小学教师资格证简答题及论述题集合.
(精编)教师资格证考试小学简答题
小学简答题第一章1.简述教育的社会属性(1)教育的永恒性。
教育是人类特有的社会现象，随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展。
只要有人类社会存在．就离不开教育。
教育是一个永恒的范畴。
(2)教育的历史性。
教育随着人类社会发展而发展，随着人类社会变化而变化，在不同历史阶段．教育都表现出不同的性质和特点。
(3)教育的相对独立性。
教育为生产力和政治经济制度所制约，但又有其自身的特点，具有相对的独立性，主要表现为：a教育具有历史性b教育会受其他社会意识形态的影响c教育具有与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
2.简述20世纪以后世界教育的新特点(1)教育的终身化终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。
把终身教育等同于职业教育或成人教育是不正确的。
终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式。
(2)教育的全民化全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有中青年都脱离文盲的运动。
这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。
(3)教育的民主化教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。
一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。
另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。
(4)教育的多元化教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。
教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
小学教资考试《教育知识与能力》高频简答题汇总
小学教资考试《教育知识与能力》高频简答题汇总一、什么是教育目的？请简述我国的教育目的。
教育目的是指人们对受教育的期望和要求。
它是根据一定社会的政治、经济、文化、科技发展的要求和受教育者的身心发展规律确定的。
我国的教育目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
具体来说，它强调培养受教育者的独立思考能力、创新精神和实践能力，以及在体力、智力、道德、审美等多方面的充分发展。
二、什么是德育？请简述德育的主要内容。
德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。
德育的主要内容包括思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育。
其中，思想教育是关于世界观、人生观和价值观的教育；政治教育是关于社会政治立场、观点和态度的教育；道德教育是关于道德品质和道德行为的教育；心理健康教育是关于心理发展和人格健全的教育。
三、请简述小学生学习动机的激发。
小学生学习动机的激发主要有以下几个方面：创设问题情境，引发认知兴趣和求知欲，这是激发学习动机的首要因素。
利用学习结果的反馈作用，让学生及时了解自己的学习结果，从而产生自我效能感，增强学习的信心和动力。
再次，正确运用竞赛、考试和奖励等手段，激发学习动机。
引导正确归因，让学生认识到学习成果取决于自己的努力和能力，而不是外部因素。
四、请简述小学生良好学习习惯的培养策略。
小学生良好学习习惯的培养需要采取多种策略。
家长和教师需要树立良好的榜样，通过自身的言行举止来影响和教育学生。
需要从小事做起，逐步培养学生的良好习惯。
例如，帮助学生养成按时完成作业、认真听讲、积极思考等好习惯。
还可以通过制定规矩和计划来引导学生养成良好的学习习惯。
例如，规定每天的学习时间、制定学习计划等。
需要耐心和持之以恒的精神，不断鼓励和引导学生逐步形成良好的学习习惯。
教资考试小学科目二《教育教学知识与能力》必背50道简答题
教资考试小学科目二《教育教学知识与能力》必背50道简答题1、各种研究方式方法的实施步骤（1）查找文献资料；（2）设计研究，制定研究计划；（3）实施研究，收集资料；（4）分析、处理收集到的资料；（5）撰写研究报告。
2、简述行动研究的特征（1）目的是为了改进实践；（2）研究的内容是教育教学中的问题；（3）教学与研究合一；（4）研究的循环性。
3、简述教育的文化功能（1）教育的文化传递/保存功能；（2）教育的文化选择/整理功能；（3）教育的文化交流/传播功能；（4）教育的文化更新/创造功能。
4、遗传对人的发展的作用（1）遗传为人类发展提供了生理前提、可能性；（2）遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征；（3）遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。
5、环境对人的发展的作用（1）环境为个体发展提供了多种可能性；（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分；（3）人在接受环境影响和作用时有主观能动性。
6、学校教育的独特作用（1）学校教育对个体发展做出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值；（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
7、全面发展教育的组成部分及其关系（1）德育德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证；（2）智育智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础；（3）体育体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础；（4）美育美育在全面发展教育中起着动力作用；（5）劳动技术教育劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
8、影响学制的因素（建立学制的依据）（1）取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；（经济）（2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求；（政治）（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况；（人口）（4）要依据青少年儿童的年龄特征；（学生）（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。
小学教师资格证简答题整理
小学教师资格证简答题整理小学教师资格证简答题整理1、简述小学教育的特点小学教育是基础教育的重要组成部分，具有以下特点：（1）教育对象的特殊性：小学教育对象主要是6至12岁的儿童，这一阶段的学生具有好奇心强、模仿能力强、活泼好动等特点，需要有针对性地开展教学。
（2）教育任务的全面性：小学教育任务是促进学生德、智、体、美等全面发展，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
（3）教育内容的启蒙性：小学教育内容主要是引导学生掌握基础知识，培养基本技能，激发学习兴趣和积极性，为后续学习打下基础。
（4）教育方法的多样性：小学教育方法多种多样，包括课堂讲授、实验操作、游戏互动等，需要根据学生特点和学科特点选择合适的方法。
2、简述小学生认知发展的特点小学生认知发展具有以下特点：（1）感知能力的发展：小学生逐渐学会运用各种感官感知外界事物，对事物的形状、颜色、声音等特征更加敏感。
（2）记忆能力的发展：小学生的记忆能力逐渐增强，能够通过分类、比较、联想等方法进行记忆。
（3）思维能力的发展：小学生逐渐学会分析和综合信息，进行简单的推理和概括，但抽象思维能力仍然有限。
（4）想象力的发展：小学生的想象力逐渐丰富，能够通过模仿、创造等方式表达自己的想法。
3、简述小学生情绪情感发展的特点小学生情绪情感发展具有以下特点：（1）情绪情感的丰富性：小学生逐渐学会表达各种情绪情感，如喜、怒、哀、乐等，情感表达逐渐丰富。
（2）情绪情感的稳定性：小学生的情绪情感逐渐稳定，对挫折和失败的耐受力增强。
（3）情绪情感的自我调节性：小学生在逐渐成长的过程中，开始学会自我调节情绪，如通过游戏、音乐等方式缓解情绪。
4、简述小学教师职业的特点和要求小学教师职业具有以下特点和要求：（1）工作任务繁重：小学教师需要承担多学科的教学任务，同时关注学生的身心发展，工作任务较为繁重。
（2）需要具备多项技能：小学教师需要具备多项技能，包括教学技能、班级管理、沟通技巧等，需要具备综合素质。
2020小学《教师资格证》知识与能力简答论述题整理
简述20世纪之后教育的特点。
（全民多现身）简述生产力对教育的制约作用。
（龟速够防守）简述教育对生产力的促进作用。
（两再一新促生产）简述社会政治经济制度对教育的制约作用。
（体内两权一目的）简述教育对政治经济制度的影响作用。
（人鱼公主促政治）简述教育对文化发展的促进作用。
（两传选新促文化）确立我国教育目的的依据。
（两客观、主观、理论）影响教育制度的因素。
（社会、人、学制）教师劳动的特点。
（复连长主动）教师专业发展的内容。
（心理能知道）教师成长的途径和方法。
（微观专反）简述《小学教师专业标准（试行）》中师德为先的理念。
（两爱两人）简述《小学教师专业标准（试行）》中能力为重的理念。
（理论实践、研究学生、实践反思）简述《小学教师专业标准（试行）》中专业理念与师德的基本内容。
（职业修养教育学生）提高记忆能力的方法。
（墓里多组戏精）防止遗忘的方法。
（法官及时，返回分配）培养创造性的方法。
（环境、个性、课程）简述良好性格的培养方法。
（我的三观在集体，强化榜样因材施）简述课程内容的三种文本表现形式。
简述新课改倡导的学生观。
（两独一发）简述新课改倡导的教师角色的转变。
（见醋放盐）简述新课改倡导的教师行为的转变。
（你它我他）简述新课改倡导的教学观。
（学习过人）简述新课程改革发展性评价的基本内涵。
（内母猪过重，方去膘）简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
（严规范，塑个性）简述建构主义学习理论的具体观点。
简述学习兴趣的激发与培养。
（心情学堂法）简述小学生良好学习习惯的培养策略？（正强化在课堂活动中引导家长做个别评价）简述德育过程的基本规律。
简述疏导原则的贯彻要求。
简述依靠积极因素克服消极因素原则的贯彻要求。
简述教育影响的一致性与连贯性原则的要求。
简述如何形成和培养良好的班集体。
班级突发事件处理的原则和方法？原则：（有客官叫李可）方法：（积善成公）简述后进生的教育？（恒心才发光）简述小学教学的基本任务？（双基+全面发展）教学过程的基本规律？（舰长传教）简述理论联系实际原则的贯彻要求？（易建联运用知识训练乡土教材）简述启发性原则的贯彻要求？（小猪动手毒死农民）教学方法的选用依据？（学生守时不务课目）简述班级授课制的优缺点？上好课的具体要求？（慕容芳气购泰语书）简述教学实施的环节？（备上作业来辅导，学生成绩差不了）课堂问题行为及其应对？（用言语和非言语惩罚心理）学习动机的培养和激发？促进学习迁移的教学？简述操作技能的培训要求？如何在教学实际中培养学生的问题解决能力。
小学教师资格证考试必背简答50题(梳理)
小学教师资格证考试必背简答50题(梳理)一、我国教育的基本精神（素质教育观的内涵）1.坚持培养“社会主义建设人才”。
强调为社会主义建设事业服务，培养社会主义建设的接班人。
2.坚持追求人的全面发展。
要求学生德、智、体、美等方面的全面发展；要求学生坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。
3.坚持发展人的独立个性。
强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
素质教育：是以提高国民素质为根本宗旨的教育、是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育、是促进学生个性发展的教育、是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
国家实施素质教育的基本要求：面向全体学生；促进学生全面发展；注重学生创新精神和实践能力的培养；促进学生生动、活泼、主动地发展、着眼于学生的终身可持续发展。
二、《小学教师专业标准（试行）》中提出基本理念和“学生为本”的基本理念？1.基本理念：师德为先、学生为本、能力为重、终身研究.2.学生为本：尊重小学生权益，以小学生为主体，充裕调动和施展小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼研究、健康快乐成长！三、《小学教师专业标准（试行）》中提出的终身研究基本理念如何理解？1.终身研究的基本理念：研究先进小学教育理论，相识国内外小学教育革新和发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身研究与持续发展的意识和能力，做终身研究的典范。
2.终身研究是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的研究过程，具有终身性、全民性、广泛性等特点。
教师应当在形成全民研究、构建研究型社会的过程中起到领头羊的作用。
终身研究是教师专业持续发展的根本途径。
四、以人为本的学生观（1发2独）1.学生是发展的人。
学生的身心发展是有规律的、学生具有巨大的发展潜能、学生是处于发展过程中的人。
2.学生是独特的人。
人的全面发展以承认学生差异和个性发展为基础、学生具有个性与差异的特点要求切实贯彻因材施教的教育理念。
小学教师资格证所有简答题+材料分析题
综合素质教育观1、素质教育的内涵（提素个性创两全）①素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
②素质教育是面向全体学生的教育。
③素质教育是促进学生全面发展的教育。
④素质教育是促进学生个性发展的教育。
⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
2、新课程改革的教学观（学习过人）①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。
②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
④教学从“关注学科”转向“关注人”。
学生观“以人为本”的学生观（两独一发+两全）（1）学生是发展的人①学生的身心发展是有规律的。
②学生具有巨大的发展潜能。
③学生是处于发展过程中的人。
（2）学生是独特的人①学生是完整的人。
②每个学生都有自身的独特性。
③学生与成人之间存在着巨大差异。
（3）学生是具有独立意义的人①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
②学生是学习的主体。
③学生是责权的主体。
（4）树立正确的学生观，教师还应促进学生的全面发展。
（5）树立正确的学生观，教师还应做到教育公正，面向全体学生。
教师观新课程改革背景下的教师观(一)教师职业角色的转变（见醋放盐）①从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。
②从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
③从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
④从学校与社区的关系看，新课标要求教师应该是社区型的开放教师。
(二)教师教学行为的转变（赞助盒饭）①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导。
③在对待自我上，新课程强调反思。
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
1、教师职业道德规范（三爱两人一终身）①爱国守法——基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
小学教师资格证试题及答案
小学教师资格证试题及答案一、选择题1.以下哪项不属于小学体育教学中的体育活动？A. 足球B. 游泳C. 高尔夫D. 跑步答案：C. 高尔夫2.小明在数学课上学习了分数的概念，老师给了他以下两个分数：⅜ 和 ¾，小明的哪个分数较大？A. ⅜B. ¾C. 两个相等答案：B. ¾3.以下哪项不属于小学生启蒙音乐教育中的乐器？A. 钢琴B. 小提琴C. 锣鼓D. 笛子答案：A. 钢琴4.下列哪个字音是错误的？A. 走B. 自C. 曰D. 雨答案：C. 曰5.以下哪个国家不属于东南亚地区？A. 那曲B. 新加坡C. 越南D. 菲律宾答案：A. 那曲二、判断题1.小学数学中，正整数是从1开始的连续自然数。
答案：对2.小学音乐教育中，乐理知识对学生的音乐素养提升起到重要作用。
答案：对3.小学奥数教育中，培养学生的逻辑思维和创造力是重要目标之一。
答案：对4.小学美术教育中，学生可以通过画画培养自己的审美能力。
答案：对5.小学英语学科中，阅读训练是培养学生语言表达能力的有效途径。
答案：对三、简答题1.请列举三种小学数学教学中常用的教学方法。
答案：游戏教学法、实践教学法、情境教学法2.简述小学音乐教学中如何培养学生的音乐欣赏能力。
答案：通过学习音乐的基本知识，让学生听取不同类型的乐曲，理解其中的情感表达，并进行分析和评论，培养学生对音乐的欣赏能力。
3.请列举三个小学生常见的艺术创作形式。
答案：绘画、手工制作、剪纸四、论述题小学教师的角色和职责在小学教育中，教师扮演着重要的角色和职责。
他们不仅需要传授学科知识，还需要培养学生的思维能力、创造力、沟通能力等多个方面的能力。
教师应该具备以下几个方面的素质和能力：首先，教师应对学科知识有深入的了解和掌握。
只有了解和掌握学科知识的教师，才能够准确地传递给学生，并解答学生的问题。
其次，教师应具备良好的沟通能力。
他们需要与学生进行良好的互动，了解学生的学习情况和需求，并根据学生的实际情况进行个性化的教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
简答题：1、结合小学课程改革的实际，简析小学课程改革的发展趋势？答：1.加强综合性，突出课程的整体教育功能2.加强实践性，突出学生自主性、探索性学习3.加强弹性，体现课程的适应性2、简述教师职业角色的特点？答：传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、管理者角色、父母与朋友角色、研究者角色7、学校教育为什么能够在人的发展中起主导作用？答：1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
3.学校教育能有效地控制，影响学生发展的各种因素。
8、什么是学习迁移？影响学习迁移的主要因素是什么？迁移的作用有哪些？答：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
影响迁移的主要因素有：1.相似性。
2.原有认知结构。
3.学习的心向与定势。
迁移的作用是：1.迁移对于提高解决问题的能力具有直接促进的作用2.迁移是习得经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德学习的关键环节3.迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用9、什么是微格教学？它有什么特点？答：微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法。
特点：1.训练单元小。
2.反馈及时准确。
3.训练程序合理。
4.利于综合创新。
5.对学校的教学工作没有干扰10、合格教师应具备什么样的人格特征答：1.情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。
2.坚定的意志和积极的进取精神3.心胸开阔，兼容并包。
11、什么是教学？教学过程的特点有哪些？答：教学是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
教育过程的特点：1.直接经验与间接经验相结合。
2.掌握知识与发展智力相统一。
3.掌握知识与提高思想相结合。
4.教师主导作用与学生主动性相结合12、如何提高学生的知识直观效果。
答：一、灵活运用各种直观形式。
1.实物直观和模象直观的选用。
2.词与形象的配合。
二、运用感知规律，突出直观对象的特点。
1.作为知识的物质载体的直观对象（实物、模象或言语）必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。
2.对象和背景的差异越大，将对象从背景中区分开来越容易。
3.活动的对象较之静止的对象容易感知4.空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。
三、培养学生的观察能力。
四、让学生充分参与直观过程。
13、针对学生的问题行为，教师在于家长沟通时应注意哪些问题？答：1.不要“声讨”要“研讨”。
2.要站在能够理解家长的角度平等地与家长商量解决学生问题行为的方法。
3.不要把与家长的沟通变成告状4.尽量不采取因为学生有问题而把家长请到学校的做法。
14、“孟母三迁”的典故体现了影响人发展的那一种因素？这种因素在人的发展中有什么作用？答：“孟母三迁”的典故体现了环境对为发展的影响。
它在人的发展中作用是：1.环境使遗传提供的可能性变成现实。
2.环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。
15、什么是学校德育？小学德育过程的特点有哪些？小学德育的意义是什么?答：学校德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。
德育过程的特点是：1.德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程。
2.德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程。
3.德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程。
4.德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。
小学德育的意义是：1.小学德育是实现我国教育目的的基础和保障。
2.小学德育是儿童健康成长的条件和保证3.小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程。
16、影响创造性的因素有哪些？简述创造性的基本特征。
答：影响创造性的因素有：1.环境。
2.智力。
3.个性。
创造性的特征：流畅性、变通性、独创性。
17、如何培养学生良好的态度与品德？答：教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。
常用而有效的方法有：1.有效的说服。
教师在说服的过程中，要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。
教师的说服不仅要以理服为，还要以情动人。
2.树立良好的榜样。
态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
3.利用群体约定。
研究发现，经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，使成员承担责任。
4.给予恰当的奖励与惩罚。
奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。
18、教师在课堂上激励学生的方式有哪些？答：教师在课堂上激励学生的方式有：1.情绪渲染激励。
2.气氛渲染激励。
3.成功体验激励。
4.适当焦虑的激励。
5.奖赏激励。
19、少先队社区教育应注意哪些问题？答：1.熟悉社区情况，充分挖掘社区教育资源。
2.开展宣传活动，倡导社区全民参与。
3.建立组织机构，规范社区少先队管理。
4.制订活动计划，有序开展社区实践活动。
5.结合学校教育提高社区教育的实效。
6.进行材料收集整理，及时总结活动经验。
20、我国小学德育的主要原则有哪些？答：我国小学德育的主要原则有：导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则21、什么事讲授法？小学教学过程中运用这一方法的基本要求有哪些？答：讲授法是教师是通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
讲授法的基本要求是：讲授内容要求有科学性、系统性、思想性。
注意启发。
22、教师应如何激发学生的学习动机？答：1.创设问题情境，实施启发式教学2.根据作业难度，恰当控制动机水平3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩4.正确指导结果归因，促使学生继续努力23、简述影响态度与品德学习的一般条件。
答：一、外部条件1.家庭教养方式2.社会风气3.同伴群体二、内部条件1.认知调节2.态度定势3.道德认识水平24、课堂教学中如何运用板书？答：1.目的明确 2.布局合理 3.呈现时机合适 4.与讲授相结合 5.书写工整，图文规范25、如何增强班级体的凝聚力?答：1.确立集体的奋斗目标2.积极组织学生参与学校的各种丰富多彩的活动3.实行民主管理4.要注意强化感情5.教师要真诚的爱学生6.为学生搭建展示才华、增长才干的舞台26、我国目前小学教学原则有哪些？答：1. 直观性原则2.启发性原则3.巩固性原则4.循序渐进性原则5.因材施教原则6.理论联系实际原则27、什么是说服法？小学德育过程中运用这一方法的基本要求有哪些？答：说服法是通过摆事实，讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。
小学德育过程中运用这一方法的基本要求有：1.明确的目的性2.富有知识性、趣味性。
3.注意时机4.以诚待人。
28、什么是自我意识？简述自我意识发展的过程。
答：自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。
自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
29教学应如何运用记忆规律促进学生的知识保持？答：1. 深度加工材料2. 有效运用记忆术3.进行组块化编码4.适当过度学习5.合理进行复习30、课堂教学中如何对学生进行成功体验激励？答：1.适当降低教学的难度，使学生成功的机会多一些。
2.多肯定学生的成绩，少批评学生的缺点。
3.让学生从事与自己能力相适应的学习活动，扬长避短。
如让有某种长处的学生回答相应的问题等。
31.少先队社区教育的基本内容是什么？答：1.少先队组织形式的社区化2.少先队组织辅导的社区化3.少先队组织领导的社区化4.少先队活动内容的社区化5.少先队服务社区化6.少先队理论研究的社区化32、小学教学过程中贯彻直观性原则的要求有哪些?答：1.正确选择直观教具和现代化教学手段。
2.直观法与讲解相结合。
3.重视运用语言直观。
33、学校教育影响人的发展独特功能是什么?答：1.学校教育对个体发展作出社会性规范。
2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
34、促进学生学习迁移的教学措施有哪些?答：1.精选教材。
2.合理编排教学内容。
3.合理安排教学程序。
4.教授学习策峪，提高迁移意识性。
35学生管理的任务是什么?答：1.制定合理的学生管理目标。
2.建立规范的学生管理制度。
3.加强学生的思想道德管理。
36、教学目标设计应遵循哪些基本要求?答：1.一般目标和具体目标相结合。
2.集体目标和个人目标相结合。
3难度适中。
4.便于检测。
37、小学教学的任务是什么?答：1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
2.发展学生智力，培养学生的创造能力。
3.发展学生体力，提高学生的健康水平。
4.培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
38、小学德育过程中贯彻导向性原则的基本要求有哪些?答：1.坚定正确的政治方向。
2.德育目标必须符合新时代的方针政策和总任务的要求。
3.要把德育的理想性和现实性结合起来。
39、操作技能的培训要求有哪些?答：1.准确的示范与讲解。
2.必要而适当的练习。
3.充分而有效的反馈。
4.建立稳定而清晰的动觉。
40、学校对学生进行心理健康教育有什么意义? 答：1.预防精神疾病，保障学生心理健康的需要。
2.提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。
3.对学校日常教育教学工作的配合和补充。
41、形成良好的班级必须做到哪些方面?答：1.选拔、培养一支强有力的班干部队伍。
2.对全班同学提出班级建设目标。
3.制定班规并认真地贯彻执行。
4.培养健康的集体舆论。
42、课堂教学的基本要求有哪些?答：1.目标明确。
2.内容正确。
3.方法恰当。
4.教学组织严密。
5.教学效果优异。
43、在教学中贯彻启发性原则的基本要求有哪些?答：1.调动学生学习的主动性2.启发学生独立思考。
3.启发学生将知识创造性地用于实际。
44、在德育过程中如何贯彻疏导性原则?答：1.讲明道理，疏导思想。
2.因势利导，循循善诱。
3.以表扬激励为主，坚持正面教育。
45、学校对学生进行心理健康教育的途径有哪些? 答：1.开设心理健康教育有关课程。
2.开改心理辅导活动课。
3.在学科教学中渗透心理健康教育的内容。
4.结合班级、团队活动开展心理健康教育。
5.个别心理辅导或咨询。
6.小组辅导。
46、班级授课制的优越性有哪些?答：1.有利于教学获得巨大的效率。
2.有利于教师主导作用发挥，便于教师有计划地组织教学活动和循序渐进地开展教学。
3.有利于学生之间的互相交流和启发。
47、人民教师应具备的良好人格特征有哪些? 答：1.情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。