诵读经典,做儒雅少年
在读国学经典 做儒雅少年等方面的表现
在读国学经典：做儒雅少年什么是国学经典？在谈论如何做儒雅少年之前，我们需要先了解什么是国学经典。
国学经典是指中国传统文化中的经典著作，包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等众多作品。
这些经典代表了中国古代文化的精髓，蕴含了智慧和道德的教诲。
为什么要读国学经典？读国学经典不仅可以帮助我们了解中国古代文化，还可以培养我们的思维能力和道德情操。
这些经典蕴含了丰富的哲学思想，可以引导我们探索人生的意义和价值。
国学经典的魅力国学经典有着独特的魅力，可以在我们的成长道路上起到重要的指导作用。
以下是国学经典的几个魅力所在：1. 深刻的思想国学经典中蕴含着深刻的思想，这些思想可以启迪我们的智慧，让我们更好地理解自己和世界。
例如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”告诉我们要不断学习和实践，才能获得快乐和满足。
2. 高尚的道德国学经典强调了道德的重要性，教导我们如何做一个有品德的人。
例如《大学》中的“格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下”告诉我们要从修身做起，然后才能影响他人和社会。
3. 古老的智慧国学经典承载了古代智者的智慧，这些智慧经过千年传承仍然具有指导意义。
读国学经典可以让我们接触到这些古老的智慧，从而获得更全面的人生观。
如何读国学经典？读国学经典需要有一定的方法和技巧，以下是几点建议：1. 学习古汉语国学经典大部分使用古汉语写作，要读懂这些经典，我们需要了解古汉语的基本词汇和语法。
可以通过学习古代汉语课程或专门的教材来提高对古文的理解能力。
2. 理解背景和文化国学经典是在特定的历史背景和文化环境中产生的，要更好地理解这些经典，我们需要了解当时的社会、政治、经济等方面的情况。
可以通过阅读相关的历史书籍或研究资料来加深对背景和文化的理解。
3. 细读和思考国学经典是经典，意味着其中的每一句话都有深层次的含义。
在阅读时，要专注于每一句话的细节，并进行深入的思考和体会。
可以记录下自己的思考和感悟，与他人交流讨论，以加深对经典的理解。
诵经典诗文 做儒雅学子
诵经典诗文 做儒雅学子小学阶段是个人成长的关键时期，我校以诗韵文化为特色办学，在小学阶段通过举办丰富多彩、形式多样的经典古诗文诵读活动，使其成为学生品德形成和智力发展的有效载体，从而促进学生积极、健康、快乐的成长。
在“诵经典诗文 做儒雅学子”的活动中，几千年的经典文化以她的独特魅力和强大的感染力，浸润着每一位学子的心灵和指导着他们的行动。
一、人人争做诵读小状元在校园“快乐诵”活动中，学生们诵读古诗的热情打动了我，同时也深深地感染着我。
他们虽然小小年纪、稚气十足，可对古诗的热情特别高。
他们记忆好，背得快，在背诵方面优势明显，非常有潜力。
30首古诗，连同朝代和作者背得有声有色，一气呵成。
我们班的学生有90％被认定为五星级“古诗诵读小状元”（即30首诗全会背），其余的四个人，也根据他们各自会背古诗的数量被评为的四星级和三星级的“古诗诵读小状元”。
看着学生们喜滋滋地领走“古诗诵读小状元”的奖状，我的疑虑彻底打消了，心里比吃了蜜还甜，诗韵文化已经在他们幼小的心田里播下希望的种子啦！二 、积极参加“诗配画”和“诗创作”活动低年级学生喜欢色彩，更喜欢画画。
于是在背诗的同时，我还鼓励学生们给自己喜欢的古诗配上色彩鲜艳的画，并定期展览在“小诗人园地”里，孩子们很乐意参与。
例如：作品：《咏鹅》 湖面上，一只大白鹅昂着脖子悠然自得地游着，绿绿的水面，红红的脚掌，雪白的羽毛，色彩鲜艳，引人入胜。
作品：《小池》这是语文下学期教材中的一首诗，孩子们也津津乐道地根据诗意用毛笔画了一幅水墨画。
夏日，静静的荷塘中，漂浮着几片荷叶，晶莹的露珠在叶子上滚来滚去，几朵粉红的荷花含苞待放，还有两三片刚刚长出来的小荷叶，嫩绿的叶面尚未舒展，几只蜻蜓已经迫不及待地立在嫩叶的叶尖上，流连忘返，欣赏着这幅夏日美景。
还有一些作品，如《所见》《村居》《春晓》《游子吟》等等。
诗配画活动不仅增强了学生学习古诗的兴趣，更加深了对诗意的记忆和理解，更激发了创作的欲望，品德也潜移默化地受到了感染和熏陶，真是一举多得呀！别看学生年纪小，可思维却异常活跃，创作的冲动，时常会带给我许多意想不到的惊喜，他们把学过的语文课文根据自己的理解，写成小诗一展才华。
“经典诵读-做儒雅少年”少先队活动课实施方案
“诵读经典，做儒雅少年”少先队活动课实施方案广洋湖镇中心小学一、活动主题：诵读经典，做儒雅少年二、活动目标：1、通过组织学生诵读经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化。
2、让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
3、提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、活动过程：（一）活动前准备1、校级层面：①通过升旗仪式、集体晨会等方式，宣讲“诵读经典，做儒雅少年”相关内容，向全校师生发出倡议：“诵读经典，从你我做起”。
②利用横幅、液晶显示屏、橱窗等营造“诵读经典，做儒雅少年”氛围。
2、班级层面：①中队辅导员收集活动资料等。
②黑板报开辟“诵读经典，做儒雅少年”专栏以及出一份有关“诵读经典”的手抄报。
③对学生表演的节目进行有序的规划、有效的训练与排演。
④组织队员布置教室。
（二）活动课实施过程大队活动开始程序一、队会程序1．小队汇报人数从第一小队开始依次（行礼）报告：报告中队长，第一小队原有XX人，实到XX人，报告完毕。
（四小队依次）中队长还礼：接受你们的报告。
四小队小队长跑步返回队伍前喊“稍息”。
2．中队长向中队辅导员汇报人数中队长：立正！（跑至中队辅导员处，敬队礼）中队原有队员XX人，实到XX 人，一切准备活动就绪，请批准我们开展活动。
中队辅导员：接受你们的汇报，祝你们的活动取得圆满成功。
(敬队礼)3．出旗中队长：出旗，敬礼！（一人执旗，两人护旗。
）4．礼毕，唱队歌（队员随音乐齐唱队歌）5．大队长讲话，宣布活动开始大队长：亲爱的各位队员们，经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过经典文化的传承，中华民族的精神才得以传播和不断发展。
所以开展经典诵读活动意义深远。
现在，我宣布广洋湖镇中心小学“诵读经典，做儒雅少年”主题少先队活动课现在开始。
（主持人上场，与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上）6.请全体同学坐下，大队长介绍活动要求，并要求各中队在辅导员的指导下开展本中队少先队活动。
诵读经典,做儒雅少年
“诵读经典做儒雅少年”少先队活动课实施方案宝应县实验小学一、活动课主题：诵读经典做儒雅少年二、活动课目标：1. 通过本次活动让学生受到中国经典文化的熏陶，提升学生的文化修养和道德素质。
2. 引导学生积极参与活动，通过丰富的活动，全面提高学生的综合素养。
3. 诵读国学经典，传承优秀文化，激发爱国情感。
三、活动课前期准备：1．校级层面：利用横幅、电子屏、橱窗等营造氛围。
2．班级层面：以比赛接龙的形式，复习诵读的经典，联系学生实际，引导学生做儒雅少年。
结合我校的银杏娃评比活动，贯彻“做一片最美的叶子”的宗旨。
（1）发动少先队员复习已诵读过的经典，了解什么是经典。
（2）展开交流，你还读过哪些经典。
（3）引导学生小结，你从经典里学到了什么。
（4）各小队队员根据自己选定的主题，用游戏、讨论等方式了解“诵读经典，做儒雅少年。
”四、活动课实施过程：（一）大队活动开始程序1．大队长宣布活动开始：宝应县实验小学“诵读经典，做儒雅少年”大队活动现在开始。
2．全体起立，出旗，敬队礼。
3．礼毕，唱队歌。
4．请坐下，大队长介绍活动要求：下面请各中队在辅导员的带领下开展本中队少先队活动。
（二）各中队少先队活动程序中队长：队员们，活动就要开始了，请各小队汇报人数。
（各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数）中队长：接受你的报告。
中队长：报告辅导员老师，本中队应到XX人，实到XX人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，预祝你们今天的活动取得圆满成功。
中队长：稍息，立正。
中队长：出队旗，行队礼，唱队歌。
（三）活动开始主持人甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
主持人乙：华夏渊源流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
主持人甲：国学经典可以擦亮我们的眼睛。
主持人乙：国学经典可以点燃我们的智慧。
主持人甲：国学经典可以提高我们的素养。
主持人乙：国学经典可以启迪我们的人生。
主持人甲：诵读国学经典将使我们的情怀优雅起来。
诵经典古文 做儒雅少年
山
疑银月复
重 水
学山河楼
复
疑
路是无重
无
路
知光水黄
日
火边上胜
出 江
一日江对
花 红
红来红水
胜
火
花荷出光
儿
见蝶童生
童
相
看相庐相
见
不
瀑不山识
相
识
布及儿孙
西
西边阳月
出 阳
无秋光出
关
无
闲人水故
故
人
关湖少欲
10分题
“飞流直下三千尺，疑是银 河落九天。”这句诗所用的 修辞手法是（ 夸张 ）。
诵经典古文 做儒雅少年
中华古诗文是我们祖国文化的瑰宝。 中华古诗文是中华民族智慧的摇篮。 这里有高山峻岭，有流水潺潺； 这里有大漠如雪，有杨柳如烟； 这里散发着春日桃花的芬芳； 这里洋溢着夏日荷花的清艳； 这里如秋天枫叶似火； 这里如寒冬腊梅傲寒。
中华古诗文像海，她蕴积深厚而壮阔波澜。
中华古诗文像山，她深邃凝重而意境深远。
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
乞巧
[唐]林 杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
嫦娥
【唐】李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
嫦娥 村 居唐 李商隐
云母屏风[清烛]高影鼎深，
书
儒
香
雅
团
少
队
年
金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。 金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。 中华经典的万世情怀，仿佛还在我们心头荡漾。
读经典名著做儒雅少年作文
读经典名著做儒雅少年作文英文回答：Reading classic literary masterpieces transforms individuals into cultivated and refined young gentlemen. By immersing oneself in the timeless wisdom contained within these writings, one cultivates virtues such as integrity, empathy, and a profound understanding of the human condition.Delving into the works of renowned authors nurtures a discerning eye for beauty and a deep appreciation for the richness of language. It broadens one's historical and cultural perspectives, fostering a sense of interconnectedness with the past and inspiring a desire for knowledge.Like the transformative power of a sculptor's chisel on marble, reading classics sculpts the mind and soul, shaping individuals into beacons of erudition and refinement. Thelessons learned from these literary giants resonate throughout one's life, providing guidance and inspirationin times of both triumph and adversity.中文回答：读经典名著，做儒雅少年。
读经典诗文做儒雅少年演讲稿
读经典诗文做儒雅少年演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师，同学们：
大家好！
今天我的演讲话题是“读经典诗文做儒雅少年”。
首先，我们来看一首诗：“百日莺歌三百，五月柳絮飞万里，夜来晴明山色青，风花雪月到人间。
”这是李白的诗，让我们深深感受到春天来临时的活力与美丽，还有绵延流长的岁月穿越。
经典诗文，不仅能增进我们的文化修养，而且也可以拓展我们的想象力。
在读经典诗文的过程中，我们可以重新审视生活的每一个细节，让我们的生活变得更有价值。
此外，读经典诗文可以让我们学会静下心来，更加淡泊明志，洞察未来。
有人说，良好的修养，可以达到“把喧嚣与烦恼抛向脑后，”这样的境界，无论在学习、工作、生活中，都有益于我们的心灵修养。
最后，我要引用一句古语：“求学要用勤，书山有路勤为径。
”书山之路是不容易的，但不管路有多长，只要我们坚持下去，就一定能走完。
谢谢！
- 1 -。
争做儒雅少年演讲稿(共16页)
争做儒雅少年演讲稿[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：诵读经典做儒雅少年诵读经典做儒雅少年四（1）班中队活动方案一、活动目标：1、诵读经典，积累名句，悟人生哲理。
2、使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。
3、能够传承我们中华名族的良好家风文化。
4、通过诵读经典增强对优秀文化的传承和热爱之情。
二、活动重点：在交流与诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
三、活动形式：读书交流，故事表演，诗歌朗诵。
四、活动地点：四（1）班教室五、活动准备：学生准备：1、搜集古代经典家教家风故事。
2、结合故事演小品3、诗朗诵《少年中国说》教师准备：教学课件（幻灯片）六、活动过程：（一）中队长整队报告人数（二）出旗、唱少年先锋队队歌（三）师导课同学们，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，还能够陶冶孩子的品德和情操。
同样国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。
所以说诵读经典，传承文明对我们来说事在必行。
（四）中队长主持活动内容1、读书交流活动男：首先我们进行读书交流活动，同学们已经读了很多的书，那谁来给大家讲讲反应家教家风的故事。
①《孟母三迁》女：刚才几位同学谈的非常好，那谁还有相关的故事呢？②《家长孝心故事》男：说的真好，那谁知道名人身上发生的故事呢？③《曾国藩家教》2、结合表演谈家风女：你有没有发现，今天同学们讲的故事都与家风有关啊！男：是的，那接下来我们就来谈谈家风吧。
在20xx年新闻联播中播出了一个家风是什么的节目。
网络上也掀起了一场评论，社会各界人士都见仁见智，发表了自己的看法。
著名作家莫言说，我们家最主要的就是重视学习，重视读书，就是要勤学上进与人为善，篮球明星姚明说，我对家风最深的体会就是要诚信，大家对家风又有什么看法呢？等欣赏完下面的小品我们在畅所欲言吧！（小品表演）男：从刚才这个家庭，又能看出有什么样的家风呢？请大家谈一谈？女：大家的看法是一致的，如此家教如此家风，孩子怎么能成才。
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“诵读经典做儒雅少年”少先队活动课实施方案
宝应县实验小学
一、活动课主题：诵读经典做儒雅少年
二、活动课目标：
1. 通过本次活动让学生受到中国经典文化的熏陶，提升学生的文化修养和道德素质。
2. 引导学生积极参与活动，通过丰富的活动，全面提高学生的综合素养。
3. 诵读国学经典，传承优秀文化，激发爱国情感。
三、活动课前期准备：
1．校级层面：利用横幅、电子屏、橱窗等营造氛围。
2．班级层面：以比赛接龙的形式，复习诵读的经典，联系学生实际，引导学生做儒雅少年。
结合我校的银杏娃评比活动，贯彻“做一片最美的叶子”的宗旨。
（1）发动少先队员复习已诵读过的经典，了解什么是经典。
（2）展开交流，你还读过哪些经典。
（3）引导学生小结，你从经典里学到了什么。
（4）各小队队员根据自己选定的主题，用游戏、讨论等方式了解“诵读经典，做儒雅少年。
”
四、活动课实施过程：
（一）大队活动开始程序
1．大队长宣布活动开始：宝应县实验小学“诵读经典，做儒雅少年”大队活动现在开始。
2．全体起立，出旗，敬队礼。
3．礼毕，唱队歌。
4．请坐下，大队长介绍活动要求：下面请各中队在辅导员的带领下开展本中队少先队活动。
（二）各中队少先队活动程序
中队长：队员们，活动就要开始了，请各小队汇报人数。
（各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数）
中队长：接受你的报告。
中队长：报告辅导员老师，本中队应到XX人，实到XX人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，预祝你们今天的活动取得圆满成功。
中队长：稍息，立正。
中队长：出队旗，行队礼，唱队歌。
（三）活动开始
主持人甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
主持人乙：华夏渊源流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
主持人甲：国学经典可以擦亮我们的眼睛。
主持人乙：国学经典可以点燃我们的智慧。
主持人甲：国学经典可以提高我们的素养。
主持人乙：国学经典可以启迪我们的人生。
主持人甲：诵读国学经典将使我们的情怀优雅起来。
主持人乙：诵读国学经典将使我们的气质美丽起来。
主持人甲：国学经典为我们的审美观确立标准。
主持人乙：国学经典为我们的世界观奠定基础。
第一部分：探索篇
主持人：那么什么是经典？经典有什么好处呢？
下面由第一小队为大家介绍：
经典是“浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶”；
经典是“人类社会最有价值、最有用的知识”；
经典是“人类文明的精华，是全人类的财富”；
经典是“经过时间和历史沉淀的文化精品。
”
经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族的文化精品、文化精华。
诵读经典可以培养我们的注意力，提高大家的识字效率；
诵读经典可以让我们大脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡；
诵读经典可以使我们的智力潜能得到开发，学习能力变得更强。
诵读经典可以陶冶我们的性情，涵养我们的气质，培养良好的人格，对于我们的德育、智力都有着潜移默化的作用。
诵读经典可以让我们感受到祖国文化的博大精深，增强我们的爱国之情。
第二部分：游戏篇
主持人：下面由第二小队给大家带来小游戏。
小游戏：成语接龙
游戏示范：
胸有成竹——竹报平安
安富尊荣——荣华富贵
……
游戏规则：
每组第一个同学选择一个成语开始，比一比哪一组接的长。
小游戏：三字经接龙
游戏示范：
人之初,性本善
性相近,习相远
……
游戏规则：
每组第一个同学开始，比一比哪一组用时最短。
小游戏：古诗大赛
游戏规则：
两组对垒，交替背出古诗，谁会最先败下阵来呢？
第三部分：讨论篇
主持人：由第三小队给我们带来国学经典的讨论。
展示课件。
你还读过哪些经典？你从经典里学到了什么？中国文化源远流长，至今已有5000多年的历史，在这5000多年的时间里有许许多多的美德至今仍在传承。
1.尊老爱幼
2.乐于助人
3.孝顺父母
4.诚信友善
儒雅少年——尊老爱幼
尊老爱幼顾名思义就是指尊敬长辈，爱护晚辈。
形容人品很好。
这项美德有助于促进家庭和睦，社会和谐，也是现代人的基本修养。
儒雅少年——乐于助人
乐于助人，这是一种朴实的传统美德。
每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。
如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸胧，其中被我们大家所熟知的雷锋就是乐于助人的楷模。
儒雅少年——孝顺父母
我们大家肯定听说过一句话，那就是——“百善孝为先”，由此得知孝顺父母是多么重要的。
孝顺父母是一个人的本份。
现在的我们还不能养活父母但是我们却能做一些孝顺父母的事情，下面我就来说一说。
第一：努力求学，不让父母担心自己的学业，父母就不会过度担心了。
第二：要照顾好自己的身体，不要感染了疾病，这样才不会使父操心。
第三：在家里的时候偶尔帮父母做一些家事，比如：扫扫地，洗洗碗……等等。
这样才不会让在外操劳一天的父母更加劳累。
儒雅少年——诚信友善
子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文。
”------- 《学而篇》
（译文）孔子说：“年轻弟子，在家孝顺父母，出门敬重兄长，言语谨慎守信博爱众人，亲近仁人。
做到这些后还有余力，就用来学习文化典籍。
”
讨论：什么是儒雅少年？
生一：什么是“儒雅”？《新华字典》告诉我，一是学识渊博、二是温文尔雅。
那么“儒雅少年”应该是这样的：他们上课认真听讲、乐于助人、不随地扔垃圾、下课不追跑哄闹，积极参加学校组织的时间活动，在家里能帮助父母做一些力所能及的事情。
生二：“儒雅少年”是什么样的？我的脑海中出现一个文质彬彬的少年，这个少年喜欢写作，文思如泉，笔走如飞。
他也很擅长运动，跑步、跳远都是他的强项。
但是光有这些似乎还不足以说明他的“儒雅”。
这个少年还乐于助人，同
学有事相求，他肯定会鼎力相助，而且很有孝心，对待父母长辈尊敬有加。
这样的他才是我心中的“儒雅少年”。
生三：所谓“儒雅少年”需博古通今，还要拥有优雅的气质、高尚的品质；“头悬梁锥刺股”倒也不必，要相信“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”一定要做到；“八礼四仪”铭记在心，做真正的又“儒”又“雅”的好少年！
第四部分：自省篇
主持人：实验小学的银杏娃就是儒雅少年！
怎样做一个优秀的银杏娃呢？
·明志
1．我有明确的目标吗？
2．我为实现目标而努力了吗？
•乐学
1.我在课上能全身心投入吗？
2.我能充分应用好课余时间吗？
3.在课堂上我能从严要求自己吗（不打瞌睡、不交头接耳等）？
•善思
1.我能积极的思考学习中遇到的问题吗？
2.我思考过解决问题的措施、方法吗？
•阅读
1.我每天有固定的阅读时间吗？
2.我能认真阅读经典吗？
3.我能在阅读时沉浸到文本中体悟作者的思想感情并产生反思吗？
•守纪
1.我能背诵核心价值观及“八礼四仪”的内容吗？
2.我能够真正遵守各项规章制度吗？
•感恩
1.我能体会到家人的艰辛，感受到家人的期盼吗？
2.我所做的一切对得起我的家人吗？
3.我想过要报答父母的恩德吗？
（四）大队活动结束程序
主持人：国学经典犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
下面让我们掌声欢迎大队辅导员给我们一些安全方面的忠告。
1．大队辅导员讲话：
祝贺大家，今天的主题队会开得很成功，也很有意义。
国学经典是我们中华五千年优秀文化的积淀，学习国学经典就是在传承优秀文化，她会使我们的生命丰满起来，所以，孩子们，请积极背诵国学经典吧！让我们做一个内外兼修的儒雅少年吧！
2．全体起立。
请大队辅导员带领队员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。
队员：时刻准备着。
3．大队长宣布活动结束，退旗。
（播放退旗音乐，队员行注目礼）
五、活动课延伸：
1．一、二年级举行“八礼四仪”绘画比赛，三、四年级举行手抄报比赛，五、六年级举行征文比赛。
2．引导学生以“银杏娃”的标准要求自己，诵读经典做儒雅少年。