留守儿童帮扶方案
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书范文（2篇）
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划书范文一、项目背景随着城市的快速发展，农村劳动力大量外出务工，导致留守儿童问题日益凸显。
留守儿童面临着家庭关爱不足、心理健康问题、教育资源缺失等一系列困境。
为了关注和关爱这些留守儿童，提升他们的生活品质和成长环境，特制定本计划。
二、项目目标通过开展一系列帮扶活动，旨在搭建良好沟通平台，提供综合服务，全面关注留守儿童的身心健康和教育需求，培养他们良好的价值观和兴趣爱好，提高他们的生活质量和发展能力，全面促进留守儿童的全面发展。
三、项目计划1. 开展心理健康辅导：为留守儿童提供定期心理健康教育指导，关注其心理需求，提供情感支持和心理咨询服务。
组织开展心理疏导班、情感聆听课程等活动，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
2. 提供综合教育辅导：针对留守儿童在学习方面的问题，设置课后辅导班，提供个别化的学习辅导服务。
并举办兴趣活动，培养孩子们的综合能力，提高他们的学习兴趣和自信心。
3. 建立互助社区：组织志愿者、家长和社区成员共同参与，建立互助社区，为留守儿童提供家庭式关爱。
通过定期家访和交流活动，建立良好的家校合作关系，提供家庭生活技能培训，帮助他们建立健康的家庭关系和社会适应能力。
4. 提供营养餐饮：为留守儿童提供营养均衡的午餐，确保他们的身体健康。
制定食谱，提供科学合理的膳食，关注饮食卫生和营养需求。
鼓励孩子们参与膳食制作和卫生习惯培养，提高他们的自理能力。
5. 丰富课外活动：为留守儿童提供多样化的课外活动，丰富他们的业余生活。
组织户外游览、手工制作、文艺表演等活动，开展兴趣小组，培养孩子们的艺术鉴赏能力和创造力，丰富他们的精神文化生活。
6. 提供返乡支持：根据留守儿童家庭所在地的需要，提供适宜的服务和支持，帮助他们适应家乡生活和学校环境。
为他们提供学习用品、生活补助等帮助，关注他们返乡后的学业和生活情况。
四、项目实施1. 组织人员：成立专门的项目执行团队，由专业人士、志愿者和社工等组成，确保项目的顺利开展。
留守儿童关爱帮扶方案
留守儿童关爱帮扶方案
以下是 8 条留守儿童关爱帮扶方案：
1. 我们可以开展“心愿之旅”活动呀！让每个留守儿童写下自己的小小心愿，然后我们一起努力去帮他们实现。
比如说，小明想要一本漫画书，我们就给他送去那本让他心心念念的漫画书！这样不就能给孩子们带去惊喜和快乐了吗？
2. 设立“陪伴日”怎么样呢？在这一天，志愿者们纷纷来到孩子们身边，陪他们玩耍、聊天、讲故事。
就像小王陪着小红一起搭积木，那画面多温馨啊，孩子们肯定会感受到满满的爱！
3. 组织“兴趣小组”吧！根据孩子们的兴趣爱好，分成不同的小组，让他们发展自己的特长。
像小李特别喜欢画画，那就让他在绘画小组绽放光彩呀！这难道不是个很棒的办法嘛？
4. 来一场“家庭聚会”呀！把留守儿童们聚在一起，大家一起做游戏、吃美食，让他们体验大家庭的温暖。
这不就像过年一样热闹和欢乐吗？
5. “学习帮扶小队”也很重要呢！每个孩子都分配一个学习上可以帮助他们的小伙伴，一起学习进步。
就像小张帮助小赵解决数学难题，多好呀！
6. 建立“心灵驿站”吧！让专业的心理咨询师来倾听孩子们内心的声音，为他们排忧解难。
这好比给孩子们的心灵打开了一扇窗，让阳光照进去呀！
7. 搞个“梦想助力计划”如何？鼓励孩子们勇敢地说出自己的梦想，然后我们一起想办法帮助他们朝着梦想前进。
难道你不想看到孩子们实现梦想后那灿烂的笑容吗？
8. 推出“温暖传递”行动呀！让大家把自己多余的文具、玩具等送给留守儿童，让爱不断传递。
这不就是像火炬传递一样，温暖着每一个孩子的心吗？
我觉得这些方案都能切实地给留守儿童带来关爱和帮助，让他们的生活更加丰富多彩，感受到这个世界满满的善意。
2024年留守儿童帮扶工作计划模版（三篇）
2024年留守儿童帮扶工作计划模版为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
班级留守儿童帮扶方案
班级留守儿童帮扶方案一、背景随着社会经济的发展，越来越多的农村劳动力选择外出务工，导致留守儿童数量不断增加。
这些孩子在成长过程中面临着诸多问题，如情感缺失、学习困难、生活照顾不足等。
为了给予班级中的留守儿童更多的关爱和帮助，让他们能够健康快乐地成长，特制定本帮扶方案。
二、帮扶目标1、关注留守儿童的身心健康，帮助他们建立积极向上的心态。
2、提高留守儿童的学习成绩，培养良好的学习习惯。
3、增强留守儿童的生活自理能力，培养良好的生活习惯。
4、促进留守儿童与同学、老师之间的交流与合作，增强他们的社交能力。
三、帮扶对象班级中的留守儿童，具体名单根据实际情况确定。
四、帮扶措施（一）建立留守儿童档案1、对班级中的留守儿童进行全面摸底调查，了解他们的家庭情况、父母联系方式、监护人情况等。
2、为每个留守儿童建立专门的档案，包括个人基本信息、学习情况、身心健康状况、兴趣爱好等。
3、定期更新留守儿童档案，及时掌握他们的最新情况。
（二）开展心理健康教育1、定期组织心理健康讲座，帮助留守儿童了解自己的情绪和心理状态，掌握应对压力和挫折的方法。
2、设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。
3、组织心理健康主题班会，让留守儿童在活动中学会表达自己的情感，增强自信心和团队合作精神。
（三）加强学习辅导1、成立学习帮扶小组，由成绩较好的同学与留守儿童结成对子，帮助他们解决学习中的困难。
2、针对留守儿童的学习情况，制定个性化的学习计划，安排专门的辅导老师进行辅导。
3、定期组织学习交流活动，让留守儿童分享学习经验和心得，激发学习兴趣。
（四）关注生活照料1、与留守儿童的监护人保持密切联系，了解他们的生活情况，及时给予帮助和支持。
2、组织生活技能培训，如洗衣服、做饭、整理房间等，提高留守儿童的生活自理能力。
3、在班级中开展“关爱留守儿童”活动，鼓励同学们关心帮助留守儿童，让他们感受到集体的温暖。
（五）丰富课余生活1、组织各种兴趣小组，如绘画、书法、音乐、体育等，让留守儿童根据自己的兴趣爱好选择参加，丰富课余生活。
留守儿童学生帮扶工作计划
留守儿童学生帮扶工作计划留守儿童学生帮扶工作计划「篇一」一、指导思想为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我园在留守儿童教育方面的特色，为给迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的'个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。
二、活动主题快乐自强自立进步和谐三、活动解决的主要问题1、习惯失教：部分留守学生不能很好完成课堂，习惯差。
2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、焦虑，行为失控等行为。
3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题（如生活安全问题、煤气、火、开水、电）人身安全（上、放学）。
5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
四、活动具体安排：1、幼儿园联系活动（1）班主任做好留守儿童家访工作，填写留守儿童登记表。
（2）组织留守儿童向父母写信，汇报自己的思想和生活情况。
2、留守儿童资料整理（1）落实教师、非留守儿童结对帮扶人员。
（2）帮扶人员做好谈心记录、家访记录。
3、留守儿童互助交流联谊活动（1）协调安排爱心人士与我园留守儿童进行面对面交流联谊。
（2）留守儿童作客本班儿童家庭“一日亲”活动。
（3）心理辅导老师针对“留守儿童心理健康”进行专题讲座。
4、留守儿童健身文娱活动（1）开展“同伴互助我能行”拔河比赛。
（2）开展“快乐的六一”远足活动，进行体育健身活动。
5、我能行成长教育活动（1）通过家访了解留守儿童在家自理生活情况。
（2）开展幼儿园留守儿童自理生活能力比赛。
2024年留守儿童帮扶计划书
2024年留守儿童帮扶计划书一、背景介绍随着城市化进程的加快和经济的发展，农村劳动力外出务工现象日益普遍，大量留守儿童面临独自生活或由年迈的爷爷奶奶照顾，由于缺乏父母的关爱和教育，留守儿童的身心健康和教育发展面临严重的挑战。
因此，我们制定了2024年的留守儿童帮扶计划，旨在为这些孩子提供更好的成长环境和教育资源，为他们创造更美好的未来。
二、目标与措施1. 家庭关怀：组建志愿者队伍，走访与探望留守儿童家庭，了解他们的生活状况与问题，并给予他们温暖关怀与帮助，为他们提供回家探亲的机会，鼓励他们共享亲情。
2. 学业支援：设立免费辅导班，提供给留守儿童一对一的学习辅导，帮助他们提高学习成绩。
与当地学校建立教育合作项目，为留守儿童提供优质教育资源，改善他们的学习环境。
3. 心理咨询：设立心理咨询服务专线，定期组织专业心理辅导师协助儿童解决心理问题，缓解焦虑、孤独等负面情绪。
同时，为留守儿童开展户外活动、夏令营等，增强他们的社交能力和心理韧性。
4. 社区共建：与社区居民、社会组织合作，倡导社会共同参与留守儿童的关怀与教育。
通过举办义卖活动、捐赠书籍等方式，筹集资金和物资，为留守儿童提供更好的学习条件与生活环境。
5. 培训就业：为年满16岁的留守儿童提供就业培训，帮助他们掌握就业技能，提高他们的就业能力。
与企业合作，积极为留守儿童提供实习、就业机会，帮助他们实现自立与自主。
6. 家庭经济扶持：为留守儿童的家庭提供创业指导与资金扶持，鼓励他们发展农业种植、养殖等产业，增加家庭收入，改善生活条件，并促进他们能够亲子团聚，共同成长。
三、预期效果1. 留守儿童的学业水平得到提升，全面发展能力得到加强。
2. 留守儿童的心理健康状况改善，社交能力得到增强。
3. 留守儿童和家庭的经济状况得到改善，实现可持续发展。
4. 社会各界对留守儿童问题的关注度提高，形成全社会共同关心的氛围。
四、实施计划1. 第一阶段：组织志愿者小组，收集留守儿童的信息，了解问题，制定帮扶计划的详细实施方案。
班级留守儿童帮扶方案（通用7篇）
班级留守儿童帮扶方案班级留守儿童帮扶方案（通用7篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的班级留守儿童帮扶方案（通用7篇），欢迎大家分享。
班级留守儿童帮扶方案1为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等文件精神，促进广大留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，现结合社区实际，并就进一步做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作制定如下方案。
一、深刻认识做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作，促进留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是关注民生的重要工作，是构建和谐社会的重要内容。
要充分认识做好留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义，切实增强责任感、使命感和紧迫感，把关爱农村留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人作为一项义不容辞的重要任务，统筹协调各方力量，尽心尽力抓好落实。
二、组织领导组长：夏蓉成员：领导小组的职责：统一安排部署关爱、救助工作，督促检查工作的执行情况，协调解决工作中遇到的困难，强化职责领导，使关爱救助工作落到实处。
三、工作目标和任务总体目标是：以心灵关爱、健康成长为核心，以义务教育阶段留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径，通过基本建成系统化、网络化的关爱体系，力争使所有留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。
四、工作要求1、深入学习党的十八大精神，充分认识关爱救助留守儿童、流浪乞讨儿童、孤残贫困儿童等这一民心工程的重大意义，要通力合作，齐抓共管。
留守儿童帮扶活动方案
留守儿童帮扶活动方案
留守儿童是指由于父母在外打工或其他原因，长期留在农村的儿童。
他们往往面临着教育、心理健康、生活照料等多方面的困境。
为了帮助这些留守儿童，我们可以开展以下帮扶活动方案：
一、教育支持
1.设立留守儿童学习辅导班：组织志愿者或聘请教育专业人员，开展针对留守儿童的学习辅导班，帮助他们提高学习成绩和自信心。
2.提供学习资源：建立图书馆和多媒体教室，提供丰富的学习资源，包括书籍、音像资料等，鼓励留守儿童积极学习。
3.关注职业教育：组织职业技能培训班，教授一些实用技能，帮助留守儿童在长大后能够有一份稳定的工作。
二、心理健康支持
3.组织集体活动：组织留守儿童参加集体游戏、户外拓展等活动，增强留守儿童的团队合作能力和自信心。
三、生活关怀支持
1.食品援助计划：组织食品援助计划，定期向留守儿童提供食品和必需品，确保他们的基本生活需求得到满足。
2.家长支持计划：开展家长培训班，提供家庭教育指导，帮助父母更好地照顾留守儿童的生活和成长。
四、社会关怀支持
1.招募志愿者：发起招募志愿者活动，吸引社会各界的爱心人士参与到留守儿童帮扶活动中，共同关注和支持他们的成长。
2.互联网资源开发：通过互联网平台宣传留守儿童的困境，募集善款和物资支持留守儿童的生活和学习。
3.举办公益义演：组织公益义演活动，通过艺术表演向公众传递留守儿童的声音，引起社会的关注和参与。
以上是留守儿童帮扶活动的一些方案，通过全社会的努力和支持，我们可以改善留守儿童的生活状况，帮助他们健康成长并融入社会。
2024年留守儿童帮扶计划书（9篇）
2024年留守儿童帮扶计划书为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。
一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人奠定基础。
二、工作目标通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。
要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达____%;2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。
3、创建“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。
4、形成“三线相交”（家庭-学校线、课内-课外线、教学-活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
5、打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。
三、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。
留守儿童帮扶工作计划范文(三篇)
留守儿童帮扶工作计划范文一、建立领导机构为使留守儿童家访工作落到实处，不走过场，抓出成效，学校成立了关爱工程领导小组，由校长负总责，日常工作由团少部负责组织实施，具体计划及“留守儿童”家访工作方案由团少部负责人余生龙老师制订。
二、宣传发动家访____月____日上午，学校组织召开了一场行政扩大会议，会上校长传达了上级通知精神及指示，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指示，思想上要高度重视，行动上要周密安排。
三、摸底确立目标为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情况，____月____日，团少部下发留守儿童统计表及信息表至各位班主任，要求各班主任上报留守儿童名单及家庭详细情况，以便下一步家访工作安排。
四、安排家访工作根据各班主任统计的留守儿童名单，于____月____日至____日，团少部组织落实家访大行动，要求家访老师利用中午及傍晚两个有效时段(根据农村实际，留守儿童临时监护人在这时候应该在家)，以班主任为主、落级领导为督、科任教师为辅，家访留守学生，向临时监护人汇报该生的在校表现，认真听取临时监护人的意见，详细了解实际情况，并做好留守学生家访登记表。
五、梳理家访问题____月____日上午，团少部组织相关人员收集学生家访登记表，并对登记表中反映的问题进行了逐一梳理，发现留守学生存在有如下问题：1、缺少关爱;2、性情孤僻;3、家庭教育不协调;4、家庭生活较艰辛。
六、出台教育对策团少部梳理问题上报学校后，____月____日下午，学校再次组织召开行政扩大会议，校长通报家访情况后，针对留守学生的问题，大家认真讨论，研究对策，最后初步形成留守儿童教育措施：1、建立留守儿童档案和联系卡制度。
加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络，建立每个留守儿童的档案和联系卡。
2、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐1-____名留守学生与教师结对，每位教师结对1-____名学生，帮扶教师要经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
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留守儿童帮扶方案
一、指导思想：
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我班将开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析：
学生的父母在外面打工，把女儿留给了爷爷、奶奶。
监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。
针对这一现状，特制定帮扶方案，并引导进行一对一互助。
三、具体措施：
1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。
2、了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小组。
4、优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。
每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，
建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。