《我们生活的地球》优秀教案
《我们生活的地球》教案
《我们生活的地球》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解地球的基本概况，包括地理位置、自然资源、生态环境等；培养学生关爱地球、保护环境的意识。
2. 过程与方法：通过查阅资料、小组讨论、观看视频等方式，使学生了解地球的相关知识，提高学生的信息搜集和处理能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱地球、珍惜资源、保护生态环境的观念，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 地球的位置与结构：让学生了解地球在太阳系中的位置，以及地球的地理、气候、生物等结构。
2. 地球的自然资源：介绍地球上的水资源、土地资源、矿产资源等，以及这些资源的利用和保护。
3. 地球的生态环境：讲解地球上的生物多样性和生态环境问题，以及人类活动对生态环境的影响。
4. 地球上的人类社会：让学生了解世界各国的地理特点、文化差异、经济发展等，认识到地球是人类共同的家园。
5. 保护地球：宣传环保知识，引导学生从自身做起，节约资源，保护生态环境，为可持续发展作出贡献。
三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的基本概况、自然资源的利用与保护、生态环境问题及可持续发展。
2. 教学难点：地球的位置与结构、生态环境问题及其解决途径。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等方式，自主了解地球的相关知识。
2. 小组讨论：分组讨论地球的自然资源、生态环境等问题，培养学生的合作与交流能力。
3. 案例分析：选取典型的环保案例，让学生分析、探讨解决生态环境问题的方法。
4. 课堂讲授：教师讲解地球的基本概况、自然资源的利用与保护、生态环境问题及可持续发展。
五、教学准备1. 教材：《我们生活的地球》相关章节。
2. 教辅资料：地球科普书籍、视频资料、环保案例等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
4. 学生准备：预习相关章节，查阅资料，准备课堂讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球的照片，引导学生思考地球的重要性，激发学生的学习兴趣。
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿8
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿8一. 教材分析《我们生活的地球》是辽师大版思品与社会五下第一单元的第二课，本课主要让学生认识我们生活的地球，了解地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响，培养学生热爱地球、保护地球的观念。
教材内容丰富，通过大量的图片、资料和案例，帮助学生更好地理解地球的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理常识，对地球有一定的了解。
但是，对于地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响等方面的知识，还需要进一步的学习。
此外，学生对于保护地球的认识还不够深刻，需要通过本课的学习，培养学生的环保意识。
三. 说教学目标1.让学生了解地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响。
2.培养学生热爱地球、保护地球的观念。
3.提高学生搜集资料、处理信息的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响。
2.难点：培养学生热爱地球、保护地球的观念。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的相关知识。
2.运用案例分析法，让学生通过分析案例，了解人类活动对地球的影响。
3.利用多媒体手段，展示地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注我们生活的地球，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过自学教材，了解地球的自然环境、自然资源以及人类活动对地球的影响。
3.问题讨论：引导学生分组讨论，分析人类活动对地球的影响，培养学生热爱地球、保护地球的观念。
4.案例分析：展示相关案例，让学生分析案例中的人类活动对地球的影响，提高学生的分析能力。
5.小组合作：让学生分组合作，设计保护地球的宣传标语或广告，培养学生的创新能力。
6.总结提升：对本课内容进行总结，强调保护地球的重要性，激发学生的环保意识。
7.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿1
辽师大版思品与社会五下1.2《我们生活的地球》说课稿1一. 教材分析《我们生活的地球》是辽师大版思品与社会五下第一单元的第二课，本节课的内容主要包括地球的基本面貌、地球上的资源以及人类与地球的关系。
通过本节课的学习，使学生了解地球的基本特征，认识到地球资源的有限性，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际案例的分析，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。
但是，对于地球的详细面貌、地球资源的分布和利用以及人类与地球的关系等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生进一步探究地球的奥秘，提高学生对地球的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球的基本面貌，掌握地球上的资源种类及其分布，认识人类与地球的关系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生获取和解读信息的能力、创新能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、珍惜资源、保护环境的意识，提高学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本面貌、地球上的资源及其分布、人类与地球的关系。
2.教学难点：地球资源的有限性以及如何合理利用和保护地球资源。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、案例教学法和讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：分别介绍地球的基本面貌、地球上的资源及其分布、人类与地球的关系，引导学生认识地球的奥秘。
3.案例分析：选取典型的案例，让学生了解地球资源利用和保护的现状，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
我们生活的地球(教案)[
我们居住的地球（教学设计）学情分析：1、七年级的空间想像能力较差，用直观教学法进行教学，有利于学生的掌握。
2、运用探究式教学方法，充分激发学生的学习积极性，有利于发展学生个性。
教学目标1、知道人类对地球形状的认识在不断深化，初步掌握证实地球是个球体的一些观察和方法。
2、了解并能正确描述地球的形状和大小，从而加深对地球面貌的认识，激发对探索地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。
重点难点重点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。
难点：利用相关地理现象说明地球的形状。
教学准备多媒体教学课件、篮球、木板、铅笔课时安排1课时教学设计创设情景，导入新课同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么我们居住的地球到底是什么样呢？我们自己却不容易看见。
站在地球的表面，我们无法看到地球的全貌。
所以人类认识地球经历了一个漫长的过程。
时至今日，大家都已经知道地球是一个巨大球体，那么自然界中的哪些现象可以证明地球是球体呢？师生互动，学习新课课堂活动1 忆历程——认识地球教师多媒体展示地球的卫星照片（无多媒体条件的可看课本图）学生看多媒体展示，思考地球是什么形状的？（学生很容易得出：地球是一个球体）教师地球是一个球体，在今天看来是一个十分简单的问题，但在古代却是一个难解的谜。
人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。
教师多媒体展示课本图3.1人类对地球形状的认识过程（或直接看教材图）学生分组讨论：古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段？学生小组推荐代表分析人类认识地球形状过程的各个阶段，并说出理由（其他小组同学可质疑或作补充）：天圆地方——天如斗笠，地如覆盘——球体用课件展示船只离岸与远去的过程，回归的船只与靠近的过程提问：为什么远去的帆船的船身比桅杆先消失。
演示实验：课本图3－3（铅笔在篮球和木板上的移动）学生讨论：1、在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头的变化有什么不同？为什么会这样？海面上远去的船只为什么船身比桅杆先消失？小结：从A到B：观察不到铅笔长度变小，从C到D仍观察到铅笔长度不变，由此可知，地球是一个球体。
五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球1蔚蓝色的地球教案新人教(2)
湛蓝色的地球第一课时话题从太空看地球教课要求1、在学习中认识地球的形状，认识地球的巨大。
经过观看“从太空看地球”照片进一步赏识地球漂亮的形象，进而对我们人类生计的地球产生好奇心及喜欢之情。
2、采集并认识人类探究宇宙所付出的努力，激发学生探究和进一步认识地球的兴趣。
教课要点认识地球的形状及大小，知道探究地球的主要人物和事件。
教课准备（教师）“从太空看地球”照片（学生）绘画工具教课过程活动一地球的形象1、假想：我们每一个人都有自己的照片，我们生活的地球有吗？请同学们畅聊假如给地球照相该怎么照？2、思虑与剖析：请同学们采集地球的照片刻，剖析这些照片上如何拍摄而成的？能够联合教材92 页同学们的问题，针对大家初看“从太空看地球”照片感觉奇特与迷惑的地方，组织同学们沟通议论。
3、认识：利用教材 93 页所供给地球大小的有关信息，指引学生们领会地球体积巨大以及给地球照相的困难，也能够将人造卫星拍摄的地球全景图与扬利伟拍摄的地球局部照片进行对照，进一步指引学生总结对地球的大小和地球相貌的基本认识。
4、创作：依据自己的理解，学生能够用彩色笔等文具，画地球并设计讲解词。
活动二采集与思虑采集人类从太空看地球的历程只风趣的故事，如：教材加加林的话，神州 5 号、 6 号升空的故事等。
旨在让学生知道人类对地球的整体认识第二课时话题：人类对地球的探究教课目的：1、知道在探究地球中的主要人物和事件。
2、激发学生进一步认识和探究地球的兴趣和梦想。
教课准备：一张世界地图11 / 2教课过程：活动一地球初期是如何的？1、人们初期以为地球是如何的？2、人们是怎么知道地球是一个球体的？活动二我与麦哲伦一同航行1、联合 p95 页的内容，查找麦哲伦航海时的资料。
如当时的航海技术、船只状况等状况。
2、出示世界地图，从麦哲伦起航地址出发，沿着麦哲伦当年的航程在地图上表示航迹，并假想可能碰到的困难以及采集到是如何战胜这些困难的故事。
3、谈谈麦哲伦全球航行的意义，沟通“和麦哲伦一同达成全球航行”的感想。
《我们生活的地球》教案
《我们生活的地球》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的形状、大小、地理位置等。
2. 使学生认识到地球上的自然资源和生态环境的重要性，增强环保意识。
3. 培养学生热爱地球、保护地球的情感。
二、教学内容1. 地球的形状和大小2. 地球的地理位置3. 地球上的自然资源4. 地球上的生态环境5. 保护地球的重要性三、教学重点1. 地球的基本概况2. 保护地球的重要性四、教学难点1. 地球的形状和大小2. 地球的地理位置五、教学方法1. 图片展示法：通过展示地球的图片，使学生更直观地了解地球的形状、大小等特征。
2. 视频播放法：播放关于地球生态环境的短视频，引起学生的关注和思考。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对保护地球的看法和建议。
4. 案例分析法：通过分析具体的环保案例，使学生认识到保护地球的重要性。
一、地球的形状和大小1. 导入：展示地球的图片，引导学生观察地球的形状。
2. 讲解：介绍地球的椭圆形状和赤道、极点等基本概念。
3. 互动：让学生上台演示地球的形状，并解释地球为什么是椭圆的。
二、地球的地理位置1. 导入：展示地球在太阳系中的位置图，引导学生了解地球的地理位置。
2. 讲解：介绍地球的自转和公转，解释地球四季变化的原因。
3. 互动：让学生分组讨论地球的自转和公转，并展示各自的讨论成果。
三、地球上的自然资源1. 导入：展示地球上的各种自然资源图片，引导学生关注自然资源的多样性。
2. 讲解：介绍地球上的主要自然资源，如水、土地、矿产等。
3. 互动：让学生分享自己对自然资源利用和保护的看法。
四、地球上的生态环境1. 导入：播放关于地球生态环境的短视频，引起学生的关注。
2. 讲解：介绍地球生态环境面临的问题，如气候变化、生物多样性减少等。
3. 互动：组织学生分组讨论，思考如何保护地球生态环境。
五、保护地球的重要性1. 导入：展示环保案例，让学生了解保护地球的重要性。
2. 讲解：分析保护地球的原因，如可持续发展、人类生存等。
我们生活的地球
我们生活的地球
一、教学目标
1、通过讨论，知道地球的形状近似球体。
2、通过展现人们认识地球形状的过程，知道人们对地球形状认识是逐步发展的过程。
二、活动设计
活动一：讨论地球的形状
活动目标：知道地球是圆球形的球体。
活动器材：地球仪
活动二：讨论人类是怎样认识地球形状的
活动目标：知道人们对地球形状认识是逐步发展的。
活动器材：人们认识地球形状的资料图片或录象。
活动三：观察地球的南北极和赤道两端的距离
活动目标：了解到地球的形状不是标准的圆球形
活动器材：投影片。
三、教学过程
（一）讨论地球的形状
（二）讨论人类是怎样认识地球形状的
（三）观察地球的南北极和赤道两端的距离。
第二单元我们生活的地球
第二单元我们生活的地球一、教学目标：1、知识与技能：知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。
了解世界主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。
懂得对差异持尊重和理解的态度。
学会使用世界地图和地球仪，并能运用于生活。
2、过程与方法：在初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题的基础上，理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。
3、情感态度和价值观：关注家乡生态环境，树立环保意识和社会责任感，主动参与环境保护活动。
二、教材解读：第二单元我们生活的地球是由（1）人类的家园——地球；（2）重负的大地；（3）我们能为地球作些什么；（4）当灾害降临的时候四个主题构成。
本单元主要是从我们人类生活的地球切入，让学生了解地球的基本情况，包括对地球本身的地理学认识、以及地球的外部环境——自然风光、生活在地球上的国家和人的认识。
在客观认识世界的基础上，进一步培养学生对世界的亲近感以及确立最为基本的全球意识。
三、教学措施1、采用分组调查的方法，让学生参与到活动中去，学会在收集、处理信息的过程中，发现问题，思考问题并解决问题。
2、充分利用图片资源，引导学生学习相关知识。
3、发挥各种资源，如：光盘、网上资料等，让学生视野更宽阔，更好地主动探究相关内容。
四、课时安排：第一课2课时第二课2课时第三课2课时第四课2课时备课时间： 2010 年 9 月 21 日教案总序号：10 课题人类的家园—地球（一）教学目标1、知识与技能：知道有关地球的形状和大小等常识2、过程与方法：能够识度读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球3、情感态度与价值观：了解地球村自然环境的多样性，感受地球的美丽与神奇教学重点难点1、重点：知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系，树立人种无优劣观念。
2、难点：知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳。
《我们生活的地球》教案
《我们生活的地球》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本概况，包括地球的大小、形状、地理位置等。
2. 使学生认识到地球上的自然资源和生态环境，了解人类活动对地球的影响。
3. 培养学生爱护地球、保护环境的意识。
二、教学内容1. 地球的基本概况：地球的大小、形状、地理位置等。
2. 地球上的自然资源：水、土地、空气、矿产等。
3. 地球的生态环境：森林、草原、湿地、沙漠等。
4. 人类活动对地球的影响：气候变化、环境污染、生态破坏等。
5. 保护地球、共建美好家园的方法和建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的基本概况、自然资源、生态环境，以及人类活动对地球的影响。
2. 教学难点：地球的大小、形状、地理位置等具体知识。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，直观展示地球的相关图片和数据。
2. 结合案例分析，让学生了解人类活动对地球的影响。
3. 开展小组讨论，培养学生保护地球、共建美好家园的意识。
4. 布置课后实践作业，引导学生将所学知识运用到生活中。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注我们生活的地球。
2. 地球的基本概况：介绍地球的大小、形状、地理位置等，让学生了解地球的基本情况。
3. 地球上的自然资源：讲解水、土地、空气、矿产等资源的分布和利用，引导学生认识到资源的重要性。
4. 地球的生态环境：介绍森林、草原、湿地、沙漠等生态环境的特点，强调生态环境对人类的重要性。
5. 人类活动对地球的影响：分析气候变化、环境污染、生态破坏等问题的产生原因，让学生认识到人类活动对地球的影响。
6. 保护地球、共建美好家园：提出保护地球的方法和建议，引导学生从自身做起，积极参与环保活动。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对地球的认识。
8. 课后实践作业：布置相关作业，让学生运用所学知识到生活中，培养环保意识。
9. 教学反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括知识掌握和环保意识等方面。
五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球1蔚蓝色的地球教案新人教版
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对蔚蓝色地球的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。
简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 地球基础知识讲解（10分钟）
6. 学会与他人合作，通过小组讨论和展示提高沟通能力和团队协作能力。
7. 提高观察、思考和分析问题的能力，能够运用地球知识解决实际问题。
8. 增强对自然界的敬畏之心，培养对科学探索的兴趣和好奇心。
教学反思
今天讲授的是五年级品德与社会下册中关于蔚蓝色地球的内容。回顾整个教学过程，我觉得整体效果还不错，但也有一些需要改进的地方。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 情境教学法：通过展示地球的图片、视频等，创设情境，引导学生主动探究地球的特征和人类活动对地球环境的影响。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对地球的认识和看法，激发学生的思考和表达能力。
在地球的基本面貌这一部分，我以海洋、陆地和生物为中心，用图片和图形展示了地球的美丽和多样性。这样，学生可以更直观地了解地球的基本面貌，加深对地球的认识。
在人类活动对地球环境的影响这一部分，我通过污染和资源过度开发的关键词，强调了人类活动对地球环境的负面影响。同时，我展示了相关数据和事实，使学生更深刻地认识到人类活动对地球环境的影响。
（5）实践活动：学生可以参加环保志愿者活动、植树造林等实践活动，亲身体验保护地球的重要性。活动后，要求学生撰写一篇实践活动报告，记录自己的参与过程和感受。
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《我们生活的地球》优秀教案
1.蔚蓝色的地球
教学目标：
1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2、体会人类为揭开地球奥妙，不畏艰险、勇于探索的精神。
3、激发同学探索地球的愿望。
教学过程
一、谈话导入
1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？
2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”
1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，假如你乘座宇宙飞船漫游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？
3、请同学们读一读书中描写的语句。
4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的
人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
5、你知道了什么？
6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？
三、学习“人类对地球的探索”
现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。
大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。
2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文
麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？
麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、多少队员？
从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？
3、全班交流
4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。
引导同学探究麦哲伦环球航行地图。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此
它是我们人类的家园。
千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自身的智慧一次次揭开了地球的奥妙。
数百万年前的三叶虫化石
中国北极黄河站建成
6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。
四、总结
人类为了揭示地的奥妙，在浩瀚的宇宙中，不时探索进取，充沛显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。
教学反思：
《蔚蓝色的地球》是小学品德与社会“我们的地球”单元的内容。
目的在于通过使同学了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程，体会人类为揭开地球奥妙不畏艰险、勇于探索的精神，激发同学探索地球的愿望。
教学重点是感受人类为揭开地球奧秘不畏艰险、勇于探索的精神。
在教学过程中，我直接进入课题，接着欣赏人造卫星拍摄的地球全景照片，让同学有一个直观的认识，并请他们说说自身看到了什么，受到了什么。
然后采用读一读、说一说的方法，提出了问题：你能用具体的事例说说地球有多大吗？读了《麦哲伦环球航行》一文，你感受到了什么？你还知道哪些人类探索地球的人或事？上课过程中，我感受到课堂气
氛不够活泼，同学的主动性似乎被束缚了。
上完课后，我开始了对整堂课的回顾与反思，如何充沛发挥同学的主体地位和主动性？如何引导同学对文本的理解和感悟？我找来了《小同学思想品德课课程规范》，通过学习，我充沛认识到：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”。
学习的实质是同学自身发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学习活动是同学个性化的行为，任何人无法代替。
开课前，可以让同学说说对地球了解多少？激发同学兴趣。
学习《麦哲伦环球远航》时，通过小组合作，读文交流，教师适当引导，同学们对麦哲伦和船员不畏艰险、勇于探索的精神会领悟的更深刻些。
还可以让同学把收集到的有关人类探索地球的人或事全班交流，让收集来的“知识资源”充沛共享。
在今后的思品教育活动中，应强化同学的主体意识，采用生动、活泼、形象、富有情趣的活动形式，调动同学群体参与的积极性、主动性和发明性，引导他们全面参与的积极性、全程参与、全员参与，提高发现问题和解决问题的能力。
研讨：
《蔚蓝色的地球》是人教版《品德与社会》五年级下册第四单元的第一课。
这一单元从人类生活的地球这一角度动身，让同学在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，培养同学对地球的亲近感和探索精神，并且对我们生活的地
球村有基本的了解。
建新小学的老师在执教这一课时，把地球仪引进课堂，让同学直观地观察地球仪，开门见山直接导入课题，切题快又激发同学的兴趣，调动了同学的学习积极性。
此外，老师在上课时，始终面带微笑，教态亲切自然，语言清晰，可见教师素质不错。
对于这堂课，谈几点建议：
一、切实掌握教学目标。
我们在上每一堂课之前，心中一定要清楚这堂课的三维目标。
本节课在目标上有两个层次：一是知道地球的大小、形状等常识；二是感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，知道在探索地球中的主要人物和事件，激发同学对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
其中第二个层次是重点。
围绕着目标，我们再来组织开展活动，每一个活动都为目标服务，落到实处。
二、联系生活，活动贯穿。
根据本节课的活动主题以和同学的特点，本节课可开展以下几个活动：
1、“我所知道的地球”知识擂台赛。
抢答题
出示课本92页的“人造卫星拍摄的地球全景照片”抢答学习伙伴提出的问题;
出一些有关地球大小以和形状等方面的问题让同学回
答。
解说题
同学根据自身已有的知识经验，自身用彩色笔画一画“我所知道的地球”，并写一写解说词，每一小组派一代表上台解说。
2、“我与麦哲伦一起航行”故事会。
安排同学在课前搜集一些人们是怎样探索地球奥妙的故事，，让同学在小组里先讲一讲，然后每一小组派一代表上台讲故事。
在讲故事的时候，教师要起到点拨、诱导作用，一定要深挖故事中的情感因素，感受人们探索地球奥妙的艰辛，激发同学的探究欲望。
如“麦哲伦环球航行”的故事，可以从故事中一些具体的数字，从航行的线路图，从当时的船只状况、船员情况以和麦哲伦有关经历等让同学感悟人们。