职高高一英语教案
(英语教案)关于职业高中英语教案高一
关于职业高中英语教案高一英语是国际指定的官方语言(作为母语)，也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟以及许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
下面是我为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，关于职业高中英语教案高一范文一一、教学内容Pre-reading; Reading; Comprehending二、教学目标在本节课结束时，学生能够l 认识节日的分类以及节日对人们生活的影响，从更深入的层面理解各国节日的意义。
l 运用略读(skimming)、找读(scanning)、细读(careful reading)等阅读技巧来掌握篇章中心内容，获取阅读文章中的关键信息。
l 根据上下文，理解本课的生词、词组，如feast, gather, belief, dress up, play a trick on, admire, poet, look forward, day and night。
三、教学步骤步骤一略读(skimming)1.学生看Reading中的图片和标题，两人一组讨论阅读材料中将介绍什么信息，完成Pre-reading的练习2。
鼓励学生在班内发表个人的见解。
2.老师指导学生快速浏览文章中的小标题和每个自然段的首句，了解文章大意，即不同的节日或庆典类型代表着不同的含义，有些是纪念死者的，有些是纪念人士的，有些是庆祝冬天的结束春天的播种、秋天的丰收、以及猎人猎到猎物等等。
设计意图：快速浏览图片、标题信息、文章中的小标题和每个自然段的首句进行略读，可以使学生在较短时间内准确地找到文章的根本信息。
步骤二找读(scanning)1.老师先让学生看“理解〞中的练习1，了解节日的分类，老师可做必要的解释。
设计意图：学生在把握了节日的分类后，他们在完成以下各环节时更有针对性。
2.让学生带着练习1中的任务通读一遍课文，重点阅读和练习有关的内容，快速找出练习所要求的根本信息。
高一职高上英语教案unit1教案
课题序号课题序号授课日期授课日期 第 周 月 日（星期日（星期 ） 授课班级授课班级授课课时授课课时 授课形式授课形式 授课章节授课章节名 称Unit 1 Hello , Everyone! Listening and speaking 使用教具使用教具Tape recorder 教学目的教学目的1. Students Students will will will great great great each each each other other other and and and learn learn learn to to to introduce introduce themselves. 2. Students should master some useful words and expressions. 3. Students Students will will will practice practice practice their their their listening listening listening skills skills skills and and and oral oral English. 教学重点教学重点Students will learn how to introduce themselves and train their listening skill. 教学难点教学难点Students Students will will will master master master some some some useful useful useful expressions expressions expressions and and and finish finish the listening. 课外作业课外作业Copy the new words. 教学步骤教学步骤教学内容教学内容 教学方法及双边活动活动 Step 1 Step 2 Warm up 1 Free talk : Eg: Eg: Good Good Good morning, morning, morning, What What What’’s s your your your name name please? How old are you ? Where are you from? 2 2 Make Make Make students students students look look look at at at the the the pictures pictures pictures on on part one and complete the conversations with the correct sentence from the box. 3 3 Lead students Lead students to to read read read the title on part the title on part two .Then use them to role-play a conversation. Listening and speaking Part A 1 1 Look at Look at the picture and guess what is their relationship. 2 Listen again and underline the greetings and introductions in he conversation. 3 Pair work Lead Lead students students students to to to look look look at at at the the the useful useful expressions. expressions. Then Then Then make make make them them them in in in pairs pairs and introduce themselves to their partners. 4 Group work Work Work in in in groups groups groups of of of three three three and and and complete complete the conversation in Part4. Then act it out. Part B 1 Pre-listening Learn the new words. 2 While-listening Listen Listen to to to the the the tape tape tape for for for one one one time, time, time, try try try to to complete the chart. Step 3 Listen again and and finish finish finish the tick true or the tick true or false. 3 Post-listening 1) 1) Teacher Teacher Teacher will will will explain explain explain some some some language language points . 2) Pair work : ask and answer the questions with the partner , then design a student ID for him/ her. Home work Copy new words 授课主要内容或板书设计授课主要内容或板书设计Listening and speaking 1.Got it 2.Nice /please to meet you. 3.Have you met…? 4.given / first name family / last name What’’s your name? 5.WhatHow old are you ? When and where were you born? Where are you from? What are you studying?课题序号课题序号授课日期授课日期 第 周 月 日（星期日（星期 ） 授课班级授课班级授课课时授课课时 授课形式授课形式 授课章节授课章节名 称Unit 1 Hello , Everyone! Reading and Writing 使用教具使用教具Tape recorder 教学目的教学目的1. Students will learn some useful words and expressions. 2. Students should develop their basic skills of listening , speaking , reading and writing. 3. Students can set up the correct view of consumption. 教学重点教学重点1. Students Students should should should have have have a a a good good good comprehension comprehension comprehension of of of the the passage. 2. Students will train their reading strategies.教学难点教学难点Students will master some useful words and expressions 课外作业课外作业Write down a passage to introduce yourself. Remember some useful language points 教学步骤教学步骤教学内容教学内容 教学方法及双边活动活动 Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Lead in 1 Free talk : What What do do do you you you like like like best, best, best, food food food clothes clothes clothes , , books or else? Name a few things that you like best. Pair work (ask an answer) Eg: What do you like best? What What’’s your hobby? Which is your favorite , … or …? I like …best because … I’I’m interested in m interested in … My favorite … is … While-reading 1)Skimming Listen to the tape and read the text quickly , try to find out what Jenny likes and how she spends her money. 2) Scanning Students read the text carefully and finish Exercise . Post-reading Group work (1): Jenny made a a lot lot lot of of statement about herself herself , , , try try try to to to find find find some some some and and and retell retell retell in in groups. Drills: Finish Exercise 4. Group work(2): Students will try to introduce themselves to to their their their group group group members members members , , , then then then teacher teacher will will choose choose choose some some some students students students to to to give give give their their speeches in class. Discussion Do you think as a student whether Jenny Jenny’’s expense is reasonable, why? Step 5 Homework Write down a passage to introduce yourself. Remember some useful language points.授课主要内容或板书设计授课主要内容或板书设计Reading and writing 1.favorite : n. / adj eg : Swimming is my favorite. My favorite sports is swimming. 2 .spend + money / time + doing sth On sth Eg: I spent two hours doing my homework. I spent 100 yuan on books. 3. save up 4. go to the movies Go to Karaoke 5.send text messages 课题序号课题序号授课日期授课日期 第 周 月 日（星期日（星期 ） 授课班级授课班级授课课时授课课时 授课形式授课形式 授课章节授课章节 名 称 Unit 1 Hello , Everyone! Language in use 使用教具使用教具common 教学目的教学目的1.Students will read the vowels and set some more examples. 2.Students will know the usages of wh-questions. 教学重点教学重点Students will know the usages of wh-questions. know the usages of wh-questions.教学难点教学难点Students will finish the exercises in the workbook. 课外作业课外作业workbook 教学步骤教学步骤 教学内容教学内容 教学方法及双边活动活动 Step 1 Step 2 Revision Review Review some some some useful useful useful words words words and and and expressions expressions in last class. Eg: would like to do Spend money / time doing sth on sth go to the movies save up Language in use A. Phonetics 1 1 Make Make Make students students students read read read the the the following following following vowels vowels and words . Teacher will correct their pronunciation pronunciation and and and make make make them them them set set set some some some more more examples. eat meat leave cheap bill sit fish hit work bird church fur forget address ago supper 2 Drill Make students finish part2: Find the given vowel in each sentence. B. Grammar 1 W e use am, is , are , , do do and does in questions that need a yes or no answer. (一般疑问句) 2 we use wh-questions when we want specific information. (特殊疑问句) Drills : Students read the examples and finish part3. Pair work: Write five questions using who, what , when , where where , , , why why why , , , are are are you you you or or or do do do you you you . . . Then Then interview each other. Step 3 C. V ocabulary 1. 1. Complete Complete Complete the the the family family family tree tree tree with with with the the the words words from the box. 2. 2. Make Make Make students students students finish finish finish part part part 6 6 6 and and and read read read the the sentences together. Homework 授课主要内容或板书设计 授课主要内容或板书设计。
职业高中英语教案模板
---课程名称：职业高中英语授课班级：高一（1）班授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年X月X日星期X 第X节教学目标：1. 知识目标：- 掌握本课的生词和短语。
- 理解并运用本课的语法点。
- 能够阅读并理解相关文章。
2. 技能目标：- 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
- 培养学生的英语口语表达能力和实际应用能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
- 培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
教学重点：- 生词和短语的掌握。
- 语法点的运用。
- 阅读理解能力的提升。
教学难点：- 复杂语法点的理解与运用。
- 阅读长篇文章的理解和总结。
教学准备：- 多媒体课件- 生词卡片- 语法练习题- 阅读材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示与课程相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 进行简单的口语交流，复习上一节课所学内容。
二、新课导入（10分钟）1. 引导学生通过生词卡片学习本课的生词和短语。
2. 利用课件讲解本课的语法点，并结合例句进行讲解。
三、阅读理解（15分钟）1. 分组阅读课文，每组选出一个组长。
2. 小组讨论，共同完成阅读理解练习。
3. 各小组汇报阅读成果，教师点评。
四、语法练习（15分钟）1. 进行语法练习，巩固本课的语法点。
2. 教师讲解练习中的错误，并进行纠正。
五、口语练习（10分钟）1. 学生进行口语对话练习，运用本课所学知识。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结。
2. 布置课后作业，包括生词默写、语法练习和阅读材料。
作业布置：1. 生词默写：要求学生课后复习本课的生词，并进行默写。
2. 语法练习：完成课后语法练习题。
3. 阅读材料：阅读课后推荐的阅读材料，并完成相应的阅读理解题。
---教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
同时，要注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，激发学生对英语学习的兴趣。
职业高中英语教案高一2024范文
职业高中英语教案高一2024范文一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。
2.培养学生的听说读写能力，提高他们的英语水平。
3.通过学习，让学生了解西方文化，拓宽他们的视野。
二、教学内容1.词汇：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,fine, thankyou,you'rewele,etc.2.语法：一般现在时，一般过去时，一般将来时。
3.日常交际用语：问候，介绍，道别，道歉，表示感谢等。
三、教学重点与难点1.重点：掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。
2.难点：一般现在时，一般过去时，一般将来时的运用。
四、教学步骤1.导入教师与学生用中文进行简单的交流，询问他们周末的安排，引起学生的兴趣。
2.新课讲解教师用英文讲解本节课的词汇和语法，让学生跟读并模仿。
3.课堂活动（1）教师设计一个简单的角色扮演活动，让学生用所学的问候语进行交流。
（2）学生分成小组，用英文进行自我介绍，教师给予评价和指导。
4.练习（1）教师发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生进行口头回答，检查他们的掌握情况。
五、课后作业1.复习本节课的词汇和语法。
2.用英文写一篇自我介绍。
3.准备下一次课的角色扮演活动。
六、教学反思1.教师要关注学生的学习进度，适时调整教学计划。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。
3.在布置作业时，要考虑到学生的实际情况，避免过多过难。
Step1:导入1.教师与学生用中文进行简单交流，询问他们周末的安排。
2.教师用英文介绍本节课的主题：问候与介绍。
Step2:新课讲解1.教师用英文讲解本节课的词汇：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,fine, thankyou,you'rewele等。
职高英语学案(高一Unit1-3)
职高英语“五环节”教学模式导学案
布置作业：
一基础部分（必做）
1 识记单词和句型；
2 朗读短文。
3 预习Grammar，思考在听力材料和阅读材料中圈出的形容词及其在句子中不同位置的作用，在本单元对话、短文中所有的There be句型下划线。
二拓展部分（选做）
1 阅读For Better Performance部分内容，或者阅读自己喜欢或感兴趣的景点、城市的英语短文。
2 自编旅行社名称、设计旅游行程、旅行社导游旗、旅游活动口号、景点宣传资料等物品，完成对话表演（在本单元最后的学习成果展示课上展示）。
自我反思：学会了
不会。
【顶级】职高英语教案
【顶级】职高英语教案一、教学目标- 帮助学生提高英语听说能力- 培养学生的英语阅读和写作技能- 培养学生的英语交流能力二、教学准备- 教材：《职高英语教材第一册》- 多媒体设备：投影仪、音响三、教学过程第一课时：英语口语训练1. 观看视频素材：播放一段英语对话视频，并提供字幕。
2. 听说训练：让学生根据视频内容进行对话练，鼓励他们用英语表达自己的观点和意见。
第二课时：英语阅读训练1. 分发阅读材料：给学生发放一份英语阅读材料，让他们自主阅读。
2. 阅读理解：让学生完成相关的阅读理解题目，以检查他们对文章内容的理解程度。
第三课时：英语写作训练1. 写作指导：向学生介绍写作的基本技巧和结构。
2. 写作任务：要求学生根据提供的题目，完成一篇短文写作。
第四课时：英语交流训练1. 角色扮演：将学生分成小组，进行角色扮演活动，让他们运用所学的英语知识进行情境模拟对话。
2. 分享交流：鼓励学生在小组之间分享他们的交流经验和感受。
四、教学评估- 听说能力测试：组织学生进行一次听力测试和口语表达能力的测评。
- 阅读能力测试：组织学生进行一次阅读理解测试，以评估他们对文章的理解水平。
- 写作评估：对学生的写作进行评估，主要考察他们的语法、词汇和句子结构运用情况。
- 交流评估：观察学生在交流活动中的表现，评估他们的英语交流能力。
五、教学反思与改进根据学生的实际表现和反馈，对教学内容和方法进行调整和改进，以提高教学效果。
同时，积极倾听学生的意见和建议，以适应他们的学习需求。
高中中职英语教案模板范文
课程名称：高中中职英语教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇、句型和语法知识，提高英语表达能力。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行听、说、读、写等基本技能的训练，提高实际应用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，激发学习动力。
教学对象：高中生或中职生教学时间： 40分钟教学准备：1. 教学课件2. 词汇卡片3. 听力材料4. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 热身活动：老师与学生进行简单的英语对话，激活学生的英语思维。
2. 话题引入：引导学生围绕本节课的主题进行讨论，为后续学习做铺垫。
二、词汇学习（10分钟）1. 展示词汇：利用课件或卡片展示本节课的生词，并解释词义、用法和例句。
2. 分组练习：将学生分成小组，进行词汇接龙、造句等游戏活动，巩固词汇。
三、语法讲解（10分钟）1. 语法讲解：结合具体例句，讲解本节课的语法知识点。
2. 练习巩固：让学生进行相关语法练习，巩固所学知识。
四、听力训练（10分钟）1. 听力材料：播放与主题相关的听力材料，让学生进行听力训练。
2. 听力问答：老师提问，检查学生对听力材料的理解和掌握情况。
五、阅读理解（10分钟）1. 阅读材料：让学生阅读与本节课主题相关的文章，并回答相关问题。
2. 讨论交流：引导学生进行小组讨论，分享阅读心得。
六、写作练习（5分钟）1. 写作指导：老师给出写作任务，指导学生如何进行写作。
2. 展示评价：学生展示自己的写作成果，老师进行点评和指导。
七、总结与作业布置（5分钟）1. 总结：老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
教学反思：1. 教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣。
3. 注重培养学生的实际应用能力，提高学生的英语水平。
教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价。
中职英语教案高中模板范文
#### 教学班级：高一（1）班#### 教学时间：2课时#### 教学内容：Unit 2 My Future Life#### 教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂并正确使用关于未来生活的词汇和句型。
- 学生能够理解并运用描述未来职业和规划的英语表达。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够运用英语进行简单的职业规划和未来设想。
3. 情感目标：- 学生能够激发对未来生活的兴趣，培养积极向上的生活态度。
- 学生能够增强团队协作意识和交流能力。
#### 教学重点：1. 理解并运用关于未来生活的词汇和句型。
2. 描述自己的未来职业规划和设想。
#### 教学难点：1. 将所学词汇和句型灵活运用到实际交流中。
2. 学生对自身职业规划的思考和表达。
#### 教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、词汇卡片、图片、话题讨论提纲。
2. 学生准备：准备好与未来职业相关的话题和问题。
#### 教学过程：第一课时一、导入（5分钟）- 教师展示一系列关于未来职业的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生思考：“What do you want to be in the future? Why?”- 学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：My Future Life。
二、词汇学习（15分钟）- 教师带领学生学习本单元的核心词汇，如：doctor, teacher, engineer, lawyer, etc.- 通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆词汇。
- 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
三、句型学习（10分钟）- 教师展示关于未来生活的句型，如：“I want to be a doctor because I like helping people.”、“I think being a teacher is very important.”等。
- 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
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Unit3 School life
Ⅰ、教学目标：
知识：
1、能正确朗读新单词yearly 、prom、celebration 、babysit、lawn 并掌握四会单词skill 、
include、through、social、education 、besides、offer；
2、了解美国高中学生的学校生活。
技能：
1、能运用预测略读查读等方式把握文章结构；
2、能利用提示谈论中美高中生活的异同。
过程与方法：培养学生养成良好的阅读习惯和形成有效的学习策略掌握一定的阅读方法与技巧使学生获取处理和使用文中的信息用英语直接思维用英语与他人交流发展用英语解决实际问题的能力以适应高速发展的信息社会的需要为可持续发展和终身学习打下良好的基础。
情感、态度、价值观：本单元主题是American high school life，学生通过学习本节课的内容，了解美国英语和英国英语的区别，培养学生的文化意识，拓展学生的国际视野，通过学生的跨文化交际意识和能力，以培养学生的综合语言运用能力。
Ⅱ、课题分析：本单元的主题是School life，这节课主要通过四个小标题：Courses、School Activities 、Friend 、Jobs，勾勒出本单元的话题，然后了解美国高中生活，再引出阅读文章American high school life
Ⅲ、教学策略分析：面对的学生是高一年级的学生，有一定的听、说基础，因此以听说为主展开本课时的阅读教学。
充分利用计算机辅助课堂教学，通过powerpoint课件为学生创设更多的语言环境，充分发挥教师的主导作用，激发学生主动参与的欲望。
在课堂教学中，巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论，竞赛等活动，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，提高课堂教学的效益。
Ⅳ、阅读设计思路：
快读（Fast Reading）→细读(Intensive Reading) →操练(Practicing) →巩固(Consolidation) Ⅴ、教学过程（Teaching Steps）
Step 1 Lead In
I have a cheerful song would you like to share it with me？（理念：课前播放一首很欢快的英文歌曲“If you are happy”，渲染课堂气氛，营造英语学习气氛，学生跟着音乐拍手鼓掌很快进入英语学习角色，唤起学生的积极性与注意力。
）
Step 2 Predicting
Today we will continue to learn something about school life .Please read the title of the passage together，guess what words will be mentioned in the passage
A: Read and tick
The activity helps students brainstorm and predict the general information of the passage. （students read the title together.Then think and tick the words which may be mentioned in the passage.Some students stand up to give their ideas）
Step 3 Scanning
Now please read the passage as quickly as you can.Remember to underline the words and phrases you correctly predicted or missed just now. Then write them down in B
Step 4 Skimming
OK,let’s see what the students’life is like in American high schools.Please read the passage
quickly and complete the form in C
学生快读之后回答问题：
1、Can you list the courses that American high school students have？
2、Which kind of activities do the most students like to take part in？
3、What is the important thing for many students？
4、Do you know what is the first part-time jobs for many high students？
（理念：用快读来培养学生整体获取信息的能力，通过四个问题能快速获取全文的大意。
）对文章细读之后在黑板上给出一些重要的关键词，让学生根据这些词语复述课文
（理念：用获取的信息通过内部语言系统进行理解、吸收、加工，进而转化为一定程度的外部语言，以此来评价学生的语言水平。
）
Step 5 Group work -Discussion
让学生根据以下三个方面来讨论心目中理想的学校Desigh your ideal school life
1、Your diary life in the school；
2、Your school and the teachers；
3、Youf after-school activities.
(理念：通过教师教学方式的转变，引导学生学习方式的转变，突出学生主体，让学生主动思维，发展个性，拓展视野，同时这种体验、实践、参与、交流、合作的方式，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神。
)
ⅥHomework：
1、search the Internet for more information about the school life in China and American；
2、write something about your ideal school life.。