区角活动医院方案
中班角色游戏《医院》教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
整理了《中班⾓⾊游戏《医院》教案【三篇】》，希望对你有帮助!爱⼼医院 活动⽬标： 1.让⼩朋友初步了解医⽣和护⼠的⼯作，并认识⼏种常⽤的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育⼩朋友要讲卫⽣，预防疾病。
活动准备： ⼏种常⽤的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，⽩⼤褂。
活动过程 ⼀、开始部分 1.课前谈话，引起幼⼉对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）⼈⽣病了怎么办？到哪⼉去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病⼈？ （3）认识医院标志，认清⼤夫听诊器、体温表，并看清使⽤⽅法。
⼆、基本部分 1.请3—5名幼⼉游戏，按⾃⼰的意愿协商分配⾓⾊（医⽣、护⼠、病⼈）。
2.医⽣、护⼠戴上帽⼦，等待病⼈进来，请⼏名幼⼉去看病，⿎励⼩朋友勇敢地与医⽣密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医⽣按⼀定的程序给病⼈"看病"。
（1）先给病⼈挂号、排队。
（2）医⽣热情地询问病⼈哪⾥不舒服。
，仔细地⽤听诊器等为病⼈诊治。
（3）护⼠护理病⼈，教育幼⼉不把打针看成可怕的事，了解护⼠的⾟苦。
4.换⾓⾊，游戏继续进⾏，其他幼⼉进⾏观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分 游戏结束时，教师对服务好的医⽣、护⼠给予表扬⼩医院 ⼀、设计意图： ⾓⾊游戏是幼⼉根据⾃⼰的兴趣、愿望、运⽤模仿和想象，通过扮演⾓⾊创造性地反映现实⽣活的⼀种游戏，因其较⼤程度地满⾜了幼⼉爱模仿的需要，从⽽成为了幼⼉最喜爱的游戏之⼀，因此，我园组织了⼀次⾓⾊游戏评选活动，游戏的名称是“⼩医院”。
⼆、区域预设⽬标： 1.知道⼩医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，⼈员，以及注意事项。
能创造性地表现周围的⽣活。
2.通过想象，并结合⾃⼰的⽣活经验，引导幼⼉不断加强各⾓⾊区的联系，丰富游戏的情节。
幼儿园角色游戏《医院》
◎环境创设：医院的环境。
指导要点：
一、开始指导。
复习游戏材料的使用，及玩法。
二、提出问题：“在看病的时候我们要怎么和医生说自己病情？”In when we want to do with the doctor said my illness?。
三、幼儿自由讲述。
四、小结，引导幼儿学会礼貌用语。“请问”、“你好”、“谢谢”、“再见”"Excuse me," "hello", "thanks" and "bye-bye"
活动准备：
◎经验准备：观察医生角色应该做些什么。
◎材料投放：听诊器、针筒等各种医院等。
◎环境创设：娃娃医院。
指导要点：
一、提问引入：提问有关游戏经验。
（一）医院里都有哪些工作人员？
（二）他们都要做什么？
二、引导幼儿游戏。
三、初步了解医院的功能，知道医生、护士与病人之间的关系。
（一）请幼儿看课件，师：“生病的时候怎么办？引出“医院”。
二、提出上次游戏的不足并需要改进的地方及游戏常规，提醒幼儿讲文明懂礼貌，游戏中用礼貌用语。
三、幼儿游戏
（一）提醒幼儿爱护玩具及遵守秩序。
（二）同伴间友好相处，互帮互助。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份参与游戏并指导幼儿游戏。
五、引导幼儿按角色进行游戏，鼓励幼儿大胆用语言进行交流，不抢别人的玩具。
启发幼儿当文明的医护人员和有礼貌的病人。
活动准备：
◎经验准备：幼儿已知各角色应做些什么。
◎材料投放：各种医院工具。
◎环境创设：医院的环境。
指导要点：
一、回忆上一次的游戏：
“医生都做些什么？”“怎样才能当一名好病人？怎样才能当一名好医生？”
小班角色游戏活动《医院》教案
一、活动名称：小班角色游戏活动《医院》二、活动目标：1. 帮助幼儿了解医院的基本设施和工作人员，以及医院的相关规则。
2. 培养幼儿的社交技能，如合作、分享、轮流等。
3. 提高幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演发展幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对医院职业的尊重和理解，增强幼儿的社会意识。
三、活动准备：1. 教具：医院场景图、医院角色人物图、医院设施图等。
2. 材料：玩具医疗器械、玩具药瓶、玩具病历本等。
3. 环境：安静、舒适的游戏空间。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和工作人员，引导幼儿观察并讲述。
2. 游戏活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的角色，如医生、护士、病人等，并在游戏中使用医疗器械和药品。
3. 情景模拟：教师设置医院情景，如病人看病、医生诊断、护士照顾等，引导幼儿参与并表达自己的想法。
4. 总结反思：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受和学到的知识。
五、活动延伸：1. 家园联系：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观医院，了解医院的工作和设施。
2. 区域活动：教师在区角活动中设置医院主题，让幼儿在自由活动时间继续探索和学习医院相关知识。
3. 作品展示：鼓励幼儿绘制医院场景或制作医院角色人物，进行作品展示，增强幼儿的表达和展示能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度和表现，评估幼儿对医院知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的语言表达和社交技能的发展。
3. 收集幼儿的作品，评估幼儿的创造力和想象力的发展。
4. 家长反馈和观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对医院活动的兴趣和影响。
七、安全注意：1. 在活动过程中，确保幼儿使用医疗器械和药品的安全，避免意外伤害。
2. 教师应密切观察幼儿的行为，防止幼儿之间发生争执或伤害。
3. 保持游戏环境的清洁和卫生，定期消毒医疗器械和药品。
八、教学资源：1. 医院场景图、医院角色人物图、医院设施图等教具。
幼儿园角色游戏医院教案
幼儿园角色游戏医院教案教案标题：幼儿园角色游戏医院教案教案目标：1. 帮助幼儿了解医院的基本概念和医生的角色。
2. 培养幼儿的社交技能和团队合作能力。
3. 促进幼儿的语言发展和表达能力。
4. 培养幼儿对健康和关心他人的意识。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们曾经去过医院的经历，并询问他们对医院的了解程度。
2. 通过展示图片或使用幼儿容易理解的语言，介绍医院的功能和医生的工作。
角色游戏准备：1. 在教室或室外设置一个小型医院角色游戏区域，包括医生办公室、接待台、等候区和病房等。
2. 准备医生和患者的服装和道具，如白大褂、医生用具、玩具医疗设备等。
角色游戏活动：1. 分发角色卡片，让幼儿选择自己喜欢的角色扮演，如医生、患者、护士等。
2. 指导幼儿扮演不同角色，让他们模拟医生问诊、检查患者、开药方等情景。
3. 鼓励幼儿在角色游戏中使用适当的语言表达，如问候、询问症状、安慰等。
4. 角色游戏过程中，教师可以扮演患者，引导幼儿提问、倾听和回答问题，培养他们的沟通技巧和同理心。
角色游戏总结：1. 引导幼儿回顾角色游戏的过程，询问他们在游戏中学到了什么。
2. 鼓励幼儿分享他们在游戏中的经历和感受。
3. 提醒幼儿医生的重要性和他们在角色游戏中的表现。
延伸活动：1. 给幼儿提供绘画和手工制作的机会，让他们创作医院相关的艺术作品，如医生的画像、医疗器械等。
2. 组织幼儿参观当地的医院，让他们亲身体验医院的环境和医生的工作。
评估方法：1. 观察幼儿在角色游戏中的参与程度和表现，包括语言表达、沟通技巧和合作能力等。
2. 收集幼儿绘画和手工制作作品，评估他们对医院和医生角色的理解。
教案扩展：1. 在角色游戏中引入其他职业角色，如护士、药剂师等，拓展幼儿对不同职业的认识和理解。
2. 鼓励幼儿利用角色游戏来解决日常生活中的问题，如如何安慰生病的朋友或家人等。
注意事项：1. 确保角色游戏环境的安全性，避免尖锐物品和危险物品的使用。
幼儿园小班区域教案《小医院》游戏活动设计
幼儿园小班区域教案《小医院》游戏活动设计引言《小医院》是一种非常受欢迎的幼儿园游戏活动，通过模拟医院场景，让幼儿们在游戏中体验到医生和患者的角色，培养他们的合作意识和社交能力。
本文档将介绍如何设计一堂有趣而有教育意义的《小医院》游戏活动，供幼儿园小班老师参考。
活动目标•培养幼儿的合作意识和团队精神。
•培养幼儿的观察力和思考能力。
•培养幼儿对医疗知识的了解和兴趣。
活动准备1.游戏道具：包括医生和护士服装、医疗器械模型等。
2.游戏场地：搭建一个医院场景，包括接待处、诊疗室、药房等区域。
3.游戏角色：每位幼儿分配一个角色，包括医生、护士、患者等。
4.游戏规则：简单明了的游戏规则，明确每个角色的任务和责任。
游戏流程1.准备阶段：–指导幼儿们穿上医生和护士的服装。
–介绍游戏规则和角色任务，让幼儿们了解游戏的目的和流程。
2.游戏开始：–幼儿们按照分配的角色，进入游戏场地，开始扮演各自的角色。
–当有患者进入医院时，接待处的幼儿会负责接待，并将患者引导到相应的诊疗室。
–医生幼儿会对患者进行询问症状，并使用医疗器械模型进行检查。
–根据患者的病情，医生幼儿会给予相应的治疗建议和药物。
3.角色交替：–在游戏进行过程中，每隔一定时间，进行角色的交替，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色，培养他们的合作意识和社交能力。
4.游戏总结：–结束游戏后，引导幼儿们进行游戏总结和分享，让他们表达自己在游戏中的体验和收获。
–提供正向的反馈和鼓励，激发幼儿继续探索医疗知识和对小医生角色的兴趣。
游戏延伸1.扩大活动范围，可以邀请家长或其他班级的幼儿来做患者，增加游戏的趣味性和互动性。
2.在游戏过程中加入更多的话剧元素，让幼儿们扮演不同的角色，并进行剧情表演，培养他们的表达能力和想象力。
3.可以设置更多的角色任务，如药房工作人员、导诊员等，进一步丰富游戏内容，让幼儿们在游戏中学习更多的医疗知识。
结语通过《小医院》游戏活动的设计，幼儿们可以在愉快的游戏中学习医疗知识，培养他们的合作意识和社交能力。
小班区域活动教案《小医院》（通用8篇）
小班区域活动教案《小医院》小班区域活动教案《小医院》（通用8篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的小班区域活动教案《小医院》，欢迎阅读与收藏。
小班区域活动教案《小医院》篇1活动目标：1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
活动准备：准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备活动过程：一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则1、你们去医院看过病吗？2、病人到医院第一件事要做什么？（挂号）我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的？①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。
医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。
（教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌）②、出示（门诊）ppt2：医生：你好，你哪儿不舒服？病人：我感冒了，头痛。
第一种情况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严重，要挂针。
第二种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。
病人：谢谢医生！教师点评：医生很关心病人。
我们也来做做医生，关心地询问一下病人吧。
病人把自己的病情讲得很清楚，我们也来学做病人，告诉医生哪里不舒服吧（幼儿模仿PPT对话）③、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。
医生：给你一盒药，回家注意休息！④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打！医生：小朋友要勇敢，打了针你的病马上就会好的。
小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清楚病情。
你们会了吗？2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗？3、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。
其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。
二、教师以“病人”的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。
指导要点：1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时调整。
幼儿园角色区域活动案例《小小的医院》
幼儿园角色区域活动案例《小小的医院》【游戏准备】1.经验准备指导幼儿回忆到医院看病的经历，帮助幼儿梳理医院就医的流程，熟悉角色身份及对话内容。
2.材料提供（1）场景。
将活动场地按日常就医的流程布置成医院的活动场景。
（2）功能室。
药房：以幼儿收集的各类废旧药品盒、药品罐为道具，按顺序标记摆放；门诊部：布置门诊器械操作材料，以及角色服饰和配饰，有助于幼儿分辨角色，进入角色表演操作；输液室：输液室设置于药房和手术室之间；手术室：利用废旧纸箱、纸盒及床上用品布置手术室，并与其他各功能室隔开，营造出相对安静的手术室环境。
（3）道具。
利用各种废旧纸箱、纸盒、瓶罐，制作成医院场景里的储物柜、功能室及操作工具，配以相应的医疗服装、头饰，促使幼儿更快进入角色。
3.环境创设张贴相关的医用挂图和操作图。
【活动说明】1.游戏目的（1）能用协商、轮流等交往技巧，合理分配角色，合作游戏。
（2）爱惜材料，能大胆探索、创造性地使用、合理摆放和整理材料。
（3）理解医院工作人员角色的分工和职责，体会医务人员的辛苦，知道健康的重要性，养成良好的卫生习惯。
2.内容介绍“小小的医院”是利用角色扮演的方式，把幼儿在生活中极为常见，又感兴趣的医生职业迁移到区角游戏中。
一方面，让幼儿扮演医护人员，体验生活中医护工作人员的工作分工与职业职责，加深对医护人员的工作性质的理解；另一方面，让幼儿扮演患者，迁移生活中就医看诊的经验，了解就医的基本流程，知道应该怎样用自己的话简单清晰地描述自己的身体状况。
此外，在快乐游戏的同时，也让幼儿对生病就医有正确的认识，缓解幼儿对医生、打针、吃药等的恐惧和排斥心理，帮助幼儿树立在生病时积极配合医护人员工作的正确观念。
3.人物角色（1）医生。
主要分为门诊医生和手术医生，每类角色设置两位幼儿，可在过程中起协助作用，也可相互学习促进角色扮演。
（2）护士。
在门诊、输液室和手术室各安排一位，负责遵循医嘱引导、照顾患者就医和治疗。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案【篇一：角色游戏医院】角色游戏——医院游戏的由来：在上一次的角色游戏中，教师发现幼儿在玩“娃娃家”游戏时，有的“爸爸妈妈”手摸宝宝的额头问：‘宝宝是不是生病了？’在孩子的生活中“医院”是他们熟悉的内容，许多孩子有生病到医院看病的经历，也对医生、护士充满了尊敬与好奇，说到医院孩子们能说出自己看病时的遭遇或一些有趣的事情，看到孩子们这么兴趣，我提议开展“医院”的游戏，得到了孩子们的一致欢迎，于是“医院”的游戏就此展开。
游戏总目标：1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出愉快的情绪。
2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。
3、幼儿能懂得遵守游戏规则。
第一次游戏（一）活动目标：1、能在玩《娃娃家》的基础上，初步尝试玩角色游戏《医院》2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。
3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士.4、爱惜玩具物品，并整理归位.（二）活动准备：1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。
2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。
（三）活动过程：1、师生共同回忆上次游戏情况，引出角色游戏医院。
师：你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。
那你们知道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢？2、结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工作。
师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）3、提出本次游戏要求：（1）挂号要排队。
（2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。
（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”，娃娃家用具等。
（5）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色规定的任务，要求并鼓励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。
教师以相关角色参与游戏。
（6）游戏结束时，教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放好游戏材。
3、出示听诊器、医生工作服等物品，请幼儿说说这些是干什么用的？4、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。
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区角活动------诊所活动方案
活动目标：
1、让孩子了解诊所的作用及一些看病常用的工具
2、让孩子体会当医生的乐趣，了解医生的工作
活动准备：
自制药丸、体温计、一次帽子、口罩输液器消毒水打针管消毒棉球、印章
1、物质准备：软带、椅子（输液）、
2、打印准备:
挂号收费①流鼻子科医生①的处方笺（粉色，输液、药名及数量）挂号条
挂号收费②发烧科医生②的处方笺（黄色，量体温药名及数量）挂号条
挂号收费③咳嗽科医生③的处方笺（浅绿色，药名及数量）
量体温处打针输液室等侯区静宣传页内容取药处挂号条
3、技术准备：教孩子练习对话内容包药的方式
活动程序：
(一)等候区
挂上“静”字，并准备几本绘本和健康知识宣传页或者几本关于健康的杂志（二）挂号收费处
对话内容：
医生：您好！请问您挂什么号？
患者：这两天我有些流鼻子/咳嗽/发烧
医生：您挂流鼻子咳嗽/发烧科，2元
患者：好，谢谢！（拿着处方笺去收费处拿药）
（三）诊断
医生1：您好！请问哪里不舒服？（这时候把挂号条收了）
患者：这两天我有些流鼻子
医生：几天了
患者：一天/二天/三天
医生：你输两天液吧，顺便再给你开两盒药，回家多喝水多休息。
（拿出处方笺（拿着处方笺去输液收费处拿药）
医生2：您好！请问哪里不舒服？（这时候把挂号条收了）
患者：我发烧了
医生：先量一下体温吧（向下摔体温计，自己动手把体温计放在患者腋下）
医生：你去打一次退烧针吧，再给你开两盒药，回家多喝水多休息。
（拿出处方笺
患者：谢谢医生！（拿着处方笺去收费处拿药）
医生3：您好！请问哪里不舒服？（这时候把挂号条收了）
患者：这两天我有些咳嗽
医生：几天了
患者：一天/二天/三天
医生：我给你开两盒药，回家多喝水多休息。
（拿出处方笺）
（四）输液
医生3：您好！您请坐！请您把拳握紧（开始做消毒、注射、调速等动作）如果您有什么不舒服的地方可随时叫我
患者：谢谢
（五）收费（考察孩子50以内的算数）
注意：患者给了处方笺看清上面的费用，若要找零，须认真核算，盖上印章方可给患者
（六）取药
医生3：您好！
患者：医生取药
医生：好的（拿药，并给患者包好），一天三次，一次两片，饭后吃
患者：谢谢！
医生：不可气
注意：同颜色的处方笺到同颜色的取药窗口取药，医生必须看到盖上印章的处方笺方可给患者取药，并给患者把药包好，交待好吃药方式
（七）宣传
准备好健康知识宣传页或者医学图片等在患者挂号等待时或者看完病休息时让护士去发宣传页并随机选择患者去讲解。
（八）家长注意事项
这是我们第一次举办活动，相对来讲培优班的活动比较多，哪里有不好的地方还
请各位家长谅解。
本次活动需要家长注意以下事项。
1、家长需保持安静，不得大声喧哗
2、有秩序的排队，给孩子做好榜样
3、家长看病需按程序走，我们的详细流程是这样的
4、家长说的时候说的简单一些，不能太绕，而且要有礼貌，要说“您好、谢谢”之类的语言，以给孩子鼓励。
5、我们医院只看三种病，咳嗽、流鼻涕、发烧。
只能挂这三种号，而且什么号看什么医生。
如咳嗽看咳嗽医生，简单说一下对话内容。
6、家长看完病的整个流程结束后，去我们的进门大厅里填写调查表，给我们提出宝贵意见。
7、等一会给家长发假钱，拿一张20的，拿一张2元的。
挂号的时候直接给2元，到交医药费的时候给孩子20的，收费那里需找钱时，可能孩子算不了那么快，而且有可能有的孩子心理素质不太好，一时僵那算不出来，还希望各位谅解。
8、初次体验，不要对孩子要求那么高。
9、家长不能过多的时间站在自己的孩子面前，影响孩子的工作，按着流程走，看完病去填调查表。
填完调查表可以坐区角活动的等侯区。
10、最后，整个活动需要各位家长的好好配合，我们的孩子才能发挥的最好。
区角活动花儿朵朵小医院策划方案
策划者：杨彩花李娇姬晓 2013-11-15
挂号①挂号②
挂号③收费①收费②收费③
花儿朵朵爱心医院花儿朵朵爱心医院
处方笺处方笺姓名年龄姓男姓名年龄姓男
别女别女
住址日期住址日期
输液3瓶退烧针2次药2盒药2盒
医生_______ 医生_______
花儿朵朵爱心医院花儿朵朵爱心
医院
处方笺处方笺姓名年龄姓男姓名年龄姓男
别女别女
住址日期住址日期
药2盒药2盒
医生_______ 医生_______。