职高高一英语教学计划
职高高一英语教学计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
平江职校2016-2017上学期
高一英语教学工作计划
谢琨
寒来暑往，夏去秋至，转眼又迎来了一个新的学期。
这学期学校安排我担任高一1633财务，1637计算机，1617电子班3个班级的英语教学工作。
心里非常忐忑，入职前，我虽然在物流学院文教授过文秘英语及新潮英语等课程，但面对职高课程，我有些不知所措，只能摸着石头过河，因此这一年老师和学生都要为之付出更多。
总之，新学期、新面孔、新环境、新状态，为了更加出色地完成新的工作，我特制定如下这份新的计划：
一.指导思想
以学校和教研组工作计划为核心，以考试大纲，课标要求为依据，科学全面地展开高一年级英语教学工作，从巩固基础入手，对模块简单知识进行巩固和提升，切实提高，财务，电子和计算机专业学生的英语水平，在学生已有的基础上，形成更有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力以及理解、分析和阅读的能力，为来年难度更大的英语模块学习做准备。
坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，稳扎稳打的把英语教学工作进行到位
二.考试大纲要求
对口高考的英语试题主要侧重考查学生的基础知识和综合运用英语的能力，而且考纲中明确规定所有专业共考基础模块、拓展模块教材内容课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
高一阶段为基础模块的内容基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为128～144学时。
三.学情分析
一、情况分析：
1. 本学期我担任的是高一1633财务，1637计算机，1617电子班3个班级的英语教学工作。
三个班级人数分别为54，50，47人，班额较大，除财务班基本上都是女生，基本功相对较扎实，学习积极性很高，课堂氛围较活跃之外，其余两个男生占多的班级英语基础差，学生缺乏学习的主动性性，学习习惯不良，一部分学生上课总是不能投入到课堂教学中，不能在上课的时候认真记笔记。
所以总体来说城关学生和农村学生水平相差大，财会班和电子/计算机班存在学习成绩两极分化现象。
2. 《英语（基础模块）》是紧密结合中等职业学校教学实际和学生实际编写的。
其中第一册面对中职学生基础实际，低起点起步，归纳复现初中英语基本语言基本知识和能力。
本册教材10个单元，每个单元由“Lead -in”“ Listening and S peaking”“ Reading and Writing”“Language in use”和“Unit Task ” “Language in use”“ pronunciation practice”“Self-check”“Life and culture”八大板块组成。
其中话题围绕着学生的生活实际来展开。
如：Greetings, I can do it, How much is it等。
四、教学工作目标：
教学目标是打好基础，掌握基本知识点，本学期计划完成《英语（基础模块1）》所有单元，其中包括10个单元的重要的表达法，新的词汇以及听力阅读语法写作等内容。
具体工作进度见附表一。
五、基本措施：
1．认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。
认真研究高教版新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
2．认真备课，书写教案，研究教材，备教法，因材施教。
集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
3. 狠抓单词、短语、句型记忆。
我们通过“二次反馈”模式进行复习，具体操作方法如下：学生自记单词（组长负责）——首次听写单词——纠错单词、查缺补漏——摘录并记忆短语——生挖掘重点句型（教师予以补充
并讲解疑难）——学生记句型——第二次听写（内容包括短语、句型以及第一次听写中出错较多的单词）——学生将错误记录在纠错本上。
通过这种办法，学生便能够扎实地掌握单词、短语和句型，老师也能从中发现问题，及时补救。
4．阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中专门抽出1-2节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
5.练习。
坚持实行每日一题。
大家都知道，无论是完形填空、阅读理解，还是短文改错都渗透着一定的阅读能力。
也就是说，得阅读者得天下。
为了较圆满地拿到这些题的分数，我们致力于阅读的教学。
一直以来，我都采用“每日一题”的做法，主要以完形填空、短文改错和阅读理解为主，每天仅完成一道题，无形中减轻学生的负担，提高他们的积极性，进而增强学生的应变能力。
另外，作文坚持每周一练。
作文一直是学生头疼的一个环节，我们首先要消除学生的恐惧心理，从写句子开始，对于有些学生不必过分苛求写多少，而是循序渐进地去训练，教给学生写作的方法。
在这块郭洪湄老师的方法就是特别值得借鉴的。
在写作教学的过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求:1)繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点5)书面干净,整齐,规范。
6 认真批改及时纠正学生的作业。
三年级的工作主要围绕着“落实”而进行，批改及纠错也是如此。
教师的批改内容为学生的听写内容、纠错本和每日一题，通过批改教师就能及时发现并解决问题。
7.认真组织单元检测和月考，并且根据学生阶段性评定结果适时调整自己的教学策略。
附表一
：仅供参考，以教学实际为准。
职业高中英语教学计划(最新)
职业高中英语教学计划（通用5篇）一、指导思想以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。
二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读懂简单英语文章，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。
学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。
我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。
四、教材简要分析本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。
共10个单元内容。
五、具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。
2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。
英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。
高一职高英语教学计划3篇 中职高一英语教学计划
高一职高英语教学计划3篇中职高一英语教学计划下面是整理的高一职高英语教学计划3篇中职高一英语教学计划，供大家参阅。
高一职高英语教学计划1一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、坚定不移地突出学生主体，让学生成为学习的主人。
2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
3、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;4、让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、工作重点全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。
具体来说我们要做好以下工作：知识衔接(词汇补充、语法回顾)。
在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。
1、培养习惯，打好基础。
培养基础与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。
高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。
如：读背的习惯，听说的习惯等等。
2、减小坡度，平稳过渡。
就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。
初中较简单浅显，高中较复杂深奥;初中教学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养，培养学生的自学能力。
职高英语教学计划5篇
职高英语教学计划5篇职高英语教学计划1一.指导思想高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。
全面提高学生的听，说，读，写，译的语言能力和考试应试能力。
根据学生实际情况，在狠抓学生英语基础知识的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的能力，为高一级的学校输送合格的人才。
二.学生情况分析我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。
理科班的同学英语成绩比文科班的进步大。
从考试的成绩来看，上等生占%，中等生占60%，潜能生占30%。
从考试题型得分情况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。
完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题一直是老大难的题型，得分不高，只有近3分。
三.辅优补潜计划优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。
1.摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的放矢。
2.对听力不好的同学，为他们单独提供磁带以及听力资料3.对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，采取面批的方式。
4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素质。
针对后进的同学(主要是是播音主持，体育和美术生)要切实抓好他们的基础知识，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成绩稳步上升。
总之，辅导要认真，具体，细致，扎实，不搞花架子，一定要务实。
四.教材分析高考第一轮复习采用《学海导航》第一本书。
该书紧扣教材，以单元练习设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练习。
高考第二轮也是采用《学海导航》第二本书。
该书主要是专题训练，以语法和题型为主以及综合训练。
最后进行综合模拟训练，采用《全国各省市试题汇编45套试题》。
这套书相对来说，比较新，比较精，质量高。
五.教学措施1.由于时间紧，任务重，本学期主要采取精选资料，精选例题，精选试题。
2.精心备课，作到精讲精练，做到精讲精练。
职业高中英语工作教学计划5篇
职业高中英语工作教学计划5篇职业高中英语工作教学计划【篇1】一.指导思想：帮助学生明确学习目标、激发学习兴趣，调动学习主体的积极性，培养学生自主学习、合作学习能力。
帮助学生了解世界、中西方文化差异，磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、开发思维能力、发展个性和提高人文素养，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为其终身学习和发展打下良好基础。
二.教学原则：多鼓励少批评，以解决问题为目的，从正面引导，建立融洽的师生关系，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
三.教学策略：因材施教——先学后教，培养能力——当堂训练。
在细节上，语言清晰准确、抑扬顿挫，动作形象生动;善于利用现代教学手段，增加课堂教学趣味性，拓宽学生学习和运用英语的渠道;同时做到教学相长，常教常新。
四.教学方法：在英语方面，综合运用翻译法translation、直接法direct、听说法audio lingualism、视听法situational、认知法cognitive approach、交际法 communicative等，并不断探索目标任务型教学法。
用翻译法分析语法结构，培养阅读能力，尤其是长句分析理解能力;用直接法、视听法，结合动作和图画等直观手段解释单词和句子，增加趣味性，用听说法提高口语能力;用认知法培养创造性思维能力，提高使用语言的准确性，得体性;用交际法培养综合运用语言能力。
五.教学内容：外研版中学英语，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。
积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
六.教学要求1.语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模仿标准的语音语调。
2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义( 见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的教学达到目的。
教学中要注意词不离句，句不离篇。
根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。
教学工作计划英语中职高一
I. IntroductionAs a teacher in a vocational secondary school, I am responsible for teaching English to first-year students. This teaching work plan aims to provide a comprehensive and structured approach to English language education for these students. The plan covers the academic year, focusing on the four language skills: listening, speaking, reading, and writing. The plan also emphasizes the importance of cultural awareness and practical application of English in various real-life situations.II. Objectives1. To develop students' basic English language skills, including listening, speaking, reading, and writing.2. To enhance students' ability to communicate in English in real-life situations.3. To cultivate students' interest in English learning and promote their lifelong learning habits.4. To familiarize students with English culture and promote cultural awareness.III. Teaching Content1. Listening: Students will be exposed to various types of listening materials, such as news, stories, and dialogues. They will practice listening for main ideas, details, and inferential comprehension.2. Speaking: Students will engage in oral communication activities, including role-playing, discussions, and presentations. They will develop their speaking skills through various exercises and group activities.3. Reading: Students will read a variety of texts, including articles, stories, and advertisements. They will focus on understanding the main idea, comprehending details, and summarizing the content.4. Writing: Students will write different types of essays, such as narratives, descriptions, and arguments. They will learn to organize their thoughts logically and express their ideas clearly.IV. Teaching Methods1. Task-based learning: Students will be involved in various tasks related to real-life situations, promoting their practical application of English.2. Collaborative learning: Students will work in groups to complete tasks, encouraging communication and teamwork.3. Technology integration: Utilize multimedia tools, such as videos, audios, and online resources, to enhance the learning experience.4. Project-based learning: Assign projects that require students to research and present information, fostering critical thinking and research skills.V. Assessment1. Formative assessment: Regular quizzes, homework, and oral presentations will be used to monitor students' progress and provide feedback.2. Summative assessment: Final exams and projects will be conducted to evaluate students' overall performance.3. Self-assessment and peer-assessment: Encourage students to reflect on their learning and provide feedback to their peers.VI. Time Management1. Class time: Allocate 45 minutes for each lesson, ensuring that students have enough time to practice and interact.2. Homework: Assign homework weekly, providing students with opportunities to reinforce their learning outside the classroom.3. Extra-curricular activities: Organize English clubs, debates, and cultural exchange programs to promote language practice and cultural understanding.VII. ConclusionThis teaching work plan aims to provide a comprehensive and structured approach to English language education for first-year vocational secondary school students. By focusing on the four language skills, cultural awareness, and practical application, I hope to help students develop a strong foundation in English and cultivate their passion for learning. Regular assessment and feedback will ensure continuous improvement and success in their English studies.。
职高教师英语教学工作计划
职高教师英语教学工作计划
1. 教学目标：通过本学期的教学，希望学生能够提高英语口语、听力、阅读、写作能力，达到学校规定的教学要求。
同时，培养学生的综合素质，提高他们的英语能力和综合运用能力。
2. 教学内容：本学期的教学内容主要包括：基础英语语法、词汇、听力训练、口语表达、阅读理解、写作技巧等方面的内容。
3. 教学方法：采用多种教学方法，包括教师讲解、学生自主学习、小组讨论、互动交流等方式，引导学生积极参与英语学习。
4. 教学手段：通过多媒体课件、英语教学软件、英语原版教材等多种教学手段，让学生在听、说、读、写各个方面更好地掌握英语知识。
5. 课堂管理：建立良好的课堂秩序，引导学生主动参与课堂活动，鼓励学生提问和表达意见，培养学生的英语自信心。
6. 作业批改：及时批改学生的作业，给予针对性的评价和建议，帮助学生及时发现问题，及时纠正，提高学习效果。
7. 个性化辅导：根据学生的实际情况，进行个性化的辅导，帮助学生解决英语学习中的困难和问题。
8. 考试辅导：根据学校的考试安排，进行针对性的考试辅导，帮助学生全面复习，提高应试能力。
以上就是本学期的英语教学工作计划，希望能够得到您的支持和配合，共同努力，为学生的英语学习成绩取得更大的进步。
职高英语教学计划7篇
职高英语教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!职高英语教学计划7篇大家要知道，只有优秀的教学计划才能使我们的教学质量得到提升，想要提高整体的教学质量，一份优秀的教学计划是免不了的，以下是本店铺精心为您推荐的职高英语教学计划7篇，供大家参考。
2024年职高英语教学计划
2024年职高英语教学计划一、教学目标1. 提高学生的英语听、说、读、写、译能力，培养良好的英语语感和语言运用能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣，激发其学习英语的积极性和主动性。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增强学生的国际视野。
4. 培养学生的学习策略，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学内容根据《教育部职业中等专业学校英语课程标准》的要求，结合职高英语教学实际，设置以下教学内容：1. 语音、语调与语言表达：对英语语音音标、语调、重音等基本知识进行讲解和练习；培养学生良好的语音语调能力和英语口语表达习惯。
2. 词汇与语法：学习并掌握基本的英语词汇和句型，提高学生的词汇量和语法运用能力。
3. 阅读与写作：通过阅读课文、文章、报刊杂志等，培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的语言表达能力和写作水平。
4. 听力与口语：通过听力课文、听力练习等，提高学生的听力理解能力和口语表达能力，增强学生的听说配合能力。
5. 翻译与写作：对短文、文章进行翻译，培养学生的翻译能力和写作能力，提高学生对英语语言的理解和运用能力。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置学习任务，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
2. 情景教学法：通过模拟真实情景，让学生在实际语言运用中学习和掌握英语知识，提高学生的语言表达能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动、直观，增强学生对英语的好奇心和学习兴趣。
4. 交际教学法：通过组织各种语言交际活动，培养学生的跨文化交际能力，提高他们的听说能力和语言交流能力。
四、教学评价1. 考试评价：定期进行小测验和期末考试，测试学生对所学内容的掌握程度和语言运用能力。
2. 作业评价：布置各种类型的练习作业，包括听力、口语、阅读、写作、翻译等，提高学生的学习效果和语言综合运用能力。
3. 态度评价：评价学生的学习态度和学习习惯，包括主动参与课堂活动、积极合作学习、课后自主学习等。
高一职高英语学期授课计划
高一职高英语学期授课计划English Response:Lesson Planning for Grade 11 Vocational English Class.Course Description:The course is designed to develop students' English language proficiency in the context of their vocational studies. It aims to enhance their ability to communicate effectively in English, both verbally and in writing, in the workplace and in social situations related to their chosen profession.Objectives:To improve students' listening comprehension in English, including the ability to understand technical jargon and industry-specific terminology.To enhance students' speaking skills in English, with a focus on clear pronunciation, accurate grammar, and appropriate vocabulary.To develop students' reading comprehension in English, including the ability to extract key information from technical manuals, instructions, and other workplace documents.To strengthen students' writing skills in English, emphasizing the ability to write clear, concise, and well-organized reports, emails, and presentations.To foster students' cross-cultural awareness and cultural sensitivity in international business contexts.Content:Introduction to workplace communication skills.Technical English terminology and vocabulary.Business communication and correspondence.Presentations and public speaking.Cultural awareness and etiquette in business.Project-based learning and case studies.Assessment:Students will be assessed through a variety of methods, including:Class participation and contributions.Quizzes and exams.Presentations and group projects.Homework assignments.Formal written report.Methodology:The course will adopt a communicative approach, emphasizing interactive language activities, authentic materials, and real-life scenarios to promote active language learning. Students will be encouraged to engage in pair and group work, role-playing, and simulations to develop their communication skills.Class Schedule:Week 1-4: Introduction to workplace English and technical communication.Week 5-8: Business communication and correspondence.Week 9-12: Presentations and professional speaking.Week 13-16: Cultural awareness in business contexts.Week 17-20: Project-based learning and case studies.Resources:Course textbook: [Textbook Title]Authentic materials from industry-specific sources.Online resources and videos.Language lab and computer access.Collaboration:Collaboration with industry professionals and guest speakers from relevant vocational fields will be sought to provide students with real-world insights and practical applications of the language they are learning.中文回答：高一职高英语学期授课计划。
高一中职英语教学计划(通用14篇)
高一中职英语教学方案〔通用14篇〕高一中职英语教学方案〔通用14篇〕高一中职英语教学方案篇1一、全面做好初高中衔接工作初中学段属于义务教育，而高中学段那么不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。
因此，帮助高中学生理解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。
详细来说高一教学要搞好三个衔接。
1〕知识衔接〔纠正语音，词汇补充、语法回忆〕。
在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。
或者在学习新课的过程中的，穿插进展知识的衔接，做好方案，抓好落实，以新带旧，温故知新。
时间安排：一周左右课时安排：前三课时：音标〔安排在第一单元教学之前〕。
目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和才能。
后三课时：词类与句子成分〔安排在第一单元教学之后〕。
例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准；教材编排特点分析^p 、学习要求和学习方法指导。
另外，在其中可以穿插一些小型测试〔如词汇测试等〕、写作或阅读等内容。
2〕学习方法衔接。
3〕心理辅导衔接二、优化使用教材及资料1.研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。
教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。
我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
2.精编优化使用导学案。
要按照外语学习规律来组织教学，进步教学质量的重要一环是精选、精编资料，但要防止以做题代替学习，同时要协调好以下四个方面的关系：①新学案与教材的关系；②学案与教案的关系；③新学案与补充学案及辅导材料的关系；④学案与学生的关系3.一单元课时分配，编排是按照一单元9课时分配的，课本的学习可以这样进展：①词汇学习一课时，阅读文章及处理语言点共需三课时；②听力+语法二课时；③写作一课时；④小结，练习〔机动〕一课时；⑤单元检测练习讲解一课时。