五年级语文下册课件-8.海豚救人

小学语文五年级下册《8海豚救人》PPT课件 (5)

3
读2－4自然段，思考：海豚是怎么救人的？
1、分小组学习讨论，完成表格。
时间
地点
救了什么人
救人的方式
2、用波浪线画出描写海豚救人的句子。
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海豚救人的三个故事
• 第一个故事：1966年，韩国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，十六名船员中有六名当即丧生。其余十名船员在水中游了近十个小时，一个个累得筋疲力尽。就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍就往海豚背上爬。不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。就这样，海豚们驮着十名船员一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。
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海豚是怎样救人的
时间
1966年
地点救了什么人
太平洋海面上
韩国10名船员
1972年
离海岸40公里处的海面
南非一位姑娘
上
海豚是怎么救人
一群、沉、游、抬、驮、四十海里、使劲、甩
赶跑鲨鱼、护送
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海豚救人的三个故事
• 第三个故事：1992年，一艘印尼货轮正在大西洋航行，
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初读感知
思考
朗读课文，了解海豚是怎样救人的，为什么能够救人。（课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人
的原因？）
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细读课文—理解感悟
海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
这句话在文中的作用是（
）总。领全文

五年级语文下册8海豚救人ppt课件1

海豚救人
时间地点
救谁
怎样救
1966年太平洋海面十名韩国船员驮着
1972年9月离海岸十公一名南非姑娘赶跑鲨鱼
里处的海面
护送
1992年大西洋
两名印尼海员
海豚救人
时间地点
救谁
怎样救
1966年太平洋海面十名韩国船员驮着
1972年9月离海岸十公一名南非姑娘赶跑鲨鱼
里处的海面
护送
怎样救
1966年太平洋海面十名韩国船员驮着
1972年9月离海岸十公里处的海面
海豚救人
时间地点
救谁
怎样救
1966年太平洋海面十名韩国船员驮着
1972年9月离海岸十公一名南非姑娘里处的海面
海豚救人
时间地点
救谁
怎样救
1966年太平洋海面十名韩国船娘赶跑鲨鱼
读了海豚救人的故事，你得到什么启示？
糙齿海豚
长吻原海豚
花斑原海豚
灰海豚
宽吻海豚
蓝白原海豚
真海豚
中华白海豚
作业：
1.把海豚的故事讲给身边的人听。 2.继续查找有关海豚的资料，更多地了解海豚。
再见
语文S版五年级语文下册
自主学习:
1.自由朗读，要读正确、读通顺，理解词语。
2.想想哪些段落讲了海豚救人的故事，哪些段落讲了海豚救人的原因。
读读下列词语
海豚韩国
鲨鱼
狰狞
见义勇为
不可思议
习以为常
海豚是怎样救人的？
小组学习：
海豚救人
时间地点
救谁
怎样救
海豚救人
时间地点
1966年

五年级语文海豚救人PPT优秀课件

2.学习本文后，你有什么想法？
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语文S版五年级语文下册第二单元
你们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。可你们知道吗？海豚还被称为.朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什
么能够救人的。领会作者运用的表达方法,体会重点句统领全文,承上启下的过渡和照应的作用。 3.受到爱护动物、保护动物的教育,明白动物是人类的好朋友。
思考（1）海豚是怎样救人的？（2）海豚为什么会救人？（3）海豚是怎样的一种动物？
思考课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？
哪些段落讲海豚救人的原因？
1. 海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？ 2. 作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？
1.除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？

语文S版五年级下册《海豚救人》课件

海豚是怎样救人的
时间
1966 年
地点救了什么人
太平洋 10名韩国船员
海豚是怎么救人
沉、游、抬、驮、使劲、甩
海豚救人的三个故事
• 第二个故事：1972年9月，南非一位二十
三岁的姑娘伊瓦诺所乘的船，在离海岸四十公里处的海面上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸边游。这时，一头鲨鱼向她游来，她甚至已经清楚地看见鲨鱼狰狞的面目了，不由得闭上了眼睛，呼吸都快停止了。就在这时，有两只海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。
海豚是怎样救人的
时间
1966 年
1972 年
地点救了什么人
太平洋
离海岸 40公里处海面上
海豚是怎么救人
一群、沉、游、抬、驮、四十海里、使劲、甩赶跑鲨鱼、护送
韩国10名船员
南非一位姑娘
海豚救人的三个故事
• 第三个故事：1992年，一艘印尼货轮正在大
西洋航行，有两名船员不小心掉入海中。这时候，一群海豚赶来，它们围成一个圆圈，把落水的一个船员托出水面，直到被救起为止。另一名船员正在水中挣扎，突然感到腰间被撞了一下，原来也是一只海豚。这只海豚一直陪伴着他，与他并肩游泳，直到他游到船边。
海豚救人
同学们，海豚的表演真是太精彩了！可是，你知道吗？海豚不仅是优秀的表演艺术家，它还是“见义勇为的海上救生员”！
语文S版六年级下册第二单元
小院镇同心九义校康纪国
默读课文，边读边想： ● 海豚是怎样救人的？ ● 海豚为什么会救人？
学习生字，积累词语
海豚韩国鲨鱼胸鳍狰狞
动物是人类的朋友，我们应该保护动物，爱护动物，和它们和平相处。
2.除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？

海豚救人课件(语文S版语文五年级下册)

1. 海豚这么棒，你们想用哪些词语
来形容我们的海豚呢？
2. 作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？
1.除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？
2.学习本文后，你有什么想法？
作业布置选择自己感兴趣的关于海豚的内容，用上面学过的一些表达方法写一篇《海豚
的自述》。
语文S版五年级语文下册第二单元
你们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。可你们知道吗？海豚
还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！
生字词
Байду номын сангаас
海豚雌雄习以为常
韩国见义勇为
鲨鱼
狰狞不可思议
全文分为两部分：第一部分：（1-4）写海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。
第二部分：（5-8）写人们经过研究，解开了海豚救人之谜。
海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
解析：这句话总领全文，点明海豚是人类的好朋友，并有见义勇为的优秀品质。为下文做了铺垫。
思考（1）海豚是怎样救人的？
（2）海豚为什么会救人？
（3）海豚是怎样的一种动物？
思考课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？

语文S版五年级下册《海豚救人》课件

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（）的海豚
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讲好故事：
１.用“我”的口气讲。２.把救人的经过讲生动。３.充满自豪感。
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一群海豚赶来，它们围成一个圆圈，把落水的一人托出水面……另一名船员正在挣扎，突然感到腰间被撞了一下……
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海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。就这样，海豚们驮着10名船员，一直游了46海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。
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她拼命往岸边游，这时有一头鲨鱼向她游过来，她甚至已经清楚地看见鲨鱼狰狞的面目了，不由得下意识地闭上了眼睛，呼吸都快停止了。

新语文S版小学语文五年级下册第8课《海豚救人》课件PPT

海豚救人的美德，来源于它们（对其子女的“照料天）。
性”
14
见义勇为
夸一夸
乐于助人
聪明伶俐
无私、伟大
拓展延伸：
怎样才能更好地保护海豚呢？请同学们每人试着设计一条标语吧。
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作业：
1.找一找关于保护动物的名言。 2.根据这篇课文，结合自己搜集的有关海豚的资料，写一篇《海豚的自述》。
17
想一想：海豚为什么能够救人？
（1）在一般情况下，小海豚自己能够顺利达到水面，但若遇到意外，就需要海豚母亲的照料。她用吻轻轻地把小海豚托起来，或用牙齿叼住小海豚的胸鳍，使它露出水面，直到小海豚能够自己呼吸为止。（2）海豚最初的动机可能仅仅是为了救援自己的幼豚，后来逐渐变成一种习以为常的天性，救助的对象已不限于自己的子女。凡在水中不积极运动的物体都会引起它们的注意，并主动前去救助。指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。（3）此外，对年幼海豚进行照料的并不限于它的亲生母亲，别的雌海豚也乐于这样做，它们往往相互配合，一起救助海豚的晚辈。
海豚
3
学习目标
1.认识本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”等6个生字，理解“不可思议、习以为常、喜出望外、筋疲力尽”等4个词语。 2.朗读课文，了解课文大意。 3.学习课文，了解海豚是怎样救人的，为什么能够救人。领会作者运用的表达方法。 4.受到爱护动物、保护动物的教育。
学习任务一
自由读课文完成以下任务：
课文分成（
两
）部分
第一部分（1~4自然段）：
写海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。
第二部分（5~8自然段）：
写人们经过研究，解开了海豚救人之谜。
学习任务二

五年级语文下册课件-8.海豚救人

小学语文五年级下册《8海豚救人》PPT课件 (5)

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