Unit 4序数词的表达
Unit 4 When is the art show 教案(一)
Unit 4 When is the art show 教案(一)数字的复，引出本课的主题——询问时间。
教师可以通过图片或者视频等方式呈现一些与时间相关的场景，如学校的日程安排、艺术展览等，引导学生进入主题。
2.研究重点词汇和句型。
教师可以通过图片或者实物等方式呈现本课的重点词汇，如first。
second。
special等，并帮助学生掌握它们的用法。
同时，教师可以示范和引导学生运用特殊疑问词when等询问他人生日、节日的交际用语及其回答，如：T: When is the art show?S: It’s on May 20th.3.练发音规律。
教师可以通过练发音规律来帮助学生掌握th字母组合的发音规律，如：T: XXX of the word ‘three’。
Repeat after me: th-ree。
Good job!4.创编对话。
教师可以让学生在小组内创编对话，运用本课所学的句型和词汇，如：A: When is the English party?B: It’s on April 12th.A: Oh。
that’s special。
When is the art show?B: It’s on May 20th.A: Great。
I’ll mark it on my calendar.三、XXX1.总结本课所学的重点词汇和句型。
2.布置作业：完成课本上的练，练运用特殊疑问词when 等询问他人生日、节日的交际用语及其回答。
第二课时教学过程一、Warm-up & n1.Greetings.T:Good morning,class.morning,XXX.T:Let’XXX in the last class。
When is the English party?on April 12th.T:Great。
Can you ask me when is the art show?is the art show?T:It’s on May 20th。
高一英语必修一Unit4Earthquakes知识点讲解和练习
1、关系代词which用来指物，在从句中可作主语或宾语。
This is a book which tells about space rocket technology.（作主语）
The letter which I received yesterday was from my brother.（作宾语）
【归纳总结】
give out分发；发出；用完give sth.away赠送；颁发；泄露
give back归还；复原givein呈上；倒戈，屈服，认输
give off发出，放出give over停止，中止
give up放弃give on to/onto sth.朝向，面对；通向
8、Your speech was heard by a group of fivejueges,all of whom agreed that it was thebest one this year.
易混词
辨析
例句
injury
多指意外事故受伤。比hurt正式，hurt多指伤痛，而injure则指损害健康、成就、容貌等，强调功能的损失。
A bullet injured his lefgt eye.
hurt
既可指肉体上的损害，也可指精神上、感情上的损害；作不及物动词，意为“（身体某部位）难受”。指肉体上的损害时，hurt可与badly,slightly,seriously等连用，但若指精神上的创伤，只能说very much/rather/deeply hurt。
(1)n.裁判员；法官；审判员
His father used to be a judge.他的父亲过去是一名法官。
(2)v.推断；断定
九年级英语Unit 4知识归纳
42. pass v. 传递pass sb. sth. = pass sth. to sb.43. (Sth.) happen to sb. 某人出了某事（偶然）44. Do you know what time it begins? 你知道什么时候开始吗？45. be ready for sth. be ready to do 准备好做...46. travel to school 去学校旅游47. introduce v. 介绍1) introduce oneself 自我介绍P242) introduce sb. to sb. 把...介绍给...48. would like 想要+ to do 疑问句时some 不变anyWould you like some bread?49. look forward to (doing) 期待...I’m looking forward to your reply. 我期待着你的答复。
seeing you soon.50. Could you please tell me which place would be a good choice for me to go to.你能告诉我去哪个地方对我来说会是一个不错的选择吗？51. It’s convenient to get to. 到那方便。
52. meet someone for the first time 第一次见到某人53. 序数词：first second third fourth fifth eighth ninth twelfth54. fail to do ... 没能做...，没做成...九年级英语Unit 4知识归纳1. used to do sth. 曾经/过去常做某事used to be ... 过去是... P25Tom used to be short, didn’t he? Yes, he did.He didn’t use to wear glasses, did he?Did she use to have straight hair? No, she didn’t.2. look like be likeWhat’s he like? What does he look like?3. no more not anymore 不再4. humor n. 幽默humorous adj.有幽默感的，滑稽有趣的5. silent adj. 不说话的，沉默的silence n. 沉默，缄默，无声in silence 沉默，无声He is always silent in class.We ate the rest of the dinner in silence.6. adj./adv. + enough (+ to do) active enough 足够活跃enough time7. get good grades 取得好成绩8. play the piano play soccer play chess9. She is more interested in sports. 她对运动更感兴趣。
牛津上海版英语八上Unit4《Numbers》单元说课稿
牛津上海版英语八上Unit 4《Numbers》单元说课稿一. 教材分析《牛津上海版英语八上Unit 4 Numbers》是一个以数字为主题的单元。
本单元主要让学生掌握数字1-100的读写，以及如何在实际情境中运用这些数字。
教材通过丰富的图片、情景对话和任务型活动，帮助学生理解和运用数字。
此外，教材还引导学生运用基数词和序数词描述物品的排列和顺序，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的数字有一定的了解。
但部分学生对英语数字的读写规则还不够熟练，尤其是一些特殊情况的数字读写。
此外，学生在运用数字进行描述和表达时，常常出现混淆和错误。
因此，在教学过程中，需要关注学生的这些实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确读写数字1-100，掌握基数词和序数词的用法，学会用英语描述物品的排列和顺序。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学的数字知识进行交流和表达，提高观察能力和逻辑思维能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识，提高自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：数字1-100的读写，基数词和序数词的用法，以及用英语描述物品的排列和顺序。
2.教学难点：数字的特殊读写情况，如 zero 的读写，以及在一些特定情境下数字的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际教学法，让学生在实际情境中感知、实践和运用数字知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，引导学生观察图片中的数字，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件，教授数字1-100的读写，以及基数词和序数词的用法。
3.实践环节：学生分成小组，用所学的数字知识描述小组成员的排列和顺序。
4.巩固环节：设计一些数字游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
英语人教PEP版5下【教学设计】Unit 4 Part B(人教)
Unit 4 When is Easter?Part B第一课时本部分是PEP小学英语五年级下册Unit 4 Part B部分的内容，本部分以学生在前面学过节日为基础，进而学习日期的表达方法并展开丰富的对话。
1.能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th).2.能询问某人的生日并正确回答。
【能力目标】1.总结序数词的构成规则。
2.能完成“Look and write”部分的回答任务，熟练地用英语询问和回答生日的日期。
【情感目标】感受英语与日常生活的密切联系。
【教学重点】1.能够听、说、读、写序数词及简写形式：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd),thirtieth(30th).2.能询问某人的生日并正确回答。
3.总结序数词的构成规则。
【教学难点】总结序数词的构成规则。
Step 1. Warm-upLet’s chant together.In a week, the first day is Sunday, Sunday.The second day is Monday, Monday.…The sixth day is Friday, Friday.The last day is Saturday, Saturday.Step 2. Preview教师说1~5的基数词学生迅速说出对应的序数词。
Step 3. Presentation学习Let’s learn。
(1)展示班里一名学生的一张全家福，并请这名学生上台拿着照片为大家介绍。
如：Look at the photo. This is a photo of my family. This is my grandpa. This is my grandma. The woman in red is my mother…学生在做英文表述时，教师可适当给予帮助。
鲁教版五四制英语六年级上册Unit4 重点句型解读
Unit4 重点句型解读Section A1. My name is Gina. 我的名字叫吉娜。
（课本第19页1a）My name’s…是向对方介绍名字的用语。
可以和I’m…互换。
其中My name’s是My name is的缩略形式。
例句：My name is Alan. 我的名字叫艾伦。
拓展：介绍某人的常用语还有：（1）I’m…是I am…的缩略形式，也是向对方介绍自己的常用语。
例：I am Wang Ling. What’s your name? 我是王玲，你叫什么名字？（2）This is…是介绍某人（介绍某人不用He is…或She is…）或打电话或敲门后告诉对方自己是谁的常用语。
注意：This is没有缩写形式。
例：Mom, this is my friend, Tom. 妈妈，这是我的朋友汤姆。
2. Nice to meet you! 见到你很高兴！（课本第19页1a）Nice to meet you.=Nice to see you.=Glad to see you.=Glad to meet you.这是初次见面或经介绍相识后的客套语。
这种话也可以用于双方好久未见，偶然相逢时的一种高兴的心情，回答时一般在句末加上too。
例：—Nice to meet you. 见到你很高兴。
—Nice to meet you, too. 见到你（我）也很高兴。
3. What’s your name？你叫什么名字？（课本第19页1a）这是询问对方姓名的特殊疑问句，也可以直接说成Your name, please？What’s是What is的缩写形式，该句型后面可加上please，表示客气、礼貌。
其答语为“My name’s/ name is+姓名.”或“I’m/ I am+姓名.”，也可直接回答名字。
例：—What’s your name, please？请问你叫什么名字？—My name’s Tony./I’m Tony./Tony. 我叫托尼。
人教版八年级上册英语Unit 4 知识点语法归纳总结
Unit 4 What’s the best movie theater?1.短语归纳2.典句必背3.用法集萃(1)It’s the closest to home.它离家最近。
❖close作形容词时，意为“（空间时间上）近的”，常构成固定搭配be close to，意为“离...近”。
例：The supermarket is close to my house. 超市离我家很近。
❖拓展(2)Can 1 ask you some questions? 我可以问你一些问题吗?❖some的用法(3)How do you like it so far? 到目前为止，你觉得它怎么样?❖far表示“到目前为止；至今”（=until now），强调动作一直持续到现在，谓语动词常用现在完成时。
例：So far they have not found a way to fight the virus.迄今为止，他们还没有找到一种对抗该病毒的方法。
(4)What do you think of 970AM? 你认为调幅970兆赫（电台）怎么样？❖“What do you think of...”与“How do you like..?”同义，意为“你认为....怎.么样？”这是询问对方对某人/物看法的常用句型，答语往往是对某人/物的评价。
What do think of sth.? = What do you think about sth.? 你认为某事（物）怎么样？短语❖拓展think❖how far意思是“多远”，主要对距离提问。
例：—How far is it from Beijing to Guangzhou? 从北京到广州有多远?—It’s about 2000 kilometers. 大约两千千米。
❖ 拓展(6) Talent shows are getting more and more popular. 才艺展示越来越受欢迎。
七年级英语Unit4WillyoucometomybirthdayParty人教四年制知识精讲
七年级英语Unit 4 Will you e to my birthday Party? 人教四年制【同步教育信息】一. 本周教学内容：Unit 4 Will you e to my birthday Party?第四单元你来参加我的生日聚会吗？二. 重点词语及表达：1. look after = take care of 照顾look after …well = take good care of 好好照顾You must look after your brother well. = You must take good care of your brother.你必须好好照顾你的弟弟。
2. people（1）people指人时不能用peoples，它没有单数形式。
不能写“a people”，如果说“一个人”，应写成“a person, a man, a woman.”There is a person on the bus. 车上有一个人。
There are many people on the bus. 车上有许多人。
（2）people加s当民族讲There are 56 peoples in our China.我们中国有56个民族。
3. by（1）by后面直接加交通工具的单数。
by bike by train by bus by plane = by air by boat / ship 骑自行车乘火车乘公共汽车乘飞机乘船My father goes to work by bike. 我爸爸骑自行车去上班。
（2）交通工具前如果加限定词，不能用by，要换成其他介词。
on a bike on one’s bike in a car骑自行车乘小汽车I often go to school on my bike. = I often go to school by bike.He goes to school in his father’s car. = He goes to school by car.（3）走路，步行on foot, foot不能变成复数feet，要用单数。
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Unit 4序数词的表达
first(1st)第一second (2nd)第二third (3rd)第三fourth (4th)第四 fifth(5th)第五sixth(6th)第六 seventh(7th)第七 eighth(8th)第八 ninth(9th)第九 tenth(10th)第十eleventh(11th)第十一
twelfth(12th)第十二thirteenth(13th第十三
twentieth(20th)第二十twentieth-first(21th)第二十一
twentieth-second(22nd)第二十二twentieth-third(23rd)第二十三
基数词变序数词的口诀记忆
基变序有规律，结尾加上th；
一二三特殊记，结尾各是t,d,d （1st. 2nd. 3rd）
八减t九去e,f来把ve替； y改为ie, 结尾仍有th；
若是遇到几十几，只变个位就可以。
重点句型
1、询问别人某一具体活动或节日的句型及回答。
句型结构：问：When is+节日/活动？（···是哪天？）
It’s on+月份+序数词。
（··月···日）
eg：When is Children’s Day?（儿童节是哪天？）
It’s on June 1st. （ 6月1日）
2、询问生日的句型及回答
句型结构：问：When is +某人的+birthday? （···生日是哪天？）
It’s on+具体的日期。
(我的生日在..月..日）
例：When is your grandma’s birthday?（你奶奶的生日是哪天？）Her birthday is on June 16th. （她的生日是6月16日。
）补充：询问日期的句型
-----What's the date today? / What date is it today? 今天几号/今天是几月几日？-----It’s Jun 2nd. 今天是6月2号。
要区分：What day is it today？询问的是今天是星期几？
It’s Sunday. 今天是星期天。