精神，强化常规管理建校七十二年来，历代县一中人辛勤耕耘，学校已形成“艰苦创业，追求卓越”的宜宾县一中精神。
我校立足现实，坚持“为生命奠基“的办学理念，努力弘扬一中精神，提出全力打造教育软实力，用精细化管理提升教育教学质量，形成特色内涵发展，塑造教育品牌的办学思路。
学校层层抓教育教学常规管理，把教育教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理研究的重点，形成了“活、严、细、精、实”的管理模式，提高了学校的教育教学质量。
2012年，科研课题《农村普通高中精细化管理的探索与实践》获市政府科研成果三等奖，具有较好的示范作用。
精细化管理工作多次得到上级肯定和省内兄弟学校认可，四川电视台科教频道曾对我校的精细化管理进行了专题报道。
二、开办教师学堂，打造教师队伍学校立足现实，狠抓年青教师培养。
学校利用“宜宾县一中青年教师发展学校”平台，对年青教师开展为期三年的职业与技能培训：了解校情校史，弘扬传统精神；开展法规法纪学习，培养遵纪守法品质；学习班级管理经验，开启教育人生新课程；研习教学课堂，提高教学新能力；开展新老教师结对子，互帮互学双促进；聆听专家讲座，拓展教育视野。
两届“青年教师发展学校”的开办，缩短了青年教师的成长周期，及时缓解了优秀教师流失所带来的压力，有力助推学校教育教学质量的飞速提升。
三、学习办学经验，探索高效课堂从2012年暑期开始，学校组织教师先后学习和借鉴“山东昌乐二中”、“重庆市六十八中”、“重庆开县中学”、“山西太谷二中”的教学模式，利用四川省校长协会、川渝十九校联盟等平台学习兄弟学校的课改经验。
经过不断的探索，学校高效课堂建设有了新的起步，个别学科已经构建起了行之有效的教学模式。
四、加强教学管理，深化校本研修一是学校加强教学常规管理。
教务处加强了对教师教学“六认真”的检查力度，强化了对备课组集体备课“五定”（定时间、定地点、定内容、定主讲者、定主评者）的检查。
学校每期坚持开展了骨干教师献课和青年教师的赛课。
二是深化课题研究。
组织教师根据自身教学实践，在教学思想、培养目标、教学模式、课程改革、教学内容与方法等方面开展实用性小课题研究。
学校教科处严格把关，认真督查，实用、有效可以探索实践，假大空、纯理论研究一律禁止。
在新课改理念下，坚持以课题研究为载体，带动教研，促进教改，提高课堂效率。
三是做实校本研修。
学校要以校本教研为抓手，充分发挥备课组在校本教研中的枢纽性地位。
学校制订了规范的《校本研修手册》，按照学校安排，所有教师必须完成内容丰富、形式多样的教学活动，研修不搞花架子，解决教育教学实际问题，呈现真实而详实的资料记载。
扎实地校本研修，规范的常规工作，增长了教师技能，多次得到市县专家好评。
2014年，学校获“宜宾市校本研修示范校”。
五、挖掘学生潜力，拓宽成才之路我校坚持以发挥学生特长为导向，突出学生的学习主体地位，充分调动学生的主动性和积极性，构建多层次、多样化的人才培养模式，注重加强实践能力的培养，鼓励学生的创造性思维，提高人才综合素质。
为了学生更好地成才，学校实行分类挖掘学生潜力。
成绩优异者强化基础知识，走普通高考之路；对艺体专长学生，学校引进培训机构，组织学生参加音乐、体育、美术、表彰艺术、播音主持、编导等专业培训，走艺体高考之路；对学困生，学校与柳家职中联合办学，开办农学、财会、计算机专业培训，帮助每一位学生实现大学梦想。
普职分流，已经闯出新天地。
珙县教育局、屏山中学、宜宾市六中、高县中学等纷纷到校学习交流。